Linea Del Tiempo

Ciencias sociales
Docente Marcela Melo
Tema: Líneas del tiempo
En la educación existen diversas convenciones para "medir" los acontecimientos históricos según su
duración, como los procesos, hechos o sucesos. Sin embargo, a pesar de que la periodización del tiempo
ordena el acontecer histórico, para la mente humana es muy difícil imaginar la temporalidad porque
implica un alto grado de abstracción.
El tiempo es una dimensión de la que no podemos escapar. Más bien nos movemos en ella, paso a paso.
Y cuando no sabemos adónde ir, tal vez es bueno mirar lo que caminamos. Entonces, queremos
reconstruir lo que andamos.
La forma más sencilla y clara de entender el tiempo histórico es "viéndolo". Si "plasmamos" el tiempo en
una imagen se puede adquirir mayor conciencia del transcurso temporal. Las líneas del tiempo se
utilizan precisamente para entender, a través de la visualidad, el tiempo histórico.
Muchas son las formas de la memoria. La memoria se puede ejercitar haciendo la reconstrucción de las
situaciones o eventos o sucesos en un período de tiempo. Esa reconstrucción recibe el nombre de línea
del tiempo cuando los sucesos se colocan uno tras otro según el orden en que acontecieron, empezando
por el más antiguo y llegando al más nuevo.
Las líneas del tiempo son mapas conceptuales que, de manera gráfica y evidente, ubican la situación
temporal de un hecho o proceso, del periodo o sociedad que se estudia. Estas líneas son una
herramienta de estudio que permite "ver" la duración de los procesos, la simultaneidad o densidad de
los acontecimientos, la conexión entre sucesos que se desarrollaron en un tiempo histórico determinado
y la distancia que separa una época de otra. Una línea del tiempo es un ejercicio de la memoria, y
también es un ejercicio de otras capacidades, como la de organizar la información según criterios
cronológicos, la de distinguir sucesos basados en relaciones de causa-efecto o la de representar una
serie cronológica a través de formatos visuales.
Hay distintos tipos de líneas del tiempo. Las que abarcan largos periodos y por lo tanto expresan
generalidades, mientras otras son muy específicas y detallan hechos puntuales. Hay líneas del tiempo de
un año, una vida, una época, un periodo de pocos años o de miles de ellos. También hay líneas del
tiempo temáticas: de historia política, cultural, artística, etcétera. En algunos casos se le pueden dar
distintas formas a las líneas del tiempo con el fin de expresar alguna idea, por ejemplo, las nociones de
"progreso", de "evolución", o bien de "esplendor" o "decadencia".
Elementos de una línea de tiempo
Existen un conjunto de elementos que deben ser considerados para la utilización de una línea del
tiempo como estrategia para la enseñanza:
a. La dirección: al colocar una fecha de inicio y de final, nos indica la orientación de los acontecimientos
anteriores y posteriores en el período que estudiamos
b. La escala: es la división de la línea, es decir, los intervalos que existen en determinado período, por lo
tanto, deben ser iguales en toda la línea de tiempo. Con ello, podemos apreciar el nivel de detalle de
esta línea. c. La forma de representar los puntos: cada punto marca un evento, el cual puede ser
descrito de varias maneras:
 textual (una frase o un texto):
 gráfica (con una foto, un dibujo o un símbolo, según la capacidad a desarrollar)
 multimedia, al colocar un video o audio, lo cual sólo puede hacerse con medios y soportes digitales en
una computadora d. La forma de distinguir información en cada punto y entre cada punto para marcar la
importancia relativa de la información que se coloca, es decir, distinguir entre lo esencial y el detalle o
complemento.
Actividad
Con base en la información anterior:
1. Elabora una línea del tiempo de los sucesos más importantes de tu vida personal, el inicio es el
año en el que naciste y el final es la actualidad (2023).
2. Presentarla la próxima clase en hojas de block, puede ser hecha a mano o por medio de alguna
aplicación.

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Elementos de una línea de tiempo

 textual (una frase o un texto):

 gráfica (con una foto, un dibujo o un símbolo, según la capacidad a desarrollar)

Con base en la información anterior:

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