Los cuatro pilares de la educación.

Moreno Ríos, Mª José.

 Índice
• Introducción.
• Aprender a conocer.
• Aprender a hacer.
• Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás.
• Aprender a ser.
• Bibliografía.

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:

 Introducción
El siglo XXI ofrecerá multitud de recursos y planteará que la educación deberá

ocupar unos ámbitos y requisitos adaptados a nuestra generación, haciéndoles posible

desarrollar ideas propias y concisas y no dar por válido un argumento simplemente por

haber sido compartido multitud de veces. Según Delors, Jacques(1994): “la educación

se ve obligada a proporcionar las cartas náuticas de un mundo complejo y en perpetua

agitación y, al mismo tiempo, la brújula para poder navegar por él.”

Los individuos no sólo deben acumular los conocimientos que le podrán ser útiles a

lo largo de su vida sino que deberán tener las suficiente solidez y madurez de ellos para

emplearlos y saber no derrochar las oportunidades que se le vayan presentando de

profundizar ese saber y añadirle valor.

La educación debe tener una estructura sólida de primeros aprendizajes, haciéndolos

así fundamentales para los individuos. Estos son los pilares del conocimiento, los cuales

son esenciales para nuestro desarrollo intelectual: aprender a conocer; enseñar a

construir el conocimiento, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, enseñar a convivir y

aprender a ser; debe enseñar a destacar la personalidad frente a los valores y recoge

elementos de los otros tres . Estas cuatro formas de saber se unen en una sola, pues hay

múltiples de puntos iguales entre ellas y por ello deben utilizarse en conjunto. Estos

cuatro pilares se consideran los objetivos de la educación. Con el paso del tiempo al

igual que se han ido cambiando los pensamientos de los individuos y su sentido ha ido

variando la idea de la utilidad de la educación y su forma de aplicarla.

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:

 ¿Quién creó los 4 pilares de la educación?

El autor de los 4 pilares o saberes de la educación es Jacques Delors, un político y

economista francés que presidió la Comisión Europea entre 1985 y 1995. En ese

periodo, (1989) recibió el premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional. En

1996 la UNESCO le encargó a Delors un estudio sobre la Educación de cara al siglo

XXI. Este informe se llamó La educación encierra un tesoro y pone el valor la

educación como instrumento para la paz, la libertad y la justicia social. Este informe

recoge los 4 pilares de la educación de Delors. Para él, ese camino hacia la paz, la

libertad y la justicia social empieza por aprender a conocer.

 Aprender a conocer:

Esta vía puede considerarse medio y finalidad de la vida humana, puesto que no se

centra en tener una cantidad de conocimientos bien esquematizados y aprendidos sino a

saber dominar todos los instrumentos propios del saber.

Su objetivo es hacer que cada individuo tenga la capacidad de comprender, conocer

y descubrir el mundo que nos rodea para así poder desarrollar al máximo posible sus

capacidades propias.

El incremento del saber tiene numerosos beneficios sobre todo en los primeros años

de vida, haciendo posible comprender mejor el entorno que nos rodea, favoreciendo el

despertar de la curiosidad,…

Los padres de familia necesitan perseverancia, esfuerzo, compromiso y colaboración

en casa para gracias a la enseñanza de este primer pilar ejercitar la atención, la memoria

y el pensamiento. Uno de los objetivos más importantes teniendo en cuenta la visible

presencia desde la infancia de televisores y pantallas es el aprender a concentrar su

atención a cosas y/o personas. El proceso de descubrimiento necesita una permanencia

en la información que es necesario captar.

Es posible imaginar que la memoria ha perdido su utilidad debido a la exagerada

cantidad de datos de los que disponemos en la actualidad y la difusión de las haciendo

imposible retenerlo todo a la perfección.

En los niveles de enseñanza secundaria y superior, la formación inicial debe

proporcionar a todos los alumnos los instrumentos y modos de referencia resultantes del

 proceso científico y de los paradigmas de la época. Aprender a conocer tiene unas

ventajas:

• Comprender mejor el entorno al conocerlo mejor.

• Despertar la curiosidad intelectual.

• Fomenta el pensamiento crítico.

• Proporciona autonomía.

• Mejora la cultura general.

En el ejercicio del pensamiento se debe realizar una articulación entre lo concreto y

lo abstracto. Lo mejor sería combinar el método deductivo y el método inductivo. La

adquisición del conocimiento nunca se da por finalizado y siempre puede añadírselo

nuevas experiencias y ramas de conocimiento.

En conclusión este primer pilar permite a la persona aprender a lo largo de toda su

vida, en contextos formales e informales.

Algunos ejemplos serían descubrir los huesos del esqueleto a través de una

aplicación de realidad aumentada, aprender a usar la biblioteca y diseñar y elaborar una

entrevista a un experto en la materia que estemos estudiando.

 Aprender a hacer:

Aprender a conocer y aprender a hacer son indisociables, es decir no pueden

separarse.

Hoy en día resulta indispensable adaptar la enseñanza a las demandas de la sociedad

y del mercado laboral. Durante la revolución industrial, se necesitaba cualificar a

trabajadores que realizaran tareas repetitivas, como apretar tornillos. Ahora, el

panorama ha cambiado radicalmente; esas tareas las realizan máquinas y el mercado

laboral necesita trabajadores que diseñen, construyan y mantengan esos robots.

Ya no se le puede dar a la expresión “aprender a hacer” el simple significado que

tenía cuando preparaba a alguien para una tarea definida. Por lo cual los aprendizajes

deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión de practicas mas bien

rutinarias.

Aprender a hacer significa adquirir competencias básicas. No se requiere una

cualificación concreta sino una serie de competencias para saber comportarse, y

comunicarse socialmente, saber trabajar y estar en equipo, tener iniciativa,…

Algunos de los ejemplos más simples de saber hacer son:

• Bañarse.

• Saber poner la vitrocerámica.

• Utilizar un ordenador.

• Conducir.

• Coser.

• Saber nadar.

 Aprender a vivir con los demás:

Este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación

contemporánea. A menuda la aumentada violencia que habita en el mundo contradice la

esperanza que algunos han ido depositando con los años en el progreso de la

humanidad. Jacques Delors desde este pilar se pregunta si esto puede cambiar desde la

educación, fomentando el conocimiento de los demás de sus culturas y de su

espiritualidad.

Por eso la idea de enseñar la no violencia en la escuela es un acto alabable y que

debería tenerse en cuenta para combatir los prejuicios que llevan al enfrentamiento.

Es una difícil tarea ya que los seres humanos tendemos a valorar en exceso las

cualidades y las del grupo al que pertenecen y alimentar los prejuicios desfavorables

hacia los demás.

Aprender a vivir juntos implica tomar conciencia de las semejanzas y de la

interdependencia entre seres humanos diversos. La Geografía, la Historia, el Arte o los

idiomas extranjeros favorecen la adquisición de esta competencia.

El conocimiento del otro comienza por el conocimiento de uno mismo. Solo así se

puede entender y respetar a los demás. Para aprender a vivir juntos necesitamos

desarrollar el valor de la empatía y fomentarlo lo máximo posible, es decir todos los

seres necesitan ponerse en lugar del otro para entender sus costumbres, su cultura, etc.

Este es el paso necesario para erradicar los prejuicios y el odio contra otras culturas y

religiones.

 Otra forma sería establecer unos objetivos comunes eliminando así su rivalidad por

sus ganas de ganar. Algunos ejemplos de aprender a vivir juntos son:

• Desarrollo de la autoestima y el autoconocimiento.

• Desarrollo de la empatía.

• La resolución de conflictos sin violencia.

• Cooperación.

• Dibujar un mural sobre una temática determinada para donar el pasillo del patio.

• Preparar una función teatral.

 Aprender a ser:

La educación debe contribuir al desarrollo Global de cada persona: cuerpo y mente,

inteligencia, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad. Todos los seres

humanos deben estar dotados de pensamientos propios y críticos de tener juicio propio.

El mundo en el que vivimos está en permanente cambio cuyo motor principal parece

ser la innovación tanto social como económica, hay que cederle lugar a la imaginación y

a la creatividad.

El siglo XXI necesitará diversos talentos y personalidades. En la escuela el arte y la

poesía deberían superar un lugar más importante que el que les concede. Lo más

importante es que se respeta la diversidad de personalidad, y favorece la creatividad en

lugar de reprimirla.

Delors apoya la revalorización del arte, de la poesía, de la cultura para fomentar la

creatividad y la imaginación.

Estos cuatro pilares de la educación no pueden limitarse no te puede la vida con su

lugar.

Algunos ejemplos de aprender a ser son realizar actividades de meditación,

relajación o reflexión.

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 Conclusión:

El aprendizaje a lo largo de toda nuestra vida se sustenta en estos cuatro pilares de la

educación: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos y aprender hacer.

Es necesario una educación apoyada en estos cuatro pilares para estar el sistema

educativo a las corrientes actuales y preparar a los futuros trabajadores para cubrir las

nuevas necesidades que se presenten.

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 Bibliografía:

• Según Delors, Jacques(1994): “la educación se ve obligada a proporcionar las

cartas náuticas de un mundo complejo y en perpetua agitación y, al mismo tiempo, la

brújula para poder navegar por él.”

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