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    Refuerzo Escolar: Matemática Ficha

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    Este documento presenta dos situaciones relacionadas al consumo de velas para practicar conceptos matemáticos. La primera situación analiza el consumo de dos velas de igual altura inicial y pregunta cuánto tiempo tomará para que una sea el doble de la otra. La segunda situación involucra dos velas de alturas iniciales diferentes y busca determinar la altura de la vela mayor si una se consume en 3 horas. El documento guía al estudiante a través de preguntas para resolver cada situación usando estrategias como expresiones fraccionarias y ecuaciones lineales

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    Este documento presenta dos situaciones relacionadas al consumo de velas para practicar conceptos matemáticos. La primera situación analiza el consumo de dos velas de igual altura inicial y pregunta cuánto tiempo tomará para que una sea el doble de la otra. La segunda situación involucra dos velas de alturas iniciales diferentes y busca determinar la altura de la vela mayor si una se consume en 3 horas. El documento guía al estudiante a través de preguntas para resolver cada situación usando estrategias como expresiones fraccionarias y ecuaciones lineales

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    Este documento presenta dos situaciones relacionadas al consumo de velas para practicar conceptos matemáticos. La primera situación analiza el consumo de dos velas de igual altura inicial y pregunta cuánto tiempo tomará para que una sea el doble de la otra. La segunda situación involucra dos velas de alturas iniciales diferentes y busca determinar la altura de la vela mayor si una se consume en 3 horas. El documento guía al estudiante a través de preguntas para resolver cada situación usando estrategias como expresiones fraccionarias y ecuaciones lineales

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    Este documento presenta dos situaciones relacionadas al consumo de velas para practicar conceptos matemáticos. La primera situación analiza el consumo de dos velas de igual altura inicial y pregunta cuánto tiempo tomará para que una sea el doble de la otra. La segunda situación involucra dos velas de alturas iniciales diferentes y busca determinar la altura de la vela mayor si una se consume en 3 horas. El documento guía al estudiante a través de preguntas para resolver cada situación usando estrategias como expresiones fraccionarias y ecuaciones lineales

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    MATEMÁTICA Ficha 10

    Refuerzo escolar 2022

    ¡¡¡Bienvenidas y bienvenidos!!!
    Estimadas y estimados estudiantes, ahora iniciamos el desarrollo de la ficha 10.

    Situación 1: Analizamos el consumo de las velas

    Un estudiante que no cuenta con fluido eléctrico utiliza un par de velas de igual altura, como se muestra en la imagen ad
    Si ambas velas se encienden al mismo tiempo, ¿cuántas horas deben pasar para que la altura de vela A sea el doble de la

    El propósito es…
    Aprender a resolver problemas relacionado a seleccionar y combinar estrategias de cál

    Comienza con el desarrollo de las actividades

    1.Según tu experiencia, ¿cuál sería el motivo de que una vela se consuma más rápido que la otra?

    er o o
    3 , 4 y 5 de secundaria (VII
    1
    2. Si la vela A se consume en 4 horas, qué parte de su altura se

    consume en…

    1 hora: ………………… ¿Qué parte de su altura se consume en t horas?


    2 horas: ……………. ……………………………………………………………………
    t horas: ……………… ¿Qué parte de su altura falta consumir en t horas?
    ……………………………………………………………………

    3. Ahora, si la vela B se consume en 3 horas, qué parte de su

    altura se consume en… Recuerda

    Puedes utilizar las


    tiras de fracciones
    para comprender la
    1 hora: ……………. ¿Qué parte de su altura consume en t horas? fracción como parte
    2 horas: ………… …………………………………………………………………… todo.
    ¿Qué parte de su altura falta consumir en t
    t horas: ………….
    horas?
    ……………………………………………………………………

    4. ¿Cuántas horas deben pasar para que la altura de vela A sea

    el doble de la altura de vela B?

    5. Esboza un gráfico que represente el procedimiento realizado.

    Vela A Vela B

    er o o
    3 , 4 y 5 de secundaria (VII
    2
    REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

    Situación 2: Hallamos la altura de las velas

    Un estudiante ahora tiene 2 velas de igual calidad y diámetro, pero que difieren en 16 cm de altura
    Frente a ello, se pregunta: si la vela mayor durará 3 horas, ¿cuál sería su
    altura?

    El propósito es…
    Aprender a resolver problemas relacionado a establecer relaciones entre datos o valores

    Manos a la obra

    Recuerda
    1. ¿De qué trata la situación? ¿Qué información o datos se pueden
    identificar? ¿Cuál es la incógnita que debes encontrar? En una ecuación
    lineal se tiene:

    2. ¿Qué significa que difieren en 16 cm altura? Escribe tu respuesta


    utilizando lenguaje matemático.
    Por ejemplo:

    3. ¿Siempre las alturas se diferenciarán en 16 cm, aun cuando


    estén prendidas? Explica.

    4. Representa mediante un esquema lo siguiente: “… pero que difieren en 16 cm de altura. Las enciende
    ellas es el quíntuplo de la altura de la otra”.

    er o o
    3 , 4 y 5 de secundaria (VII
    3
    5. ¿Cuál era la altura de la vela más pequeña para que 12 minutos después se
    consuma totalmente?

    6. Si la vela mayor durará 3 horas, ¿cuál sería su longitud?

    Reflexiona
    1. ¿Qué estrategias apliqué para comprender mejor el tema?

    2. ¿Qué situaciones cotidianas se asemejan con lo aprendido?

    Evalúa tus aprendizajes

    Estoy en ¿Qué acciones


    proceso realizaré para
    Situación Criterios de evaluación para mis logros Lo logré
    de mejorar mis
    lograrlo aprendizajes?

    Analizamos el Seleccioné y combiné estrategias de cálculo


    consumo de para realizar operaciones con expresiones
    las velas fraccionarias.
    Hallamos la Establecí relaciones entre datos o valores
    altura de las desconocidos y transformé esas relaciones
    velas a expresiones que incluyen ecuaciones
    lineales (ax + b = c, a, b y c ϵ N)

    er o o
    3 , 4 y 5 de secundaria (VII
    4

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