El Discurso Del Pavo

GUÍA DE APRENDIZAJE Profesora: M.
Loreto
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Cuadro Osorio
Escuela D-133 “Arturo Pérez Canto” SEXTOS BÁSICOS

NOMBRE: CURSO: FECHA:
OBJETIVO: Leer y comprender un texto narrativo para aplicar estrategias de

comprensión lectora.
 Busca en la sopa de letras las palabras extraídas del vocabulario del texto que leerás a
continuación; luego busca sus significados en el diccionario y escríbelos en tu
cuaderno.
Acera Incomodarse Displicente Ebullición Estridente Contundente Irrevocable

Acaudalado Intachable Indispuesta Ceder Reprimenda Imperturbable Irónico
s
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1-2-3-4-5-6-7; marcando con una X la
única alternativa correcta.
El discurso del pavo
El niño había esperado el bus en la acera marcada con la cinta amarilla y lo había
tomado después de que lo hicieron todos los pasajeros. A diferencia de los otros, el niño
llevaba un pavo debajo del brazo. Y quienquiera que haya visto un pavo debajo de un brazo,
sabe que no hay animal más pacífico, más inofensivo y serio y que, ninguno como él
representa con mayor propiedad su papel de víctima.
El niño se sentó en uno de los asientos laterales, contra la ventanilla. Llevaba el pavo
para alguna parte. Tal vez venderlo en el mercado. Tal vez regalarlo. Tal vez para que algo
fuera extraño simplemente lo llevaba a dar una vuelta por la ciudad, como llevan las damas
sus perros favoritos. En todo caso, el niño iba allí tan pacífico, inofensivo y serio como el pavo.
De pronto, cuando ya parecía haber pasado el momento oportuno para protestar, la
dama que ocupaba el asiento vecino empezó a incomodarse. Primero se manifestó con un
gesto displicente. Luego, como en un proceso de reacciones internas, se llevó las manos a las
narices, después se estiró, buscó al cobrador con la mirada llena de propósitos amenazantes y,
finalmente, cuando el proceso interno llegó a su punto de ebullición, hizo la estridente
protesta que pareció un verso fabricado para la literatura de tocador:
 ¡Si no me quitan este pavo me desmayo!
Todos sabíamos, desde luego, que aquella saludable y bien vestida señora era capaz de
todo, menos de desmayarse. Pero la protesta había sido formulada en un tono contundente,
tan definitivo e irrevocable, que todos empezamos a temer que sucediera lo que sucede
siempre. Es decir, que bajaran al niño con el pavo.
Y él iba allí, contra la ventanilla, pegada la frente a la ventanilla del bus, sin ninguna
preocupación por lo que pudiera decir la señora. En sus brazos, el pavo tenía toda la distinción
de un caballero venido a menos, de uno de esos mendigos a quienes todos respetan porque
recuerdan que, diez años antes, eran uno de los hombres más acaudalados de la ciudad.
Digno, intachable, el pavo parecía ser la única cosa lo suficientemente humana para
desmayarse frente a un mal olor.
Entonces alguien propuso, en voz alta, que se le aceptaran los diez centavos del pasaje,
para que el pavo pudiera ocupar el puesto de la mujer. Otro, menos gracioso, ofreció cambiar
su asiento con el de la indispuesta dama. Pero ella no parecía dispuesta a ceder, sino que,
rechazando todas las fórmulas propuestas, insistió con palabras que iban para discurso cívico,
que no podía permitirse que en un vehículo de servicio público viajaran animales plumados,
junto a las personas.
Y ante la rabiosa reprimenda de aquella viajera patrióticamente el pavo permanecía
digno, sereno, imperturbable. Nunca se vio pavo más insultado, pero tampoco animal más
discreto y silenciosamente irónico.
Tomado de: García Márquez, Gabriel 1981. Textos costeños.

1. El texto leído es de carácter:
a) Literario.
b) No literario.
2. El texto leído corresponde a un:
a) Texto lírico.
b) Texto narrativo.
c) Texto dramático.
d) Texto informativo.
3. De acuerdo al inicio del texto, ¿Cuál era la actitud del pavo durante el viaje?
a) Seria e inofensiva.
b) Irónica y orgullosa.
c) Displicente y triste.
d) Amenazante e incómoda.
4. ¿A quién se hace referencia en el quinto párrafo cuando se dice “Y él iba allí, contra la
ventanilla, pegada la frente a la ventanilla del bus”?
a) Al acomodador.
b) A un pasajero.
c) Al pavo.
d) Al niño.
5. En la expresión: “En sus brazos, el pavo tenía toda la distinción de un caballero venido a
menos, de uno de esos mendigos a quienes todos respetan porque recuerdan que, diez
años antes, eran uno de los hombres más acaudalados de la ciudad.” La palabra
destacada puede reemplazarse sin cambiar el sentido del texto por:
a) Poderoso.
b) Rico.
c) Pobre.
d) Reunido.
6. Según el texto leído, ¿cómo se puede juzgar la expresión dicha por la mujer: “¡Si no me
quitan este pavo me desmayo!?
a) Amistosa.
b) Graciosa.
c) Exagerada.
d) Pacífica.
7. ¿Cuál era la intención de la mujer al reclamar por el pavo?
a) Que bajaran el pavo.

b) Que la dejaran bajar a ella.
c) Que bajaran al niño con el pavo del bus.
d) Que los demás pasajeros bajaran del bus.
 Una vez finalizada la guía, colorea la imagen.
REVISIÓN: Firma o timbre

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OBJETIVO: Leer y comprender un texto narrativo para aplicar estrategias de

Acera Incomodarse Displicente Ebullición Estridente Contundente Irrevocable

Tomado de: García Márquez, Gabriel 1981. Textos costeños.

2. El texto leído corresponde a un:

7. ¿Cuál era la intención de la mujer al reclamar por el pavo?

a) Que bajaran el pavo.

 Una vez finalizada la guía, colorea la imagen.

REVISIÓN: Firma o timbre

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