La Psicología

La psicología
cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje,

percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al
sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no
los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.
El cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la
mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la
información en la memoria. Es decir, el objetivo principal del cognitivismo es
descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender.
Este modelo de teorías asume que el aprendizaje se produce a partir de la

experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple
traslado de la realidad, sino como una representación de dicha realidad. Así
pues, es de vital importancia descubrir el modo en que se adquieren tales
representaciones del mundo, se almacenan y se recuperan de la memoria o
estructura cognitiva.
La teoría cognitiva proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso
de enseñanza y aprendizaje, y contribuye a un mayor conocimiento de algunas
capacidades esenciales para el aprendizaje, como la atención, la memoria y el
razonamiento.
El ser humano es considerado un organismo que realiza una actividad basada
fundamentalmente en el procesamiento de la información, lo cual lo diferencia
mucho de la visión reactiva y simplista que hasta entonces había defendido y
divulgado el conductismo. Así pues, se reconoce la importancia de cómo las
personas organizan, filtran, codifican, categorizan y evalúan la información y la
forma en que todas estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son
empleadas para acceder e interpretar la realidad. Esta representación de la
realidad será diferente para cada individuo ya que dependerá de sus propios
esquemas y de su interacción con la realidad y, a su vez, también se irán
modificando y sofisticando progresivamente.
Por tanto, según la teoría cognitiva “aprender” constituye la síntesis de la forma
y el contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa
y personal en cada individuo y, además, se encuentran influidas por sus
antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. El aprendizaje a través de
una visión cognitivista es mucho más que un simple cambio observable en el
comportamiento.
ROL DEL DOCENTE
El profesor parte de la idea de que un alumno activo que aprende
significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. El docente se
centra especialmente en la confección y la organización de experiencias
didácticas para logar esos fines. No debe desempeñar el papel de protagonista en
detrimento de la participación cognitiva de sus alumnos.
4. ROL DEL
ESTUDIANTE
El alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee competencia
cognitiva para aprender y solucionar problemas; esta competencia, a su vez, debe
ser considerada y desarrollada usando nuevos aprendizajes y habilidades
estratégicas.
Cómo Utilizar el Pensamiento para Aprender
La Teoría Cognitiva del Aprendizaje explica por qué el cerebro
constituye la red más increíble de procesamiento e interpretación de la
información en el cuerpo a medida que aprendemos cosas. A su vez,
ésta puede ser dividida en dos teorías específicas: la Teoría Social
Cognitiva (TSC) y la Teoría Cognitivo-Conductual (TCC).
Cuando decimos la palabra "aprendizaje" generalmente nos referimos a "pensar usando el

cerebro". Este concepto básico de aprendizaje es el punto central de la Teoría Cognitiva del
Aprendizaje (TCA). Esta teoría ha sido utilizada para explicar los procesos mentales, ya que
éstos son afectados tanto por factores intrínsecos como extrínsecos que eventualmente
producen un aprendizaje en el individuo.
La Teoría Cognitiva del Aprendizaje determina que los diferentes procesos del aprendizaje
pueden ser explicados, en primer lugar, por medio del análisis de los procesos mentales.
Presupone que, por medio de procesos cognitivos efectivos, el aprendizaje resulta más fácil y
la nueva información puede ser almacenada en la memoria por mucho tiempo. Por el
contrario, los procesos cognitivos ineficaces producen dificultades en el aprendizaje que
pueden ser observadas a lo largo de la vida de un individuo.
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas

basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El
cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden
establecer relaciones entre las entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de
enseñanza de las matemáticas y la lógica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente
para la enseñanza de las humanidades y la historia.
La psicología cognitiva es como se denota a los sistemas en psicología que se
encargan del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados
en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y
profundos por los que se elabora el conocimiento, desde lapercepción,
la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento
lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de
almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información
recibida a través de los sentidos
Extraído de: https://psicologosenlinea.net/2200-psicologia-cognitiva-definicion-e-
historia-de-psicologia-cognitiva.html#ird2ddq2d

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