Este documento establece las normas para los Institutos de Educación Superior no Universitaria en la provincia. Define sus fines y objetivos, como formar profesionales con conocimientos actualizados y conciencia ética. También describe las funciones de los institutos, como formar docentes y desarrollar investigaciones. Además, especifica los roles de las autoridades institucionales y los procesos académicos y administrativos requeridos.
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Este documento establece las normas para los Institutos de Educación Superior no Universitaria en la provincia. Define sus fines y objetivos, como formar profesionales con conocimientos actualizados y conciencia ética. También describe las funciones de los institutos, como formar docentes y desarrollar investigaciones. Además, especifica los roles de las autoridades institucionales y los procesos académicos y administrativos requeridos.
Este documento establece las normas para los Institutos de Educación Superior no Universitaria en la provincia. Define sus fines y objetivos, como formar profesionales con conocimientos actualizados y conciencia ética. También describe las funciones de los institutos, como formar docentes y desarrollar investigaciones. Además, especifica los roles de las autoridades institucionales y los procesos académicos y administrativos requeridos.
Este documento establece las normas para los Institutos de Educación Superior no Universitaria en la provincia. Define sus fines y objetivos, como formar profesionales con conocimientos actualizados y conciencia ética. También describe las funciones de los institutos, como formar docentes y desarrollar investigaciones. Además, especifica los roles de las autoridades institucionales y los procesos académicos y administrativos requeridos.
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RESOLUCIÓN N° 2383/05
Reglamento Marco para los Institutos de Educación Superior no Universitaria,
de Formación Docente, Técnica y Artística
CAPITULO I
De los Fines y Objetivos de la Educación Superior.
Artículo 1.-: Fines: Proporcionar formación docente, técnica y artística, contribuir a la preservación de la cultura nacional, promover la producción de conocimiento y formar personas responsables con conciencia ética.
Artículo 2.-: Objetivos:
Formar profesionales con conocimientos actualizados y compromiso. Propiciar el perfil democrático y participativo. Promover una adecuada diversificación de los estudios del Nivel Superior que atiendan a las necesidades de la población.
CAPITULO II
De las Funciones de los Institutos de Educación Superior no Universitaria.
Artículo 3.-: -Formar y capacitar para el ejercicio de la docencia -Proporcionar formación superior de carácter instrumental -Promover el desarrollo de investigaciones y de experiencias innovadoras -Generar e implementar proyectos y programas que contribuyan al desarrollo de la comunidad
CAPITULO IV
Del funcionamiento de los Institutos Superiores.
Artículo 5.- Carreras.
Apertura, continuidad y cierre de Carreras.
La apertura, continuidad o cierre de carreras estarán sujetos a la normativa específica del régimen oficial o privado según corresponda, teniendo en cuenta razones de oportunidad, mérito y conveniencia, atendiendo a los lineamientos de la política educativa, así como también a las necesidades locales y regionales, y a la planificación regional de la oferta.
Artículo 6.- Turnos.
Los Institutos Superiores podrán desarrollar actividades en turno mañana, tarde, y/o vespertino. La organización de los turnos será responsabilidad de cada Institución y se ajustará a lo previsto por la normativa vigente en materia de Planta Orgánico Funcional, sobre la base de las necesidades del Servicio. CAPITULO V
De la Gestión Institucional.
Artículo 7.- Ámbito de Conducción.
Son autoridades institucionales: el Director, el Vicedirector y el Regente.
Asimismo, conforman el Equipo de Conducción, el Secretario y los Jefes de Área.
• Representar oficialmente a la Institución, dentro del ámbito de su competencia.
• Ser responsable de toda la gestión institucional. • Promover los programas de formación docente y/o técnica, extensión y promoción e investigación y desarrollo educativo. • Garantizar la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional. • Convocar y presidir las reuniones de las diferentes actividades académicas. • Supervisar la calidad y pertinencia de los saberes educativos impartidos en todos los ámbitos y turnos de la Institución, aprobando en definitiva los proyectos de cátedra anual y los programas de los espacios curriculares que en la Institución se desarrollan. • Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y la normativa que se dicte por la jurisdicción para la mejor organización y gestión de la Institución. • Promover y coordinar las relaciones intra e interinstitucionales. • Suscribir las constancias que otorgue la institución. • Aprobar los horarios de funcionamiento académico de los alumnos y profesores, constatando que se atiendan las necesidades del Servicio. • Establecer los criterios para ordenar el accionar administrativo de la Institución y dictar todo acto administrativo que conlleve a dicho fin. • Solicitar en forma fundada la actualización del certificado de actitud psico-física de los alumnos, expedido por autoridad competente. • Resolver las cuestiones vinculadas a las recusaciones a que de lugar el presente reglamento. • Autorizar la conformación de las mesas de exámenes comunes y/o especiales. • Cumplir cada día un turno completo, conforme la organización de turnos que se disponga para atender las necesidades del Servicio.
Las autoridades podrán delegar su representación para el ejercicio de funciones o
tareas en otros agentes, pero no así su responsabilidad.
Artículo 9.- Son funciones exclusivas e indelegables del Director:
a-Aprobar con su firma el contralor, salvando las particularidades que para el régimen privado puedan existir. -Autorizar la Planta Orgánica Funcional y la Planta Orgánico Funcional Analítica o Planta Funcional, dejando a salvo las particularidades que para el régimen privado puedan existir. c-Suscribir los títulos, diplomas o certificados de estudios. d-Refrendar con su firma, en el libro correspondiente, las equivalencias reconocidas a los alumnos, avalando su encuadre en la normativa de aplicación. -Aplicar las sanciones previstas en el presente reglamento. f-Suscribir convenios y acuerdos con otras Instituciones y Terceros, conforme las competencias establecidas en la jurisdicción para cada caso, quedando a salvo lo pautado para el régimen privado en la materia. g-Calificar a los agentes que presten tareas en el Servicio Educativo, según lo pautado por la normativa de aplicación. -Asesorar, cuando exista, a la asociación cooperadora. -Asumir las responsabilidades de las funciones del Vicedirector y Regente, en caso no contar el servicio con dichas autoridades.
Artículo 10.- Son funciones exclusivas del Vicedirector:
-Reemplazar naturalmente al director en caso de ausencia, asumiendo las funciones del
cargo. -Coordinar las actividades de los Jefes de Área, de medios o de departamentos u otros cargos que formen parte del equipo de conducción. -Cuando no exista Regente, asumir las funciones establecidas para dicho cargo en el presente reglamento.
Artículo 11.- Son funciones exclusivas del Regente:
-Coordinar los horarios académicos de los alumnos y profesores, fundando los mismos en razones de atención de la mejor atención del Servicio. -Asignar las tareas del personal auxiliar docente, conforme los criterios determinados para la mejor atención del Servicio. -Confeccionar el cronograma de mesas de exámenes y proponer la constitución del Tribunal examinador, según lo pautado en la normativa vigente. -Cuando no exista Vicedirector, asumir las funciones establecidas para dicho cargo en el presente reglamento.
CAPITULO VI
De los Órganos de Participación y/o Asesoramiento
Artículo 12.- Caracterización:
Para los Institutos la conformación del CAI es obligatoria. La Asociación cooperadora no es obligatoria, pero las autoridades deben propender a la conformación de la misma.
Del Ámbito Administrativo
Artículo 14.- Son funciones del secretario: Organizar, supervisar y confeccionar los estados administrativos. Asesorar sobre normativa.
Artículo 17.- De los Estados Administrativos:
Libros de gestión institucional
-Libro de actas. -Libro de actas de informe de supervisión. -Libro de actas de exámenes -Libro de equivalencia
Registros Registro de matricula Registro de actuación académica de los alumnos Registro de asistencia Registro de designación del personal Registro de asistencia del personal Registro de temas a cargo de los profesores Registro de egresados Registro de programas de los espacios curriculares Registro patrimonial
-Legajos Del personal De los alumnos
CAPÍTULO VIII
Del Ámbito Técnico-pedagógico.
Artículo 23.- Son cargos del Ámbito Técnico-pedagógico: el Jefe de Área, el Profesor, el Fonoaudiólogo, el Bibliotecario, el Encargado de Apoyo Técnico-pedagógico y el Ayudante de Cátedra.
CAPITULO X
De la situación académica y administrativa de los alumnos
Alumnos regulares Requisitos de ingreso y matriculación -Poseer título -Aprobar curso de ingreso -Certificado de aptitud psico-física -Presentar fotocopia de certificado de estudios
Curso inicial Es de carácter obligatorio. Debe tener carácter informativo, orientativo y evaluativo
Exigencias en la modalidad de cursada
80% de asistencia
Exigencias de acreditación Estarán determinadas por el PEI
Exigencias disciplinarias Establecidas en el Reglamento de Convivencia Institucional
CAPITULO XI Del Ámbito Curricular, Planes y Proyectos.
Artículo 38.- De los diseños curriculares: Los Institutos Superiores implementarán los diseños curriculares de las carreras respectivas, aprobados por el Consejo General de Cultura y Educación. Las Direcciones docentes correspondientes supervisarán su desarrollo.
Artículo 39.- Del Proyecto Educativo Institucional:
Toda Institución de Educación Superior, debe formular su Proyecto Educativo, en uso
de la autonomía que le corresponde, el mismo es el marco de referencia de todo aquello que la Institución es, hace, sabe y propone. Debe: • Contemplar las orientaciones generales y las dimensiones pedagógico- didácticas, socio -comunitarias y organizacional - administrativas. • Ser construido en proceso permanente con la participación y el concurso de todos los miembros de la institución, para lo cual se deberán crear los espacios que se consideren necesarios. • Ser implementado mediante proyectos específicos y líneas de acción que garanticen el logro de lo propuesto. • Incluir un proceso de evaluación permanente. • Efectuar un reglamento de convivencia acordado por los sectores de la comunidad educativa.
Artículo 40.- Del plan de la Práctica Docente, Técnica o Profesional:
Los Institutos deberán elaborar un plan de práctica docente, técnica o profesional que recepte las particularidades de los criterios de la Jurisdicción y la normativa de aplicación.
Artículo 41.- Del plan de evaluación de los aprendizajes
Artículo 42.- Del reglamento de convivencia:
Todos los Institutos Superiores dependientes de la Jurisdicción elaboraran un
reglamento de convivencia conforme las siguientes pautas: • La reflexión normativa. • La consulta. • La búsqueda y encuentro de consenso. • La participación activa de todos los actores.
El reglamento de convivencia debe incluir: La finalidad del mismo, los actores
participantes, las normas de la convivencia Institucional, las sanciones, los procedimientos, los mecanismos de aprobación y reajuste y los recursos para poner las decisiones en un contexto de información más amplio de las personas. Si bien el régimen de convivencia deberá especificar el tipo de sanciones a ser aplicadas a quienes incurran en algunas de las causales tipificadas como punibles, el mismo no podrá limitarse a solo este aspecto, sino que contemplara estrategias de prevención entendidas como una intervención sobre la causa de las transgresiones, como así también la gradualidad y mérito vinculado a las circunstancias de cada caso particular. En cuanto al aspecto disciplinario, las sanciones aplicables podrán consistir en:
1. Apercibimiento 2. Suspensión (lo que traerá aparejado considerar como injustificadas las inasistencias) 3. Separación definitiva de la Institución
Toda medida consistente en apercibimiento, suspensión o separación definitiva de la
Institución será tomada previa consulta del Directivo con el Órgano de asesoramiento correspondiente. A los fines de la graduación de las sanciones se tendrán en cuenta los antecedentes del alumno y las pautas establecidas en el régimen de convivencia. Las sanciones previstas serán fundadas por acto que la Autoridad máxima de la Institución dicte al efecto y previo ejercicio del derecho de defensa del alumno, mediante descargo a tal fin. Las mismas se pondrán en conocimiento de la Dirección Educativa Correspondiente, la que además intervendrá en instancia jerárquica de la medida. Asimismo podrán dictarse medidas que cautelarmente sean adecuadas a la resolución de una situación disciplinaria, lo que también deberá fundarse. Las direcciones docentes involucradas dictarán los actos dispositivos que garanticen la concreción de los reglamentos de convivencia en los servicios a su cargo.
Artículo 43.- Caducidad de los Planes de Estudio o cierre de Carreras:
Los Planes de Estudio caducan desde que los mismos son reemplazados por otros. Desde la caducidad del Plan, los derechos del alumno con relación a ese Plan y el programa de los espacios curriculares prescriben a los dos años calendario. Dicho plazo se computa individualmente para cada uno de los alumnos, operando entonces la prescripción, a los dos años en que el mismo debía culminar sus estudios según el plan de estudios respectivo. Vencido dicho plazo, los mismos deberán ajustarse a los nuevos planes vigentes.
Idénticos efectos producirán el cierre de Carreras, con relación a los alumnos que se encuentren cursándolas en un Instituto; en este caso, además, tendrán la opción de solicitar el pase a otro Servicio.
