Ley Núm. 158 de 18 de Julio de 1999, Según Enmendada El 28 de Agosto de 2002

“Ley de la Carrera Magisterial”
Ley Núm. 158 de 18 de julio de 1999, según enmendada
(Contiene enmiendas incorporadas por las siguientes leyes:

Ley Núm. 208 de 28 de agosto de 2002)
Para establecer la “Ley de la Carrera Magisterial”; disponer sobre el sistema de rangos

magisteriales; establecer procedimientos para ascensos y revisión de salarios; y disponer
sobre el Plan Individual de Mejoramiento Profesional y los programas de educación
continua.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
El lugar educativo para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje por excelencia es

la escuela. Educar es guiar a la vida al educando. El logro de la excelencia académica es la meta
de todo sistema educativo. Esta efectividad reflejada en la escuela, es indicativo del sistema para
el estudiante alcance los objetivos de cada nivel y domine los conocimientos necesarios para el
próximo nivel de enseñanza.
La excelencia se refleja en la habilidad del sistema educativo para que cada estudiante
sobrepase los objetivos de su nivel demostrando un aprendizaje independiente más allá del
currículo asignado. El reto de la excelencia educativa es convertir el núcleo escolar en una escuela
cada vez más efectiva.
La capacidad para que la escuela sea efectiva reside en gran medida con los recursos humanos
con los cuales cuenta.
Es muy importante elevar el nivel de excelencia de la labor que realiza el maestro y otro
personal educativo, así como lograr que su gestión sea flexible, responsable y autónoma.
El maestro desempeña un rol esencial en el sistema educativo y en la sociedad como agente de
cambio constructivo. Dispone que la autonomía de la escuela es el medio necesario para la
eficiencia del sistema. Es por ello, que el desarrollo profesional de los maestros y sus carreras
magisteriales son componentes críticos y significativos del esfuerzo del gobierno en mejorar la
calidad educativa y aprovechamiento de sus estudiantes. Con ello se garantiza una mejor calidad
de vida. La forma en que se integra el desarrollo profesional a la productividad es muy importante,
así como el efecto positivo que la docencia tiene en el aprendizaje del estudiante.
Nuestra sociedad requiere la búsqueda de la excelencia en la educación. A estos fines, se
singulariza la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza, con maestros más motivados y
mejor preparados, como el criterio más importante para mejorar la educación.
Esta Ley concibe al magisterio en función de la dinámica del conocimiento y ubica al maestro
dentro de una escuela con autonomía donde se le reconoce capacidad para participar en los
procesos decisionales de la misma y decidir sobre asuntos que le incumben como profesional.
La Ley hace hincapié en la necesidad de renovar continuamente el conocimiento del maestro,
de perfeccionar sus destrezas a través de estudios y práctica docente y, sobre todo, de mantener los
mejores maestros en el salón de clases.
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“Ley de la Carrera Magisterial” [158-1999, según enmendada]
La Constitución de Puerto Rico consagra el derecho de toda persona a una educación que
propenda al pleno desarrollo de su personalidad y al fortalecimiento del respeto de los derechos y
las libertades fundamentales del hombre. Lograr este propósito requiere maestros bien capacitados
y, sobre todo, comprometidos con su profesión y con el desarrollo intelectual y emocional de sus
estudiantes.
CAPITULO I. — DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.01. — Título. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
Esta Ley se conocerá como “Ley de la Carrera Magisterial”.
Artículo 1.02. — Declaración de Propósitos. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
Las Exposiciones de Motivos de la Ley Núm. 158 de 18 de julio de 1999 y de esta Ley forman
parte del texto normativo y constituyen su declaración de propósitos.
Artículo 1.03. — Miembros de la Carrera Magisterial. (18 L.P.R.A. § 311)
Serán miembros de la Carrera Magisterial los maestros del salón de clases, los maestros
bibliotecarios, los orientadores escolares, los trabajadores sociales escolares, los maestros
especialistas en tecnología instruccional, los coordinadores industriales y los coordinadores de
programas vocacionales, que:
1. Posean certificados regulares de maestro en la categoría en que se desempeñen,
2. Tengan status permanente, y,
3. Estén trabajando como maestros de salón de clases, maestros bibliotecarios, orientadores
escolares, trabajadores sociales escolares, maestros especialistas en tecnología instruccional,
coordinadores de programas vocacionales y coordinadores industriales y estén realizando las
funciones inherentes en la categoría de puesto para el cual se les expidió el certificado regular.
Artículo 1.04. — Exclusiones. (18 L.P.R.A. § 311a)
Estarán excluidos de la Carrera Magisterial los maestros con status probatorio, transitorio
elegible y provisional.
Artículo 1.05. — El Reglamento de la Carrera Magisterial. (18 L.P.R.A. § 311b)
El Secretario promulgará un Reglamento de la Carrera Magisterial, complementario de esta

Ley, armonizando sus disposiciones con ésta.

CAPITULO II. — CLASIFICACIONES MAGISTERIALES
Artículo 2.01. — Finalidad de la Clasificación y Nivel Magisterial. (18 L.P.R.A. § 313)
Las clasificaciones y niveles establecen un orden en la jerarquía según su preparación

académica y años de experiencia.
Artículo 2.02. — Denominación de las Clasificaciones y Niveles Magisteriales. (18 L.P.R.A. §

313a)
Las clasificaciones y niveles magisteriales tendrán las siguientes denominaciones:

1. Maestro de Salón de Clases
2. Maestro Bibliotecario
3. Orientador Escolar
4. Trabajador Social Escolar
5. Maestro Especialista en Tecnología Instruccional
6. Coordinador Industrial
7. Coordinador de Programas Vocacionales
En todas las clasificaciones anteriores existirán los niveles del I al IV, cuyos ocupantes
cumplirán con todos los requisitos dispuestos en esta Ley y en la Ley de su profesión particular, si
alguna.
Artículo 2.03. — Nivel I en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313b)
El Nivel I en cada clasificación se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que:

(a) Obtenga la permanencia en el Sistema de Educación Pública, conforme a la Ley Núm. 312 de
15 de mayo de 1938, según enmendada.
(b) Radique Solicitud de Activación al amparo de esta Ley.
(c) Radique y se apruebe el Plan de Mejoramiento Profesional.
Artículo 2.04. — Nivel II en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313c)
El Nivel II en cada clasificación se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que apruebe

los siguientes requisitos:
(a) Dieciocho (18) créditos académicos en nivel subgraduado en áreas de estudios relacionados
con las categorías de puestos incluidos en esta Ley, aprobados en una institución educativa superior
debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico.
(b) Doscientas (200) horas contacto en actividades de educación continuada, desde que se le
reconoció el Nivel I.
(c) Diez (10) años de experiencia docente en el Sistema de Educación Pública.
(d) Evaluaciones satisfactorias de su desempeño docente; o en su lugar, los siguientes requisitos:
1. Siete (7) años de experiencia docente en el Sistema de Educación Pública.

2. Dieciocho (18) créditos académicos a nivel graduado en áreas de estudios relacionadas con
la categoría del puesto en que se desempeña, aprobados en una institución educativa superior
3. Doscientas (200) horas-contacto en actividades de educación continuada desde que se le
reconoció el Nivel I.
4. Evaluaciones satisfactorias de su desempeño docente
El reconocimiento de la clasificación será efectivo en la fecha en que el miembro de la Carrera
Magisterial evidencie haber completado debidamente su Plan de Mejoramiento Profesional y el
mismo haya sido aprobado por la autoridad correspondiente.
Artículo 2.05. — Nivel III en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313d)
El Nivel III en cada clasificación se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que apruebe
los siguientes requisitos:
(a) Maestría en la categoría en que se desempeña.
(b) Siete (7) años de experiencia docente en el Sistema de Educación Pública.
(c) Doscientas (200) horas-contacto en actividades de educación continuada desde que se le
reconoció el nivel que ocupa al momento de solicitar el ascenso.
(d) Evaluaciones satisfactorias de su desempeño docente; o en su lugar, los siguientes requisitos:
1. Cuarenta y cinco (45) créditos académicos a nivel graduado en áreas de estudios
relacionadas con la categoría en que se desempeña, aprobados en una institución educativa
superior debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico.
2. Cien (100) horas contacto en actividades de educación continuada desde que se reconoció
el nivel que ocupa al momento de solicitar el ascenso.
3. Siete (7) años de experiencia docente en el Sistema de Educación Pública.
4. Evaluaciones satisfactorias de su desempeño docente.
El reconocimiento del nivel será efectivo en la fecha en que el miembro de la Carrera
Magisterial evidencie haber completado debidamente su Plan de Mejoramiento Profesional y el
mismo haya sido aprobado por la autoridad correspondiente.
Se les reconocerá el incentivo correspondiente al Nivel II a aquellos miembros de la Carrera
Magisterial que asciendan del Nivel I al Nivel III y cumplan con todos los requisitos de éste
Artículo.
Artículo 2.06. — El Nivel IV en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313d-1)
El Nivel IV se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que apruebe los siguientes

requisitos:
(a) Doctorado en la categoría en que se desempeña.
(b) Doscientas (200) horas- contacto en actividades de educación continuada desde que se le
reconoció el Nivel III.
(c) Cien (100) horas de adiestramientos al personal docente de la escuela o del Sistema o que
invierta cien (100) horas en un proyecto especial en beneficio del Sistema de Educación Pública.
(d) Diez (10) años de experiencia docente en el Sistema.
(e) Evaluaciones satisfactorias de su desempeño docente.
O en su lugar, los siguientes requisitos:

1. Cuarenta y cinco (45) créditos académicos conducentes al grado de doctor en áreas de estudios
relacionadas con la categoría en que se desempeña, aprobados en una institución educativa
superior debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico.
2. Trescientas (300) horas contacto en actividades de educación continuada desde que se le
reconoció el Nivel III.
3. Cien (100) horas de adiestramientos al personal docente de la escuela o del Sistema o cien
(100) horas en el desarrollo de un proyecto especial en beneficio del Sistema .
4. Diez (10) años de experiencia docente en el Sistema.
5. Evaluaciones satisfactorias de su desempeño docente.
El reconocimiento de la clasificación y nivel será efectivo en la fecha en que el miembro de la
Carrera Magisterial evidencie haber completado debidamente su Plan de Mejoramiento
Profesional y el mismo haya sido aprobado por la autoridad correspondiente.
Artículo 2.07. — Sustitución de Horas de Educación Continuada con Créditos Académicos.

(18 L.P.R.A. § 313e)
Las horas de participación en programas de educación continuada podrán sustituirse con

créditos académicos en cursos de las disciplinas relacionadas con la especialidad del miembro de
la Carrera Magisterial. A tal propósito, catorce (14) horas de participación en programas de
educación continua equivaldrán a un (1) crédito académico. Los estudios formales, sin embargo,
no se podrán sustituir por experiencias en programas de educación continuada.
Artículo 2.08. — Requisitos Indispensables para Ascensos. (18 L.P.R.A. § 313f)
En los procedimientos relacionados con ascensos en nivel no se podrá dispensar ni se podrá

obviar ninguno de los requisitos establecidos en este Capítulo, excepto lo dispuesto en el artículo
6.03.
Artículo 2.09. — Incentivos por nivel. (18 L.P.R.A. § 313g)
Los incentivos por nivel para los miembros de la Carrera Magisterial serán los siguientes:
1. Para el Nivel I en cada clasificación se concederá a la persona en el momento en que adquiera
el mismo, un siete (7) por ciento de su salario básico.
2. Para el Nivel II en cada clasificación se concederá a la persona en el momento en que adquiera
el mismo, un nueve (9) por ciento de su salario básico.
3. Para el Nivel III en cada clasificación se concederá a la persona en el momento en que adquiera
el mismo, un veinticinco (25) por ciento de su salario básico.
4. Para el Nivel IV en cada clasificación se concederá a la persona en el momento en que adquiera
el mismo, un cuarenta (40) por ciento de su salario básico.
Artículo 2.10. — Revisión de Niveles. (18 L.P.R.A. § 313h)
A propósito de estimular el cumplimiento con los Planes de Mejoramiento Profesional, el

Secretario autorizará uno o más adelantos como incentivo para la conclusión de cada etapa de los
mismos.

A tal efecto, un miembro de la Carrera Magisterial podrá recibir uno o más adelantos durante
la vigencia de su Plan de Mejoramiento Profesional, pudiendo recibir el importe consolidado
correspondiente a más de una etapa si concluyesen éstas en un mismo año o si las reclamase a la
vez. Cada uno de los adelantos por etapa equivaldrá, en el caso de un miembro que se prepara
para el Nivel II, a uno punto ocho (1.8) por ciento del salario básico dispuesto. En el caso de un
miembro que se prepara para el Nivel III, a un cinco (5) por ciento del salario básico dispuesto.
En el caso de un miembro que se prepara para el Nivel IV los adelantos por etapa equivaldrán a
un ocho (8) por ciento del salario básico.
Artículo 2.11. — Procedimiento para la Revisión de Nivel en la Clasificación. (18 L.P.R.A. §

313i)
El procedimiento relacionado con revisiones de nivel en la clasificación al amparo del Artículo

anterior será el siguiente:
1. Los miembros de la Carrera Magisterial solicitarán la revisión de su nivel en la clasificación en
la fecha que el Secretario señale en el Reglamento de la Carrera Magisterial que emita al efecto.
La solicitud deberá acompañarse con una copia certificada del Plan de Mejoramiento Profesional,
el cual será expedido por el Director de su escuela, así como con documentos que acrediten que el
solicitante ha concluido satisfactoriamente la etapa del Plan en que basa su reclamo. Las
solicitudes de revisión se radicarán en la oficina del Director.
2. El Director constituirá un Comité de Evaluación de los Planes de Mejoramiento Profesional
conjuntamente con un representante del Consejo Escolar, un facilitador docente para la
clasificación particular y el delegado de la unión. Este Comité analizará las solicitudes sin entrar
en consideraciones no relacionadas con el contenido de los Planes de Mejoramiento Profesional
de los solicitantes. Concluido el análisis, someterán todos los expedientes al Secretario junto con
un Informe con sus recomendaciones indicando si el candidato está o no está calificado. Los
Directores informarán sobre tal determinación a los solicitantes.
3. El Secretario revisará los informes de los Directores y el Comité, y tomará las determinaciones
que procedan de acuerdo con la Ley. La determinación del Secretario se le informará a los
solicitantes mediante el procedimiento que establezca el Reglamento de la Carrera Magisterial.
4. Las determinaciones del Secretario serán revisables a través de los procedimientos de quejas
agravios y arbitraje establecidos en la Ley Núm. 45 de 25 de febrero de 1998, conocida como “Ley
de Relaciones del Trabajo para Servicio Público de Puerto Rico” y en el convenio colectivo entre
el Departamento de Educación y el representante exclusivo de los empleados afectados.
Artículo 2.12. — Entrada de Personal Docente Externo. (18 L.P.R.A. § 313j)
El Secretario podrá autorizar la entrada a la Carrera Magisterial a toda persona que cumpla con
los requisitos del Capítulo II de esta Ley; disponiéndose que las personas así nombradas entrarán
al Sistema en la clasificación y nivel que le corresponda, de acuerdo a su preparación, experiencia
docente, horas contacto en actividades de educación continuada y evaluaciones satisfactorias de
su desempeño.

CAPITULO III. — PROCEDIMIENTO DE ASCENSO
Artículo 3.01. — Naturaleza del Ascenso. (18 L.P.R.A. § 314)
Los ascensos en niveles constituyen reconocimientos al esfuerzo consecuente de los miembros

de la Carrera Magisterial que cumplen con su Plan de Mejoramiento Profesional. Ningún
funcionario, Consejo o Comité del Departamento o de una escuela podrá negarse a reconocer la
clasificación y nivel que hubiese alcanzado un miembro de la Carrera Magisterial al concluir su
Plan de Mejoramiento Profesional si en su desempeño todas sus evaluaciones fuesen satisfactorias.
Artículo 3.02. — Reconocimiento de Clasificaciones y Niveles Magisteriales. (18 L.P.R.A. §

314a)
El reconocimiento de clasificaciones y niveles en la Carrera Magisterial constituye una

facultad indelegable del Secretario.
Artículo 3.03. — El Derecho a Ascenso. (18 L.P.R.A. § 314b)
Tendrán derecho a ascenso en nivel los miembros de la Carrera Magisterial que demuestren,
mediante la presentación de documentos fehacientes, que:
1. Han concluido satisfactoriamente sus Planes de Mejoramiento Profesional;
2. Han obtenido evaluaciones satisfactorias, de manera consistente, de su desempeño docente en
donde se demuestra que poseen las destrezas profesionales enumeradas en el Artículo 2.01 de esta
Ley.
Los años de servicio por sí solos no califican a ningún miembro de la Carrera Magisterial para
ascenso en nivel.
Artículo 3.04. — Solicitud de Reconocimiento de Nivel. (18 L.P.R.A. § 314c)
El procedimiento relacionado con el ascenso en nivel al amparo del artículo anterior será el
siguiente:
1. Los miembros de la Carrera Magisterial solicitarán el ascenso en nivel en la fecha que el
Secretario señale en el Reglamento de la Carrera Magisterial. La solicitud deberá acompañarse
con una copia certificada del Plan de Mejoramiento Profesional, y con documentos fehacientes
que acrediten que el solicitante ha concluido el mismo satisfactoriamente. Las solicitudes de
reconocimiento de nivel se radicarán en la oficina del Director.
2. Los Directores y el Comité analizarán las solicitudes sin entrar en consideraciones no
relacionadas con lo dispuesto en el Artículo 4.03 de esta Ley. Concluido el análisis, someterán
todos los expedientes al Secretario junto con un Informe con sus recomendaciones indicando si el
candidato está o no está calificado para el nivel cuyo reconocimiento solicita. Los Directores
informarán a los solicitantes sobre las recomendaciones que en cada caso se someterán al
Secretario.

3. El Secretario revisará los Informes de los Directores y el Comité y tomará las determinaciones
que procedan de acuerdo con la Ley. La determinación del Secretario se le informará a los
solicitantes mediante el procedimiento que establezca el Reglamento de la Carrera Magisterial.
4. Las determinaciones finales del Secretario serán revisables a través de los procedimientos de
quejas agravios y arbitraje establecidos en la Ley Núm. 45 de 25 de febrero 1998, conocida como
“Ley de Relaciones del Trabajo para Servicios Público de Puerto Rico” y en el convenio colectivo
entre el Departamento de Educación y el representante exclusivo de los empleados afectados.
CAPITULO IV. — PLANES DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
Artículo 4.01. — Planes de Mejoramiento Profesional. (18 L.P.R.A. § 315)
Los Planes de Mejoramiento Profesional son programas de acción de cinco (5) años diseñados
por los miembros de la Carrera Magisterial con el fin de dirigir sus esfuerzos a los objetivos que
ellos mismos se han propuesto.
Artículo 4.02. — Contenido de los Planes. (18 L.P.R.A. § 315a)
Los planes combinarán los siguientes elementos:

1. Estudios formales con crédito académico en instituciones universitarias acreditadas o
reconocidas en Puerto Rico en áreas relacionadas con la especialidad;
2. Horas de participación en actividades de educación continuada organizadas por el
Departamento, aprobadas por éste o por el Comité de Evaluación Continuada;
3. Práctica supervisada en el área de su especialidad, y;
4. Actividades académicas y no académicas, de valor para la escuela, los estudiantes y la
comunidad, como el desarrollo de proyectos de investigación, la organización de actividades
estudiantiles, la prestación de servicios de orientación a los alumnos y a sus padres, el ofrecimiento
de adiestramientos al personal docente de la escuela y la atención de estudiantes con problemas de
rezago o de estudiantes de alto rendimiento académico.
Artículo 4.03. — Preparación de los Planes. (18 L.P.R.A. § 315b)
A la fecha de su ingreso a la Carrera Magisterial, lo mismo que al alcanzar un nuevo nivel, el

miembro de la Carrera Magisterial preparará, en coordinación con el Director de su escuela, un
Plan de Mejoramiento Profesional con el fin de capacitarse para el siguiente nivel.
Artículo 4.04. — Estructura de los Planes. (18 L.P.R.A. § 315c)
Los planes se dividirán en cinco etapas. Para cada etapa, el miembro de la Carrera Magisterial
precisará las metas y los objetivos específicos que se propone alcanzar en relación con la
aprobación de créditos académicos en instituciones universitarias, horas de participación en
cursillos y programas de educación continua y la organización de actividades como las que valida
el Artículo 4.02 de esta Ley.

Artículo 4.05. — Radicación de los Planes y Confidencialidad de los Mismos. (18 L.P.R.A. §
315d)
Los planes se radicarán en la oficina del Director, que será su custodio, y tendrán el carácter
de documentos confidenciales mientras los miembros de la Carrera Magisterial no inicien el
proceso correspondiente al reconocimiento de nivel pautado en el Capítulo III, o reclamen
revisiones de su nivel al amparo del Artículo 2.10 de esta Ley.
Artículo 4.06. — Enmiendas a los Planes. (18 L.P.R.A. § 315e)
Los miembros de la Carrera Magisterial, en coordinación con los Directores, podrán enmendar
sus Planes de Mejoramiento Profesional. También podrán anejarles documentos o escritos que
sean pertinentes en cualquier momento que lo estimen necesario.
Artículo 4.07. — Cumplimiento de los Planes de Mejoramiento Profesional. (18 L.P.R.A. §

315f)
El desarrollo de los Planes de Mejoramiento Profesional será de la exclusiva responsabilidad

de los miembros de la Carrera Magisterial. No obstante, los Directores harán los ajustes
administrativos necesarios para facilitar su cumplimiento sin restarle horas de atención a los
estudiantes.
Artículo 4.08. — Condición para Ascenso en Nivel. (18 L.P.R.A. § 315g)
No serán elegibles para ascenso en nivel ni para revisión de niveles, los miembros de la Carrera
Magisterial que no hubiesen cumplido con su Plan de Mejoramiento Profesional.
CAPITULO V. — EDUCACION CONTINUADA
Artículo 5.01. — Programa de Educación Continuada. (18 L.P.R.A. § 316)
Los programas de educación continua consistirán de cursos, seminarios, conferencias, talleres

y actividades educativas con crédito académico u horas contacto. Serán impartidos o aprobados
por el Departamento y darán la oportunidad de examinar temas y problemas de la educación o de
desarrollar y perfeccionar destrezas profesionales de las respectivas responsabilidades de los
miembros de la Carrera Magisterial.
Artículo 5.02. — Programas de Educación Continuada del Departamento. (18 L.P.R.A. §

316a)
El Departamento planificará, organizará e impartirá, directamente o a través de universidades

u otras instituciones educativas, programas de educación continuada dirigidos a satisfacer

necesidades del Sistema de Educación Pública. La estructuración de estos programas se hará en

estrecha colaboración con los componentes del Sistema.
Artículo 5.03. — Formulación del Programa de Educación Continuada. (18 L.P.R.A. § 316b)
El Secretario cuidará que los programas de educación continuada:

1. Respondan a las necesidades de las escuelas y sus componentes.
2. Se programen en días y horas convenientes.
3. Se celebren en lugares accesibles.
4. Se anuncien con tiempo suficiente.
Artículo 5.04. — Comités de Educación Continuada. (18 L.P.R.A. § 316c)
Cada escuela del Sistema de Educación Pública tendrá un Comité de Educación Continuada.
El Comité consistirá de dos (2) miembros de la Carrera Magisterial designados por el Director,
además de éste, quien será su Presidente.
Artículo 5.05. — Funciones del Comité de Educación Continuada. (18 L.P.R.A. § 316d)
El Comité de Educación Continuada de la escuela realizará las siguientes funciones:

1. Identificará las necesidades específicas de la escuela en lo referente a adiestramientos de corta
duración.
2. Colaborará en la divulgación y promoción de las actividades de educación continua en su
escuela.
3. Organizará conferencias y actividades profesionales para analizar temas tratados en los
programas de educación continuada.
Artículo 5.06. — Informes de los Comités de Educación Continuada. (18 L.P.R.A. § 316e)
Los informes semestrales de los Comités al Secretario constituirán la base para formular los
Programas de Educación Continuada. Dichos informes se someterán en la fecha que indique el
Secretario.
Artículo 5.07. — Ofrecimientos de Universidades. (18 L.P.R.A. § 316f)
El Secretario coordinará y promoverá conjuntamente con el Presidente de la Universidad de

Puerto Rico y los Presidentes de otras instituciones universitarias y educativas, en y fuera de Puerto
Rico, el ofrecimiento de programas de estudios post graduados por la Universidad de Puerto Rico
y otras universidades o instituciones educativas, en y fuera de Puerto Rico, con el propósito de
satisfacer las necesidades del Sistema de Educación Pública y, en particular, las de los miembros
de la Carrera Magisterial. También, promoverán la organización de actividades de desarrollo
profesional del magisterio. Gestionará además, la formalización de acuerdos entre instituciones
universitarias y educativas del país y además de otros países; así como del establecimiento de
sistemas de convalidación de créditos por horas de participación en programas de educación
continuada impartidos por las instituciones universitarias y educativas.

Artículo 5.08. — Desarrollo Profesional Continuo. (18 L.P.R.A. § 316g)
Los Planes de Mejoramiento Profesional constituirán esfuerzos sistemáticos para renovar y

desarrollar las destrezas de los miembros de la Carrera Magisterial. A ese fin, el Departamento
proveerá tiempo en el calendario escolar para que cada miembro de la Carrera Magisterial
desarrolle su propio Plan de Mejoramiento Profesional.
Artículo 5.09. — Otras Actividades de Educación Continuada. (18 L.P.R.A. § 316h)
Todo miembro de la Carrera Magisterial obtendrá, de ser necesario, autorización para asistir a
actividades de educación continuada ofrecidas por organizaciones profesionales u otras entidades.
En todo caso deberá ser notificado al Comité de Educación Continuada a fin de asegurar que le
sean acreditadas las horas correspondientes.
CAPITULO VI. — EVALUACION DE LOS MIEMBROS DE LA CARRERA

MAGISTERIAL
Artículo 6.01. — El Sistema de Evaluación. (18 L.P.R.A. § 317)
El sistema de evaluación de miembro de la Carrera Magisterial se establecerá con el fin de

alentar el desarrollo de aptitudes y destrezas profesionales con arreglo a lo previsto en esta Ley.
El Secretario de Educación establecerá los procedimientos para evaluar a los miembros de la
Carrera Magisterial.
Artículo 6.02. — Evaluación de los miembros de la Carrera Magisterial. (18 L.P.R.A. § 317f)
El Secretario establecerá en el Reglamento de la Carrera Magisterial los procedimientos para

evaluar a los miembros de la misma. En el caso de los maestros de la sala de clases, se evaluará
su labor mediante el análisis de los Planes de Mejoramiento Profesional, de entrevistas periódicas
con los evaluados, de visitas a su salón y mediante el análisis del desempeño académico de sus
estudiantes. En cuanto a los demás miembros de la Carrera Magisterial se evaluará su labor
mediante el análisis de los Planes de Mejoramiento Profesional, de entrevistas periódicas con los
evaluados, de visitas a sus centros de trabajo y mediante la evaluación de informes sometidos de
labor realizada. Todos los miembros deben demostrar que poseen las destrezas profesionales
propias de su clasificación. Las evaluaciones de sus directores podrán ser revisadas a través de los
procedimientos de quejas agravios y arbitraje establecidos en la Ley Núm. 45 del 25 de febrero de
1998 conocida como “Ley de Relaciones del Trabajo para Servicio Público de Puerto Rico” y en
el convenio colectivo entre el Departamento de Educación y el representante exclusivo de los
empleados afectado.

Artículo 6.03. — Areas de Difícil Reclutamiento. (18 L.P.R.A. § 317g)
El Secretario podrá establecer por Reglamento incentivos para atraer o mantener en la Carrera
Magisterial a aquellos candidatos o miembros con especialidades de difícil reclutamiento.
CAPITULO VII. — DEFINICION DE TERMINOS
Artículo 7.01. — Definiciones. (18 L.P.R.A. § 310)
A los efectos de esta Ley, los términos que se definen a continuación tendrán el significado
que se indica.
1. Carrera Magisterial - Sistema de niveles para promover el mejoramiento profesional del
maestro de salón de clases, del maestro bibliotecario, del orientado escolar, del trabajador social
escolar, del maestro especialista en tecnología instruccional, del coordinador industrial y del
coordinador de programas vocacionales, a través de estudios formales, actividades profesionales,
práctica docente y clasificaciones y niveles que definen funciones y jerarquías en el Sistema de
Educación Pública.
2. Departamento - El Departamento de Educación de Puerto Rico.
3. Director - El Director de Escuela.
4. Educación Continuada - Conjunto de actividades educativas, con crédito académico u horas
contacto.
5. Estudios formales - Estudios universitarios conducentes a un grado académico.
6. Evaluación - Proceso para ponderar el conocimiento adquirido, las capacidades y destrezas
profesionales de los miembros de la Carrera Magisterial.
7. Miembro de la Carrera Magisterial - Se refiere al maestro del salón de clase, al maestro
bibliotecario, orientador escolar, trabajador social escolar, maestro especialista en tecnología
instruccional, coordinador de programas vocacionales y coordinador industrial.
8. Mejoramiento Profesional - El desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas docentes por
medio del estudio formal, la práctica docente y experiencias en programas de educación continua.
9. Nivel - Lugar que ocupa un miembro de la Carrera Magisterial en su profesión, entre I y IV.
10. Organizaciones Profesionales - Todas aquellas que surjan del currículo de los Programas
Académicos y todas aquellas bonafide que agrupan a Profesionales de la Educación para fines de
su mejoramiento profesional.
11. Plan de Mejoramiento Profesional o Plan - Programa de cinco (5) años formulado con el
fin de ampliar su conocimiento y promover el desarrollo de destrezas profesionales a través de
estudios formales, de programas de educación continua y de práctica docente.
12. Reconocimiento de Clasificación y Nivel Magisterial - Proceso mediante el cual se reconoce
que un miembro de la Carrera Magisterial ha cumplido su Plan de Mejoramiento Profesional y ha
alcanzado un nuevo nivel.
13. Secretario - El Secretario de Educación.
14. Sistema - El Sistema de Educación Pública de Puerto Rico.

CAPITULO VIII. — DISPOSICIONES PROVISIONALES
Artículo 8.01. — Reconocimiento de Clasificaciones y Niveles Iniciales. (18 L.P.R.A. § 318)
Los orientadores escolares, trabajadores sociales escolares, maestros especialistas en

tecnología instruccional, coordinadores de programas vocacionales y coordinadores industriales
que estuviesen laborando en el Sistema a la fecha de vigencia de esta Ley podrán reclamar, dentro
del año siguiente, la clasificación y nivel magisterial que les corresponda según las normas que
con carácter provisional establece este Artículo.
A ese efecto se le reconocerá la ubicación de:
Nivel I - los funcionarios con permanencia; con no menos de dos (2) años de experiencia en el
Sistema.
Nivel II - los funcionarios con permanencia; con más de dos (2) años y menos de trece (13) años
de experiencia en el Sistema que tengan un grado de maestría otorgado por una institución
educativa superior debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico; o con más de dos (2) años
y menos de ocho (8) años de experiencia en el Sistema que tengan un grado de doctorado otorgado
por una institución educativa superior debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico.
Nivel III - los funcionarios con permanencia, con no menos de trece (13) años de experiencia en
el Sistema y que tengan un grado de maestría otorgado por una institución educativa superior
debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico; o con no menos de ocho (8) años de
experiencia en el Sistema y que tengan un grado de doctorado otorgado por una institución
educativa superior debidamente acreditada o reconocida en Puerto Rico.
Nivel IV - los funcionarios con permanencia, con no menos de quince (15) años de experiencia en
el Sistema y que tengan un grado de doctor otorgado por una institución educativa superior
Artículo 8.02. — Reconocimiento de los rangos existentes. (18 L.P.R.A. § 318a)
Todo maestro y maestro bibliotecario, que voluntariamente y en virtud de la Ley 158 de 18 de

julio de 1999, haya ingresado o sea miembro de la Carrera Magisterial al momento de vigencia de
esta Ley y esté clasificado como:
1. Maestro Auxiliar, será denominado Maestro I o Maestro Bibliotecario I.
2. Maestro Asociado, será denominado Maestro III o Maestro Bibliotecario III.
3. Maestro, será denominado Maestro o Maestro Bibliotecario IV.
Artículo 8.03. — Consideración de ascenso de los miembros existentes. (18 L.P.R.A. § 318b)
Todo maestro y maestro bibliotecario, que voluntariamente y en virtud de la Ley 158 de 18 de

julio de 1999, haya ingresado o sea miembro de la Carrera Magisterial al momento de vigencia de
esta Ley y desee se considerado para otro nivel diferente al que le corresponde en virtud del
Artículo 8.02 de esta Ley, deberá cumplir con los requisitos inherentes al nivel para el cual solicita
ascenso.

CAPITULO IX. — DISPOSICIONES FINALES
Artículo 9.01. — Protección de Derechos. (18 L.P.R.A. § 319)
Ninguna disposición de esta Ley modifica, revoca, altera o invalida derechos adquiridos por el
personal docente del Departamento de Educación Pública.
Artículo 9.02. — Vigencia de Reglamentos Existentes. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
Las normas administrativas y reglamentarias en vigor que no sean incompatibles con las
disposiciones de esta Ley continuarán vigentes hasta que sean derogadas o enmendadas.
Artículo 9.03. — No Aplicabilidad de Leyes. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
Las disposiciones de la Ley Núm. 34 de 13 de junio de 1966, según enmendada, no serán de

aplicación a los miembros de la Carrera Magisterial.
Artículo 9.04. — Separabilidad. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
Si cualquier parte de esta Ley fuese declarada inconstitucional por un Tribunal competente las
demás disposiciones quedarán en vigor y efecto.
Artículo 9.05. — Asignación de Fondos. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
A partir del año fiscal 2000-01 los fondos para implantar esta Ley se consignarán anualmente
en el Presupuesto de Gastos correspondientes al Departamento de Educación.
Artículo 9.06. — Vigencia. (18 L.P.R.A. § 310 nota)
Esta Ley comenzará a regir inmediatamente después de su aprobación, con excepción de las
disposiciones relacionadas con los incentivos correspondientes a los niveles los cuales entrarán en
vigor a partir del 1ro. de julio de 2003.
Toda persona que no pertenezca a la Carrera Magisterial, cuya clasificación esté incluida en el
Artículo 2.02 y desee participar de la Carrera Magisterial, tendrá un año, a partir de la vigencia de
esta Ley, para solicitar su ingreso a la misma.

Nota. Este documento fue compilado por personal de la Oficina de Gerencia y Presupuesto del Gobierno de
Puerto Rico, como un medio de alertar a los usuarios de nuestra Biblioteca de las últimas enmiendas aprobadas
para esta Ley. Aunque hemos puesto todo nuestro esfuerzo en la preparación del mismo, este no es una
compilación oficial y podría no estar completamente libre de errores inadvertidos; los cuales al ser tomados en
conocimiento son corregidos de inmediato. En el mismo se han incorporado todas las enmiendas hechas a la Ley a
fin de facilitar su consulta. Para exactitud y precisión, refiérase a los textos originales de dicha ley y a la colección
de Leyes de Puerto Rico Anotadas L.P.R.A.. Las anotaciones en letra cursiva y entre corchetes añadidas al texto, no
forman parte de la Ley; las mismas solo se incluyen para el caso en que alguna ley fue derogada y ha sido sustituida
por otra que está vigente. Los enlaces al Internet solo se dirigen a fuentes gubernamentales. Los enlaces a las
leyes enmendatorias pertenecen a la página web de la Oficina de Servicios Legislativos de la Asamblea Legislativa
de Puerto Rico. Los enlaces a las leyes federales pertenecen a la página web de la US Government Publishing
Office GPO de los Estados Unidos de Norteamérica. Los enlaces a los Reglamentos y Ordenes Ejecutivas del
Gobernador, pertenecen a la página web del Departamento de Estado del Gobierno de Puerto Rico. Compilado
por la Biblioteca de la Oficina de Gerencia y Presupuesto.
Véase además la Versión Original de esta Ley, tal como fue aprobada por la Legislatura de Puerto Rico.
⇒⇒⇒ Verifique en la Biblioteca Virtual de OGP la Última Copia Revisada (Rev.) para esta compilación.
Ir a: www.ogp.pr.gov ⇒ Biblioteca Virtual ⇒ Leyes de Referencia—MAESTROS Y MAESTRAS.

Ley Núm. 158 de 18 de Julio de 1999, Según Enmendada El 28 de Agosto de 2002

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“Ley de la Carrera Magisterial”

Ley Núm. 158 de 18 de julio de 1999, según enmendada

(Contiene enmiendas incorporadas por las siguientes leyes:

Para establecer la “Ley de la Carrera Magisterial”; disponer sobre el sistema de rangos

El lugar educativo para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje por excelencia es

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 1 de 15

CAPITULO I. — DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.01. — Título. (18 L.P.R.A. § 310 nota)

Esta Ley se conocerá como “Ley de la Carrera Magisterial”.

Artículo 1.02. — Declaración de Propósitos. (18 L.P.R.A. § 310 nota)

Artículo 1.03. — Miembros de la Carrera Magisterial. (18 L.P.R.A. § 311)

Artículo 1.04. — Exclusiones. (18 L.P.R.A. § 311a)

Artículo 1.05. — El Reglamento de la Carrera Magisterial. (18 L.P.R.A. § 311b)

El Secretario promulgará un Reglamento de la Carrera Magisterial, complementario de esta

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 2 de 15

CAPITULO II. — CLASIFICACIONES MAGISTERIALES

Artículo 2.01. — Finalidad de la Clasificación y Nivel Magisterial. (18 L.P.R.A. § 313)

Las clasificaciones y niveles establecen un orden en la jerarquía según su preparación

Artículo 2.02. — Denominación de las Clasificaciones y Niveles Magisteriales. (18 L.P.R.A. §

Las clasificaciones y niveles magisteriales tendrán las siguientes denominaciones:

Artículo 2.03. — Nivel I en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313b)

El Nivel I en cada clasificación se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que:

Artículo 2.04. — Nivel II en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313c)

El Nivel II en cada clasificación se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que apruebe

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 3 de 15

Artículo 2.05. — Nivel III en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313d)

Artículo 2.06. — El Nivel IV en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313d-1)

El Nivel IV se otorgará al miembro de la Carrera Magisterial que apruebe los siguientes

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 4 de 15

Artículo 2.07. — Sustitución de Horas de Educación Continuada con Créditos Académicos.

Las horas de participación en programas de educación continuada podrán sustituirse con

Artículo 2.08. — Requisitos Indispensables para Ascensos. (18 L.P.R.A. § 313f)

En los procedimientos relacionados con ascensos en nivel no se podrá dispensar ni se podrá

Artículo 2.09. — Incentivos por nivel. (18 L.P.R.A. § 313g)

Artículo 2.10. — Revisión de Niveles. (18 L.P.R.A. § 313h)

A propósito de estimular el cumplimiento con los Planes de Mejoramiento Profesional, el

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 5 de 15

Artículo 2.11. — Procedimiento para la Revisión de Nivel en la Clasificación. (18 L.P.R.A. §

El procedimiento relacionado con revisiones de nivel en la clasificación al amparo del Artículo

Artículo 2.12. — Entrada de Personal Docente Externo. (18 L.P.R.A. § 313j)

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 6 de 15

CAPITULO III. — PROCEDIMIENTO DE ASCENSO

Artículo 3.01. — Naturaleza del Ascenso. (18 L.P.R.A. § 314)

Los ascensos en niveles constituyen reconocimientos al esfuerzo consecuente de los miembros

Artículo 3.02. — Reconocimiento de Clasificaciones y Niveles Magisteriales. (18 L.P.R.A. §

El reconocimiento de clasificaciones y niveles en la Carrera Magisterial constituye una

Artículo 3.03. — El Derecho a Ascenso. (18 L.P.R.A. § 314b)

Artículo 3.04. — Solicitud de Reconocimiento de Nivel. (18 L.P.R.A. § 314c)

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 7 de 15

CAPITULO IV. — PLANES DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL

Artículo 4.01. — Planes de Mejoramiento Profesional. (18 L.P.R.A. § 315)

Artículo 4.02. — Contenido de los Planes. (18 L.P.R.A. § 315a)

Los planes combinarán los siguientes elementos:

Artículo 4.03. — Preparación de los Planes. (18 L.P.R.A. § 315b)

A la fecha de su ingreso a la Carrera Magisterial, lo mismo que al alcanzar un nuevo nivel, el

Artículo 4.04. — Estructura de los Planes. (18 L.P.R.A. § 315c)

Rev. 05 de mayo de 2021 www.ogp.pr.gov Página 8 de 15

Artículo 4.06. — Enmiendas a los Planes. (18 L.P.R.A. § 315e)