Bienvenidos A Audioperceptiva 1: " Experiencia Perceptiva

BIENVENIDOS A
AUDIOPERCEPTIVA 1
Una parte importante de la preparación de todo músico o estudiante
de música ( ya sea intérprete , compositor y/ o educador ) , es la que se
centra en el desarrollo de sus capacidades perceptivas durante todo el
proceso de aprendizaje.
Posiblemente, te estarás preguntando…¿ a qué nos referimos cuando

hablamos de ….
.
“ Experiencia perceptiva “
Entonces…¿ qué es Audiopercetiva?
Es incorpar al alumno en el mundo del lenguaje musical, a través de la

experiencia auditiva como medio para asimilar todos los fundamentos
teóricos de la Música.
Mediante la experiencia auditiva , se desarrolla la memoria auditiva del

alumno.
Los estímulos provocados por la audición , se ejercitan en actividades tales
como:
 De imitación ( reproducción o interpretación)
 Discriminación auditiva (reconocer, diferenciar , identificar )
 La creación ( o producción) de fragmentos rítmicos –melódicos,
obras musicales sencillas de diferente repertorio.
 La codificación y decodificación : audición . interpretación,
escritura del lenguaje musical, lecturas y análisis de partituras
entre otras.
 Por último…la conceptualización de diferentes aspectos

fundamentales de música ( ritmo, melodía, armonía ,
polirritmias, solfeo y otros.)
TIEMPO DE
EXPLORAR
Actividad nº 1:
Te proponemos responder estas preguntas para conocer algo de tus
vivencias musicales:
 Nombre y Apellido Nicolas opazo

 Edad: 28
 Instrumento que eliges:
 clarinete
 ¿ Por qué lo eliges?
 Me gustan los intrumentos de viento
 ¿ Te gusta cantar? ( Nuestra voz se irá preparando…)
 Si, pero no canto muy bien .
 ¿Oíste hablar de Ritmos y Melodías ? Si
 ¿Has realizado alguna vez una actividad de Audiopercetiva? No
 ¿Conoces algunas figuras musicales? SI-NO ( si eliges sí…
¿ cuáles? )
 Si, negra,blanca,redonda,corchea,semicorchea,fusa,semifusa y
cuadrada
 ¿Conoces los nombres de los sonidos llamadas NOTA
MUSICALES ?
 Si
 ¿Tomaste contacto alguna vez con una partitura Musical ? Si
 ¿Concurriste a algún taller musical de nuestra Escuela o en otro
lugar?
 No
RECUERDA QUE RESPONDIENDO ESTAS PREGUNTAS…
NOS PERMITIRÁN SIMPLEMENTE , CONOCERNOS.
Actividad nº 2:
Preparate para escuchar ….
https://www.youtube.com/watch?v=s8BywVq3RPc
Pañuelito blanco ( Canticuénticos.)
Actividad de audición :
1. Fecha de la audición: -17/09/2020

2. Título de la obra musical :
Pañuelito blanco
3. Intérpretes:
canticuenticos
4. Tipo de obra:
Vocal Instrumental Vocal Instrumental X
5. Voces que puedes encontrar.

3 voces 1 de mujer 1 de niña 1 de varon
6. Instrumentos que aparecen en diferentes momentos
7. Al principio:bajo, caja,platillos,charango,bombo leguero,quena. Luego
guitarra y en el coro hay zampoñas y quenas y piano
8. Instrumentos o voces que aprecen en la introducción
9. bajo,caja,platillos,charango,bomboleguero,quena,guitarra,
zampoñas,quenas piano
10.¿La conocías? ¿ Te gustó?
Si
Mucho Medianamente Poco
¿ Por qué ?
Por que lleva instrmentos andinos
11.Extrae por audición , una frase o estrofa de tu agrado , para que en

algún momento la cantes. Escríbela.
12.Y comienza a practicarlo en tu voz …una y otra vez.
13. Realiza el mismo ejercicio con alguna obra de tu agrado.
SONIDOS QUE SUENAN ASÍ…
LA MÚSICA TIENE CONTRASTES
Actividad nº 3:
El sonido y el silencio van juntos de la mano y no pueden existir el uno sin

el otro. Y los músicos utilizan ambos para expresarse.
Audio: La función expresiva del silencio
 Escucha un fragmento del Adagio del Divertimento en Re Mayor, de

Wolfgang Amadeus Mozart. Fíjate cómo al empezar, hay una
sección donde se alternan de forma contrastada sonidos y silencios.
Luego, oirás un segundo tema de desarrollo melódico en el que no
aparecen silencios.Finalmente, vuelve a aparecer la 1ra sección,
combinando nuevos sonidos y silencios.
El silencio no pertenece sólo a la música; podemos encontrarlo cerca de

nosotros en mayor a menor grado.Y la naturaleza nos ofrece la posibilidad
de oir múltiples combinaciones de sonido y silencio:por ej… el canto de los
pájaros en el entorno silencioso de un jardín
Imagina ... ¿ Puedes nombrar dos ejemplos más , a modo personal de

esta relación sonido –silencio ? Escríbelos aquí …
A hora…observa : En la siguiente
partitura analógica, se combinan códigos
simples y que por aproximación , nos dan
una resultante sonora en un tiempo determinado..
Y aunque no todos estén familiarizados con las grafías analógicas o

notación musical, puedes seguir su lectura mientras la escuchas.
¿ PROBAMOS ?
Estas grafías que verás a continuación , series de puntos ...

representan a cada sonido. Y las pequeñas líneas verticales que se
suceden , son los pulsos o tiempos musicales.
Somos Oídos: audios nº 71, 72. Luego 73 y

74.
Actividad : Escucha los audios y trata de resolver las dos actividades
que se encuentran en la página siguiente.
Ej a) Marca con una cruz, la sucesión de sonidos y silencios que

corresponda , si hay algún cambio,
Ej b) Hay 3 series de sonidos. Dibuja con puntos , los sonidos que se

escuchan en cada tiempo musical.
Audición
Musijugando: Escucha estos audios nº 71,

Y 72. Corresponden al ejercicio a)
Luego 73 y 74 , atendiendo al ejemplo b)
 Escucha y marca con una cruz, la sucesión de sonidos y silencios

que corresponda.
En esta actividad se alternan sonidos y silencios a igual

intervalo de tiempo entre ataques.La duración de cada
serie corresponde a 8 pulsaciones, las cuales están
representadas mediante líneas verticales..
Cuando la gente escucha Música , es habitual que siga el
desarrollo de la obra marcando con el pie. Por lo general, esta
pulsación regular se corresponde con los tiempos musicales.
Del mismo modo, el movimiento de la batuta del director de

orquesta, o la cuenta ”un, dos, tres, cua “ característica de los
músicos de jazz, son diferentes formas en que la gente , comparte
la percepción del tiempo musical que en ocasiones se lo suele
denominar pulso por analogía con el tiempo fisiológico.
 Si querés tomar contacto con los signos musicales que

ejercitarás este año , en el campo de las DURACIONES, aquí
tienes un cuadro para ir conociendo.
Atención : Los valores asignados a cada figura , como aparecen en

la imagen, no siempre tendrán esa duración.
CONTINUAREMOS EN LOS PRÓXIMOS DÍAS …

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Es incorpar al alumno en el mundo del lenguaje musical, a través de la

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1. Fecha de la audición: -17/09/2020

5. Voces que puedes encontrar.

Mucho Medianamente Poco

11.Extrae por audición , una frase o estrofa de tu agrado , para que en

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LA MÚSICA TIENE CONTRASTES

El sonido y el silencio van juntos de la mano y no pueden existir el uno sin

Audio: La función expresiva del silencio

 Escucha un fragmento del Adagio del Divertimento en Re Mayor, de

El silencio no pertenece sólo a la música; podemos encontrarlo cerca de

Imagina ... ¿ Puedes nombrar dos ejemplos más , a modo personal de

Y aunque no todos estén familiarizados con las grafías analógicas o

Estas grafías que verás a continuación , series de puntos ...

Somos Oídos: audios nº 71, 72. Luego 73 y

Ej a) Marca con una cruz, la sucesión de sonidos y silencios que

Ej b) Hay 3 series de sonidos. Dibuja con puntos , los sonidos que se

Musijugando: Escucha estos audios nº 71,

 Escucha y marca con una cruz, la sucesión de sonidos y silencios

En esta actividad se alternan sonidos y silencios a igual

Del mismo modo, el movimiento de la batuta del director de

 Si querés tomar contacto con los signos musicales que

Atención : Los valores asignados a cada figura , como aparecen en

CONTINUAREMOS EN LOS PRÓXIMOS DÍAS …

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