P.D.C. 2023 Marzo 5to Luchito

Editorial “LUCHITO” El arte de aprender
(P.D.C.) (MARZO) QUINTO DE PRIMARIA
DISTRITO EDUCATIVO:
UNIDAD EDUCATIVA:
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
DIRECTOR (A): LIC. NELLY ALANDIA ATAHUICHI
MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR: PROF. “LUCHITO”
TIEMPO PROGRAMADO:
MODELO DE ATENCIÓN:
GRADO:
GESTIÓN: 2023
DATOS REFERENCIALES.-
P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO CON REPONSABILIDAD LA
CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO
LA CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA
PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)
II OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la
sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y
Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.
COCHABAMBA: 67414660 – 7229298 ORURO: 71854936 - 72332779

PERFIL DE SALIDA DEL NIVEL TRANSITABILIDAD EN EL NIVEL.
Comunicación y  Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y pensamientos
lenguajes fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para verbales a partir de la escucha
e interpretación de la información de un texto, considerando la situación comunicativa.
Artes Plásticas y
Visuales  Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que
conocimientos, aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de materiales
alternativos, para el desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.
Ciencias Naturales  Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socio-ambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.
Ciencias Sociales  Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y acontecimientos
históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y argumentos
teóricos, prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el horizonte de la
justicia social, el respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.
 Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos, procedimientos
Matemática y operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría plana, estadística
y variación.
 Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana
utilizando técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones
matemáticos.
Técnica Tecnológica  Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas
comunitarias e individuales de su región.
 Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver
problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad.

 Propone estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación
ambiental, para evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.
PERFIL DE SALIDA DEL AÑO.
COMUNICACIÓN ORAL
Comunicación oral.
• Expresa oralmente ideas y emociones de manera coherente y articulada en su texto oral, de acuerdo con el propósito comunicativo, el contexto,
características del tipo de texto, utilizando recursos no verbales y para verbales de acuerdo con la situación formal o informal de comunicación, en
LC, LO, LE.
CIENCIAS SOCIALES.
• Identifica y describe a los liberales y conservadores como protagonistas de la llamada “Guerra Federal”.
• Reconoce en el mapa, las pérdidas territoriales.: aéreo, marítimo y terrestre, destacando a las y los héroes de dichos acontecimientos.
ARTES PLÁSTICAS
• Percibe la sensación de volumen en sus dibujos, inventa composiciones artísticas.
CIENCIAS NATURALES.
MADRE TIERRA
• Valora y explica las características de los pisos ecológicos del ciclo integral del agua, el problema de la erosión, respondiendo con acciones en
reducción de riesgos.
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Plantea y resuelve problemas simples y complejos de múltiplos y divisores distinguiendo diversos tipos de fracciones: homogéneos, heterogéneos,
mixtos y equivalentes aplicados a la vida de los pueblos.
TECNOLOGÍA
• Emplea técnicas y tecnologías de los NyPIOs e identifica el procedimiento de la conservación de alimentos según contexto.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
(CASTELLANA, ORIGINARIA Y EXTRANJERA)
El folleto: comprensión lectora y producción escrita.

 Características y tipos.
 El diptongo y el hiato
 El sustantivo y su clasificación en la producción de textos literarios referidos a la recuperación de la identidad cultural de las Naciones y
Pueblos Indígenas Originarios.
CIENCIAS SOCIALES
• “Guerra Federal” entre liberales y conservadores.
DIBUJO ARTÍSTICO
• Dibujo infantil de personas y paisajes (urbano y rural).
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES .
• Pisos ecológicos: las cuencas y su relación con el clima, flora y fauna en Bolivia.
• Erosión del suelo por la acción natural y artificial y sus efectos en la biodiversidad.
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

MATEMÁTICA.
NÚMEROS Y OPERACIONES
Múltiplos y divisores
 Números primos y compuestos.
 Propiedades y criterios de la divisibilidad
TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

• Tecnologías y/o mecanismos para la Cosecha de agua según conte• Sistemas de riego según contexto: inundación, aspersión, goteo y otr•
Proceso de elaboración de alimentos nutritivos según contexto.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRÁCTICA - RUWAY - PRACTIQUE Materiales de vida. SER – KAY - BE

 Investigación del significado de algunas siglas y  Contexto  Sensibilización sobre el cuidado y preservación
 Material reciclable de nuestro planeta Tierra
abreviaturas.
 Saberes previos  Responsabilidad al momento de participar.
 Conversación a cerca de la organización territorial del  Lluvia de ideas.  Solidaridad con sus compañeros
país.  Alimentación y  Valorar tipos de lenguaje en nuestro contexto.
 prácticas de actividades para identificar los tipos de nutrición.  Apreciación de las diferentes operaciones para
textos. resolución de problemas cotidianos.
 Escucha atenta de adivinanzas, canciones, trabalenguas y Materiales de producción
otros. de conocimientos.
SABER - YACHAY - KNOW
 Colores
 Conversación relacionada a la igualdad de las personas en
 Multitexto  Determinación del cambio de conducta para una
el ejercicio de sus derechos. “Luchito” de 5to convivencia armónica entre pares.
 Conversación a cerca de la organización de las grado.
autoridades de la comunidad.  Comprensión del cuidado del medio ambiente.
 Carpetas de
 Observación de imágenes de los ecosistemas trabajo.  Caracterización de los acontecimientos
 Observación de imágenes y asociación con de números  Pizarras. sucedidos en el país y sus consecuencias.
naturales en cantidades mayores.  Carteles.  Razonamiento lógico al momento de resolver
 Fotografías. operaciones combinadas.
 Marcadores Lápiz
TEORÍA – QILLQACHAY – THEORY  Colores HACER – RUWAY - DO
 Análisis de las actividades de reconocimiento de clases de  Elaboración de glosarios con ayuda del
oraciones. diccionario.
Materiales analógicos.
 Caracterización de las clases de palabras.
 Disertación de los distintos acontecimientos y
 Identificación de las clases de palabras.  Equipo de sonido
 Teorización sobre la geografía del departamento y hechos históricos del país.
 Cuadros didácticos.
características de la madre tierra: hidrografía y orografía  Elaboración de gráficos sobre los pisos
 Computadora.
en la economía de los pueblos en las fechas cívicas: día de ecológicos.
 Retroproyectora.
la mujer, día del padre y día del mar tomando en cuenta el  Representación de gráficos en correspondencia
valor del respeto en las actividades cotidianas. con situaciones reales.
 Identificación del manejo de palabras claves en la vida

diaria.
 Interpretación de la información referente a la
 Identificación de tipos de lenguaje.
erradicación de todo tipo de violencias en la
 Comprensión y reflexión sobre el ejercicio de los derechos
u deberes de los ciudadanos. familia y comunidad
 Análisis y resolución de ejercicios de adición y sustracción.
 Análisis de la lectura y formación de oraciones.
DECIDIR – ATIY - DECIDE
 Análisis y conversación a cerca de la organización
territorial.  Respeto a sus semejantes en la convivencia
 Interpretación de la variedad de ecosistemas. social comunitaria.
 Clasificación y utilidad apropiada de los colores.  Reflexiones sobre las lecturas y los mensajes
 Análisis y teorización sobre diálogos formales en las obtenidos de los textos.
relaciones interpersonales en la comunidad, asumiendo el  Valorar la importancia de la comunicación a
respeto como norma de convivencia, para conocer los través de diferentes lenguajes.
números naturales y su conteo hasta el millón.  Valoración de la historia y su importancia para la
identidad de los pueblos.
 Responsabilidad en el cuidado de la flora y fauna
VALORACIÓN – CHANINCHAY - ASSESSMENT de Bolivia.
 Valoración de los diálogos formales e informales en L  Pertinencia para el estudio de las capas de la
1. tierra y los pisos ecológicos de nuestro país
 Respeto a la democracia y formas de organización en la
elección de autoridades de nuestro municipio y Estado  Participación activa en el desarrollo de la clase y
Plurinacional. actividades cognoscitivas acorde a cada
 Reflexión sobre el respeto a los ecosistemas como factor contenido.
de equilibrio en la naturaleza.
 Reflexión acerca de la complementariedad de la Madre
Tierra, en el respeto, cuidado y preservación del medio
ambiente.
 Reflexión de actitudes acerca de las actitudes que se
tienen en la familia, escuela y la comunidad, tomando en
cuenta los valores de ser agradecido, adquirir sabiduría y
ser positivo todos los días.

PRODUCCIÓN – PUQUCHIY – PRODUCTION

 Producción de textos según sus necesidades
comunicativas.
 Toma de conciencia en actividades cotidianas sobre el
valor del respeto.
 Producción de textos orales y escritos en actividades de
cada contenido.
 Demostración mediante cuadros y gráficos de la
organización territorial de la comunidad y el
departamento.
 Resolución mediante las propiedades de ejercicios de
adición y sustracción.
 Graficas de mapas del departamento y sus características.
PRODUCTO
- Niños y niñas solidarias con compromiso de revalorar los instrumentos productivos de su entorno a través de la práctica del conocimiento de
procesos tecnológicos aplicados en diferentes actividades comunitarias.
- Cuidado de su salud y reflexión de la prevención de la salud de su familia.
ADAPTACIÓN CURRICULAR : (SEGÚN LA NECESIDAD)

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2022) “PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO) EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL”. LA PAZ BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2022) “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA
PAZ BOLIVIA.
MULTITEXTO LUCHITO QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2023
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.
FECHA……………………………………….
………………………………………. ………………………………………


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NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

DIRECTOR (A): LIC. NELLY ALANDIA ATAHUICHI

MAESTRO RESPONSABLE O TUTOR: PROF. “LUCHITO”

II OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL

COCHABAMBA: 67414660 – 7229298 ORURO: 71854936 - 72332779

COCHABAMBA: 67414660 – 7229298 ORURO: 71854936 - 72332779

PERFIL DE SALIDA DEL AÑO.

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CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

El folleto: comprensión lectora y producción escrita.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA - RUWAY - PRACTIQUE Materiales de vida. SER – KAY - BE

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COCHABAMBA: 67414660 – 7229298 ORURO: 71854936 - 72332779

PRODUCCIÓN – PUQUCHIY – PRODUCTION

ADAPTACIÓN CURRICULAR : (SEGÚN LA NECESIDAD)

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COCHABAMBA: 67414660 – 7229298 ORURO: 71854936 - 72332779

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