Planteamiento Del Problema
Planteamiento Del Problema
Planteamiento Del Problema
Las causas que llevan a plantear el problema son muchas pero se toman aquellas
de mayor importancia.
Escasos Espacios Educativos. Son pocos los lugares en los cuales las personas
con diversidad funcional sordera, pueden llegar a formarse, puesto que no existen
escuelas adaptadas para estas personas.
¿El taller Aprendo Señas con Juegos como estrategia lúdica fortalecerá el
aprendizaje de la lengua de señas en la inclusión del aula regular en niños/as de 3
años con diversidad funcional auditiva (sordera) del Centro Infantil “Virgen del
Carmen”, Ciudad de La Paz – Bolivia 2016?
3. Objetivos.
3.1. Objetivo General.
Evaluar el aprendizaje logrado por los niños de 3 años del Centro Infantil Virgen
del Carmen.
4. Justificación.
En Bolivia según datos del último Censo de Población y Vivienda realizado el 2012
se identifica alrededor de 388.109 que es el 13% de personas que tendrían
alguna dificultad permanente, de las cuales la mayoría, 51,13 %, son mujeres y
48,87% son varones.
Los centros que acogen a personas con este tipo de diversidad funcional que
existen en la ciudad de La Paz, no atiende a todas las personas afectadas, las
escuelas no tienen la capacidad de atenderlos por falta de especialistas; esta
experiencia puede ser útil para todos los docentes de escuela regular para que
puedan realizar el aprendizaje de la lengua de señas e incluir en sus aulas a
niñas(os) con esta diversidad funcional.
5. Delimitación.
La investigación se desarrolló con las y los niños de 3 años del Centro Infantil
“Virgen del Carmen” de la ciudad de La Paz, durante los meses de julio, agosto y
septiembre del 2016, con una población de 8 estudiantes.
MÉTODO
1. Características de la Investigación.
2. Hipótesis.
3. Sujetos.
Los sujetos que participan en esta experiencia son estudiantes del Centro Infantil
“Virgen del Carmen”, quienes son niños de 3 años de edad en la cual interactúan
niños con discapacidad auditiva y otros que no están discapacitados.
Universo: Son 20 niños y niñas de 2 y 3 años de edad del Centro Infantil Virgen
del Carmen.
Muestra: 8 niños y niñas de 3 años de edad, son tres niñas y cinco niños, una de
las niñas y dos de los niños tienen diversidad funcional auditiva (sordera), y el otro
utiliza el aparato auditivo, pero no oye a grandes distancias.
4. Variables
Variable independiente:
Taller “Aprendo Señas con Juegos” como estrategia lúdica
Variable dependiente:
Aprendizaje de la lengua de señas en la inclusión del aula regular
Cuadro N° 4
Variable independiente: Taller “Aprendo señas con juegos" a través de
estrategias lúdicas
mano).
- Juego las
pelotas de
colores.
- Saltando
Queirotropema sobre las
(orientación de la hojas de
colores.
mano).
- Ronda infantil
Proposonema los pollitos.
- Mascaras de
(Expresión de la animales.
Una conversación.
cara).
Cuadro N° 5