ÍNDICE

Bienvenida
1. Introducción
2. Técnicas y métodos
3. Lectura de un texto
4. Hábitos de lectura
5. Tipos de textos
6. Organización de la información
7. Poniendo en práctica
8. Objetivos a corto y largo plazo
9. Organización del tiempo y la tarea
10. Organización de los materiales
11. Síntesis de lo trabajado y recomendaciones útiles

1
 ¡Les damos la bienvenida a la unidad didáctica! En ella encontrarás contenidos explicativos y
propuestas de actividades.
¿Cómo está organizada la unidad? Por un lado encontrarás textos explicativos propios de la mate-
ria y, por otro, los espacios de producción con actividades que invitan a aplicar lo previamente explicado.
Éstas últimas están resaltadas en color: para que puedas encon-
trarlas e identificarlas más sencillamente.
En algunas de las actividades vas a encontrar propuestas que pueden involucrar herramientas
2.0. ¡Te invitamos a utilizarlas! Para que lo puedas visualizar correctamente, es importante que des-
cargues este archivo, lo abras con la última versión de Adobe Acrobat y actualices la versión de Adobe
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¡Mucha suerte! ¡A trabajar!

Editorial ORT
Material creado para uso educativo y no comercial.
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[email protected]
(011) 4789-6491 / 6392

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1. Introducción

Respondé las siguientes preguntas donde tu docente lo

indique:
1. ¿Planifico mi tiempo antes de empezar a estudiar o
hacerla tarea?
2. ¿Tengo iniciativa propia o me tienen que insistir?
3. ¿Preparo el material que necesito antes de empezar?
4. ¿Qué hago si no entiendo algo?
Fuente: https://bit.ly/2XYObAn
Una vez que hayas terminado, compartí tus respuestas
¡Te damos la bienvenida a la unidad didác- en grupo.
tica sobre metodologías de estudio!
En esta unidad te proponemos diferentes
3. Lectura de un texto
estrategias para estudiar.
El objetivo es que logres identificar tus
fortalezas y dificultades en tu propio proceso de
aprendizaje y puedas compartir distintas técnicas
y métodos que te resulten satisfactorios con tus
compañeros.
¡Comenzamos!

2. Técnicas y métodos
Fuente: https://bit.ly/2xR3YT8

¿Cómo debo leer un texto para compren-

derlo?

Lecturas de un texto

1era. lectura del texto: rápida

Fuente: https://bit.ly/2LnGca0

Es una lectura superficial. El objetivo es

¿Cuál es tu forma de estudiar? ¿Cómo hacerse una idea general del tema.
planificas tu tiempo para hacer la tarea en casa? En esta instancia también podés investigar
En la siguiente actividad te proponemos algunas algún material extra sobre el tema. También po-
preguntas para que puedas conocer un poco más dés pedirle a tu docente que te recomiende sitios
tus técnicas y métodos a la hora de estudiar. de internet que tenga información válida sobre
ese tema.

3
 2da. lectura del texto: más pausada Palabras claves en un texto
Es una lectura con mayor detenimiento. El Seleccionar palabras claves o escribir títu-
objetivo es comprender el tema. los propios a los párrafos también es una buena
En esta instancia podés escribir sobre él manera de trabajar con los textos y mejorar la
todo aquello que lo haga más comprensible para comprensión. Mirá un ejemplo aquí.
vos. De este modo, al leer el texto y hacer esas
anotaciones estás dejando tus propias marcas.
4. Hábitos de lectura
Por ejemplo: marcando las partes que te
resulten más importantes, escribiendo alguna
idea que te sugiera la lectura, poniendo sinóni-
mos, etc.
Si el texto lo estás leyendo desde un dis-
positivo digital, como un celular, tablet o pc, tam-
bién podés marcar las partes que te parecen im-
portantes o añadir comentarios extras a partir de
Fuente: https://bit.ly/2YUmyFJ
algunos programas o aplicaciones.

¿Cómo leo un texto? En la siguiente acti-

Distintas formas de "intervenir" un texto
vidad te proponemos algunas preguntas para que
puedas conocer un poco más sobre tus modos de
Subrayado de ideas principales
lectura.

Para poder comprender lo que estás le-
yendo, subrayar las ideas principales puede servir
como guía de estudio. Respondé las siguientes preguntas donde tu docente lo

- Las ideas principales son las que transmi- indique:

ten la información más importante sobre el tema 1. ¿Cómo realizo la primera lectura de un texto?

que estoy leyendo. Los títulos y subtítulos te pue- 2. Si no entiendo algo de lo que leo, ¿qué hago?

den ayudar a identificarlas. 3. ¿Cómo me doy cuenta de las ideas principales de un

- Las ideas secundarias te explican de qué texto?

se trata la idea principal. 4. ¿Relaciono lo que estoy leyendo con la información

que ya conozco?

Por ejemplo, en la siguiente frase: "el gran- Una vez que hayas terminado, compartí tus respuestas

dioso San Martín logró con mucho esfuerzo y dedi- en grupo.

cación cruzar Los Andes. Hacía mucho frío cuando A continuación trabajaremos sobre tus hábitos de lec-

lo hizo". ¿Cuál te parece que es la idea principal y tura y los distintos tipos de texto.

cuál las secundarias? Compartí tu opinión con tus

compañeros.

4
5. Tipos de textos 3. Una consigna
- ¿A qué materia pertenece esta consigna?
- ¿Qué tengo que hacer? Prestá atención a los
verbos utilizados.
- ¿Qué tipo de respuesta me pide?
- ¿Hay una única respuesta?
- ¿Cómo justifico mi respuesta?
- ¿Qué procedimiento podría hacer para llegar a
esa respuesta? Identificá los pasos necesarios.
Fuente: https://bit.ly/2Y3Qt13

4. Una situación problemática

¿Qué estoy leyendo?
- ¿Qué dice el enunciado? Leé atentamente las
veces que lo consideres necesario.
Existen distintos tipos de textos con ca-
- ¿Cuál es la incógnita que debés calcular?
racterísticas particulares. Debajo te proponemos
- ¿Qué datos son útiles para resolver el proble-
algunas preguntas guías para poder conocerlas:
ma? Subrayá el texto.
- ¿Cuáles son tus razonamientos y respuestas?
1. Un texto literario
Escribí y justificá
- ¿Quién es el narrador?
- Si tenés alguna duda consultá con tu
- ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Qué
docente.
características tienen?
- ¿En qué tiempo y espacio trascurren los hechos? 6. Organización de la información
- ¿Cuáles son las acciones principales? Existen distintas maneras de ordenar la in-
formación de un texto.
2. Un texto expositivo
- ¿Quién escribió el texto? ¿Cuándo y en qué con- 1. Cuadro sinóptico o mapa conceptual
texto?
- ¿Qué información da el título? ¿Y los subtítulos?
- ¿Qué información brinda la introducción?
- ¿Cuáles son las ideas principales? ¿Y las secun-
darias?
- ¿Hay términos específicos?
- ¿Podés identificar relaciones entre los concep-
tos?
- ¿Tiene conclusiones? Fuente: https://bit.ly/2SgOUY6

Te permite ordenar las ideas de un texto y

la forma en que están relacionadas. Por ejemplo:

5
 2. Lluvia de ideas Fuente: https://bit.ly/2NZbeXZ

3. Resumen
Es una transcripción literal de las ideas
principales de un texto. El objetivo es no modifi-
car el sentido original del mismo.
Para los textos que brindan información
específica (de tipo "objetiva") es recomendable
realizar un resumen.
Fuente: https://bit.ly/2Y4H3m2

4. Síntesis
Te permite conectar ideas a partir de una Es una elaboración propia de las ideas
palabra clave. Por ejemplo: principales de un texto. Podés usar tus palabras
para explicar las ideas que identificás como im-
portantes y también opinar o teorizar sobre lo
que dice el texto.

Para los textos que contienen información que

es posible debatir es recomendable realizar una
síntesis.

7. Poniendo en práctica
Luego, hay otros dos modos de organizar
Te proponemos realizar las siguientes acti-
la información a partir de un texto de producción
vidades para poner en práctica los modos de lec-
propia. Muchas veces son tomados como sinó-
tura y forma de organizar la información.
nimos. Sin embargo, cada uno de estos métodos
tiene sus particularidades.

- Con el siguiente texto, realiza los pasos que trabaja-

mos anteriormente:

6
1. Lectura rápida Adaptarse a los cambios

2. Lectura pausada Hace más o menos 3.000.000 de años, gran parte de nues-

3. Intervenir el texto (puede ser las que estrategias que tro planeta estaba cubierto por grandes masas de hielo

vimos o alguna otra que uses y te sea útil) acumulado, llamadas glaciares. La mayoría de los seres vi-
vos habitaba las regiones más cálidas, como la zona que

- Luego, seleccioná una forma de organizar la hoy llamamos África. En ellas, durante algunos períodos,

información: solía haber muchas precipitaciones y las temperaturas eran

1. Cuadro Sinóptico muy elevadas.

2. Lluvia de ideas A lo largo de los años, se produjeron, de manera muy lenta,

3. Según el tipo de texto que sea: Resumen o Síntesis. cambios en el clima y en el ambiente. Las especies anima-

¿Cuál podés hacer? ¿Por qué? les y vegetales tuvieron que adaptarse a esos cambios para
poder sobrevivir. Hace aproximadamente un millón y medio

Cómo comenzó a poblarse el mundo de años, los glaciares empezaron a derretirse y, entonces,

Desde siempre, las personas han tratado de explicar cómo los grupos humanos comenzaron a trasladarse a través de

aparecieron los primeros hombres y mujeres sobre el plane- grandes distancias y pudieron emigrar desde lo que hoy se

ta Tierra. Las respuestas fueron y continúan siendo diver- conoce como África hacia los actuales continentes de Eu-

sas. Algunas explicaciones se basan en las creencias religio- ropa y Asia.

sas. Un ejemplo es el primer libro del Antiguo Testamento, Avanzando un poco más en el tiempo, hace unos 250.000

llamado “Génesis”, donde se relata la creación del mundo y años, comienza la etapa más importante en el desarrollo

del hombre por obra de Dios. Otro ejemplo es el de los ma- de la humanidad. Los arqueólogos han encontrado restos

yas, quienes explican que los dioses crearon a los hombres humanos en Europa y el Cercano Oriente (Mesopotamia

con tierra, madera y maíz. asiática) que tienen una antigüedad aproximada de entre

Otras personas han explicado la aparición de los prime- 100.000 y 30.000 años. Estos grupos humanos construían

ros hombres y mujeres desde el punto de vista científico. una gran variedad de herramientas de piedra y fueron los

Aunque existen diferentes posturas, los científicos están de primeros en enterrar a sus muertos.

acuerdo en que todos los seres vivos somos el resultado de En cuanto al continente americano, existen diversas teorías

un largo proceso de cambios. Durante ese proceso, los in- científicas que tratan de explicar cuándo y cómo se habi-

dividuos fueron desarrollando características físicas que les tó. Los restos humanos encontrados en América son pos-

permitieron adaptarse al medio ambiente y sobrevivir. Esta teriores a los hallados en África, Asia y Europa. Este hecho

explicación científica se conoce como teoría de la evolución permite pensar que el poblamiento de América fue más tar-

y fue elaborada por el inglés Charles Darwin, en la segun- dío. Una de las teorías, la más aceptada, sostiene que los

da mitad del siglo XIX. Sostiene que los individuos mejor primeros pobladores cruzaron por el estrecho de Bering

adaptados dejan mayor descendencia, lo que permite que desde Siberia, en Asia, hasta Alaska, en América, y luego

esos cambios se impongan en una especie. Por las mismas avanzaron por el resto del continente americano.

causas, algunas especies se extinguieron completamente. Fuente: https://bit.ly/2Y4GKHU

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 2. Subrayá con rojo las ideas principales.

Leé todas las consignas antes de comenzar. Luego, reali- 3. Subrayá con azul las ideas secundarias.

zá las consignas donde tu docente lo indique. 4. Escribí un título a cada uno de los párrafos.

1. Lee atentamente el siguiente texto: 5. Hacé un resumen del texto.

6. De todas las consignas anteriores, no hagas ninguna.

La Cultura del Antiguo Egipto

La cultura del Antiguo Egipto, se conforma a partir de la 8. Objetivos a corto y largo plazo
forma de vida, costumbres y tradiciones existentes en la
sociedad egipcia de la Antigüedad. Se inició en el Neolíti-
co y evolucionó a lo largo de 3.000 años, hasta la época
romana, cuando prácticamente desapareció al adoptar la
del Imperio romano, y sobre todo las costumbres cristianas.
La historia del Antiguo Egipto como estado unificado co-
mienza en el Neolítico, hacia el año 3150 a. C., y se divide
en tres imperios con periodos intermedios de dominación
Fuente: https://bit.ly/2JBQe5m
por gobernantes extranjeros y conflictos internos.
El Imperio Antiguo (2700 - 2200 a. C.) se caracterizó por el
Para organizarte y rendir mejor es impor-
florecimiento de las artes y la construcción de inmensas pi-
tante que te pongas metas y objetivos a cumplir.
rámides. Durante el Imperio Medio (2050-1800 a. C.), tras
De este modo, podés ponerte objetivos a
una etapa de descentralización, Egipto conoció un período
corto y largo plazo.
de esplendor en su economía.
En el Imperio Nuevo (1567-1085 a. C.) la monarquía egip-
Objetivo a corto plazo
cia alcanzó su edad dorada conquistando a los pueblos ve-
Es un objetivo concreto que me propon-
cinos y expandiendo sus dominios bajo la dirección de los
go. Es un paso para cumplir mis objetivos a largo
faraones de la dinastía XVIII.
plazo. Por ejemplo: aprobar la prueba de lengua.
La decadencia del imperio faraónico comenzó hacia 1075
Para ello, deberás establecer ciertas metas. Las
a. C., a raíz de diversas incursiones de ejércitos de otros
mismas son acciones concretas que te permitirán
pueblos. A pesar de esto la cultura egipcia mantuvo sus ca-
cumplir ese objetivo a corto plazo.
racterísticas fundamentales hasta la dominación romana,
influyendo en todo el Mediterráneo occidental.
Siguiendo ese ejemplo:
Los últimos sacerdotes de Isis, en la isla de File, mantu-
- Meta 1: prestar atención en la clase de lengua
vieron su culto hasta que fue prohibido por Justiniano I,
y ejercitar.
en 535 d. C., el idioma se mantiene, con la lógica evolu-
- Meta 2: pedir el material con tiempo si no lo
ción a través de los años, en el idioma copto que utiliza
tengo.
la Iglesia Copta como lengua litúrgica.
- Meta 3: consultar dudas con el docente antes
Fuente: https://bit.ly/2ArP2yb
de la evaluación.

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 Objetivo a largo plazo 9. Organización del tiempo y la tarea
Es lo que quiero cumplir en un tiempo pro-
Tener claro como está organizado tu día
longado. Por ejemplo: aprobar el trimestre de
te sirve para anticipar cómo vas a planificar tus
lengua.
tiempos a lo largo del mismo y/o la semana.
Para ello te proponemos que organices tu
tiempo a partir de algunas estrategias.
Pensá en dos objetivos a largo plazo que tengas durante
este año. Uno debe ser relacionado con la escuela y el Calendarios
otro puede no serlo. En función del esquema que tra- Son tablas que nos permiten organizar la
bajamos antes, describí cuáles son tus objetivos a corto información según los días, semanas o meses. En
plazo y tus metas para lograrlos donde tu docente lo ellos podés colocar información de la escuela y
indique. también de todas las actividades que realices o
tengas que realizar. Mirá el ejemplo que figura
Objetivo a corto plazo:
aquí.

Meta 1: Otras opciones posibles

Meta 2:

Objetivo a largo plazo:

Objetivo a corto plazo:

Fuente: https://bit.ly/2YXV2Y2
Meta 1:

El uso de la agenda del celular y los recor-

Meta 2:
datorios es una herramienta válida para agendar
tus actividades. En todos los celulares hay un ca-
Objetivo a largo plazo: lendario que te puede servir para anotar tus ta-
reas, entregas y evaluaciones. ¡Podés usar la op-
ción del recordatorio para que te suene la alarma
cada vez que tengas que hacer algo!

9
 dividir según tema, tareas, apuntes, trabajos
prácticos, material complementario, etc.
Para comenzar te proponemos completar los siguientes - A partir de esos criterios, podés elegir un color
cuadros donde tu docente lo indique: que los identifique, a través de señaladores, pa-
peles adhesivos, etc e identificar todos los mate-
riales.
- Buscá un espacio en el que puedas guardar to-
dos los materiales de modo ordenado, para poder
utilizarlos cuando lo necesites.
- Si utilizás una tablet o pc, no olvides guardar
todos los materiales en una carpeta con nombre
de la materia (y no de modo desordenado en el
escritorio o la carpeta de descargas).
¿Anotaste todo? No te olvides de agendar las evalua-
ciones, presentaciones de trabajos prácticos y tareas.
Aclaración: si la información que tenés es muy
Luego, podés armar a partir de éstos un esquema de
importante, te recomendamos realizar un back
estudio.
up de la misma, para que ante cualquier inconve-
niente esa información no se pierda. Por ejemplo,
10. Organización de los materiales podés utilizar la herramienta de Google Drive: no
solamente tendrás los materiales en un espacio
disponible externo al de tu pc sino que también
podés utilizarlos desde tu mail cuando lo necesi-
tes desde donde quieras.

11. Síntesis de lo trabajado y recomenda-

ciones útiles
Para finalizar, te compartimos los puntos princi-
pales que abordamos en esta unidad:
Fuente: https://bit.ly/2YVHqMO

- Leer "dejando huellas" o "interviniendo el texto".

Tener todos los materiales ordenados y - Usar alguna técnica para ordenar la información.
organizados es indispensable para poder repasar - Autoevaluarte: "¿cómo vengo?", "¿ puedo explicar
todos los temas que tengas que estudiar. el texto sin ayuda?"
Para eso, te dejamos algunas recomenda- - Memorizar algunas definiciones, fechas, nom-
ciones: bres, el orden de algunos temas, etc.
- Elegí un criterio para organizarte dentro de cada
materia. Por ejemplo, podés organizarte por tri- Y también algunas recomendaciones para que
mestres/cuatrimestres y, dentro de los mismos, tengas siempre a mano a la hora de estudiar:

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1. Usá calendarios para organizar tus tareas.
2. Pedí ayuda a un compañero/a que tenga las co-
sas más ordenada si te perdés con la información
que el profesor brinda en clase.
3. Tené completas las activdades que tu docente
da para trabajar en clase ya que te puede servir
como material de estudio.
4. Buscá un lugar que te resulte cómodo y agra-
dable para estudiar.
5. Tené el material de trabajo ordenado y con una
buena disposición en el lugar que elijas para es-
tudiar.
6. Recordá que existen diferentes métodos de es-
tudio: probá y poné en práctica el que te sea más
útil.
7. Hablá con tu docente y contale cómo estudias-
te, mostrale lo que hayas hecho para que conozca
el proceso que vas haciendo.

Por último, te dejamos los siguientes videos a

modo de resumen:

https://bit.ly/2MjhJD2

https://bit.ly/2TGtnJn

11
Ejemplo

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12
Calendario

Volver a la actividad

13
Si te gustaría tener este calendario en tu carpeta para poder anotar tus tareas, te dejamos un boceto
de calendario:

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