Comprensión Del Aprendizaje Humano (Análisis y Desarrollo de Conceptos)

Universidad Tecnológica de Santiago
Asignatura
Psicología del aprendizaje
Docente
Lic. Isidra María Espinal
Estudiante
Jordany Quezada
Matrícula
2-21-0654
Carrera
Psicología
Práctica
Comprensión del aprendizaje humano (Análisis y desarrollo de

conceptos)
Fecha
Lunes 23 de enero del año 2023

Introducción.
El aprendizaje es el proceso por el cual cada individuo vivo, o un conjunto

de ellos, adquieren la capacidad y el conocimiento de desarrollar nuevas
habilidades y destrezas, de manera que, gracias a tales factores adquiridos,
se ve afectada la conducta de tal individuo, de acuerdo con el ambiente en
que se encuentre, el contexto de dicho ambiente, las experiencias que forjan
inevitablemente los valores, el razonamiento y otras tantas de las
caracteristicas básicas que le representan como ser vivo.
Asimismo, como todo concepto, el aprendizaje cuenta con una trayectoria,

un registro antecedente que demuestra sus inicios y el periodo temporal
que ha transcurrido para convertirse en lo que es hoy día y determinar su
constante evolución a través del tiempo.
Analiza y desarrolla estos conceptos.
1. ¿Qué es aprendizaje?
El aprendizaje, es determinado como una de las funciones mentales más importantes de

todo ser vivo, sobre todo el ser humano. Es considerado como el proceso por el cual son
adquiridas y modificadas las habilidades fundamentales de un individuo, sus destrezas,
su conducta, conocimientos y valores, como resultado del estudio, la observación, la
experiencia, el razonamiento, etc. Además es la habilidad mental por medio de la cual
conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales;
asimismo, es por medio de tal proceso que se adquieren habilidades determinadas, se
asimila cierta información o se adoptan nuevas estrategias de conocimiento y acción.
Es también un cambio constante y permanente en el comportamiento de la persona,

esto se refiere al cambio de actitud de dicha persona, cuando se adquiere el aprendizaje
se modifica definitivamente la actitud por medio de nuevos conocimientos o
experimentos.
2. Antecedente histórico del aprendizaje.
EL aprendizaje surge desde tiempos antiguos, el ser humano descubrió su capacidad de

aprendizaje de forma natural y espontánea, con la finalidad de adaptarse al ambiente en
que se encontraba. El ser humano, aun en su estado primitivo, logra estudiar sus
alrededores, distingue las plantas y los animales de los cuales era posible conseguir
alimento y abrigo, hasta explorar las áreas en que podían conseguir agua, y asimismo
orientarse para lograr volver al lugar en que se encontraba su vivienda.
Los humanos, hasta tiempo después, no tenían la preocupación del estudio. Al pasar los
siglos, nace la enseñanza; surgió la organización y se comenzaron a dibujar los
conocimientos en ciertas asignaturas, estas cada vez en aumento.
Por ende, surge también la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de

concentración y correlación. La humanidad se volvió hacia el estudio de una diversidad
de elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido
modificando y reestructurando con el tiempo, en un principio, la geografía y la química.
Los estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis de dichas
materias.
3. ¿Cómo llegó el aprendizaje humano?
El aprendizaje surge a partir de procesos complejos de percepción, memoria, análisis,

etc. El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un
contexto social y cultural, y se produce unido a una estructura determinada por la
realidad, por los hechos naturales. Todo nuevo aprendizaje es por definición dinámico,
por lo cual es susceptible de ser revisado y reajustado a partir de nuevos ciclos que
involucren la experiencia, la intuición y el razonamiento.
4. Ejemplifique este análisis.
El aprendizaje, como anteriormente mencionado, se desarrolla a través del contexto en

que se encuentre el individuo, por ende, involucra a la experiencia y otros procesos del
mismo.
Por ejemplo: Un ser humano que se encuentre en un campo de concentración, en un

entorno de batalla, bajo el contexto de la guerra, no aprenderá lo mismo, ni nada similar
que aquel que se encuentra en casa, en un entorno y contexto familiar, pues sus
experiencias son obviamente distintas, en conjunto de aquello que pueden imitar,
visualizar, etc.
5. Bibliográfica que se usa, fundamento del aprendizaje y teoría del

aprendizaje de tarpy, r. 2000 y ellis, trillas.
Según Roger Tarpy (Tarpy, 2000) se han propuesto diferentes concepciones acerca de
lo que es una teoría: una clásica y otra contemporánea. De acuerdo con la clásica, una
teoría es un conjunto de proposiciones o enunciados. Algunos de éstos son axiomas los
cuales nadie discute, y algunos son sólo supuestos. En cuanto a la contemporánea,
Tarpy expresa que no todos los filósofos creen que la concepción clásica se pueda
aplicar a ciencias diferentes a la física.
Según Ellis, es precisamente la naturaleza dinámica de las teorías del aprendizaje lo que
nos permite obtener un conocimiento cada vez más preciso de lo que ya es por
naturaleza, de hecho, es un proceso muy complejo y polifacético. Expresa que las
teorías tienen ciertas ventajas sobre los principios. En primer lugar nos permiten resumir
el resultado de muchos estudios de investigación e integrar numerosos principios de
aprendizaje.
Conclusión
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y finalmente utilizar
o aplicar el conocimiento que ha sido adquirido en ciertas áreas, dependiendo el
contexto. El aprendizaje es bastante dinámico, pues puede surgir por imitación, las
experiencias, el entorno y su contexto, etc.
El aprendizaje se remonta en un tiempo antiguo, donde su concepto ni siquiera existía, o

al menos era desconocido por el hombre primitivo. Con el pasar de los días, eso cambio,
surgió el aprendizaje por medio de la enseñanza, de la mano con una división mínima de
asignaturas, pero en constante evolución.

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Lunes 23 de enero del año 2023

El aprendizaje es el proceso por el cual cada individuo vivo, o un conjunto

Asimismo, como todo concepto, el aprendizaje cuenta con una trayectoria,

El aprendizaje, es determinado como una de las funciones mentales más importantes de

Es también un cambio constante y permanente en el comportamiento de la persona,

2. Antecedente histórico del aprendizaje.

EL aprendizaje surge desde tiempos antiguos, el ser humano descubrió su capacidad de

Por ende, surge también la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de

3. ¿Cómo llegó el aprendizaje humano?

El aprendizaje surge a partir de procesos complejos de percepción, memoria, análisis,

4. Ejemplifique este análisis.

El aprendizaje, como anteriormente mencionado, se desarrolla a través del contexto en

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