Comunicación LEEMOS EN BUSCA DE AMIGOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA
“ANTENOR ORREGO ESPINOZA”
DATOS INFORMATIVOS: Sesión:

Nivel : Primaria
Profesor(a :
Grado : 4° “ A ”
Fecha : Miércoles 22 de marzo del 2023
Título de la sesión: En busca de amigos
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DAN INSTRUMENT
ÁREA COMPETENCIA Criterio de evaluación EVIDENCIAS DE OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifica información explícita que se -Explica y reflexiona Lista de
COMUNICACIÓN
encuentra en el texto. según el texto leído sobre cotejo

Lee diversos de Explica de qué trata el texto leído. cómo somos en nuestro
textos escritos en su Opina acerca del contenido del texto entorno.
lengua materna que lee, a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre cómo somos.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
De orientación al
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
bien común.
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
-Revisar el libro de consulta pag. 10 y 11 - Ficha de lectura
-Titulo del cuento en una tira de papel - Ficha de comprensión lectora
- Impresión de la imagen del texto ampliado
- Canción de la iguana en USB
Tiempo:
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos
En grupo clase:
Se realiza las actividades permanentes de lectura del plan lector.
Bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
Momento de la oración y agradecimiento a Nuestro Creador
Entonan la Canción de saludo.
Realizamos la dinámica de la iguana: RUTINA DE ACTIVACIÓN FÍSICA "LA IGUANA BAILA"
https://www.youtube.com/watch?v=ClbV4NOyNw8
Cuando la iguana baila, baila, baila, baila (bis)
pie, pie, pie, pie (bis)
rodilla, rodilla, rodilla, rodilla (bis)
pie, pie, pie, pie (bis)
cadera, cadera, cadera, cadera
rodilla, rodilla, rodilla, rodilla (bis)
pie, pie, pie, pie (bis) ….. Hombros…. Cabeza.
-Se presenta el cuento: en busca de amigos y se le pregunta qué tipo de texto es y cuál es su estructura.
-Presentamos el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un cuento sobre las características emociones,
cualidades con el fin de reflexionar sobre cómo somos”
-Se solicita 2 normas de convivencia para trabajar en clase.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
Se presenta en una tira el título y la imagen del texto.
En busca de amigos
 Leen el título, observa la imagen que lo acompaña, luego

responde por escrito en una hojita, lo siguiente:
 ¿De qué crees que tratará el texto?
 ¿Cómo está el hombre grande? ¿por qué?
 ¿Qué observas que hace la gente? ¿por qué?
DURANTE LA LECTURA
 Primero, realiza una lectura rápida y silenciosa del texto “EN BUSCA DE AMIGOS”. Luego, en una segunda
lectura, se lee en voz alta párrafo por párrafo para una mejor comprensión del texto.
 Se va realizando preguntas durante la lectura:
 ¿Por qué el gigante quería tener amigos?
 ¿Por qué todos huían del gigante?
 ¿Qué opinas de la idea del gigante? ¿por qué?
 DESPUÉS DE LA LECTURA.
Desarrollan la ficha de comprensión de lectura.
Se coloca en la pared del aula los signos de puntuación para que los estudiantes lo conozcan y
se irá trabajando durante el año su uso.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Son señales que permiten al lector identificar el modo de
entonación y las pausas que facilitan su comprensión.
Tarea de extensión para la casa:

Termina el cuento con un final inesperado.
Narra alguna situación inesperada que pueda vivir el personaje más importante.
CIERRE
¿Qué les pareció esta actividad?
¿Qué dificultades tuvieron?
Se le felicita por su participación y el cumplimiento de las normas.
…………………………………….. ………………………………….
SUB DIRECTORA PROFESORA

LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN
Título de la sesión: En busca de amigos
COMPETENCIA: Lee diversos de textos escritos en su lengua materna
Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura
Lee imágenes y Lee en voz alta Resuelve la
N° Estudiantes predice de qué tratará respetando los signos comprensión del texto
el texto a leer. de puntuación
01 Alamo Reyes, Mathías Gabriel

02 Becerra Sánchez, Jessica Carol Cristel
03 Campo Alva, Daniel Evan
04 Capaquira Capia, Janira Jazmin
05 Chambi Quisocala, Jazmin Zulema
06 Clemente Inocencio, Angel Givanildo
07 Concha Guerrero, Olenka Jessamin
08 Farroñan Monsalve, Liam Thiago Kaled
09 Figueroa Carbajal, Genaro Ismael
10 Guerra Huayta, Andrés Nicolás
11 Lacerna Panaifo, Anderson Jeanphol
12 Lorayco Rojas, Ariana Majhal
13 Marin Pingus, Zamira Anahi
14 Mendoza Guevara, Cristell Darthelein
15 Mojica Huaylla, Hakami Yissel
16 Pacora Fabian, Kaley Nathaly
17 Panta Enco, Mahal Danae
18 Parra Chuquispuma, Mateo Rafael
19 Quispe Quispe, Alondra Jazmin
20 Ramos Chilon, Jhann Franco
21 Rodríguez Almestar, Diego Miguel
22 Sangama Breña, Alessandro Valentino
23 Silva Vargas, Mathías Fabian
24 Sullca Montoro, Fabio César
25 Suma Delzo, Akemi Milett
26 Suñiga Ramos, Tania Alina
27 Taipe Elescano, Arturo Fabián
28 Tejada Linares, Yadira Elizabeth
29 Torres Rucoba, Britney Risell
30 Vásquez Pacherres, Dylan Estalin
31 Ventura Conde, Mario Albert
LEEMOS UN CUENTO: EN BUSCA DE AMIGOS LEEMOS UN CUENTO: EN BUSCA DE AMIGOS
COMPRENSIÓN LECTORA COMPRENSIÓN LECTORA
ANTES DE LA LECTURA DESPUÉS DE LA LECTURA
1.¿De qué trata el texto leído?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..…………….
2. ¿Cómo era el gigante?.............................................................................
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
3.¿Qué quería el gigante?............................................................................
……………………………………………………………………………..………………………………….
4.¿Por qué el gigante se sentía triste y solo? …………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..…………………….
5.¿Qué hizo el gigante para conseguir amigos?...........................................
…………………………………………………………………………………………..…………………….
1.Lectura de imágenes ¿Qué observas en la imagen?
6.¿Te gusta tener amigos? ……………… ¿Para qué?.......................................
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..…………….
…………………………………………………………………………………………………………………
7.¿Cómo te sentirías si no tuvieras amigos?................................................
…………………………………………………………………………………………………………………
¿por qué?.....................................................................................................
2.¿De qué crees que tratará el texto: En busca de buenos amigos?
8.¿Qué debes hacer para tener muchos amigos?........................................
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..…………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..……………………………………….
3. ¿Cómo está el hombre grande?....................... ¿por qué?.......................
9.¿Qué nos enseña este cuento?.................................................................
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Qué observas que hace la gente? ……………………………………….…………….
………………………………………………………………………………………………………………..
¿por qué? ………………………………………………………………………………………………..

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1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

encuentra en el texto. según el texto leído sobre cotejo

 Leen el título, observa la imagen que lo acompaña, luego

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

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01 Alamo Reyes, Mathías Gabriel

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