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    El documento presenta los temas de evolución diagnóstica para los grados 1oA, 2oA y 5oA-B de la asignatura PDL. Para 1oA y 2oA, los temas incluyen la lectura y análisis de textos literarios, la producción de textos, y aspectos básicos de gramática. Para 5oA-B, los temas se enfocan en la lectura y comprensión de obras literarias de diferentes géneros así como la participación en actividades de socialización y publicación de trabajos. Se describen también

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    El documento presenta los temas de evolución diagnóstica para los grados 1oA, 2oA y 5oA-B de la asignatura PDL. Para 1oA y 2oA, los temas incluyen la lectura y análisis de textos literarios, la producción de textos, y aspectos básicos de gramática. Para 5oA-B, los temas se enfocan en la lectura y comprensión de obras literarias de diferentes géneros así como la participación en actividades de socialización y publicación de trabajos. Se describen también

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    Temas para la evolución diagnóstica de PDL

    Prof. Silvana Insaurralde


    1º A
    - Lectura de un texto narrativo (cuento popular). Se indagan aspectos sobre: reconocimiento del género narrativo
    y estructura; interpretación del texto;
    - Textos de estudio: Se indaga la comprensión lectora de un texto enciclopédico, jerarquización de ideas
    principales y secundarias.
    - Redacción: producción de un texto. Se evalúan dificultades en la escritura, coherencia y cohesión y ortografía.
    - Gramática, aspectos básicos. Clasificación de palabras.

    2º A
    - Lectura de un texto narrativo (leyenda). Se indagan aspectos sobre: reconocimiento del género narrativo y
    estructura; interpretación del texto;
    - Géneros discursivos. Se indagan si los alumnos reconocen, diferencian una información de una opinión.
    - Redacción: producción de un texto. Se evalúan dificultades en la escritura, coherencia y cohesión y ortografía.
    - Gramática, aspectos básicos. Clasificación de palabras.
    5º A y B

    - Se presentan tres lecturas distintos géneros literarios. Se evalúa la identificación de los distintos géneros
    literarios y el reconocimiento de sus características principales. La interpretación del lenguaje connotativo de los
    mismos. Capacidad de abstracción de los temas que aparecen en el texto. Produccion de texto, redacción,
    análisis del tema.
    1º A PDL
    Prof. Silvana Insaurralde

    Expectativas de Logro para 1ºA


    Literatura
    Participen, periódicamente, de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionadas
    por el docente en las que:
    - aporten sus interpretaciones;
    - comparen los autores, los géneros, las temáticas y otros ejes de análisis pautados previamente;
    - hablen sobre sus experiencias de lectura de esas obras y escuchen las de sus compañeros;
    - respondan de manera oral o escrita a los interrogantes explicitados para comprender mejor los textos
    de crítica.
    • Presenten listas y resúmenes de los textos leídos y otros materiales utilizados, la planificación y las distintas
    versiones de sus comentarios para dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobre la lectura
    literaria.
    • Colaboren en el desarrollo de proyectos para compartir la experiencia literaria (antologías, talleres)
    Ámbito estudio
    Prevean, con criterios propios y compartidos, dónde buscar información pertinente para lo que quieren
    conocer.
    • Seleccionen del material consultado, cada vez más autónomamente, la información relevante para el tema
    del proyecto.
    • Recurran a distintas estrategias para registrar información de textos expositivos y puedan dar cuenta de los
    conocimientos alcanzados a través de esos registros (notas, cuadros, fichas, etcétera).
    • Den cuenta de los criterios utilizados para resumir u organizar en cuadros distintos textos explicativos
    justificando la importancia de la elección.
    • Formulen cuestiones o problemáticas a desarrollar de manera oral y escrita.
    • Asuman y mantengan una postura al defender sus
    argumentos, los que tendrán que ser cada vez más sólidos y fundamentados.
    • Distingan las especificidades de los textos instructivos
    reconociendo las acciones que esos discursos prescriben.
    Criterios de Evaluación:
     Evaluación inicial del período de diagnostico.
     Evaluación continua, permanente e integral: participación en clase; observación de la conducta:
    respeto y cooperación; cumplimiento de actividades áulicas y las destinadas como actividad para el
    hogar. Todas las clases de la materia, los alumnos deberán traer su carpeta, libro de texto y de
    literatura (en caso de ser solicitado).
     Evaluaciones formativas: cumplimiento de pedidos de búsqueda e investigación en el contexto
    extraescolar, exposiciones orales individuales y grupales; comportamiento y predisposición en clase.
     Evaluación Final: examen oral y escrito (al terminar cada unidad). Se notificará la fecha prevista para
    el examen, con anticipación, así como la calificación, mediante el cuaderno de comunicados.
     Producción de los trabajos prácticos: Además de las consignas se evaluará la prolijidad, tiempo de
    entrega, ortografía y cohesión textual.
    Libro de texto: Logonautas Lengua 1 es. Editorial Puerto de Palos. (Se comenzará a utilizar la segunda
    semana de abril)
    Libros de literatura:
    La Odisea. Editorial:…………………………………………
    -Irving, W., La Leyenda Del Jinete Sin Cabeza, Bs. As., Colección Azulejos, Estrada
    -Falconi, M.I., Caidos Del Mapa.I y II Editorial Quipu
    -Wilde, Oscar. El Fantasma De Canterville. (Cualquier Edición)
    -Jacobo Langsner, Esperando la carroza (cualquier edición)
    2º A PDL
    Prof. Silvana Insaurralde

    Expectativas de Logro para 2ºA


    Literatura
    Participen, periódicamente, de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionadas
    por el docente en las que:
    - aporten sus interpretaciones;
    - comparen los autores, los géneros, las temáticas y otros ejes de análisis pautados previamente;
    - hablen sobre sus experiencias de lectura de esas obras y escuchen las de sus compañeros;
    - respondan de manera oral o escrita a los interrogantes explicitados para comprender mejor los textos
    de crítica.
    • Presenten listas y resúmenes de los textos leídos y otros materiales utilizados, la planificación y las distintas
    versiones de sus comentarios para dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobre la lectura
    literaria.
    • Colaboren en el desarrollo de proyectos para compartir la experiencia literaria (antologías, talleres)
    Ámbito estudio
    Prevean, con criterios propios y compartidos, dónde buscar información pertinente para lo que quieren
    conocer.
    • Seleccionen del material consultado, cada vez más autónomamente, la información relevante para el tema
    del proyecto.
    • Recurran a distintas estrategias para registrar información de textos expositivos y puedan dar cuenta de los
    conocimientos alcanzados a través de esos registros (notas, cuadros, fichas, etcétera).
    • Den cuenta de los criterios utilizados para resumir u organizar en cuadros distintos textos explicativos
    justificando la importancia de la elección.
    • Formulen cuestiones o problemáticas a desarrollar de manera oral y escrita.
    • Asuman y mantengan una postura al defender sus
    argumentos, los que tendrán que ser cada vez más sólidos y fundamentados.
    • Distingan las especificidades de los textos instructivos
    reconociendo las acciones que esos discursos prescriben.
    Criterios de Evaluación:
     Evaluación inicial del período de diagnostico.
     Evaluación continua, permanente e integral: participación en clase; observación de la conducta:
    respeto y cooperación; cumplimiento de actividades áulicas y las destinadas como actividad para el
    hogar. Todas las clases de la materia, los alumnos deberán traer su carpeta, libro de texto y de
    literatura (en caso de ser solicitado).
     Evaluaciones formativas: cumplimiento de pedidos de búsqueda e investigación en el contexto
    extraescolar, exposiciones orales individuales y grupales; comportamiento y predisposición en clase.
     Evaluación Final: examen oral y escrito (al terminar cada unidad). Se notificará la fecha prevista para
    el examen, con anticipación, así como la calificación, mediante el cuaderno de comunicados.
     Producción de los trabajos prácticos: Además de las consignas se evaluará la prolijidad, tiempo de
    entrega, ortografía y cohesión textual.

    Libro de texto: Logonautas Lengua 2 es. Editorial Puerto de Palos. (Se comenzará a utilizar la segunda
    semana de abril)
    Libros de literatura 2 A:
    -Mitos Clasificados. Ed Cántaro.
    -Octubre Un Crimen, Norma Huidobro
    - Elemental, Watson Conan Doyle,Arthur. Ed Cantaro
    -Mi planta de Naranja Lima. José Mauro de Vasconcelos
    -Los Vecinos Mueren En Las Novelas, Sergio Aguirre
    -Diario De Anna Frank (cualquier edición)
    -Los Árboles Mueren De Pie. Alejandro Casona
    Expectivas de Logro para 5to A y B
    Prof. Silvana Insaurralde

    Se espera que las y los estudiantes:


     Lean, analicen y comprendan obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas, miméticas,
    fantásticas, maravillosas, y sus mixturas.
     Establezcan diálogo entre estas obras y otras de la literatura universal.
     Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos.
     Lean textos de estudio relacionados con este recorte de obras.
     Analicen los géneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.
     Puedan encontrar, dentro de estas temáticas y cosmovisiones, un itinerario personal de lecturas para
    comentar.
     Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados.
     Desempeñen un rol en las distintas actividades tendientes a lograr la publicación de los trabajos.

    Criterios de Evaluación:
     Evaluación inicial del período de diagnostico.
     Evaluación continua, permanente e integral: participación en clase; observación de la conducta:
    respeto y cooperación; cumplimiento de actividades áulicas y las destinadas como actividad para el
    hogar. Todas las clases de la materia, los alumnos deberán traer su carpeta, libro de texto y de
    literatura (en caso de ser solicitado).
     Evaluaciones formativas: cumplimiento de pedidos de búsqueda e investigación en el contexto
    extraescolar, exposiciones orales individuales y grupales; comportamiento y predisposición en clase.
     Evaluación Final: examen oral y escrito (al terminar cada unidad). Se notificará la fecha prevista para
    el examen, con anticipación, así como la calificación, mediante el cuaderno de comunicados.
     Producción de un ensayo: Además de las consignas se evaluará la prolijidad, tiempo de entrega,
    ortografía y cohesión textual.

    Libros: las novelas correspondientes al 5to año de literatura se informarán luego del período diagnóstico
    ya que acorde a la evolución del grupo se realizará la planificación anual relacionada con las obras
    literarias que corresponden a la cosmovisión realista, fantástica, maravillosa, de ciencia ficción y sus
    mixturas.

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