MODULO I

Antecedentes

Cuando una persona escucha el término derechos humanos, seguramente vienen

a su mente una diversidad de derechos, como el derecho a la vida, a la educación,
al trabajo, a la salud, entre otros. Sin embargo, en pocas ocasiones se detiene a
pensar en lo que son realmente.

Pulsa los recuadros para conocer más sobre los derechos humanos.

• Es posible entenderlos a partir del reconocimiento de la propia dignidad, ya que

van más allá de su actual concepto estrictamente jurídico.

• Derivan de la naturaleza humana, de manera que están presentes incluso

independientemente de que sean reconocidos y protegidos por la ley.

• No aparecieron de manera súbita.

• Son producto de las exigencias sociales que se han hecho a lo largo de la

historia.

• Se han cimentado a partir de valores constituidos por una sociedad concreta.

• Su objetivo es establecer condiciones mínimas para que cada persona desarrolle

su proyecto de vida.

• Proporcionan herramientas que permiten reconocer el valor que tiene cada

persona.

• No se trata de cualquier tipo de exigencia, sino de aquéllas éticamente

justificadas en la dignidad misma de las personas

• Representan condiciones necesarias para que las personas puedan desarrollarse

plenamente.

Definición
La CNDH (s. f.) los define como el conjunto de prerrogativas sustentadas en la
dignidad humana, cuya realización efectiva resulta indispensable para el
desarrollo integral de la persona. Este conjunto de prerrogativas se encuentra
establecido dentro del orden jurídico nacional, en la Constitución mexicana,
tratados internacionales y leyes.

Es decir, se trata de facultades o poderes, como la libertad de tránsito;

prerrogativas o concesiones, como la libertad de expresión o asociación y
condiciones de vida, como la salud o la vivienda, cuya finalidad es la protección
de la dignidad con todo lo que implica. Por ello, todas las personas tienen la
titularidad de estos derechos.

No se puede dejar de mencionar que los derechos humanos, en el sentido de

protección a la dignidad humana, representan límites para la actuación del Estado
y las otras personas.

Importante

“Los derechos humanos son derechos subjetivos, ya que facultan a las personas,
pero también constituyen expectativas en relación con la acción u omisión de los
Estados, empresas, poderes fácticos y el resto de las personas, respecto a ciertos
bienes primarios constitutivos de lo que se considera dignidad humana”
(CDHDF, 2011).

Introducción
Los derechos humanos son un tema que concierne a todas las personas. No puede

negarse que los tiempos actuales son complejos. Los últimos años han estado

marcados por la injusticia, desigualdad, discriminación, diversas formas de violencia,

impunidad y corrupción; lo anterior ha tenido un fuerte impacto en el ejercicio, goce

y disfrute de los derechos humanos en México.

En la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) existe la firme

convicción de que, para lograr que los derechos humanos sean una realidad en

México, es necesario promover una cultura de respeto a los mismos, donde todas

las personas los conozcan, promuevan, vigilen su realización y denuncien su

incumplimiento. Esta cultura debe cimentarse en la dignidad humana y los principios

constitucionales de derechos humanos.

En este sentido, se diseñó este breve pero útil curso para el público en general; a lo

largo del mismo, se abordan las cuestiones generales sobre derechos humanos. El

primer módulo está dedicado a la compresión del origen de los derechos humanos y

su relación con la dignidad humana, así como al conocimiento de las características

y principios de estos derechos.

En el segundo módulo, se explican los sujetos en la relación jurídica de los derechos

humanos, es decir, quiénes tienen derechos y quiénes están obligados a

respetarlos, promoverlos, protegerlos y garantizarlos. Además, se abordarán

algunos grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad, por lo cual tienen

una protección especial.

El tercer módulo se enfoca en la forma en que se reconocen los derechos humanos

en México; para ello, se aborda la reforma constitucional de 2011 y los principales

tratados internacionales en la materia. Finalmente, el último módulo trata sobre lo

que es una violación a los derechos humanos y el procedimiento para iniciar una

queja en la CNDH por vulneraciones a los mismos.

Al inicio de cada módulo, resolverás una actividad diagnóstica o introductoria que te

permitirá conocer lo que sabes sobre el tema; al finalizar el estudio del contenido,

pondrás en práctica lo aprendido en actividades de aprendizaje y autoevaluación.

Este curso te ayudará a reflexionar sobre la importancia de conocer, promover y

defender los derechos humanos. Recibe la más cordial bienvenida.

Introducción

¿Alguna vez te has cuestionado qué son los derechos humanos?, ¿Cómo

surgieron?, ¿Por qué es importante saber sobre ellos? Si respondiste

afirmativamente, por lo menos a una de las preguntas, este curso es para ti. A

través de su estudio, podrás responder éstas y otras interrogantes; recuerda que

conocer sobre este tema empodera a las personas para exigir el pleno respeto a sus

derechos humanos. De esta manera, recibe la más cordial bienvenida a este primer

módulo.

En el mismo, se dará una explicación general sobre lo que son los derechos

humanos, su origen, así como sus características. Dichas temáticas se abordan de

una forma introductoria con el apoyo de esquemas y recursos interactivos; además,

se desarrollarán algunas actividades que te permitirán reforzar lo aprendido.

Objetivo particular
El estudio de este módulo te permitirá:

• Distinguir los derechos humanos a partir del conocimiento de sus fundamentos,

características y clasificación, a fin de identificarlos como condiciones

indispensables para alcanzar una vida digna.

¿Cómo se puede concluir el tema?

Se puede comprender a la “dignidad humana desde el enfoque del valor intrínseco, el cual emerge
en favor del ser humano por el sólo hecho de existir y, por tanto, la dignidad debe ser respetada
por el individuo y sus congéneres. Debe prohibirse de manera expresa todo acto o disposición que
atente contra la dignidad humana” (Lugo, 2009, p. 81). En este sentido, la dignidad no sólo es un
valor y un derecho en sí mismo, sino que además se convierte en “uno de los principios de nuestro
sistema jurídico al reconocer que ésta puede y debe ser materializada a través del respeto efectivo
de los derechos humanos” (Lugo, 2009, p. 81).
DERECHOS HUMANOS

• Es posible entenderlos a partir del reconocimiento de la propia dignidad, ya que van más allá de
su actual concepto estrictamente jurídico.

• Derivan de la naturaleza humana, de manera que están presentes incluso independientemente

de que sean reconocidos y protegidos por la ley.

• No aparecieron de manera súbita.

• Son producto de las exigencias sociales que se han hecho a lo largo de la historia.

• Se han cimentado a partir de valores constituidos por una sociedad concreta.

• Su objetivo es establecer condiciones mínimas para que cada persona desarrolle su proyecto de
vida.

• Proporcionan herramientas que permiten reconocer el valor que tiene cada persona.

• No se trata de cualquier tipo de exigencia, sino de aquéllas éticamente justificadas en la dignidad

misma de las personas.

• Representan condiciones necesarias para que las personas puedan desarrollarse plenamente.

Es decir, se trata de facultades o poderes, como la libertad de tránsito; prerrogativas

o concesiones, como la libertad de expresión o asociación y condiciones de vida,

como la salud o la vivienda, cuya finalidad es la protección de la dignidad con todo

lo que implica. Por ello, todas las personas tienen la titularidad de estos derechos.

No se puede dejar de mencionar que los derechos humanos, en el sentido de

protección a la dignidad humana, representan límites para la actuación del Estado y

las otras personas.

Importante

“Los derechos humanos son derechos subjetivos, ya que facultan a

las personas, pero también constituyen expectativas en relación con
la acción u omisión de los Estados, empresas, poderes fácticos y el
resto de las personas, respecto a ciertos bienes primarios
constitutivos de lo que se considera dignidad humana” (CDHDF,
2011).

¿De dónde vienen los derechos humanos?

 Ávila, D. (2013). Escritura cuneiforme en el Código de Hammurabi  [fotografía].

Tomada de https://flic.kr/p/jJw15t

Como ya se mencionó, los derechos humanos no han estado presentes siempre en

la historia de la humanidad; incluso, es posible decir que su aparición es

relativamente reciente.

No obstante, existen diversos antecedentes de lo que hoy se conoce como  derechos

humanos. Estos derechos tuvieron sus primeros antecedentes en los “valores

tradicionales y en las enseñanzas religiosas de casi todas las culturas; por ejemplo,

el código babilónico de Hammurabi, la Biblia y el Corán, entre otros, donde se tratan

cuestiones relativas a los derechos, deberes y responsabilidades de las personas.

De igual modo, en las culturas prehispánicas de los incas y los aztecas ya existían

códigos de conducta y de justicia” (Carrizosa y Muriel, 2007, p. 16).

Asimismo, “hay manifestaciones orales y escritas de las diferentes culturas y

pueblos en torno a la defensa de la vida, la lucha por la igualdad, el respeto y la

solidaridad entre las personas que han sido recogidas en diversas formas por

testimonios que dan cuenta de la defensa y protección de aquellos que han sido

excluidos de los beneficios del desarrollo y del poder” (Carrizosa y Muriel, 2007, p.

16).
Importante

De esta manera, se llega al siglo XX, en el cual, el 10 de diciembre de 1948, en el seno de la

Asamblea General de la ONU, se aprobó la Declaración Universal de Derechos Humanos, como
producto del compromiso de los Estados para evitar que se cometieran nuevamente las
atrocidades acontecidas durante la segunda guerra mundial. Este documento ha sido piedra
estructural de la legislación en materia de derechos humanos, y es el punto de referencia para el
movimiento de los derechos fundamentales universales.

Clasificación de los derechos humanos

 Administración Nacional de la Seguridad Social (2013).  Agrupamiento de los

derechos humanos en generaciones [fotografía]. Tomada de https://flic.kr/p/cN9s8S

Los derechos humanos se han clasificado con base en diversos criterios; de esta

manera, es posible encontrar clasificaciones que atienden a su naturaleza, origen,

contenido y materia a que se refieren.

Es conveniente indicar que el agrupamiento de los derechos humanos en

generaciones o cualquier otro tipo de categoría, no significa que algunos tengan

mayor o menor importancia sobre otros; se trata de divisiones un tanto artificiales,

pues todos ellos encuentran en la dignidad humana el principio y fin a alcanzar.

Por ende, se clasifican de la siguiente manera:

Pulsar en cada apartado para ver la información.

Derechos civiles y políticos

Son aquellos derechos que protegen las libertades de las personas frente a la
actuación de las autoridades y de particulares, al establecer un límite a su actuación.
Asimismo, comprenden derechos que tienen como objetivo asegurar la posibilidad de
que las personas participen de forma activa en la vida política de su sociedad. Dentro
de los derechos civiles, figuran los derechos a la libertad personal, a la integridad
física, a un nombre, a la propiedad, al debido proceso, a la libertad de expresión, entre
otros. Algunos ejemplos de los derechos políticos son el derecho a participar, a la
protesta, a votar y ser votado, de petición, etcétera.

Derechos económicos, sociales, culturales y ambientales

Por otra parte, los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales (DESC o
DESCA) hacen referencia a las condiciones básicas para tener una vida digna: lugar
de trabajo, seguridad social, vida en familia, participación en la vida cultural, acceso
a la vivienda, alimentación, agua, atención de la salud y educación.

Como otros derechos humanos, los DESCA implican prestaciones, es decir, cosas o
acciones que debe proporcionar o asegurar el Estado. Pero no se agotan en la
prestación; también implican el ejercicio de libertades en dos sentidos: libertad
frente al Estado y libertad a través del Estado. Por ejemplo, el derecho a una
vivienda adecuada abarca el derecho a no ser sometido a un desalojo forzoso
ejecutado por agentes del Estado (libertad frente al Estado) y el derecho a recibir
asistencia para acceder a una vivienda adecuada en determinadas situaciones
(libertad a través del Estado).

1Sofía es una mujer salvadoreña que transita por el territorio mexicano. Durante su
trayecto, requiere atención médica. Sin embargo, en el centro de salud le niegan el
servicio, debido a que no cuenta con el documento que acredite su estancia legal en
el país. Respuesta INALIENABLES

Interdependientes

Pregunta

2Rebeca es una adolescente de 15 años; estudia en la preparatoria más cercana a su localidad, la

cual se encuentra a dos horas de camino en transporte público. Sin embargo, el dinero que gana
haciendo la limpieza de un local comercial, no es suficiente para cubrir los gastos de traslado de su
casa a la escuela. Respuesta INETERDEPENDIENTES

3Luis es un hombre de 75 años de edad, y quiere iniciar sus estudios de educación media superior.
No obstante, en su localidad no existen programas ni instituciones que proporcionen servicios
educativos a nivel medio superior para personas mayores, y los funcionarios se niegan a
proporcionarle uno, debido a su edad. Respuesta IMPRESCRIPTIBLES

4Fernando es un joven con discapacidad auditiva, y acudió al Ministerio Público de su delegación,

a levantar una denuncia por discriminación; sin embargo, no la pudo presentar en virtud de que
no contaban con traductor de lenguaje de señas.EXIGIBLES

5Para su contratación en cierta empresa, a Mauricio, de 16 años de edad, se le obliga a renunciar a

algunas prestaciones laborales del contrato colectivo, en virtud de ser soltero, estudiante y no
tener hijos. INHALIENABLES

¿Cómo se pueden clasificar los derechos humanos de acuerdo con los derechos que
contemplan?

Seleccione una:

a. Individuales y sociales
b. Universales y ambientales

c. Generacionales

d. Civiles y políticos; así como, económicos, sociales, culturales y ambientales

Pregunta 2
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿Qué busca asegurar el principio de igualdad y no discriminación?

Seleccione una:

a. Que el acceso a los derechos humanos dependa de condiciones y circunstancias como

religión, origen étnico, nacionalidad, etcétera.

b. Que el acceso a los derechos se restrinja a algunas personas de acuerdo con su origen
étnico, religión, condición social o económica, sexo, género o preferencia sexual.

c. Que los derechos humanos sean sólo para aquellas personas consideradas iguales

d. Que todas las personas accedan y disfruten de los derechos humanos.

Pregunta 3
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En una comunidad del norte del estado de Puebla, durante el sexenio pasado, sólo se contaba
con escuela preescolar y primaria. Hace un año se abrió la primera escuela telesecundaria de
la región, a la cual asisten 50 jóvenes. En días pasados, se informó que, debido a las
elecciones y al cambio de gobierno, no se contaría con presupuesto para que la
 telesecundaria continúe abierta el próximo ciclo escolar. ¿Cuál es la característica o principio
de los derechos humanos que se transgredió en este caso?

Seleccione una:

a. Justiciabilidad

b. Progresividad

c. Interdependencia

d. Indivisibilidad

Pregunta 4
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Mauricio es un albañil que trabaja por su cuenta. Hace unos días, sufrió una caída desde el
segundo piso de su casa, mientras se encontraba haciendo algunas reparaciones; ante esto,
su hijo lo trasladó a la clínica de salubridad por ser el hospital más cercano; sin embargo, una
enfermera de la clínica le negó el servicio, debido a que no contaba con seguro popular. ¿Cuál
es la característica o principio de los derechos humanos que se transgredió en este caso?

Seleccione una:

a. Universalidad

b. Interdependencia

c. Exigibilidad

d. Imprescriptibilidad

Incorrecto. Es muy importante distinguir las características y clasificación de los derechos

humanos, a fin de identificarlos como condiciones indispensables para alcanzar una vida
digna.

Pregunta 5
Sin responder aún
Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Como característica exclusiva de las personas físicas, ¿con qué se encuentra relacionada la
dignidad?

Seleccione una:

a. Con la nacionalidad

b. Con el color de piel

c. Con la religión

d. Con la libertad y la capacidad de razonar

Pregunta 6
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Desde hace varios años, se incorporó en la Constitución de Azulania el derecho al libre
acceso a Internet; sin embargo, hasta la fecha no se ha emitido una ley que establezca las
formas en que se puede solicitar su cumplimiento. ¿Cuál es la característica o principio de los
derechos humanos que se transgredió en este caso?

Seleccione una:

a. Exigibles

b. Universales

c. Imprescriptibles

d. Progresivos
Es muy importante distinguir las características y clasificación de los derechos humanos, a fin de
identificarlos como condiciones indispensables para alcanzar una vida digna.

Pregunta 7
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Los derechos humanos no sólo son aspectos jurídicos, ¿de qué otra fuente derivan?

Seleccione una:

a. De la Declaración Universal de Derechos Humanos

b. De la firma de convenios

c. De la naturaleza humana

d. De la ConstEs muy importante distinguir las características y clasificación de los derechos

humanos, a fin de identificarlos como condiciones indispensables para alcanzar una vida
digna.itución

Pregunta 8
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En este documento se hallan antecedentes de lo que hoy se conoce como derechos
humanos.

Seleccione una:

a. Constitución Política de Derechos Humanos

b. Declaración Americana de Derechos Humanos

c. Declaración Universal de Derechos Humanos

d. CódEs muy importante distinguir las características y clasificación de los derechos

humanos, a fin de identificarlos como condiciones indispensables para alcanzar una vida
digna.igo de Hammurabi

Pregunta 9
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Esta característica, implica que todas las personas sean titulares de todos los derechos
humanos, sin importar edad, sexo, raza, idioma, nacionalidad, religión, condición económica o
social, preferencia sexual, ideología política o cualquier otra; sin embargo, esto no quiere decir
que la diversidad cultural no deba respetarse.

Seleccione una:

a. Indivisibilidad e interdependencia

b. Inherencia

c. Imprescriptibilidad

d. Universalidad

Pregunta 10
Sin responder aún

Puntaje de 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Esta característica de los derechos humanos se refiere a que no están sujetos a negociación.

Seleccione una:

a. Inherentes

b. Inalienables

c. Imprescriptibles

d. Universales

¿Qué representan los derechos humanos?

Seleccione una:

a. Límites para las personas, pero no para las autoridades

b. Permiso para establecer acuerdos

c. Un límite de actuación para las autoridades y las personas 

Correcto. Los derechos humanos establecen límites para autoridades y personas, en cuanto a lo
que deben hacer o dejar de hacer para que se respeten.

d. Reglas no escritas para vulnerar la dignidad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Documento inglés que buscaba prevenir detenciones ilegales.

Seleccione una:

a. Declaración de Derechos del Buen Pueblo de Virginia

b. Carta Magna

c. Petición de los Derechos

d. Acta de Habeas Corpus 

Correcto. El Acta de Habeas Corpus de 1679, establecía el derecho de una persona a no ser
detenida sin una razón justificada.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es el valor que se tiene como ser humano, sólo por el hecho de existir; por ello, se merece respeto.

Seleccione una:

a. Dignidad 

Correcto. La dignidad es el valor que tienen todas las personas y por el cual merecen respeto. Lo
anterior se establece en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como principio y
fin de los derechos humanos.
b. Responsabilidad

c. Integridad

d. Humildad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Según este principio, los Estados tienen la obligación de propiciar que todas las personas tengan
cada vez más derechos.

Seleccione una:

a. Progresividad 

Correcto. A través del principio de progresividad, todos los Estados están obligados a garantizar
cada vez más derechos y que los derechos que ya están garantizados se amplíen; además, se les
prohíbe tomar medidas que restrinjan o limiten los derechos humanos ya garantizados.

b. Interdependencia

c. Universalidad

d. Igualdad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este documento establece que la libertad es donde reside la dignidad de las personas y este valor
es lo que las distingue de otros seres.

Seleccione una:

a. Declaración Universal de los Derechos Humanos 

Correcto. La Declaración Universal de Derechos Humanos, recoge la idea de la dignidad, como

sustento de los mismos.

b. Código de Hammurabi

c. Sentimientos de la Nación

d. Corán

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Incorrecta

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Mariano es un niño indígena de tres años de edad. Por la situación de extrema pobreza de su
familia, su alimento diario está limitado a un taco de frijoles y, en ocasiones, media taza de leche
disuelta con agua. Por este motivo, está presentando una grave desnutrición que empieza a tener
efectos en su estado de salud. A Mariano se le han vulnerado sus derechos a la alimentación
adecuada, a la salud y a una vida digna al mismo tiempo. ¿Bajo qué principio se puede afirmar que
se están vulnerando varios derechos humanos a Mariano?

Seleccione una:
a. Interdependencia

b. Universalidad

c. Exigibilidad

d. Progresividad 

Incorrecto. Es muy importante distinguir las características y clasificación de los derechos

humanos, a fin de identificarlos como condiciones indispensables para alcanzar una vida digna.

Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.

Pregunta 7
Incorrecta

Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Dentro de su objetivo, ¿qué buscan establecer los derechos humanos?

Seleccione una:

a. Límites en la familia y sociedad.

b. Condiciones mínimas para que cada persona desarrolle su proyecto de vida.

c. Parámetros de actuación solamente para las autoridades.

d. Situaciones de igualdad en un Estado. 

Incorrecto. Es muy importante distinguir las características y clasificación de los derechos

humanos, a fin de identificarlos como condiciones indispensables para alcanzar una vida digna.

Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Pregunta 8
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿Qué significa que los derechos humanos deben ser exigibles?

Seleccione una:

a. Exigirlos a las personas siempre y cuando se vulneren entre particulares.

b. Castigar con pena de cárcel a las personas que vulneran los derechos humanos.

c. Contar con instrumentos, mecanismos y procedimientos, para que las personas puedan exigir su

cumplimiento y realización, cuando sean vulnerados. 

Correcto. La exigibilidad, como característica de los derechos humanos, reside en contar con las
herramientas necesarias para defenderlos y lograr su respeto y vigencia.

d. Cumplirlos por cualquier medio, cuando sean vulnerados.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿A partir de qué momento se reconoce a los derechos humanos como universales?

Seleccione una:
a. 1940

b. 1945 

Correcto. Los derechos humanos se reconocieron a partir del fin de la Segunda Guerra Mundial, en
1945.

c. 1955

d. 1950

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿En dónde es posible encontrar los primeros antecedentes de los derechos humanos?

Seleccione una:

a. Valores tradicionales y enseñanzas religiosas 

Correcto. Los derechos humanos se encontraban inmersos en los valores tradicionales y

enseñanzas religiosas, que se contenían en diversos documentos.

b. Organización de las Naciones Unidas

c. Declaración Universal de Derechos Humanos

d. Declaración de Virginia
MODULO II
Por tanto, el Estado tiene cuatro obligaciones generales frente a los derechos

humanos, las cuales son las siguientes:

RESPETAR
Hace referencia a la no obstaculización del ejercicio o poner en peligro un derecho tutelado; por lo
que, implica el aseguramiento de las condiciones mínimas para el ejercicio de ese derecho y la
forma y casos en que podrá restringirse. Se trata de una obligación de mantener el goce del
derecho, cuyo cumplimiento debe ser inmediato. Generalmente, implica una abstención por parte
del Estado.
PROTEGER

Esta obligación está dirigida a los agentes estatales en el marco de sus respectivas

funciones, para crear el marco jurídico y la maquinaria institucional necesaria para

prevenir las violaciones a derechos humanos cometidas por particulares y agentes

estatales. Por tanto, es una obligación de cumplimiento inmediato con naturaleza

progresiva (Serrano, 2013).

GARANTIZAR

Implica el establecimiento de todos los mecanismos y recursos para hacer exigibles

y justiciables los derechos humanos. El Estado debe de organizar el aparato

institucional para que todas las personas puedan acceder a ellos. En el centro de la

obligación, yace el principio de efectividad. El objetivo primordial de esta obligación,

es que el Estado se ocupe de dar efectividad al ejercicio de los derechos humanos

por parte de las personas. (Vázquez, 2013)

PROMOVER

Implica que las personas conozcan sus derechos y los mecanismos de defensa, pero

también el deber de garantizar que sepan cómo ejercer mejor esos derechos, es

decir, debe tender al desarrollo del empoderamiento de las personas desde y para

los derechos. Esta obligación tiene una estrecha relación con la progresividad y

prohibición de regresión y la aplicación del máximo de recursos disponibles, ya que

busca la gradual realización de los derechos humanos, a través de la

implementación y adopción de medidas que favorezcan el efectivo disfrute de los

derechos. (Vázquez, 2013)

formas en que se incumplen las obligaciones, frente a los derechos humanos.

POR ACCIÓN

Cuando se vulnera o amenaza un derecho fundamental, con una conducta de hacer

(positiva) (De Pina, 2015). Por ejemplo, el artículo 3.° constitucional establece que

toda persona tiene derecho a la educación; si el Estado niega este derecho a alguna

persona, se está ante una acción que provoca la violación al derecho a la educación

PÓR OMISIÓN

Cuando la vulneración o amenaza es consecuencia del incumplimiento (no hacer) de

una acción (un hacer) establecida en una norma o deliberadamente no se realiza lo

establecido en ésta para generar un daño (De Pina, 2015). Por ejemplo, el derecho a

la educación requiere la implementación de toda una estructura que permita su

realización (escuelas, maestros, planes y programas que incluyan el respeto a los

derechos humanos, etcétera); si el Estado no realiza dichas acciones, por omisión

viola derechos humanos.

POR AQUIESENCIA

Cuando la vulneración o amenaza de un derecho fundamental es cometida por

particulares o un grupo de personas quienes actúan con el consentimiento,

autorización, apoyo, instigación o permisividad de alguna autoridad (De Pina, 2015).

Por ejemplo, la educación puede ser pública o privada; en este segundo supuesto,

los particulares deben acatar las normas establecidas del respeto a este derecho. Si

hubiera una situación de discriminación en una escuela privada por algún motivo y

las autoridades educativas del Estado no hacen nada, se está ante una violación a

este derecho por anuencia.

deberes” del Estado frente a los derechos humanos, que también son de

carácter obligatorio y son los siguientes:

PREVENIR

El deber de prevención abarca todas las medidas de carácter jurídico, político,

administrativo y cultural, que promuevan la salvaguarda de los derechos humanos y

aseguren que su eventual vulneración sea efectivamente considerada y tratada

como un hecho ilícito susceptible de acarrear sanciones para quien las cometa, así

como la obligación de indemnizar a las víctimas por sus consecuencias perjudiciales

(Vázquez, 2013)

INVESTIGAR

La investigación es una obligación de comportamiento, lo cual significa que no es

incumplida por el solo hecho de no producir el resultado esperado por alguna de las

partes involucradas. Además, implica la búsqueda de la verdad y justicia; por ello, la

responsabilidad del Estado puede verse comprometida cuando las violaciones a los

derechos humanos no son investigadas con celeridad y seriedad y, como

consecuencia, esa falta de debida diligencia significará entonces el incumplimiento

de la obligación de protección a cargo del Estado.

SANCIONAR

Implica poner fin al comportamiento contrario a las obligaciones nacionales e

internacionales asumidas por los Estados; por ello, resulta irrelevante que la

conducta haya sido llevada a cabo por un particular o un agente del Estado

(búsqueda de justicia). La sanción de las personas responsables de violaciones a

los derechos humanos, juega un papel muy importante en la materialización del

derecho a la verdad ya que, si la sanción se presenta, se contribuye ampliamente a

desincentivar éstas conductas violatorias (Vázquez, 2013).

REPARAR

Contempla las medidas con las que se pretende hacer desaparecer los efectos de

las violaciones cometidas por el Estado. Es la necesidad de reclamar justicia, lo cual

viene a significar el reconocimiento del daño sufrido. Su naturaleza y monto

dependen del daño ocasionado en los planos tanto material como inmaterial

(Vázquez, 2013).
MODULO 3

Actividad introductoria. ¿Sabes identificar

cuándo se vulnera un derecho?

Es común enfrentar situaciones donde no es posible ver con claridad cuando

se vulnera un derecho; observa el siguiente vídeo del asunto denominado por
la CNDH como “Caso Iguala”, relativo a la recreación de la desaparición de
normalistas en el Puente del Chipote de Iguala, Guerrero, el 26 de septiembre
de 2014.

Al terminar, relaciona los hechos descritos, con el artículo de la Declaración

Universal de los Derechos Humanos que prevea el derecho humano
presuntamente vulnerado en cada caso.

Artículo 1 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

La reforma constitucional en materia de derechos humanos, de junio de 2011,

constituye la reforma de mayor profundidad y trascendencia en el México
contemporáneo; representa un paso significativo en la modernización del
sistema jurídico mexicano ya que, además de que se reconocen de manera
expresa los derechos humanos, se amplía su protección y se establecen
claramente los procedimientos para asegurar su vigencia.

Ésta reforma buscó fortalecer el sistema de reconocimiento y protección de

los derechos humanos en México, lo que implicó la modificación de 11
artículos constitucionales: 1º, 3º, 11, 15, 18, 29, 33, 89, 97, 102 y 105.

Iniciaremos con la explicación del artículo más relevante y con mayores

modificaciones, es decir, el 1º constitucional.
A partir de la reforma en derechos humanos, la denominación del Capítulo I del Título Primero de
la Constitución cambia, dejando atrás, en parte, el concepto de “garantías individuales”. Ahora se
denomina “De los derechos humanos y sus garantías”. La expresión “derechos humanos” es
mucho más moderna que la de “garantías individuales” y es la que se suele utilizar en el ámbito
del derecho internacional.
Por otro lado, los Tratados internacionales de derechos humanos
firmados y ratificados por México son:
10 de diciembre de 1948

Declaración Universal de Derechos Humanos: fue proclamada por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en París. Elaborado por representantes con diferentes antecedentes legales y
culturales de todas las regiones del mundo, es un documento clave en la historia de los derechos
humanos, el cual estableció por primera vez los derechos humanos fundamentales, para ser
universalmente protegidos.

20 de noviembre de 1963

Declaración de las Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación
racial: es un documento en el cual se unifican criterios y establecen normas para proteger y
garantizar la no discriminación, exclusión, restricción o preferencia por raza, color, origen nacional
o étnico.

18 de diciembre de 1979

Convención sobre la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer: es considerada la carta

internacional de los derechos de las mujeres. Provee un marco obligatorio de cumplimiento para
los países que la han ratificado para lograr la igualdad de género, así como el empoderamiento de
las mujeres y las niñas; asimismo, estipula que los Estados parte deben incorporar la perspectiva
de género en todas sus instituciones, políticas y acciones

25 de noviembre de 1981

Declaración sobre la Eliminación de Todas las Formas de Intolerancia y Discriminación fundadas en

la religión o las convicciones: se fundamenta a partir de la Declaración Universal de Derechos
Humanos y los pactos internacionales donde se proclaman los principios de no discriminación e
igualdad ante la ley.
16 de diciembre de 1966

Reconoce éstos derechos y establece mecanismos para su protección y garantía. Se compromete a

los Estados a trabajar para la concesión de los derechos económicos, sociales y culturales de las
personas, incluidos los derechos laborales y los derechos a la salud, la educación y un nivel de vida
adecuado.

16 de diciembre de 1966

Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales: reconoce los derechos

económicos, sociales y culturales y establece mecanismos para su protección y garantía. Se
compromete a los Estados a trabajar para la concesión de los derechos económicos, sociales y
culturales de las personas, incluidos los derechos laborales y los derechos a la salud, la educación y
un nivel de vida adecuado.

2 de mayo de 1948

Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre: fue el primer acuerdo
internacional sobre derechos humanos, anticipando la Declaración Universal de Derechos
Humanos.

22 de noviembre de 1969

Convención Americana sobre Derechos Humanos “Pacto de San José de Costa Rica”, esta
Convención es una de las bases del sistema interamericano de promoción y protección de los
derechos humanos.

17 de noviembre de 1988

Protocolo Adicional a la Convención Americana sobre Derechos Humanos en Materia de Derechos

Económicos, Sociales y Culturales “Protocolo de San Salvador”: es un texto legal que completa la
Convención Americana de Derechos Humanos, en cuanto que reconoce los derechos económicos,
sociales y culturales.