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    Trabajo de Campo Etnográfico en La Educación

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    Kathe Popuche
    La etnografía en el campo educativo es un método muy útil que consiste en la exploración, descripción e interpretación de las relaciones culturales que tienen los agentes educativos dentro del contexto escolar.

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    Trabajo de Campo Etnográfico en La Educación

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    ETNOGRAFÍA

    EN EL CAMPO
    EDUCATIVO Un método para transformar

    La etnografía en el campo educativo es un método muy útil que consiste en la


    exploración, descripción e interpretación de las relaciones culturales que tienen los
    agentes educativos dentro del contexto escolar.

    CARACTERÍSTICAS
    1. Las estrategias utilizadas proporcionan
    datos fenomenológicos; éstos representan la
    concepción del mundo de los participantes
    1
    que están siendo investigados.
    2. Las estrategias etnográficas de
    investigación son empíricas y naturalistas.
    Observación participante.
    3. La etnografía educativa debe tener un

    2
    carácter holista.

    ROL DEL DOCENTE -


    INVESTIGADOR
    Dejar a un lado preconcepciones y estereotipos
    sobre lo que está ocurriendo y explorar el ámbito
    con la mayor objetividad posible.
    Convertir en extraño lo que es familiar
    Mantener una actitud abierta y observadora a las
    interacciones.
    Utilizar el conocimiento que uno tenga de la teoría
    social para guiar e informar las propias
    observaciones.
    Comenzar la investigación sin categorías de
    observación, cuestionarios, hipótesis precisas, etc.,

    3
    específicamente premeditadas.

    PRINCIPALES MOMENTOS
    Antes del trabajo de Durante el trabajo de campo: Después del trabajo de campo:
    campo: Técnicas de recogida de datos: Análisis de datos:
    Negociación del Entrevistas, Encuestas, Historias de vida, Identificar y seleccionar entre las
    espacio con los Un día de vida, Observación, notas de campo un incidente
    agentes educativos. Observación participante significativo, unirlo a los otros
    Métodos de recogida de datos: incidentes, fenómenos y
    Instrumentos de observación constructos teóricos..
    estructurada Cassettes, cámaras y Redactar un informe de forma tal
    películas o vídeos para aumentar la que los demás puedan ver lo
    precisión de sus observaciones. genérico en lo particular, lo
    Fuentes de información dentro de la universal en lo concreto, la
    escuela: relación entre la parte y el todo».
    Documentos de la escuela, actas,
    trabajos, libros de texto de los
    estudiantes y otros materiales
    curriculares.

    4 ¿PARA QUÉ?
    Identificar conflictos y necesidades educativas
    del contexto escolar.
    Iluminar las áreas de falta de entendimiento
    mutuo y de frustración.
    Transformar las dinámicas escolares (mejoras)
    Brindar respuestas críticas para la mejora de los
    problemas sociales que repercuten tanto dentro
    como fuera de las aulas. Ejemplo: disparidades
    sociales, entre otros.

    ELABORADO POR:
    POPUCHE CHURA, KATHE A.
    REFERENCIAS :
    Álvarez, C. (2011). El interés de la etnografía escolar en la investigación educativa. Estudios
    Pedagógicos, XXXVII(2),267-279. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173520953015

    Lischetti, M. (2004, 2°Ed.). La antropología como ciencia. En Lischetti, M. (Comp.) Antropología,


    Bs. As.: EUDEBA [10-66].

    Wilcox, K. (1982 1°Ed.) La etnografía como una metodología y su aplicación al estudio de la


    escuela: una revisión. (Trad.)

    Vídeo:
    UNED. (2016). Trabajo de campo etnográfico en pueblos indígenas [YouTube Video]. In YouTube.
    https://www.youtube.com/watch?v=l3cVE9y-2fc

    Link de la infografía en Canva: https://www.canva.com/design/DAEqWUl-


    tZA/UgoX8s2PYKnKIqk5ZtkQLw/view?utm_content=DAEqWUl-
    tZA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishpresent

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