” RETORNAMOS CONSESIÓN

ALEGRÍA
DEYAPRENDIZAJE
NOS ORGANIZAMOS PARA
CELEBRAR NUESTRAS BODAS DE ORO”
“El aboramos una infografía con los tipos de texto narrativo ””
DATOS GENERALES:
I.E. : Nro. 0089 “Manuel Gonzales Prada”
Docente : Edson Javier Huaylinos Villalva
Grado : 6° Grado “D”
Área : Comunicación
Fecha : Martes 04 de abril del 2023

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
ESCRIBE Adecúa el texto a la Adecúa el texto discontinuo (Infografía) a la Elabora una infografía
DIVERSOS situación comunicativa situación comunicativa considerando el propósito relacionada a la identidad
TIPOS DE Organiza y desarrolla las comunicativo, el tipo textual y algunas nacional en la cual
TEXTOS EN ideas de forma coherente características del género discursivo, así como el planifica organizando ideas
SU y cohesionada formato y el soporte. Mantiene el registro formal e y textualiza respetando la
LENGUA Utiliza convenciones del informal; para ello, se adapta a los destinatarios y coherencia.
MATERNA lenguaje escrito de forma selecciona algunas fuentes de información
pertinente complementaria.
Reflexiona y evalúa la Escribe textos discontinuos (Infografía) de forma
forma, el contenido y coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
contexto del texto escrito torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como
causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de
algunos referentes y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos
y diversos términos propios de los campos del
saber.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables:

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y

relaciones de pertenencia de los estudiantes.

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE NECESITA EN ESTA
SESIÓN?
 Conocer respecto a la infografía. Hojas bond. Plumones. Colores. Limpiatipo o cinta
 Acondicionar la dinámica de inicio masking tape. Papelotes con fichas de
planificaciones.
 Papelote con planificador para la escritura de la
infografía

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
Saludamos y rezamos, asistencia, recordamos las normas de convivencia y las normas de bioseguridad para
evitar el COVID 19
MOTIVACION:
Se coloca una infografía en la pizarra:
ANEXO 1
Responden a las interrogantes: ¿De qué trata el texto? ¿Qué información proporciona? ¿Qué nombre recibe el texto?
SABERES PREVIOS

Responden las preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Qué es una infografía? ¿Qué esquema
tiene? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué datos debe consignar una infografía? ¿Qué tipo de información
podemos encontrar en una infografía? Anotan sus respuestas en hojas bond y los pegan en la pizarra.

PROPOSITO DE LA SESIÓN
HOY PLANIFICAREMOS INFOGRAFÍAS RECONOCIENDO SUS CARACTERÍSTICAS MAS
IMPORTANTES

NORMAS DE CONVIVENCIA
 Convivencia para trabajar en equipo:
 Levantar la mano para expresar su opinión
 Respetar las opiniones de los compañeros.

DESARROLLO

- Los estudiantes leen en un papelógrafo colocado a la pizarra que hace referencia a las
características de una infografía.
ANEXO 2

- Se les orienta a observar con detenimiento el texto y las partes de la infografía presentada.
- Se guía esta observación con preguntas: ¿qué ven en la imagen?, ¿Por qué las letras están en
negrita? ¿que detalla la infografía?
- Se escucha con atención sus respuestas y se anotan en la pizarra.
- Se les indica que leerán en voz alta la infografía.

- Dialogan y responden: ¿Qué información nos proporciona la infografía? ¿Son más fáciles de
comprender? ¿Por qué? ¿Las infografías pueden aplicarse en sus aprendizajes? ¿De qué manera?
- Se les entrega las partes de una infografía en papelotes para utilizarlas en sus planificaciones.

ANEXO 3

- Responden en papelotes las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título de la infografía? ¿De qué tratará? ¿Qué indica la imagen?

Se da a conocer a través de lluvia de ideas que la infografía es un texto discontinuo y su respectiva

información.
LA INFOGRAFIA
¿Qué es? La infografía es un texto discontinuo que combina palabras e imágenes con el
propósito de presentar la información de una manera clara, directa y fácil de
entender.
¿Cuáles son los Los elementos de la infografía son los siguientes:
elementos TITULO: expresa el tema del que se trata
principales BAJADA: explica brevemente el tema
TEXTO: describe o narra lo que aparece en las imágenes, utilizando muchas
veces flechas para señalar los elementos que se explican o describen.
GRÁFICOS: Representan visualmente uno varios aspectos del tema. Pueden
ser dibujos, fotografías, mapas, diagramas, etc.
FUENTE: indica de donde se ha obtenido la información (documentos, obras o
instituciones)
CRÉDITOS: Señala el autor del texto, se ubica en un lugar donde no distraiga la
atención del lector.

PLANIFICACIÓN
 - Se recuerda a los estudiantes elaborar el plan de escritura antes de redactar su primer borrador.
Indicamos que pueden usar un cuadro como este:

¿Qué ¿Quiénes leerán mi ¿De qué tratará? ¿Cómo lo presentaré?

escribiré? texto?
Una infografía. Mis padres o demás De una infografía que En una cartulina cartón,
personas fortalezca nuestra con imágenes e
identidad nacional información sobre temas
de identidad nacional.

Leen información acerca de la identidad nacional (ya se les proporciona).

ANEXO 4
CIERRE
METACOGNICIÓN
En grupo clase
- Se solicita a los niños y a las niñas que respondan las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron al
escribir la infografía? ¿Qué les fue fácil?, ¿Qué tuvieron en cuenta, si se presentó algún problema?,
Se evalúa mediante una Escala de valoración
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo.
Tarea para casita:
Revisa en casa una infografía en borrador y colocan las partes de la siguiente infografía como
referencia

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

……………………………………… …………………………………………
SUB-DIRECTORA DOCENTE
Edson Huaylinos Villalva

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A EVALUAR
¿Seleccioné con facilidad ¿Respondí con facilidad
 APELLIDOS Y NOMBRES el destinatario de mi a las preguntas para
infografía? organizar mi infografía?
¿Necesité ayuda para Escribí m i primer
definir qué infografía borrador con facilidad?
escribir?
SI NO SI NO
1 ARROYO SEDANO Emily Irene
2 BENDEZU TIPIAN Nadia Geraldine
3 BOCANEGRA DE LA CRUZ Briana Nadin
4 CACHIQUE QUISPE, Angely Nicol
5 CAJALEON SANTANA, Iker Esleiter
6 CARBONEL GOMEZ, Abby Jana
7 CARMONA OSUNA, Milagros Andrea
8 GOMEZ RAMOS, Cielo Noemí
9 HUALLULLO HUARCAYA, Israel Aaron
10 HUAMÁN PAUCAR. Anderzon Terry
11 HUAMÁN SAYRITUPAC. Hugo Hernán
12 MACEDO SANCA, Aldair Johan
13 MARTÍNEZ, Victoria Nazareth
14 ORTIZ PILLACA, Jhan Franco
15 PANTOJA DURAN, Cristhian David
16 PARDO GUEVARA, Carlos David
17 PEÑA PEÑA, Yaren David
18 PERALES BELLO, Arianna Nicole
19 PINEDA MATOS, Yeimi
20 PLACIDO ARELLANO, Zoleda Zulema
21 QUISPE ZARATE, Cristhian Renato
22 RAMIREZ TACULI, Octavio
23 RÍOS VARGAS, Marilyn
24 RUÍZ QUINCHO, Xiomara
25 SARAVIA HUAMANCHUMO, Daniel Antonio
26 SEGOVIA MACEDO, Adriana Fernanda
27 SICOS GOMEZ, Yamil Valentina
28 SILVA MESONES, Jacek Adilen
29 SILVESTRE VARGAS, Magdiel Alison
30 SIMÓN GUZMÁN, Anahí Valentina
31 ZEGARRA QUINTORI, Josías Segundo

RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
 ANEXO 4
¿Qué es?
Identidad: Sentido de pertenencia que tiene cada individuo con un bien material o intangible.
Identidad nacional: Sentimiento de pertenencia por la nación peruana Implica
identificarnos con:
- Patrimonio nacional. Valores.
- Tradiciones.
- Historia.
- Recursos nacionales.
- Usos, costumbres y grandes problemas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Indicador de logro Siempre Algunas Casi nunca Nunca
(4) veces (3) (2) (1)
Mantiene el tema a lo largo del texto
El propósito se presenta en toda la infografía.
Se adecua al destinatario del texto.
Todas las ideas del texto estaban relacionadas
entre sí y con el tema.
En el texto se utilizan los conectores adecuados
En el texto se utilizan comas, puntos y otros
signos de manera adecuada
El texto no presenta faltas de ortografía o sólo
algunas mínimas

FICHA DE EXTENSIÓN
 Revisan en casa sus infografías en borrador y colocan las partes de la siguiente infografía como referencia .

MONTERA O SOMBRERO
Pesa entre 5 y 6 kilos y está
completamente adornado,
lleva bordado el nombre del
danzante.
TIJERAS
Hojas de acero que
al chocar entre si MAKI
generan el sonido Pañuelo llevado
que acompaña la GUANTE siempre en la mano
danza. Usando siempre en la izquierda para
mano derecha para limpiarse el sudor.
manejar y mejorar el
sonido de las hojas de PONCHILLO O TORERA
acero. Cubre su tronco y tiene
PECHERA O TAPABALO diferentes bordados. DANZA DE TIJERAS
El decorado con Es originaria de Ayacucho, su
espejuelos y flecos marco musical lo constituyen el
ZAPATILLAS plateados, tiene forma CHALECO violín y el arpa, Posteriormente
El danzante calza triangular. El tronco va cubierto con un fue difundida por Huancavelica y
zapatillas muy chaleco que termina con flecos Apurímac. Los danzantes de
flexibles para plateados. tijeras descienden de los tusuq
facilitar el
WARA O PANTALÓN lafas, que eran sacerdotes,
movimiento de sus
El pantalón de terciopelo o adivinos, brujos y curanderos
pies al bailar.
pana, llega hasta la mitad de prehispánicos, quienes durante
la pierna de donde se La Colonia fueron perseguidos
desprende un follaje o bulto. por sus creencias y costumbres.

MARINERA NORTEÑA ORGULLO SHIPIBO

Es una danza de pareja, ágil y Danza de origen guerrero, está
elegante, donde la dama impone su basada en la disputa de territorio
coquetería y picardía mientras el entre los yawuas que habitan en
caballero demuestra su galanteo las orillas del río Amazonas y
para completar un coloquio shipibos que habitan a orillas del
amoroso. La manera adoptó su rio Ucayali. En la danza se
nombres gracias a la iniciativa de muestra que una shipiba es
Abelardo Gamarra El Tunante, FESTEJO Huaylarsh violada por un nativo yawua. Es
quién en 1879 decidió llamar así a Es un ritmo lleno de virilidad, juventud Se desconoce el origen de la danza, la allí donde empieza la guerra, en
esta danza en honor a la Marina de y vigor, de tono erótico y festivo. Es DIABLADA única referencia que se tiene es que donde los shipibos salen
Guerra del Perú. representativo del mestizaje negro Danza que escenifica la lucha entre un grupo de pertenece al valle del Mantaro, donde victoriosos y hacen respetar su
peruano. Se mantiene vigente en Lima diablos y ángeles, quienes logran imponerse y se ejecuta este estilo de huaino. honor y sus tierras.
e Ica. desterrar al submundo a los demonios.