Sesion de Comunicación 27 de Marzo

Institución Educativa Integrado N.
º 34678
“Señor de los Milagros” Yanahuanca

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Iniciamos nuestro aprendizaje en un aula acogedora.
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Daniel Alcides Carrión
1.2. Institución Educativa : 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Director : David ATENCIO MORALES
1.4. Profesora : Nery Luz LOPEZ LOYOLA
1.5. Área Curricular : Comunicación
1.6. Grado y sección : 6° “A“
1.7. Sesión de Aprendizaje : Dialogamos y planificamos la organización de nuestra aula
1.8. Fecha : 27 de marzo de 2023.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
 Se comunica  Recurre a sus saberes previos, usa lo dicho  Participa en diversos Participa en la organización del
oralmente en su por sus interlocutores y aporta nueva intercambios orales alternando aula.
lengua materna. los roles de hablante y oyente. Planificación de actividades.
información relevante para
argumentar, explicar y complementar  Considera normas y modos de
ideas. Considera normas y modos de cortesía según el contexto
cortesía según el contexto sociocultural.
sociocultural. NEE
Da su opinión de cómo organizar su
sector mediante imágenes.
COMPETENCIA Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
TRANSVERSAL Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
Enfoques transversales Enfoque orientación al bien común
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia
Enfoque ambiental
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Páginas confiables del internet. - Papeles bond, lápiz, borrador, ficha de actividades, tiras de fracciones
- Base diez, tapas, etc.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS LOGICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES
INICIO 1. Motivación. Los estudiantes observan el aula y luego la describen: 5
Despertar el ¿qué hay en ella, cómo está organizada, cómo están ubicadas
interés, llamar la las carpetas? ¿Cómo haremos para participar todos en la
atención. organización de nuestra aula y lograr acuerdos que nos ayuden
en esta organización?, ¿cómo organizaremos el mobiliario e
implementaremos los sectores de nuestra aula para trabajar en
orden y nos dé gusto usarlos al aprender?
2. Actividades - ¿Qué haremos hoy? 20 Pizarra
básicas. Saberes Hoy dialogaremos y planificaremos la organización de nuestra Cartel de
previos, conflicto aula normas de
cognitivo. Nuestros acuerdos de clase convivencia
- Al participar, se debe tener en cuenta lo siguiente:
- Levantar la mano para pedir la palabra.
- Participar en forma ordenada y clara.
- Evitar salirse del tema.
- Poner atención a lo que dicen los demás.
Institución Educativa Integrado N.º 34678

- No interrumpir a quien está exponiendo.

DESARR 3. Actividades ANTES DEL DIÁLOGO 90 Fichas
OLLO prácticas. Recordamos junto con los estudiantes el propósito de la
Construcción de sesión y, luego, contestan: ¿Para qué dialogarán?, ¿sobre
los aprendizajes. qué dialogarán?, ¿con quiénes dialogarán? Anotamos sus
Aplicación y respuestas en la pizarra.
transferencia.
Formamos cinco equipos de 4.
1. Comunicación
2. Matemática
3. Personal social
4. Ciencia y tecnología
5. Arte y cultura, mesas.
Luego, indico que juntos propongan actividades en las que
todos puedan participar para organizar mejor el aula según los
sectores que les tocó y para llegar a acuerdos. Recordar que
deben escuchar con atención a sus compañeros/as cuando
están interviniendo.
Por último, sugiero que tomen nota de cada intervención.
 Acercándome a cada grupo oriento en la formulación de su
propuesta formulando las preguntas: ¿Qué actividades
podemos realizar para organizar el sector que les tocó?, ¿y
para los espacios?, ¿cómo nos organizaremos para que todos
puedan participar?, ¿cómo nos distribuiremos las
responsabilidades?, ¿qué debemos hacer primero?, ¿y luego?,
etc.  Motivo a los estudiantes a escribir una lista de
propuestas. Oriéntalos para que estas se asemejen a las
siguientes: “ordenar los sectores”, “colocar nombre a los
sectores”, “hacer un cronograma de actividades”.
Recuerda que… Dialogar es intercambiar ideas sobre un
tema entre dos o más personas. Tiene tres momentos: el
inicio o saludo, las intervenciones y el cierre o despedida.
Anotan de cómo organizar el sector de nuestra aula.
DURANTE EL DIALOGO
Solicito a las niñas y los niños que se ubiquen en media
luna de tal manera que puedan mirarse los unos con los
otros. Invítalos a iniciar el diálogo sobre las actividades
que previamente seleccionaron.
 Indico que compartan sus propuestas y expliquen por
qué deben ser trabajadas en la primera unidad. “Debemos
decidir dónde estarán los sectores”, “Es importante que los
sectores del aula tengan un lugar definido para utilizarlos
de forma ordenada”, “Debemos escribir reglas para el uso
del material, porque estas nos ayudarán a trabajar en
orden y lo podremos cuidar mejor”, etc.
 Después de la participación de cada grupo, formulo
preguntas como estas: ¿Qué han propuesto sus
compañeros/as?, ¿qué materiales usarán? Recibe sus

respuestas y pídeles que las registren en sus cuadernos.

Toman nota en sus cuadernos de cómo se organizarán los
sectores que les tocó.
 Guío esta reflexión a través de las siguientes
interrogantes: ¿Las actividades propuestas nos ayudarán
a participar de la organización del aula?, ¿por qué?
 Al término del diálogo, pido que observen la lista de
actividades. La finalidad es que seleccionen aquellas que
permitan la participación de todos en la organización de
los espacios del aula.
 Ubicamos los cuadros de planificación en un lugar visible

del aula, a fin de que todos puedan observarlo sin
dificultad.
DESPUÉS DEL DIALOGO
Reflexiona y formaliza con las niñas y los niños las
actividades realizadas. Con este fin, pregúntales:
¿Participar en el diálogo nos ayudó en la formulación de
propuestas?, ¿qué hicimos para ello?, ¿qué aprendizajes
logramos?
CIERRE 4.Evaluación y 5
comprobación.
METACOGNICIÓN
Demostrando lo Hago una síntesis de las actividades desarrolladas por los
aprendido. estudiantes para participar del debate y argumentar sus
Metacognición
respuestas.
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo lo superaste?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?

LISTA DE COTEJO
N Apellidos y nombres - Levanta la mano - Pronuncia las  Participa en NEE
para pedir la palabras en forma diversos Participa con
° intercambios orales
palabra. - Evita clara y segura. - ayuda docente y
alternando los
salirse del tema. Poner atención a roles de hablante y
propone cómo
No interrumpe a todo lo que se oyente. organizar el aula
quien está dice. a su alcance.
exponiendo.
Si No Necesita Si No Necesita Si No Necesita Si No Necesita
mejorar mejorar mejorar mejorar
1 ESTRADA CASTRO, Miguel

Angel
2 ESTRADA SALVADOR,
Dairon Ayovic
3 EUFRACIO ROBLES, Loyda
Alyna
4 FLORES OSORIO, Junior
Alexander
5 INOCENTE OLIVAS, Alison
Homero
6 JAVIER CURI, Dayiro
Amijael
7 JIMENEZ SANTIAGO,
Melany Areliz
8 LUCAS CARLOS, Lionel
Stinker
9 MORALES CHACON,
Anthony Guillermo
10 MORALES CUEVA,
Xihomara Yonsu
11 MUÑOZ TRAVEZAÑO,
Yeiko Leonardo
12 NOLVERTO SANTIAGO,
Neymar David
13 PALOMINO CARLOS,
Miguel Angel
14 PAREDES BRAVO, Jorleyka
Sole
15 PEREZ SALVADOR, Kiara
Flor
16 SALVADOR CELESTINO,
Edison Franklin
17 SANTOS LUCAS, Lieserl
Yamile
18 SOBERO ROJASS,
Valentina Luisa
19 TARAZONA AGUIRRE,
Mireya Danitza
20 VENEGAS ROQUE, Zaray
Yisel
21 YLLESCAS SARMIENTO,
Arelhy Strella
…………………………………………………………………….
Nery Luz LÓPEZ LOYOLA
Profesora de Aula

Sesion de Comunicación 27 de Marzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Comunicación 27 de Marzo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Comunicación 27 de Marzo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Institución Educativa Integrado N.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

- No interrumpir a quien está exponiendo.

respuestas y pídeles que las registren en sus cuadernos.

 Ubicamos los cuadros de planificación en un lugar visible

1 ESTRADA CASTRO, Miguel

También podría gustarte