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    1 BGU Proyecto 7 Semana 3 Inecuaciones Fraccionarias

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    Giovana Espinales
    Este documento presenta el proyecto interdisciplinario científico de la semana del 3 al 7 de enero de 2022. El proyecto se centra en superar las desigualdades hacia sociedades más equitativas e inclusivas. Incluye actividades sobre inecuaciones fraccionarias en matemáticas. Los estudiantes deben resolver las inecuaciones dadas y completar una autoevaluación sobre su aprendizaje.

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    Giovana Espinales
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    Este documento presenta el proyecto interdisciplinario científico de la semana del 3 al 7 de enero de 2022. El proyecto se centra en superar las desigualdades hacia sociedades más equitativas e inclusivas. Incluye actividades sobre inecuaciones fraccionarias en matemáticas. Los estudiantes deben resolver las inecuaciones dadas y completar una autoevaluación sobre su aprendizaje.

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    Este documento presenta el proyecto interdisciplinario científico de la semana del 3 al 7 de enero de 2022. El proyecto se centra en superar las desigualdades hacia sociedades más equitativas e inclusivas. Incluye actividades sobre inecuaciones fraccionarias en matemáticas. Los estudiantes deben resolver las inecuaciones dadas y completar una autoevaluación sobre su aprendizaje.

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    PROYECTO INTERDISCIPLINARIO CIENTÍFICO 7

    SEMANA : Del 3 al 7 de enero del 2022

    MATEMÁTICAS
    PRIMERO
    B.G.U

    NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: Superando desigualdades hacia sociedades más equitativas e inclusivas
    OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en el
    ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el
    mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.
    TEMA: Inecuaciones fraccionarias
    INDICACIONES
    • Proyecto que incluye actividades para cada semana las que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar
    en tu proyecto durante al menos 60 minutos diarios.
    • Las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

    • Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar
    los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
    • Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el
    descanso.
    Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
    FECHA CONTENIDOS
    Lunes
    20/12/2021
    Matemáticas
    Inecuaciones fraccionarias
    Las inecuaciones fraccionarias o racionales tienen incógnitas tanto en el numerador como en el
    denominador y se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener
    presente que el denominador no puede ser cero.
    Observemos la siguiente inecuación

    En ella aparece una fracción algebraica con una incógnita. Para resolver este tipo de inecuaciones,
    seguiremos estos pasos:
    En primer lugar, estudiaremos para qué valores de x el numerador y el denominador son
    positivos o negativos, teniendo en cuenta que el denominador no puede tomar el valor
    cero.
    A continuación, encontraremos los puntos críticos, para ello escribiremos las expresiones tanto de
    arriba como de abajo, igualaremos a cero las dos expresiones y luego despejamos la variable x en
    cada una de las expresiones, en nuestro caso sería lo siguiente:

    Luego, graficamos los puntos críticos sobre la recta númerica, en nuestro caso como tenemos dos
    puntos críticos tenemos que graficar tres rectas numéricas (dos rectas numéricas para graficar cada
    uno de los puntos críticos y la última es para el resultado).
    En la primera recta númerica el número clave es el -4, a la izquierda de -4 es negativo, si son mayores
    que -4 la expresión es positiva.
    En la segunda recta numérica, a la izquierda de 3 es negativo y a la derecha es positivo.
    En la última recta numérica aplicamos la ley de los signos para encontrar la respuesta de la
    inecuación.
    En nuestro caso, la respuesta de la inecuación es
    rrrrrwwwwweee ACTIVIDADES
    RESOLVER:
    𝑋+4
    ≥3
    𝑋−2

    ee
    COMPROMISO:
    ● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.
    ● Fomentar el diálogo con todos los miembros de mi familia.
    ● Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias.
    ● Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento.
    ● Cumplir con mis actividades, demostrando honestidad académica.

    Autoevaluaciòn

    1.- ¿Qué he aprendido?


    2.-¿Còmo lo he aprendido
    3.-¿Para què me ha servido
    4.- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

    ELABORADO REVISADO APROBADO


    Lic. Jenny Zambrano Zambrano.Mg
    DOCENTES: Ing. Leuner Zavala Tigua VICERRECTORA
    Ec. Patricio García Mendoza DIRECTOR DE ÁREA: SECCIÓN VESPERTINA
    Ing. Eliecer Arteaga Quiroz

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