RI Francisco Irazola - 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FRANCISCO IRAZOLA
REGLAMENTO
INTERNO
SATIPO - 2022
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REGLAMENTO INTERNO IEE FI
Año de aprobación: Marzo, 2022
Nombre de la IE : FRANCISCO IRAZOLA
Nivel(es) o ciclo(s) : Educación Secundaria Modalidad(es) : EBR
Turnos : Mañana Dirección de la IE : Estadio IPD
Departamento : Junín Provincia: Satipo Distrito: Satipo
Teléfono : 915187382 Correo: [email protected]
Directora : Mg. Yanina Yaqueline Gonzales Chanca
Subdirectores:
SDP Maestra Elizabeth Camarena Aguilar
SDA Maestro Carlos Gerardo Pérez Zorrilla
SDP Maestro Werner Ronald Navarro Soto
SDP Maestro Richard Jorge Alanya Jerónimo
Tipo de gestión: Pública de gestión directa
Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad
Tipo de código Número Integrantes Número

LOCAL ESCOLAR 239997 Estudiantes 1139
MODULAR 0373191 Directivos 5
RUC 20487079988 Docentes 108
NRO. DE 00473006375 Administrativos 10
CUENTA
CAS 04
2
PRESENTACIÓN
Los directivos jerárquicos, coordinadores de área, docentes, padres de familia y estudiantes de la

Institución Educativa Emblemática “FRANCISCO IRAZOLA” de Satipo Junín, con la participación de la
comunidad educativa viene consensuando el presente Reglamento Interno, bajo la normatividad legal
vigente, Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la gestión de la
convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes;
Resolución Ministerial N° 245-2021-MINEDU, se aprueba la Estrategia para el buen retorno del año escolar
y la consolidación de aprendizajes 2021-2022: BRAE-CA 2021-2022; Resolución Viceministerial N° 212-2020-
MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Lineamientos de Tutoría y Orientación
Educativa para la Educación Básica”; Resolución Viceministerial N° 211-2021-MINEDU, que aprueba el
documento normativo “Lineamientos de Aprendo en Casa, Aprendo en Escuela y Aprendo en Comunidad”;
Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU y su modificatoria Resolución Ministerial N°048-2022-
MINEDU, denominado "Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como
para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos
de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por
la COVID-19"
Se procede a solicitar los aportes de cada segmento de trabajadores Teniendo en cuenta la

contextualización de nuestra institución educativa, ello contribuirá para la consolidación de una convivencia
escolar democrática pues promueve la participación dentro de un clima positivo de relaciones entre los
integrantes de toda nuestra comunidad educativa y así garantizar los derechos fundamentales de cada
integrante dentro de un clima positivo de relaciones donde prime el respeto y a la vez orientado a
responder a la Política del Sistema Educativo Nacional y a los objetivos estratégicos del PEI.
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I. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
MISIÓN:
Somos una Institución Educativa Emblemática, ubicada en el distrito y provincia de Satipo, cuyos
padres se dedican principalmente a la agricultura, que brinda una educación con Jornada Escolar Completa
basado en el enfoque por competencias, y los enfoques transversales, con énfasis en el enfoque ambiental,
que promueve el uso de las Tics y promueve la gestión del aprendizaje de manera autónoma en los
estudiantes, con docentes innovadores críticos y reflexivos que brinda una formación integral a los
estudiantes, semilleros de campeones locales, regionales y nacionales en las diferentes actividades
curriculares en directa relación con los compromisos y planes nacionales.
VISIÓN:
Al año 2024, seremos una Institución Educativa Emblemático con el modelo de servicio educativo
JEC, con un enfoque por competencias, holístico, comprometido con el cuidado del ambiente, con docentes
innovadores, altruistas, comprometidos con la educación, que hacen uso de la ciencia y la tecnología,
promoviendo una convivencia de gestión escolar positiva y valorando la diversidad cultural. Líder en la selva
central que promueve la formación de estudiantes proactivos creativos e innovadores para el logro de
aprendizajes significativos.
1.2 ÓRGANOS QUE COMPONE LA IEE Y ORGANIGRAMA

La institución Educativa Emblemática “Francisco Irazola” de acuerdo al tipo de servicio
educativo que ofrece (JEC) se estructuran en cuatro órganos, según la R.V. Nº 326-2019-MINEDU.
ÓRGANO(S) DIRECCIÓN
El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol es liderar a la comunidad educativa, así
como gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa de la IE. Asimismo, son los encargados de
promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad
educativa.
Integrado por:
● Director
● Subdirector Administrativo
● Subdirectora Pedagógico
● Subdirector Pedagógico
● Subdirector pedagógico
Jerárquicos:
● Coordinador de PEC
● Coordinador de ATI
● Jefe de Laboratorio
Comités de Gestión Escolar y CONEI
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ÓRGANO(S) ADMINISTRACIÓN:
Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar. Asimismo, el personal administrativo
cumple un papel importante en la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes,
por lo que es importante que todos los actores estén comprometidos en fomentar relaciones positivas y
saludables dentro de la comunidad educativa.
Integrado por:
● Personal Administrativo
● Personal de vigilancia (CAS)
ÓRGANO(S) PEDAGÓGICO:
Su rol es el de acompañar a los estudiantes en su proceso formativo, buscando el desarrollo integral
del ser humano. Además, ejercen una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo para los
estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa.
Integrado por:
● Coordinadores pedagógicos
● Docentes
● Docentes tutores
● Auxiliares de educación
● Psicólogos (CAS)
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA:
● Dentro de sus principales funciones se encuentra participar en la elaboración y evaluación del PEI;
vigilar el acceso a la matrícula, inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras.
● El órgano es liderado por el director y conformado por:
● CONEI, Alumnos, Municipio Escolar, Asociación de Padres de Familia, Junta Comité de Aula,
Organismos Escolares, Municipio Escolar, Policía Escolar, Brigadistas Defensa Civil, Brigada
Ecológica, Fiscalía Escolar, Comité de Aula, Asociación de ex alumnos.
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ORGANIGRAMA DE LA IEE “FRANCISCO IRAZOLA”
DE LA COMUNICACIÓN EN LA IEE FRANCISCO IRAZOLA

a) Coordinaciones Internas:
Para todo actor que pertenezca a la Institución Educativa el medio de comunicación oficial es el grupo de
Whatsapp:
● COMUNIDAD EDUCATIVA FI
● Directivos y Jerárquicos
● Coordinadores y Jerárquicos
● Cada área curricular tiene su grupo de Whatsapp
● Cada docente maneja su grupo de Whatsapp por secciones
● Padres de familia
● DRIVE institucional @ieefranciscoirazola.com
Usos de información, coordinación y demás usos netamente institucionales y pedagógicos.
b) Coordinaciones Externas:
• Ministerio de Educación
• Dirección Regional de Educación
• Unidad de Gestión Educativa Local
• Equipo de Gestión Escolar de la Red Educativa de Gestión Escolar (EGERE)
• Aliados Estratégicos (Actores e instancias de la comunidad, instituciones públicas, privadas y otras
• sin fines de lucro)
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• Asociación de Padres de Familia (APAFA)
II. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IEE
Para la generación de un clima adecuado para el logro de los aprendizajes, de los estudiantes y
conforme a las necesidades y características de la Institución Educativa.
2.1.-NORMAS DE CONVIVENCIA:
Es el conjunto de valores que la IEE “Francisco Irazola” promueve en la comunidad educativa,
valores reflejados en las actitudes, habilidades y comportamientos por parte de todos sus integrantes con
sentimiento de pertenencia, identidad institucional y seguridad. Esta cultura “DE NOSOTROS” nos permite
cambiar las relaciones verticales a las relaciones horizontales en las que todos merecen ser tratados con
la misma dignidad y respeto. También nos exige reemplazar las herramientas de poder y control por las
herramientas de cooperación, concertación y diálogo asertivo.
La R.V.M. Nº 005-2021-MINEDU señala que “la convivencia escolar es el conjunto de relaciones

interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana,
cuya responsabilidad es compartida por directivos, docentes, administrativos, estudiantes y familias”.
El decreto supremo N° 004-2018-MINEDU considera que la gestión de la convivencia en las

instituciones educativas es un proceso fundamental para el fortalecimiento de las relaciones sociales, el
ejercicio de los derechos humanos, [... ], así como para la consolidación de un clima escolar de buen trato
que favorezca el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes.
La elaboración de las normas de convivencia exige que las y los estudiantes no sean los únicos que
necesite interiorizar y cumplirlas, sino que los adultos también lo hagan. Más aún, dentro de este
lineamiento, todos los actores adultos de la institución cumplen un rol fundamental, pues se convierten en
modelos de estos valores en todas sus relaciones y todos los ámbitos. En las instituciones educativas que
anhelamos, “nosotros decidimos ser tolerantes y expresarnos con respeto hacia nosotros mismos y hacia
los demás” es un ejemplo de una norma de convivencia que se practica, se vive y se respira en cada rincón
e interacción.
Para terminar, recordemos que las normas de convivencia constituyen una estrategia que nos
ayuda a cuidar lo que, como grupo humano, consideramos valioso.
2.2.- LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (NC-IE “FI”)

En este sentido, con la participación de toda la institución educativa, se han definido las siguientes
normas de convivencia, teniendo como sustento entre otros el decreto supremo N° 004-2018-MINEDU y a
la Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU. que enfatiza un retorno seguro a la presencialidad,
virtualidad o semipresencialidad:
1. Respetamos la diversidad cultural y de género de los integrantes de la comunidad educativa

2. Respetamos el horario escolar con atención a la diversidad de acuerdo a las circunstancias del
trabajo presencial, semipresencial o remoto.
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3. Participamos de manera activa y oportuna según la programación de las clases presenciales,
semipresenciales o remotas.
4. Practicamos valores y hábitos saludables, según los protocolos sanitarios en prevención de la
COVID-19.
5. Utilizamos los dispositivos tecnológicos de manera pertinente para el logro exitoso de nuestras
actividades académicas y de aprendizaje.
6. Demostramos nuestras actividades de manera creativa original y propia, al cumplir los trabajos
encomendados.
7. Reconocemos y autorregulamos nuestras emociones para ser empáticos y asertivos entre los
miembros de nuestra comunidad educativa.
8. Nos identificamos al ingresar al aula virtual con nuestros apellidos y nombres.
2.3.- MEDIDAS CORRECTIVAS

Ante la situación, debe ser objetivo e imparcial, evitando caer en el trato humillante o castigo físico”
(Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, p. 38). Desde la disciplina positiva, el respeto mutuo es un
principio medular que se refleja en la amabilidad y la firmeza a la vez.
En tal sentido las medidas correctivas son todas aquellas acciones positivas que lleva a cabo el
adulto en el colegio para redirigir el comportamiento de las y los estudiantes hacia el cumplimiento de las
normas de convivencia; Por tanto, sirven de apoyo al proceso de autorregulación de las y los estudiantes.
Como señalamos en las normas de convivencia constituyen los valores que deseamos promover en la
institución educativa y comprenden los comportamientos deseados por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa. En el proceso de interiorizar y poner en práctica las normas de convivencia, es
esperable que los estudiantes cometan errores (proceso de ensayo y error) e incumplan dichas normas.
Esto es observable en la forma de situaciones retadoras, que tradicionalmente se conocen como “malos
comportamientos”. Las medidas correctivas deben ser vistas como un proceso permanente de práctica de
habilidades socioemocionales y para la vida, en el que el rol del adulto, con una actitud de respeto,
curiosidad y calma, ayuda al estudiante a encontrar seguridad y su propio lugar (sentido de pertenencia e
importancia), reorientando su comportamiento a uno más útil socialmente y dirigido al bien común (normas
de convivencia).
Así mismo, teniendo en cuenta los protocolos para la prevención y atención de la violencia, así
como la disciplina positiva, con enfoque de derechos; se detallan las medidas correctivas ante el
incumplimiento de las NC-IEE- “FI”, para cada integrante de la comunidad educativa.
En ese sentido (McVittie, La Sala, & Smitha, 2012, p. 20) menciona que la disciplina positiva nos
enseña que el respeto tiene que estar presente de principio a fin en cualquier situación.
Llamada de atención registrada, comunicando inmediatamente al padre de familia o apoderado.

Asimismo comunicar a las autoridades educativas competentes.
Establecer con los estudiantes y la comunidad educativa en general las medidas reguladoras y
acuerdos para ser asumidos y reparar la acción del daño.
2.4.- DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:

De acuerdo al decreto supremo N° 004-2018-MINEDU, al inicio del año escolar, cada tutor
dedicará las primeras sesiones a la elaboración de las Normas de Convivencia de su aula.
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Para su elaboración tendrá en cuenta:
● Promover la participación de las y los estudiantes, en un ambiente democrático, respetuoso e

inclusivo, con igualdad de oportunidades con respeto y valoración de las diferencias culturales y
lingüísticas.
● Considerar la etapa del desarrollo y las características de los y las estudiantes.
● Adecuar las normas a las necesidades específicas de los y las estudiantes.
● Considerar competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
● Mantener la coherencia con las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
2.5.- DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN LAS REUNIONES DE LA IE

Presencial
1. Empleamos un lenguaje formal y cordial en todo momento.
2. Practicamos la escucha activa.
3. Compartimos las preguntas y respuestas respetando los turnos.
4. Optimizamos el tiempo con participaciones puntuales y constructivas.
5. Firmamos el acta al final de la reunión.
Virtual
1. Empleamos un lenguaje formal y cordial en todo momento.
2. Mantenemos el micrófono apagado y activamos la cámara cuando se solicita.
3. Compartimos las preguntas y respuestas en el chat.
4. Optimizamos el tiempo con participaciones puntuales y constructivas.
5. Grabamos las reuniones para el acta correspondiente.
6. Los participantes deberán renombrarse: con su área, apellidos y nombres
III. PROTECCIÓN Y PREVENCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA
De acuerdo con el Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU se aprueba los “Lineamientos para la

Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
adolescentes” La vida libre de violencia es un derecho humano y una ventana de oportunidad para el
ejercicio de otros derechos. Toda persona, durante todo el ciclo de su vida, merece ser valorada
integralmente y vivir libre de todo discurso o práctica que le cause daño físico, psicológico o sexual, a fin de
lograr las mejores condiciones de bienestar y el libre desarrollo de su personalidad. La violencia en el ámbito
público o privado no es natural ni necesaria, por lo que es prioritario contribuir, desde los entornos
educativos, las instancias de justicia y todo ámbito, a la transformación de creencias, imaginarios y actitudes
que la toleran y la legitiman.
3.1. PROTOCOLOS.
Protocolos para la Atención de la Violencia Escolar tienen como objetivo ofrecer a las escuelas los
procedimientos para una atención oportuna, efectiva y reparadora de las situaciones de violencia y acoso
que pudieran presentarse y detectarse en sus instituciones. Estos protocolos han sido aprobados mediante
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el Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescente”, de fecha 12 de mayo de 2018,
y forman parte del Anexo 03 de dicho documento normativo.
Estos procedimientos de atención son liderados por la Directora junto con la Coordinadora de
Tutoría y el Responsable de convivencia escolar del Comité de Tutoría y Orientación Educativa, siendo
también muy importante el apoyo de los tutores, los docentes, los familiares y los estudiantes. Para este
fin se presentan seis (6) protocolos diferenciados según el tipo de violencia y el agresor, de la siguiente
manera:
A. SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
• Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones)

• Protocolo 2: violencia sexual y física (con lesiones y/o armas)
B. SITUACIONES DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE HACIA ESTUDIANTES
• Protocolo 3: violencia psicológica

• Protocolo 4: violencia física
• Protocolo 5: violencia sexual
C. SITUACIONES DE VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA
• Protocolo 6: violencia psicológica, física y/o sexual
3.1.1. PASOS. En cada uno de los protocolos el procedimiento de atención de casos de

violencia escolar se realiza a través de los siguientes pasos:
ACCIÓN. Son las medidas adoptadas por la escuela para atender los casos de violencia
detectados y proteger a todos los niños, niñas y adolescentes involucrados.
DERIVACIÓN. Es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la
violencia o el traslado de la víctima y/o agresor (de ser una niña, niño o adolescente), si se
estima necesario.
SEGUIMIENTO. Es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de los estudiantes
(atención psicológica, acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.), así como la
restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de agresión.
CIERRE. Es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos
previos. Debe garantizarse la continuidad educativa del estudiante involucrado en el hecho
de violencia, así como su protección y acogida.
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3.2 EL LIBRO DE INCIDENCIA;
El libro está en la Dirección al alcance del comité de disciplina y del departamento psicopedagógico
y es para registrar diversos incidentes ocurridos a nuestra comunidad educativa. También se cuenta con un
libro de incidencia virtual.
Se tendrá en cuenta las siguientes recomendaciones, cuando el estudiante cuenta que ha sido víctima
de violencia:
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● Escuchar atentamente lo que él o la estudiante desea comunicar.
● Asumir una posición empática y contenedora frente a el estudiante.
● Si la persona agresora o agregor forma parte de la comunidad educativa, es necesario trasladar al
estudiante agredido(a) a un espacio seguro, resguardado de cualquier tipo de contacto con él/la
agresora/o.
● Brindar el mensaje de que ha sido muy importante y valiente que cuente lo que ha sucedido y que la
institución hará todo lo necesario para que ello no se vuelva a repetir.
● Creer en el relato del estudiante y explicar al estudiante que NO tiene la culpa de lo sucedido,
evitando en todo momento su revictimización.
● Orientar a los estudiantes y a sus familias sobre las acciones a realizar ante un acto de violencia y
acompañarlos a los servicios locales de protección y asistencia.
● Cuidar la confidencialidad y reserva de los casos registrados.
● Evitar pronunciarse ante los medios de comunicación para no entorpecer las investigaciones y
proteger la identidad del menor.
● Promover acciones preventivas para evitar que se repitan casos similares.
● Elaborar plan de recuperación socioemocional.
● Separar preventivamente a la/el agresor en caso de violencia sexual y física con lesiones graves, de
acuerdo con lo establecido en la norma
3.3.- EL SISEVE
La institución está inscrita en el SISEVE, plataforma contra la violencia escolar. Además, la Directora
así como la responsable de convivencia han actualizado los datos correspondientes al 2022.
Los padres, docentes y demás miembros de la comunidad educativa podrán reportar al SÍSEVE si
son víctimas o testigos de violencia escolar.
3.4.-SOBRE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIÓN SEXUAL.

a) Actos de discriminación. La Institución prohíbe terminantemente cualquier tipo de discriminación,
anulación o alteración de igualdad de oportunidades o de trato, a cualquier distinción, exclusión o
preferencia basada en motivos de raza, color, sexo, religión, opinión política, ascendencia nacional u origen
social que tenga por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en la Institución.
b) Hostigamiento sexual. Se entiende por hostigamiento sexual como la conducta física o verbal reiterada
de naturaleza sexual o sexista no deseada o rechazada, realizada por una o más personas que se aprovechan
de una posición de autoridad o jerarquía, en contra de otra u otras, creando un clima de intimidación,
humillación u hostilidad.
La gravedad de las manifestaciones o actos de hostigamiento sexual de la persona agraviada, el carácter

sistemático de la conducta o si da por resultado un ambiente hostil o que afecta la calidad de vida de la
persona será evaluada según protocolos del MINEDU, el procedimiento interno de investigación se ajustará
a las normas.
Si los actos de hostigamiento se dan de docente a estudiante, inmediatamente se procederá al informe

correspondiente a Dirección para su inmediata investigación y se asesorará a las familias para tomar
medidas legales por daños y perjuicios que ocasione estos actos.
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3.5.-DE LAS NORMAS DE SALUD Y SEGURIDAD EN LA IEE- “FI”.
La Institución adoptará las medidas necesarias para garantizar la protección de la salud y la

seguridad de los estudiantes, trabajadores y de terceras personas en sus instalaciones.
La Institución exhibirá en un lugar visible una relación de los aparatos de seguridad y/o de
protección con que se cuenta.
Los equipos de seguridad y protección son:
● Botiquín de primeros auxilios.

● Camillas.
● Extintores.
● Servicios higiénicos saludables.
● Rampas y ascensores.
3.5.1. NORMAS DE HIGIENE PARA LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL O PRESENCIAL.

La Dirección es responsable del control médico periódico del personal de la Institución para lo
cual coordinará con las autoridades e instituciones de salud responsables.
Las personas encargadas del expendio de alimentos en los kioscos de la Institución deben cumplir
con la reglamentación correspondiente. (sin atención durante el año 2022).
El Comité de Seguridad, Salud, y Gestión Ambiental, presentarán las respectivas

recomendaciones para hacer frente a amenazas virales como el dengue, zika y otros.
3.5.2. MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA PREVENIR EL CONTAGIO DE COVID-19

Según la RM 531-2021- MINEDU, acerca de las condiciones de bioseguridad, indica que acorde
con lo establecido por el MINSA, toda institución debe asegurar el cumplimiento de las condiciones de
bioseguridad, acondicionando los espacios abiertos y cerrados del local educativo para brindar el servicio
educativo presencial o semipresencial. Las condiciones de bioseguridad para el acondicionamiento del
local educativo son las siguientes:
● Ventilación. Se debe asegurar que todos los ambientes del local educativo tengan ventilación natural
adecuada, y se mantengan las ventanas y puertas abiertas para asegurar la circulación del aire. Es
recomendable priorizar las actividades en espacios abiertos.
● Distanciamiento físico. A partir del distanciamiento físico de 1 m, se debe calcular el aforo máximo de
cada espacio y organizar el mobiliario para que las y los estudiantes, docentes y personal administrativo
desarrollen sus actividades.
● Organización de los espacios educativos. Se debe contemplar que el mobiliario es diverso. A

continuación, se muestran ejemplos referenciales de distribución del mobiliario.
● Señalización: El local educativo debe encontrarse señalizado a fin de asegurar el cumplimiento del
aforo máximo permitido, distanciamiento físico, ventilación natural adecuada, uso correcto de
mascarillas y el lavado o desinfección de manos.
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● Implementación de estaciones de lavado o desinfección de manos. Se debe asegurar que todos los
locales educativos cuenten con estaciones de lavado o desinfección de manos que deberán ubicarse
cerca de la puerta de ingreso, en un espacio abierto acorde con las condiciones de la Institución.
● Fomentar una cultura solidaria de cuidado de la salud con los protocolos de bioseguridad y
vacunación.
La información sobre la implementación de estas condiciones será registrada por la Directora en la

Plataforma SIMON.
IV. COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR

A través de la RM 189- 2021- MINEDU, se establece las funciones, los integrantes y el procedimiento
de conformación de los Comités de Gestión Escolar de las Instituciones Educativas públicas de Educación
Básica, con la finalidad de simplificar la ejecución de las prácticas propuestas en los Compromisos de
Gestión Escolar, en el marco del fortalecimiento de la política de simplificación administrativa de la gestión
escolar, de conformidad con el Decreto Supremo N° 006-2021-MINEDU.
Los Comités de Gestión Escolar son los responsables de ejecutar las prácticas propuestas por los
CGE 3, 4 y 5. Cada uno representa un área especializada con funciones asociadas a responsabilidades y
competencias específicas. A continuación, se detallan estas responsabilidades y competencias:
A. Comité de gestión de condiciones operativas
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3, tales como: la matrícula, la asistencia de estudiantes y
del personal de la I.E., los riesgos cotidianos, de emergencias y desastres, el mantenimiento del local, el
funcionamiento adecuado del quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso y de acuerdo a la
normatividad vigente, las intervenciones de acondicionamiento, el inventario y la distribución de materiales
y recursos educativos, el acceso a la comunicación (lenguas originarias, lengua de señas peruana u otras) y
la provisión de apoyos educativos que se requieran en un marco de atención a la diversidad, etc. Concentra
funciones y competencias ligadas al desarrollo de capacidades para gestión del riesgo (a través del uso de
dispositivos de seguridad, señaléticas, extintores, botiquines, tablas rígidas, megáfono, baldes con arena,
etc.), logística, gestión financiera, contratación, mantenimiento del local y de los materiales, inventario,
entre otros. Asimismo, en caso de que la IE cuente con personal administrativo, las responsabilidades
asumidas por este comité deben estar articuladas con las acciones que dicho personal viene ejecutando
como parte de sus funciones de apoyo a la gestión escolar.
Funciones:
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de

gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.
2. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando
corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como aquellos
otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de asignación
y gestión según la normativa vigente.
3. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la normativa
vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o inopinados.
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4. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente, emergencia
y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias correspondientes
según la normativa vigente.
5. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las de
mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos
de Desastres.
6. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento
priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades
identificadas.
7. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones
operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del
Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las personas
y/o entidades que lo requieran.
8. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado, personal a
cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades productivas y
empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las prioridades
definidas en los IIGG.
9. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la
comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
10. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que incluye
la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de
las propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y comedores escolares,
garantizando la transparencia del proceso en conformidad con las bases establecidas.
11. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del
servicio ofrecido,la administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento de
cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del
contrato y la gravedad de la falta.
12. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de
personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los
procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
13. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones
aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar los
ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
14. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su competencia,
según la normativa vigente.
15. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 3.
Integrantes:
20
CARGO APELLIDOS Y NOMBRES N° DNI N° CELULAR
Directora de la IE Mg. Yanina Yaqueline Gonzales Chanca 42139059 915187382
Subdirector de la IE Mtro. Carlos Gerardo Pérez Zorrilla 20003319 940 421 950
Representante de Alcaldesa escolar: 72850984 955 352 504

las y los estudiantes TERRONES BRAVO YENNIFER PAOLA 5to " C "
Representante del Lic. Pastor Terreros Adolfo Robin 20006942 964 731 746
CONEI
Representante de Sra. Isabel Ñaupa Contreras (1er grado) 21010406 998 511 315
los padres y
madres de familia,
Sra. Ruth Graciela Casimiro Arauco (2do A) 20996869 941 905 085
tutores legales o
apoderados/as
Sra. Cecilia Raquel Rojas Caldas (3ro C) 40686165 951 446 130
El/la presidente de Sr. Semeli Valdez Alcantara 21132708 940 673 795
APAFA
Representantes del Sr. David Wilmer Gonzales Serrano 20080831 965 657 444
personal
administrativo
Sr. Robinson Córdova Ambrosio 20097903 949 509 786
Sra. Olivia María Lorenzo Villegas 19820719 954 965 603
Representantes del Hernan Perez Hospinal (Ed Física) 41518244 973675216

personal docente
Sonia Yda Granados Caso (CT) 20104225 943477091
Elvis Isaac Meza Cantaro (EPT) 40702579 910469789
Francisco LOPEZ BEJARANO (MAT) 19906735 978291836
John Wattner HUAMANLAZO CHAUPIN 19819752 995481438
Responsable de Jefa Lab. Mg. Vilma Aguilar Huaroc 40985045 954 836 272
Gestión del riesgo
de desastres
CP Mg. Liudmila Odila Ninanya Campos 20436247 962 855 892
Aux. Maritza Miriam Lorenzo Villegas 20993060 947 643 556
Aux. García Taipe Isaías 46446064 947 643 556
B. Comité de gestión pedagógica

Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo
profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y organización de los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y competencias ligadas a la organización de
espacios de interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, el monitoreo y acompañamiento de la
práctica docente, el desarrollo profesional docente, la planificación y adaptación curricular, la evaluación
de los aprendizajes, el monitoreo del progreso de las y los estudiantes a lo largo del año y la calendarización
del tiempo lectivo.
Funciones:
21
gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de los
aprendizajes previstos en el CNEB.
2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y
de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el contexto donde
se brinda el servicio educativo.
3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación
voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu, asegurando la
accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la realización
de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos
y la atención de la diversidad.
6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la diversidad,
asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
Integrantes:
Subdirectores Mg. Werner Ronald NAVARRO SOTO 40406130 964 894 310
pedagógicos de la IE
Mg. Richard Jorge Alanya Jerónimo 20005005 962 939 223
Mg. Elizabeth Camarena Aguilar 21288166 971 177 995
Coordinadores Mg. Geovana Miriam Vilcañaupa Toralva 20060690 923 034 669
pedagógicos
Li. Juan David Gutiérrez Pariona 20982913 998 801 309
Lic. Máximo Alfredo Sánchez Cotera 19938162 920 843 765
Lic. David Nicanor Ricaldi Astahuamán 20904350 971 455 743
Ing. Ivett Natali Corilloclla Huaman 40811617 915 152 508
Mg. Liudmila Odila Ninanya Campos 20436247 962 855 892
Mg. Vilma Luisa Aguilar Huarocc 40985045 954 836 272
Representante del Lic. Sara Esperanza Mendoza Quispe 44357693 916 470 346
CONEI
Representante de los Sra. Yesica Laureano Valenzuela (4to G) 46052605 964 704 871
padres y madres de
familia, tutores
Sra. Ada Susana Manrique Baquerizo (5to A) 19984967 957294580
22
legales o Sr. Adam Percy Espinoza Arango (1ro) 80064977 978 265 664
apoderados/as
Representante del Lic. Raquel Huillca Mosquera (área ingles) 09765200 945713322
personal docente
por nivel o ciclo
Lic. Suni Dina MORALES VILCA (COM) 20035776 917109877
Lic. ELIZABETH RAMOS ROJAS (EPT) 43658482 957 305 361
Hernan Perez Hospinal (Ed Física) 41518244 973675216
Lic. Angelica Charo Taipe Mayhuasca (CyT) 44006905 44006905
Lic. Francisco LOPEZ BEJARANO (MAT) 19906735 978291836
Representante de las EDUCACION, DEPORTE Y CULTURA: 60102902

y los estudiantes Nilver Arthur Rivera Tandaypan 4to "C"
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: 77287196

Andrea Guadalupe Muñoz Granados 5to " H
EMPRENDIMIENTO: 76848702
Jhordan Mercado Salazar 5to "J"
Representante del Sr. Huiza Soto Geremías 20968370 934 183 347
personal
administrativo
Sr. Juan De Dios Caysahuana Sosimo 21005538 952 696 090
C. Comité de gestión del bienestar

Según la RM 189- 2021- MINEDU, el Comité de gestión del bienestar: gestiona las prácticas vinculadas al
CGE 5, tales como la generación de acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo,
la gestión de la convivencia escolar, la participación democrática del personal de la IE y de las y los
estudiantes en decisiones claves, la participación de las familias en la elaboración de los instrumentos de
gestión, la disciplina con enfoque de derechos, la promoción de una cultura inclusiva que valore la
diversidad, la atención a situaciones de conflicto o violencia, la prevención de casos de violencia, la
promoción del bienestar, etc. Concentra funciones y competencias ligadas a la gestión de espacios de
participación, elaboración participativa y difusión de las normas de convivencia de la I.E., gestión de la
prevención de la violencia escolar, atención oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y
resolución de conflictos y gestión de la red institucional de protección junto con otras instituciones.
Funciones:

gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar,
las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
23
3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad
educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con
enfoque de atención a la diversidad.
4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia
escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos
de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la
comunidad educativa correspondientes.
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar
y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores,
docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.
6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin
de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la
convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos
que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
7. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de
derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni
actos discriminatorios.
8. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar
acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su
bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
Integrantes:
Mg. Werner Ronald NAVARRO SOTO 40406130 964 894 310
Mg. Richard Jorge Alanya Jerónimo 20005005 962 939 223

Subdirectores de la IE
Mg. Elizabeth Camarena Aguilar 21288166 971 177 995
Mtro. Carlos Gerardo Pérez Zorrilla 20003319 940 421 950
Responsable de Lic. Rocío Soledad Duval Duval 20037171 978 996 587
convivencia
Coordinadora de
Tutoría
Coordinadora de Mg. Carmen Luz Rojas Gonzales 20963111 964 953 484
Tutoría
Coordinador PEC Lic. Máximo Alfredo Sánchez Cotera 19938162 920 843 765
Responsable de Lic. Lisbeth Fernandez Untiveros ingles 77172034 968373698

inclusión
Lic. José Elías Salas Córdova (CCSS) 19963593 971057424
Lic. Jeisson Richart Lloclla Lopez (EPT) 72083982 994876816
Lic. MILAGROS ILLACONZA SALCEDO 44587004 955431811
24
Lic. Rocío Pilar NUÑEZ DE LA CRUZ (MAT) 44894824 954430943
Representante de los Sra. Celia Estela Zea Balbin (2do B) 43378051 928 580 381
padres y madres de
familia, tutores legales Sra. Emilia Lizbeth Marquez Chupayo (3ro F) 44074496 950 813531
o apoderados/as
Sra. Isabel Ala Bravo (4to A) 43782647 912 996 178
Representante de las y DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTES: 61282707

los estudiantes Jiménez Cornejo Angela Ximena 5to "C"
Teniente ALCALDESA: 60102906

Luz Consuelo Huaman Yauri 5to "F"
Psicólogo/a David Lume Mercado 44002361 996 149 836
Shirley Sosa Santivañez 969 228 917
Comité de Pastoral Lic. Roberto Carlos Amasifuen Espinoza 41124685 988 352 163
Lic. Mejía Diaz Elizabeth 20961251 920 680 709
Lic. Nancy Atao Espinoza 20993001 968 195 676
Lic. Lita Huaman Mansilla 41597595 966 996 991
V. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Conforme al marco normativo vigente, a continuación, se definen los derechos y responsabilidades

de los integrantes de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal administrativo, directivo y
familias).
5.1.- ESTUDIANTES:
Son estudiantes de la Institución Educativa, aquellos del régimen escolarizado matriculados en el
nivel educativo que administra la institución. Todos los estudiantes están obligados a cumplir con lo
normado en el presente Reglamento y con las disposiciones que emane la Dirección de la Institución
Educativa.
DERECHOS:
● Ser informado oportunamente sobre sus derechos y deberes como estudiante de la Institución
Educativa Emblemática “Francisco Irazola”.
● Recibir una sólida formación integral, así como una adecuada educación científica artística, técnica,
y motora en un ambiente que le brinde seguridad integral: física moral con buena orientación para
su desarrollo biopsicosocial
● Ser tratado con respeto, libertad sin discriminación alguna ( principios éticos, morales, religiosos,
de identidad, etnia, conciencia e ideología)
● Participar y liderar diversas actividades académicas
25
● Ser partícipe del régimen de estímulos y premios de manera individual y/o grupal, en mérito a su
destacado rendimiento académico, deportivo y conductual, así como el esfuerzo de superación
personal que lo beneficien personalmente y a la I.E
● Ser guiado en el ambiente de trabajo académico y técnico permanente que lo induzca a la práctica
de valores en su entorno académico, social, familiar y laboral.
● Ser orientado en los problemas familiares y académicos que se le presente.
● (Ser atendidos en los kioscos y cafetines solo en horario de refrigerio)
● Representar a la Institución Educativa y sus compañeros en eventos que ameriten su participación.
● Será evaluado con posterioridad mediante un decreto o informe del docente con visto bueno de la
dirección en caso de representar a la I.E. en diferentes actividades especiales y/o enfermedad.
● Solicitar permiso por razones justificadas debidamente sustentadas.
● (Ser atendido por el tópico del plantel en primeros auxilios.)
● Expresar libre y creativamente sus ideas e iniciativas, que favorezcan el desarrollo de su
personalidad, en un clima de respeto sin herir susceptibilidades.
● Recibir apoyo psicológico, espiritual y la orientación necesaria para superar problemas propios de
su edad.
● Recibir información y orientación académica que le permita lograr objetivos de aprendizaje.
● Ser evaluado en equidad dentro de los plazos establecidos.
● Recibir atención respetuosa y de diálogo por parte de todos los estamentos de la comunidad y
expresar su opinión de manera autónoma, responsable y respetuosa.
● Ser respetado en su participación como ser individual e importante de la comunidad educativa en
todas las actividades académicas, convivenciales y escolares.
RESPONSABILIDADES:
● Asistir puntualmente a las clases de acuerdo a lo establecido para su nivel, grado y sección en el
horario de 7:15 a 1:15 horas(presencial) y de 14:00 a 15:15(virtual), los días lunes, martes,
miércoles, jueves y viernes el ingreso vía virtual será a las dos de la tarde.
● Se considerará tardanza si el estudiante ingresa que 5 minutos de retraso en caso de 3 tardanzas
se llamará inmediatamente a sus padres o apoderados para asesoría tutorial.
● En caso de tardanza se realizará reflexión con el auxiliar del turno y psicólogo de 12:00pm –
12:30pm.
● (En caso de tardanza los alumnos ingresaran a las aulas designadas para realizar el plan lector
(ningún alumno estará fuera del aula)
● Permanecer dentro de los grupos de trabajo durante las clases y después del receso.
● Los auxiliares realizarán el control y seguimiento del control de asistencia en las aulas presenciales
y salas virtuales de todas las secciones a su cargo
● El uso del uniforme escolar es de carácter obligatorio (en la asistencia presencial del estudiante) , y
consta de:
Varones:
● Camisa blanca manga corta con insignia de la I.E.E. y color distintivo en el brazo izquierdo de
acuerdo al grado (primero: anaranjado; segundo: azul; tercero: amarillo; cuarto: guindo; quinto:
verde).
● Corbata de color verde.
● Pantalón de color verde
● Medias de color verde
● Zapatos negros
● Sombrero de ala ancha del color de la Institución educativa
26
Damas:
● Blusa blanca manga corta con insignia de la I.E.E. y color distintivo en el brazo izquierdo de acuerdo
al grado(primero: anaranjado; segundo: azul; tercero: amarillo; cuarto: guindo; quinto: verde)
● Corbata de color verde
● Falda de color verde a la altura de la rodilla
● Moñera de color verde
● Medias de color verde
● Zapatos negros
● Sombrero de ala ancha del color de la institución educativa.
● Se prohíbe cualquier modificación del uniforme escolar (el uso del pantalón pitillo, faldas encima
de la rodilla, la camisa fuera del pantalón; en el caso de las damas los tirantes caídos)
● El Uniforme de Educación física, se utilizará solo en el horario correspondiente y consta de polo
blanco con la insignia de la I.E.E., Short/ pantaloneta color verde loro, zapatillas blancas, medias
blancas, buzo de la institución educativa.
● Se prohíbe el uso de uniforme deportivo que no sea de educación física.
● El modelo del uso del uniforme de educación física lo realizará el área de educación física para lo
cual se conformará una comisión para el diseño y venta a nivel de la I.E.E. Francisco Irazola.
● El uso diario de la Agenda Escolar es obligatorio, este constituye el único documento de
identificación del estudiante y es intransferible.
● Cuidará con esmero su aseo personal, el de las prendas que lleva y materiales de trabajo. Llevará
el cabello con corte escolar único para los varones sin diseños ni modas) y para las damas tendrán
el cabello recogido con moñera de color verde petróleo, sin adornos y sin tintes.
● Se prohíbe el uso de accesorios (aretes, collares, brazaletes, pulseras y otros).
● En temporada de friaje podrá vestir bufanda y casaca de color verde con blanco característico de la
I.E.E. con la insignia correspondiente y/o colores distintivos de la institución.
● Justificará su inasistencia en la Oficina de ATI a través de sus padres o apoderados debidamente
acreditados y/o documento sustentatorio en el término de las 24 horas, en caso contrario la falta
se considerará injustificada.
● Las tardanzas serán debidamente justificadas, en caso de reincidencia el estudiante deberá pasar
al departamento de psicología.
● Por la acumulación de 03 tardanzas el padre o apoderado firmará un compromiso.
● No serán permitidas esquelas o llamadas telefónicas como medio de justificación o permiso.
DE LA CONDUCTA:
● Demostrara un comportamiento recatado, atento, respetuoso y disciplinado dentro y fuera de la

Institución Educativa y de las salas virtuales
● Se desplazará e ingresará disciplinadamente al aula y sala virtual correspondiente.
● Prestará atención y participará activa y responsablemente en las clases.
● Se abstendrá de comer, beber, masticar chicle durante las horas de clases (y en formación.)
● Permanecerá en el aula y la sala virtual evitando cualquier acción que perturbe el desarrollo de las
clases o similares.
● Conservará el ornato (áreas verdes), la planta física del plantel, talleres, laboratorios, equipos
mobiliarios, enseres de aula: pupitre, carpetas, sillas, etc.; evitando realizar inscripciones en estos,
cuidando su conservación y limpieza en caso de deterioro se responsabilizará al estudiante o a la
sección que haya causado su deterioro asumiendo los gastos de su reparación. En caso de
presencialidad del estudiante
27
● Mantendrá limpio el patio y los pasadizos en todo momento, depositando los residuos sólidos en
los respectivos contenedores (de acuerdo a lo establecido por el comité ambiental). l
● Demostrará compostura y buenos modales durante el recreo y cuando acuda a los kioscos.
● Participa en el recreo sin atropellar a sus compañeros. presencial
● Suspenderá toda actividad al toque de timbre y se formará inmediatamente o pasará a su aula
según corresponda.
● Guardará orden, silencio y disciplina cuando está en formación, actos religiosos, cívicos y culturales.
● Hará uso adecuado y cuidadoso de los servicios higiénicos.
● Guardará amor, respeto y lealtad a la I.E. en todo momento y lugar.
● Emplea en todo momento y lugar un lenguaje adecuado y respetuoso, como corresponde a toda
persona educada.
● Vela celosamente por su integridad física y moral; y la de los demás.
● (En la calle mientras vistan el uniforme de la I.E.E. y/o sea reconocido como estudiante de la I.E.E.
demostrará un comportamiento correcto y no se detendrá formando grupos en las esquinas,
parques, centros comerciales, emisoras, teléfonos públicos; y hará uso debido de las veredas y
pistas respetando las normas viales. Y todo acto indebido dentro y fuera de la I.E. será sancionado
de acuerdo a la presente norma.) que afecten su prestigio personal y pongan en entredicho la
calidad educacional del Colegio.
● Respetará y honrará los símbolos patrios y de la institución educativa, entonando a viva voz
● Se inicia la jornada con la oración y entonación del himno irazolino.
● Al comprometerse en alguna selección o grupo de la I.E. no podrá renunciar por ningún motivo,
salvo enfermedad o causa mayor debidamente comprobada.
● Participará con dignidad y responsabilidad poniendo el máximo esfuerzo en los eventos que le
encomiende la I.E.
● Ser leal y respetuoso con todas las personas que conforman la comunidad escolar de la Institución
Educativa.
● Respetar y comprometerse a cumplir fielmente con las normas del presente reglamento.
● Debe abstenerse de: Difamar, calumniar, burlar, ridiculizar o levantar falso testimonios ya sea en
forma escrita u oral (Por medio de cualquier forma de comunicación) a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa dentro o fuera de la Institución Educativa.
DE LAS PROHIBICIONES DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS;
DE LAS PROHIBICIONES PARA LOS ESTUDIANTES:
● Está prohibido portar y usar aditamentos, adornos que alteren la naturaleza del uniforme
(cosméticos, gargantillas, anillos, piercing, aretes, tatuajes y otros).
● Para el uso de los equipos tecnológicos particulares en las instalaciones de la Institución se tomará
las siguientes consideraciones:
● El uso de los equipos debe ser únicamente para fines académicos.
● Cuando no se utilice el equipo, éste debe permanecer apagado y guardado, no puede permanecer
en lugares visibles.
● Los estudiantes tienen el deber de velar por el cuidado de los equipos tecnológicos de su propiedad.
(La Institución no se hace responsable por daños y/o extravíos de los mismos.)
● Formar brigadas de supervisión de estudiantes que apoyen en el uso pertinente de los equipos
tecnológicos.
● Los padres de familia deben autorizar el uso adecuado de los equipos tecnológicos dentro y fuera
de la I.E.
28
● Está prohibido, revistas o folletos no educativos (pornográficos), cigarros, alcohol, drogas, dinero
en exceso o cualquier objeto que puedan causar daño moral y físico.
● Intentar o cometer fraude en las evaluaciones o tareas.
● Adulterar notas o falsificar firmas en documentos escolares, especialmente en la agenda escolar.
● Salir de la I.E. sin el permiso expreso del Equipo directivo y Coordinador(a) de Tutoría, durante el
horario de clases.
● Salir del aula sin la autorización del profesor a cargo, salvo casos graves de salud en coordinación
con los auxiliares de educación y/o brigadieres de aula.
● Quedarse en el aula en horas de formación y actividades cívicas
● Participar en acciones de desorden, e indisciplina colectiva e incitar a otras.
● Promover rifas, colectas y otras actividades similares sin la autorización pertinente de la Dirección.
● Participar en reuniones o competencias que perturben el aprovechamiento escolar o pongan en
peligro su integridad física y moral.
● Integrar grupos o pandillas juveniles lesivas a las buenas costumbres y promover desórdenes
dentro o fuera de la I.E.
● Concurrir a bares, cantinas, discotecas, video pub, ingerir licor, fumar cigarrillos y otras sustancias
psicoactivas.
● Desprestigiar o burlarse de la orientación de las autoridades de la I.E. con actos o manifestaciones
que lo desacredita.
● Está prohibido dejar encargos, trabajos y otros en secretaría y vigilancia, salvo caso de emergencia
justificado por el padre de familia y/o tutor
● Está prohibido poner sobrenombres a sus compañeros y/o personal del plantel.
● Está prohibido usar los quioscos fuera del horario establecido.
● Está prohibido consumir alimentos dentro de las aulas de clase; para ello la institución adecuará
espacios adecuados para los estudiantes.
● Está prohibido realizar muestras de afecto de pareja (caminar de las manos, abrazos, besos y otros).
● Está prohibido exceso y efusividad de confianza a sus maestros.
DE LOS ESTÍMULOS:
● Los estímulos de carácter personal a que se hacen acreedores los estudiantes son los siguientes:
● Premio de excelencia y por haber logrado el más alto puntaje por su aprovechamiento y
comportamiento durante los cinco años de permanencia en la I.E.
● Anotaciones positivas en la libreta de comportamiento del estudiante.
● Felicitaciones públicas ante los estudiantes.
● Diplomas y certificados extraordinarios.
● Otros que la I.E. considere extraordinarias.
● Serán estimuladas las secciones que demuestren dedicación en el desarrollo académico y
comportamiento.
● Los estudiantes del 4to. Grado de secundaria que hayan demostrado excelente aprovechamiento
y comportamiento formarán parte de la escolta de la I.E. y cuerpo de brigadieres. El cargo se recibe
en ceremonia especial.
● Se publicará el cuadro de méritos del bimestre en lugares específicos.
● Los estudiantes que representan a la institución educativa en las diferentes áreas y los de buen
desempeño académico serán considerados para exceptuar los pagos de APAFA.
DE LAS SANCIONES
29
La I.E. aplicará las siguientes medidas correctivas.
A) En casos de faltas leves:
● Amonestación en privado y reflexión para aplicar las medidas correctivas

● Puntaje de demérito en la nota de conducta si lo amerita
● Advertencia a los padres o apoderados y firma de compromiso extraordinarios por parte de estos
y del estudiante.
B) son faltas graves las que ameritan atención especial de trabajo específico coordinar inmediatamente
con sus padres de familia, o tutores y/o curadores, previo informe de Coordinación de Tutoría y CONEI
● Exceso de faltas injustificadas.

● Falta contra la moral y las buenas costumbres tanto dentro como fuera de la I.E.
● Pertenecer a grupos o pandillas reñidas con la ley, la moral y las buenas costumbres.
● Toda falsificación de notas o firmas en documentos de la I.E.
● Consumo y comercialización de sustancias psico-adictivas (drogas, alcohol, y otros estimulantes),
previo informe de Coordinación de Tutoría, agresión física, psicológica (bullying)
C) En el caso de que el alumno porte los objetos prohibidos en el serán sancionados con el decomiso
hasta el mes de diciembre, previa comunicación con los padres
ACERCA DE LOS AGRAVANTES Y ATENUANTES:
La circunstancialidad de las acciones de las personas permite tomar en consideración ciertos

elementos al momento de calificar las faltas como leves, graves o gravísimas dependiendo de la falta, la
conciencia de la acción, su intencionalidad, voluntad de enmienda y reparación de daños causados. Por
tanto, conviene considerar los agravantes y atenuantes en la comisión de las faltas.
Atenuantes:
● Reconocimiento oportuno de las faltas.

● Reparación de los daños causados.
● Disposición para conciliar en el conflicto.
● Ausencias de intencionalidad directa en la comisión de la falta.
Agravantes:
● Negación de la falta.
● Negligencia para la reparación de los daños causados.
● Rechazo a la posibilidad de conciliar el conflicto.
● Premeditación y planeación de la falta.
● Seducción, soborno o intimidación para vincular a otros en la comisión de la falta.
DE LOS RESPONSABLES DE APLICAR LAS SANCIONES
Los responsables de aplicar las sanciones del presente reglamento son:
Brigadieres y policías escolares:
● Llamadas de atención.
30
● Derivación al personal auxiliar y/o Coordinación de Tutoría
● Auxiliar de Educación:
● Llamada de atención
● Registro de incidencia
Profesor de área:
● Llamada de atención
● Anotaciones en el cuaderno de incidencia del aula.
● En casos graves, derivar a los auxiliares de educación haciendo conocer el hecho a Coordinación
de Tutoría y Tutor(a) para el informe a dirección, comité de gestión del bienestar y CONEI
Coordinador de tutoría:
● Registro de incidencia e historial psicopedagógico

● Desarrollo de acciones reparadoras, seguimientos de casos
● Trabajo participativo durante la semana a disposición del área de ATI.
Auxiliares de Educación:
● Identificar y atender los casos.

● Registrar en el cuaderno de incidencia de cada sección.
● Derivar al área de psicopedagogía.
Psicológos:
● Atienden los casos derivados.

● Hace seguimiento de los casos y los informa a su coordinador.
● Coordinan y derivan a los aliados estratégicos en los casos que ameriten.
5.2.- DOCENTES:
5.3.1- Derechos de los docentes.
Son derechos de los profesores: Todos los derechos señalados en el art. 41 de la ley N° 29944
ley de Reforma magisterial y su reglamento, además:
a) Ser estimulado por sus méritos en el cumplimiento de su labor docente, por parte de la institución
b) Ser tratado con respeto a su dignidad personal y trayectoria profesional
c) Ser considerado, en forma prioritaria, en estricto orden de méritos y capacidad, en proyectos que
desarrolle la institución.
d) Ser informado oportunamente para participar en eventos educativos como: Becas, Seminario, Concursos
de Proyectos y otros.
e) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la Constitución Política del
Perú
5.3.2. DEBERES EL PROFESOR.
Son deberes de los profesores: todos los señalados en el art. 40 de la ley N° 29944 ley de
Reforma magisterial y su reglamento, el art 7 de la Ley N° 27815 ley del código de ética de función pública
y el marco del buen desempeño docente aprobado con R.V.M. N° 0547-2012.
31
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEl, PAT, PCI y RI de la Institución Educativa.
b) Participar en las capacitaciones programadas por el MINEDU.
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares con puntualidad informando
oportunamente a subdirección pedagógica correspondiente.
c) Integrar los comités o comisiones de trabajo y colaborar con todos los órganos de la Institución Educativa
para el logro de sus objetivos y metas. Asumir el cargo de coordinador pedagógico de acuerdo al orden de
prelación establecido, según CAP.
d) Atender a los padres de familia en los horarios establecidos, para informar sobre el rendimiento de sus
hijos.
e) Cumplir con el desarrollo de clases en sus horarios establecidos; estando 5 minutos antes en el aula.
f) Utilizar estrategias, métodos, técnicas, materiales educativos y recursos tecnológicos que aseguren la
calidad y eficiencia del servicio educativo.
g) Participar en la planificación, organización y desarrollo del Calendario Cívico Escolar y otras actividades
programadas por la Institución Educativa.
h) Promover y apoyar la realización de certámenes de carácter académico, artístico, religioso, deportivo y
social, entre los estudiantes.
i) Organizar, ambientar el aula y preparar el material educativo con la colaboración de los educandos y
padres de familia.
j) Absolver con cordialidad y en forma oportuna las consultas de los estudiantes.
k) Colaborar con el personal directivo y jerárquico, en la realización de iniciativas que tiendan al
mejoramiento de la institución; asistiendo al mismo tiempo con puntualidad a reuniones convocadas por
el Director, Subdirectores y Coordinadores pedagógicos.
l) Colaborar con el mantenimiento de la disciplina fuera y dentro de la Institución Educativa y estar presente
durante las formaciones al lado de sus estudiantes, a fin de controlar la disciplina y colaborar con el auxiliar
de educación del turno.
m) Emplear con el estudiante un trato firme, enérgico, cortés y amistoso, respetando siempre la dignidad
del educando.
n) Registrar su asistencia de entrada y salida en forma digital y firmar el parte de asistencia diaria en el aula
anotando el campo temático a desarrollar de acuerdo a la naturaleza del área (en la presencialidad).
Asimismo, registrar su asistencia diaria de entrada y salida en el formulario de Google compartido (en el
trabajo a distancia).
o) Presentarse con el uniforme de la Institución para realizar su labor docente, dentro del criterio que exige
el buen ejemplo.
Uniforme diario
Varones:
• pantalón verde pacay

• camisa blanca manga larga o corta
• corbata verde
• zapatos negros
Mujeres:
• pantalón / falda verde pacay

• chaqueta o blusa blanco hueso.
• zapatos negros
32
Uniforme de desfile
En los varones el uniforme todo igual y en las damas será con falda
p) Exigir a los estudiantes la limpieza y conservación de las aulas y del mobiliario en general que posee la
Institución Educativa.
q) Cumplir puntualmente las actividades permanentes, concurrir obligatoriamente al desarrollo de las

actividades cívicas y las ceremonias públicas cuando la Institución Educativa tenga que participar.
r) Ser puntuales con la entrega de registros auxiliares e informe pedagógicos a las coordinaciones,
subdirecciones y dirección.
BIMESTRES
N° ENCARGADO
I II III IV
PRIMERO Coordinador(a) de área 7 de mayo
SEGUNDO Coordinador(a) de área 26 de mayo

AUXILIARES
TERCERO Subdirección pedagógica 26- 27 de mayo
CUARTO Se presenta a Dirección 30 de mayo
5.3.3. PROHIBICIONES DEL DOCENTE
Está prohibido a los profesores, los señalados en el art. 8 de la Ley N° 25815 Ley del
código de la función pública y;
a) Delegar en cualquier forma sus funciones docentes; sin la previa autorización del Director.
b) Atentar en cualquier forma contra la integridad física, intelectual de los educandos.
c) Recibir visitas durante el desarrollo de clases, salvo caso urgente: las visitas se harán en
horas de recreo.
d) Recibir, sugerir o exigir obsequios, emolumentos a sus estudiantes, padres de familia o
apoderados.
e) Censurar en forma destructiva las órdenes de las autoridades superiores y tratar en clases
sobre asuntos extraños a la enseñanza-aprendizaje.
f) Ausentarse de la Institución Educativa sin la autorización del Sub Director Administrativo en horas de
labor docente.
g) Enviar a los estudiantes a sus domicilios, por cualquier motivo sin la autorización del equipo directivo
h) Imponer cualquier forma de castigos.
i) Hacer colectas de cualquier tipo sin la autorización del Director.
j) Llamar a los estudiantes de otra manera que no sea su nombre
k) Dedicar las horas de clase a la calificación de las pruebas u otras actividades de orden
personal.
l) Realizar modificaciones en la distribución del tiempo y lugar de trabajo, sin la autorización
33
del Director.
m) Ejecutar visitas de estudio dirigido, prácticas deportivas fuera de la Institución Educativa
sin la presentación previa del plan de estudio y la autorización del Director o Sub Director.
n) Realizar actividades comerciales dentro de la Institución.
n) Otras contrarias a la normatividad vigente.
5.3.4. DOCENTES TUTORES:
a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de acción tutorial.

b) Coordinar, organizar y presidir el Equipo educativo y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos
y alumnas.
d) Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
e) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las
actividades.
f) Coordinar las actividades complementarias de los alumnos y alumnas del grupo en el marco de lo
establecido por el Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
g) Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado del grupo de todo aquello que les concierne
en relación con las actividades docentes, con las complementarias y con el rendimiento académico.
h) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres de los alumnos y alumnas.
j) Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.
k) Promueva la articulación de acciones con los docentes no tutores para lograr transversalizar los temas
relacionados a la tutoría en todos los espacios pedagógicos.
l) Organice la jornada de orientación a las familias.
m) Conformar el comité de padres de familia
n) Conformar el comité de estudiantes
o) Ambientar su aula , donde se encuentre : la implementación de un mural informativo, las normas de
convivencia, rincón de aseo.
p) Comunicar a las familias sobre el avance y logros de sus hijos.
q) Organizar entrevistas personales con los padres de los estudiantes para informar de su rendimiento
académico y comportamiento.
r) Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
s) Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las
normas de convivencia.
t) Coordina permanentemente con los comités de aula.
u) Realiza acciones básicas de orientación y bienestar a los educandos.
v) Coordina y realiza reuniones periódicas con los padres de familia de su aula, para dar solución a los
problemas detectados sobre bajo rendimiento de estudiantes.
w) Promueve la participación específica de los educandos, auxiliares de educación, padres de familia,
comunidad, brigadieres para conservar la disciplina.
x) Detectar e intervenir en las problemáticas grupales o individuales que puedan surgir en el aula y
registrarlo en el cuaderno de incidencias del aula.
y) Ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes, el tutor deberá informar inmediatamente
a la coordinación de Tutoría sobre lo sucedido para que se tomen las acciones necesarias que garanticen el
respeto de dichos derechos.
z) Detectar problemas que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando y derivando a los
que requieren atención especializada al comité de gestión de bienestar.
aa) Mantener una coordinación permanente entre profesores de las distintas áreas, con relación al cuidado
de los bienes y otros del aula.
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bb) Respetar el horario de atención de los padres de familia.
5.3.5.- ESTÍMULOS Y PREMIOS
El Ministerio de Educación y los Gobiernos Regionales y Locales, según corresponda,

mediante resolución de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función
docente o directiva a través de:
a) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares.
b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial
o suprema.
c) Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior, previo concurso.
d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.
e) Otorgar R.D. de Felicitación por parte de la Institución( asistencia puntual +responsabilidad en la entrega
oportuna de los documentos + llenado de notas en las fechas establecidas, presentación de proyectos de
innovación + por el desarrollo de talleres fuera del horario, etc)
5.3.6.- PROHIBICIONES
Está prohibido a los profesores, los señalados en el art. 8 de la Ley N° 25815 Ley del código de la función
pública y el reglamento de la Reforma Magisterial
5.3.7. SANCIONES
Está estipulado en la Ley de la Reforma Magisterial en el capítulo X, artículos 39, 40, 41, 42, 43, 44
AUXILIAR DE EDUCACIÓN
De acuerdo con la Guía sobre el rol orientador del auxiliar de educación secundaria (2022), las funciones
son:
a) Coadyuvar con la formación integral del estudiante conforme a las disposiciones del Reglamento de la
Ley N° 29944, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED, modificado por Decreto Supremo Nº
008-2014-MINEDU.
b) Garantiza el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la I.E.
c) Dirige la formación de los estudiantes, realizando observaciones pertinentes y promoviendo buenas

prácticas sobre aspectos conductuales observados.
d) Efectúa rondas periódicas en los diversos ambientes de la I.E. a fin de velar por el cumplimiento de las
normas de convivencia escolar y, de ser necesario, fuera de la I.E.
e) En ausencia del docente o tutor, permanece en el aula y cumple funciones inherentes a su cargo
como auxiliar, garantizando el orden y la disciplina.
f) Tiene actualizado el registro de asistencia de los estudiantes por grados y secciones.
g) Cuenta con un registro auxiliar por grados y secciones de las incidencias diarias de incumplimiento de
las normas de convivencia, para lo cual utiliza indicadores de evaluación de la conducta acorde a los
documentos de gestión de la I.E., y hace seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al docente
tutor correspondiente.
35
h) Desarrolla estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, docentes y docentes tutores.
i) Forma parte del Comité de Gestión del Bienestar, y participa activamente en las actividades que se
programan o que coordinan el uso de estrategias y métodos para mejorar el aspecto conductual,
previniendo la discriminación y violencia en la I.E.
j) Participa en el diagnóstico de los estudiantes de las aulas a su cargo, en coordinación con los tutores
de aula.
k) Realiza un seguimiento del ingreso y salida de estudiantes de la I. E., faltas, tardanzas, permisos y el
registro de la agenda escolar.
l) Monitorea el ingreso y salida de los estudiantes a, o de, las aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
m) Atiende y auxilia a los estudiantes en casos de emergencia.
n) Participa en las reuniones de trabajo colegiado para la planificación y evaluación de las actividades
tutoriales.
o) Detecta señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes y

coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
p) Otros que la institución educativa encargue.
Se recuerda
• Para el cumplimiento de tus funciones, debe mantener permanente comunicación y coordinación con el
Comité de Gestión del Bienestar o el que haga sus veces, con el equipo directivo (directora, subdirectores)
según la naturaleza de las responsabilidades asignadas y con los docentes, personal administrativo y
padres de familia.
5.5.- PERSONAL ADMINISTRATIVO:
5.5.1.RESPONSABILIDADES:
a) Mantener limpia las áreas académicas, administrativas, talleres y servicios higiénicos (interiores), y los
exteriores como patios, pasadizos e ingresos; es decir todas las instalaciones de la institución educativa en
forma permanente, inclusive durante las vacaciones escolares.
b) Realiza la limpieza de los diferentes ambientes tales como laboratorio, biblioteca y talleres. Los
pisos, paredes, ventanas, puertas, muebles en general, de las aulas, oficinas, servicios higiénicos
antes y después del recreo.
c) Realiza el traslado de los muebles, equipos y otros enseres de acuerdo a las necesidades y circunstancias.
d) Efectúa trabajos de mantenimiento y conservación de la infraestructura, mobiliario, equipo y otros

materiales de la IEE del plantel.
e) No abandonar el puesto de trabajo porque su labor es permanente, continuada y responsable. Sin

indicación previa de algún miembro del equipo directivo para cumplir alguna acción en beneficio de la IEE.
36
f) Cuidar los bienes y enseres de la institución educativa, recomendando su correcto uso de manera
permanente, y también al registrar la salida e ingreso de los mismos en la IEE.
g) Realizar el mantenimiento la conservación de las áreas verdes de la institución educativa
h) Informar por escrito a la Dirección periódicamente a la subdirección administrativa el deterioro de algún

mobiliario o enser de la IEE. cuando encuentren el mobiliario, material educativo deteriorado
i) Velar permanentemente por la seguridad de los bienes de la IEE.
j) Realizar tareas de almacenamiento, embalaje y distribución de materiales, en coordinación con la

subdirección administrativa.
k) Cuidar y realizar el mantenimiento del de las instalaciones de fluido eléctrico y de agua potable a fin de
mantenerlos operativos. en lo relativo a las instalaciones
l) Será responsable de atender 10 aulas y/o ambientes por jornada laboral.
m) Informar a la Dirección de la Institución educativa en forma escrita de todos los incidentes e imprevistos
que ocurran dentro de su turno de trabajo.
n) Realizar tareas de guardianía de acuerdo a las necesidades requeridas.
o) Hacer cumplir respetar el horario establecido para la atención a los padres de familia y público
usuario, demostrando respeto y amabilidad.
p) Efectuar el control estricto de las personas que ingresan al plantel a la IEE, mediante el registro en el
cuaderno de incidencia de la puerta de ingreso.
q) Controlar que el padre o apoderado no interrumpa a los docentes en horas de clase. (luego de la consulta
de cuál es el trámite a realizar en la IEE)
r) Controlar que ningún objeto del plantel salga sin la debida autorización de la Dirección.
s) Mantener buenas relaciones con los docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa. trabajadores de la Institución
u) Permitirá el ingreso de padres de familia sólo con un documento de citación escrita del docente, Área de
ATI o dirección, comisión de Tutoría o Dirección.
v) Controlar el ingreso y salida de los estudiantes de acuerdo al horario establecido.
w) Recepcionará el aula y controlará bajo formatos la limpieza de las mismas, a la salida, para luego informar
a la Comisión de Escuela Limpia y Saludable los hechos que se suscitan.
x) Coordinar con los brigadieres de aulas, docentes de turno, auxiliares de educación la actividad de
limpieza. su control, verificación diaria, semanal.
y) Presentar su plan de trabajo anual.
z) Coordinar las actividades de trabajo con la participación del coordinador administrativo, subdirección
administrativa y dirección.
y) Otras acciones que la dirección asigne.
37
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
1. Formular y ejecutar el plan de trabajo anual de biblioteca.

2. Inventariar el material bibliográfico y demás enseres con los que cuenta la biblioteca.
3. Elaborar la ficha bibliográfica, ordenar los libros revistas y folletos de acuerdo a la codificación
establecida.
4. Orientar a los lectores en el uso adecuado de los textos, revistas y folletos y otros documentos, para
controlar la salida y devolución del material utilizado-
5. entregar el material bibliográfico a los estudiantes y docentes previa identificación, para la
devolución del material entregado.
6. Informar al jefe inmediato superior periódicamente sobre las ocurrencias producidas en la
prestación del servicio.
7. Mantener actualizado el material bibliográfico, teniendo en cuenta el depurado u obsoleto.
8. Recomendar a los usuarios el comportamiento adecuado en la sala de lectura, así como el adecuado
uso de los textos o material entregado.
9. Velar por el cumplimiento de la conservación del material bibliográfico (empaste, encuadernación,
etc).
10. Promover campañas para el incremento del material bibliográfico y del banco de libros.
11. Participa en la recopilación de datos estadísticos y la elaboración de cuadros y gráficos de los
lectores en la biblioteca.
12. Elabora el informe semestral y anual del funcionamiento de la biblioteca escolar.
13. Realiza otras funciones de acuerdo al cargo asignado en su momento.
14. Lidera las acciones de promoción de la lectura en las siguientes fechas Día del libro y de los derechos
de autor, Día de la biblioteca escolar
15. Promueve el plan lector institucional.
RESPONSABLE DEL SIAGIE
1. Configura la información general de la IEE para cada año escolar o periodo promocional,
incluyendo el registro de personal.
2. Registra los datos personales de los estudiantes, procesos de traslados, retiros, entre otros.
3. Registra la matrícula de los estudiantes hasta la impresión y envío de nóminas de matrícula a la
UGEL.
4. Registra las calificaciones por periodo de evaluación en la fase regular, hasta la impresión y envío
de actas consolidadas de evaluación a la UGEL.
5. Registra la información correspondiente al Censo Escolar de acuerdo al periodo solicitado.
6. Realiza inducción a los docentes acerca del ingreso de notas al SIAGIE.
7. Informa de manera permanente sobre la cantidad de vacantes asignadas por grado y sección.
SECRETARÍA
1. Digitar todos los informes, proyectos y cualquier otra documentación escrita que requiera redacción.
2. Expedir certificaciones, constancia de notas, y cualquier otra comunicación que requiera el personal
docente, los alumnos o el usuario que lo requiera.
3. Ser responsable de todo lo relativo a expedientes de los estudiantes de la IEE, en coordinación con
el responsable del SIAGIE.
4. Asistir y apoyar a la dirección y subdirecciones de la IEE en las tareas administrativas.
5. Verificar que los documentos de gestión estén en la oficina de la dirección, así como otros
documentos de vital importancia de la IEE.
38
6. Llevar el control de los estudiantes ya matriculados y de quienes ratificaron sus matrículas(en
coordinación con el responsable SIAGIE).
7. Tener los documentos y expedientes de los estudiantes de la IEE actualizados.
8. Tener la calendarización anual de la IEE a la mano para poder informar en su momento.
9. Tener actualizados los números telefónicos de instituciones aliadas.
10. Contar con el directorio completo y actualizado del personal de la IEE.
11. Realizar otras tareas afines y complementarias.
12. Realiza el resumen de ingreso de recursos propios de la IEE (diario-semanal)
13. Administra mesa de partes virtual de la IEE (derivando oportunamente la documentación respectiva
por día), remite documentación a instituciones diversas, teniendo en cuenta el seguimiento
administrativo del documento.
CIST
1. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo
el equipo y detectando necesidades de reparación.
2. Asegurar el correcto funcionamiento de los equipos informáticos y red de datos.
3. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
4. Orientar a los docentes acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos
con los que cuenta la IE.
5. Coordinar el uso de los equipos disponibles.
6. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y reuniones
convocadas por el docente del Aula de Innovación (si lo hubiera).
7. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución educativa,
tomando en cuenta diagnósticos iniciales.
5.6.- DIRECTIVOS:
De acuerdo con la RVM 093-2021-MINEDU documento que aprueba el “Clasificador de Cargos de
la Carrera Pública Magisterial”. Se coadyuva al ordenamiento y descripción de los cargos de la Carrera
Pública Magisterial, según las distintas áreas de desempeño laboral establecidas en la Ley de Reforma
Magisterial, definiendo sus funciones principales y requisitos mínimos para su cobertura.
Además, la RVM 223-2021-MINEDU documento que aprueba los perfiles de cargo de Director y
Subdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica
5.6.1. LA DIRECTORA.
Tiene misión de Liderar, supervisar y evaluar la gestión escolar de la institución educativa a

su cargo, mediante el aseguramiento de condiciones operativas, la supervisión y monitoreo del desempeño
de los procesos pedagógicos, con el fin de garantizar el acceso, permanencia, culminación de la trayectoria
escolar y posterior inserción laboral de los estudiantes asegurando la calidad del servicio educativo, la
integridad físico-emocional de todos los estudiantes, el respeto a la diversidad y la mejora de los
aprendizajes, en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica.
Funciones
1. Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación institucional de la

Institución Educativa de manera participativa, a través de la organización institucional, a fin de contar con
39
instrumentos de gestión escolar que respondan a un diagnóstico de las características de su población
educativa y entorno.
2. Conducir el proceso de diversificación curricular, en coordinación con los docentes, personal

especializado y la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos de la Política Curricular
Nacional de Educación Básica en articulación con la propuesta curricular regional y local.
3. Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la Institución Educativa,
en coordinación con el equipo directivo, pedagógico y/o de formación docente que corresponda, a fin de
asegurar el fortalecimiento de las capacidades de los docentes y la calidad del servicio educativo.
4. Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa, a través de la
conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los servicios complementarios, a fin
de contar con condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad.
5. Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención a la violencia,

a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el clima escolar de su
Institución Educativa; en un entorno de convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
6. Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que podrían

afectar a la IE para garantizar la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
7. Promover espacios de participación y toma de decisiones democrática con las familias, miembros de la
institución educativa y otros actores e instancias de la comunidad para generar alianzas y desarrollar
estrategias que aseguren un servicio educativo de calidad.
8. Gestionar la información de la Institución Educativa, fortaleciendo los mecanismos de transparencia y

rendición de cuentas ante la comunidad educativa, a fin de contar con información confiable para la toma
de decisiones institucionales.
9. Conducir, de manera participativa, los procesos de evaluación de la gestión de la institución educativa y

su mejora continua, identificando fortalezas y puntos de atención a fin de implementar acciones que
optimicen la gestión institucional centrada en el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
Además, de acuerdo a la Ley General de Educación N° 28044 Art. N° 19; Ley de Reforma
Magisterial 29944; Marco del Buen Desempeño Directivo son:
c) Diseña, ejecuta y evalúa proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e

investigación educativa.
d) Aprueba, por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
e) Promueve y preside el Consejo Educativo Institucional.
f) Coordina con la asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo establecido
en la ley que regula la participación de la APAFA.
Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la Institución Educativa prácticas y estrategias de

reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas.
h) Promover en el ámbito de su competencia, acuerdos, pactos, consensos con otras instituciones u

organizaciones de la comunidad y cautelar su cumplimiento.
40
i) Velar por el mantenimiento y la conservación del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la
institución educativa, y gestionar la adquisición y/o donación de mobiliario y equipamiento, así como la
rehabilitación de la infraestructura escolar.
j) Presidir el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo.
k) Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la Institución y representarlo
legalmente.
n) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con diversas
instituciones.
s) Otras funciones inherentes a su cargo y los que se le asigne por norma específica del sector.
Competencias (Marco de Buen Desempeño del Directivo):
Competencia 1
Conduce de manera participativa la planificación institucional a partir del conocimiento de los

procesos pedagógicos, el clima escolar, las características de los estudiantes y su entorno; orientándose
hacia el logro de metas de aprendizaje.
Competencia 2
Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa

y la comunidad a favor de los aprendizajes, así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la
colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
Competencia 3
Favorece las condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad en todas y todos los
estudiantes gestionando con equidad y eficiencia los recursos humanos, materiales, de tiempo y
financieros; así como previniendo riesgos.
Competencia 4
Lidera procesos de evaluación de la gestión de la institución educativa y de rendición de cuentas,

en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes.
Competencia 5
Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su institución educativa
basada en la colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la formación continua; orientada a
mejorar la práctica pedagógica y asegurar logros de aprendizaje.
Competencia 6
Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa, a través del
acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta, con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje.
41
5.6.2. SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO:
Dependen de Dirección y tienen la responsabilidad de orientar, coordinar y ejecutar las acciones en el

plantel. Su jornada laboral es de 40 horas cronológicas sin dictado de clases. Las responsabilidades son:
a) Programar, organizar, coordinar, dirigir y evaluar las actividades de carácter administrativo, económico
y financiero tendiente a la provisión de recursos para el óptimo funcionamiento de la Institución Educativa.
b) Organizar el archivo de escalafón del personal y documentos c) Formular el Plan Anual de Trabajo del
área y el cuadro de necesidades de la planta física, infraestructura y requerimientos de la administración
tomando en cuenta las sugerencias del personal docente priorizando las necesidades inmediatas.
d) Organizar, actualizar y administrar el inventario físico de todos los bienes de la Institución Educativa, así
como el registro de altas y bajas remitiéndose a la superioridad, disponiendo lo conveniente para su
conservación y seguridad y poner el inventario a disposición del personal docente, administrativo y de
servicio que lo solicite.
e) Administrar el abastecimiento de bienes, mantenimiento de maquinarias suministros y recursos

propios generados mediante disposiciones legales vigentes y particularmente de actividades productivas
elevando la contabilidad correspondiente
f) Racionalizar y administrar la infraestructura del Centro Educativo proponiendo al Director lo

conveniente previa coordinación con los Sub-Directores.
g) Racionalizar y supervisar el trabajo el trabajo del personal administrativo y el personal de servicio
h) Promover la capacitación permanente del personal a su cargo
i) Administrar el proceso de matrícula, certificación del alumnado y usuarios.
j) Realizar la recepción y verificación de los bienes ingresados al almacén de acuerdo a las especificaciones
de las facturas.
k) Supervisar, asesorar la organización y funcionamiento de la biblioteca escolar
l) Coordinar con los docentes, de la Institución Educativa a fin brindar recursos por el mejor logro de las
acciones educativas
m) Programar el presupuesto general de gasto para el año entrante.
n) Realizar otras funciones a fines a su cargo según ley y funciones que le encomiende el Órgano de
Dirección.
OTRAS FUNCIONES
a. Evalúa y verifica el desempeño laboral del Personal Administrativo.

b. Distribuye de acuerdo a las necesidades y posibilidades los útiles y materiales que faciliten el normal
desarrollo del proceso E-A por grados y niveles.
c. Elabora los informes y proyectar resoluciones sobre rectificación de nombres, nóminas de
matrículas, en coordinación con Secretaría del plantel.
d. Efectúa estudios convenientes que conlleven a la mejor optimización del servicio en la Institución
Educativa.
e. Realiza estudios y ejecuta acciones sobre distribución funcional de los ambientes.
f. Elabora documentos técnicos de orientación en materia de administración.
g. Actualiza el cuadro de asignación de personal, carpeta administrativa de personal, padrón de
APAFA.
42
h. Elabora el diagnóstico situacional de las condico de la Institución Educativa.
i. Promueve la realización de proyectos de producción como medio de aprendizaje y de contribución
al funcionamiento y conservación de talleres y equipos de acuerdo a normas específicas.
j. Contribuye activamente en la elaboración del Plan Anual del Trabajo.
k. Mantiene actualizado el resumen estadístico de metas de atención, ocupación observando
dificultades y proponiendo alternativas de solución.
l. m. Apoya, coordina y orienta las acciones educativas del plantel.
n. Asesora, orienta y coordina Tareas Educativas-TUPA con secretaría de la Institución Educativa.
o. Elabora el inventario de los bienes físicos de biblioteca, talleres y laboratorio.
p. Supervisa y evalúa las actividades del área de Educación para el Trabajo en coordinación con el
Director y Sub Director Técnico Pedagógico del nivel secundaria.
q. Programa la organización de actividades de exploración de intereses y aptitudes y de orientación
vocacional.
r. Supervisa y racionaliza el uso de ambientes, talleres, campos de producción, maquinarias,
herramientas y equipos. Organiza el servicio de mantenimiento y conservación.
s. Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, bienes, enseres y mobiliario en
coordinación con la APAFA y las áreas correspondientes.
t. Consolida y controla la asistencia del personal directivo, administrativo, docente y eleva el
informe a Dirección.
u. Publica en cada nivel el 2 de cada mes el parte mensual de asistencia para las observaciones
correspondientes de los interesados, teniendo un plazo de 24 horas para su subsanación o justificación por
el interesado.
v. Publica diariamente en cada nivel la asistencia del personal de la IE. del día anterior.
w. Presenta trimestralmente los movimientos económicos de recursos propios.
5.6.1. SUBDIRECTORES PEDAGÓGICOS.
Tiene la misión de liderar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje del nivel a su cargo,
asignado por dirección, así como la identificación de necesidades y gestión de recursos educativos, a fin de
promover la mejora del nivel a su cargo, garantizando la integridad físico-emocional de todos los
estudiantes, el respeto a la diversidad y la mejora de los aprendizajes, en el marco del Currículo Nacional
de Educación Básica o los Lineamientos Académicos Generales para los Centros de Educación Técnico
Productiva, según corresponda.
A su vez, en la IE se ha previsto la siguiente organización estratégica:
SUBDIRECTORES PEDAGÓGICOS CICLOS ÁREAS DE INTERVENCIÓN
Mg. Werner Ronald Navarro Soto VI, VII Ciencia y Tecnología, Comunicación, Castellano como
segunda lengua, Educación Religiosa
Mg. Elizabeth Camarena Aguilar VI, VII Matemática, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura
Mg. Richard Jorge Alanya Jerónimo VI, VII Ciencias Sociales, DPCC, EPT
43
Funciones:
1. Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de objetivos, metas y
actividades del nivel(es) a su cargo, a fin de contribuir y participar de la Planificación Institucional y contar
con instrumentos de gestión escolar concordantes con las características de su población educativa y
entorno.
2. Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del nivel(es) a su cargo en
el desarrollo de estrategias, adaptaciones curriculares y recursos metodológicos, así como en el uso de
material educativo, en articulación con las acciones formativas que se implementen en la Institución
Educativa, a fin de fortalecer su desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes.
3. Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad profesional de

aprendizaje de docentes de su nivel(es) y/o modalidad, a fin de mejorar su práctica pedagógica y estimular
la innovación e investigación educativa.
4. Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los estudiantes del nivel(es) a
su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica docente y otros factores influyentes e
implementar acciones que conduzcan a su mejora.
5. Orientar y acompañar al equipo docente del nivel(es) a su cargo en el proceso de diversificación

curricular, de acuerdo a las directrices establecidas por el equipo directivo.
6. Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación continua de los docentes, con la finalidad
de mejorar su desempeño para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
7. Identificar los recursos necesarios y coordinar la asignación de los mismos, para el nivel(es) a su cargo,
así como fomentar su uso racional, a fin de asegurar las condiciones operativas adecuadas para el logro de
las metas de aprendizaje de los estudiantes.
8. Promover la ejecución de acciones para garantizar el bienestar de la comunidad educativa, el desarrollo

integral de los estudiantes y fortalecer el clima escolar de su Institución Educativa; en un entorno de
convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
9. Organizar y conducir espacios y mecanismos de participación con las familias, miembros de la Institución
Educativa y otros actores e instancias de la comunidad para asegurar un servicio educativo de calidad.
10. Consolidar, de manera participativa, los principales aspectos de la gestión pedagógica del nivel(es) a su
cargo, y reportar a la Dirección, a fin de fortalecer los mecanismos de transparencia y toma de decisiones
institucionales.
Además,
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, Plan de Trabajo y Proyecto Curricular
Institucional y demás Instrumentos de Planeación Estratégica.
b) Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodológicos, así como el uso efectivo del
tiempo y los materiales educativos en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y
considerando la atención de sus necesidades específicas
44
c) Monitorea y orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes a partir de criterios claros y
coherentes con los aprendizajes que se desean lograr, asegurando la comunicación oportuna de los
resultados y la implementación de acciones de mejora.
5.9. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI).
Según el Decreto SupremoNº011-2012-ED, artículo 136 , el Consejo Educativo Institucional, es un

órgano de participación, concertación y vigilancia de la Institución Educativa, colabora con la promoción y
ejercicio de una gestión educativa eficaz, transparente, ética y democrática, promoviendo principios de
equidad.
Está integrado por:
• 01 El Director quien lo preside.

• 02 Representantes del Personal docente
• 01 representante del personal administrativo
• 02 representantes de la APAFA
• 01 representante de estudiantes del VI ciclo
• 01 representante de estudiantes del VII ciclo.
5.9.1. FUNCIONES DE CONEI
● Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

● Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio
de Educación.
● Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que brinda la
institución educativa.
● Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad,
inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y destino de
los recursos.
● Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico, el número de semanas lectivas y de gestión.
● Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.
● Participar en los Comités de Gestión Escolar.
5.10 FUNCIONES DEL PERSONAL JERÁRQUICO:
5.10.1 COORDINACIÓN DE SBIENESTAR TOE RM N° 531-2021
Responsabilidades:
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de

la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo
integral de las y los estudiantes.
45
Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cuales
se integran a los Instrumentos de Gestión
Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidad educativa

relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar Democrática e Intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la
diversidad.
Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia escolar y

otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuesto por el sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa
correspondiente.
Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar, implementar y

evaluar las acciones de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes,
auxiliares de educación y actores socioeducativos de la I.E.
Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el fin de
consolidar una red de apoyo a la tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar,
así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar
de las y los estudiantes.
Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque de derechos

y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o humillantes, ni actos
discriminatorios.
Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar acciones que
promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro
inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 5.
Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y de aula.
Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de inter aprendizaje de tutoría
y orientación educativa (TOE) para planificar y evaluar las acciones con los tutores en materia de tutoría y
orientación educativa, y convivencia escolar.
Reunirse por lo menos una vez cada bimestre con los subdirectores, tutores para evaluar y planificar las
acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con participación de los docentes y auxiliares de
educación.
Realice reuniones de trabajo colegiado con los tutores y tutoras. *Acompañe el cumplimiento de las
funciones del comité de tutoría y de las y los tutores; emplee al psicólogo o trabajador social y al personal
de apoyo educativo como soporte.
Organice la jornada de orientación a las familias.

Brindar soporte técnico pedagógico tutorial a los responsables del BAPE.
Brindar asistencia técnica al municipio escolar.
5.11.- FUNCIONES DEL COORDINADOR DE PROMOCIÓN EDUCATIVA COMUNAL.
La Ley Nro. 28044 Ley General de Educación en su tercera sección del Capítulo XVI y su Artículo 95º
referente a la Promoción Educativa Comunal menciona que está dirigida a mejorar la educación de la
46
comunidad de manera permanente, en tal sentido en la I.E.E. “Francisco Irazola” está a cargo del
coordinador de actividades que es el docente Jerárquico que tiene la responsabilidad de la programación,
organización, supervisión, prevención, ejecución y evaluación de las actividades de promoción comunal,
bajo el diálogo y coordinación con la Dirección. Tiene las siguientes funciones:
a) Participar en la formulación y ejecución de documentos de Planeación.
b) Colaborar en el programa de promoción educativa comunal.
c) Promover y desarrollar actividades de carácter cultural, científico, artístico, social, deportivo,
recreativo, juegos florales escolares nacionales, juegos deportivos escolares nacionales y otras
similares en coordinación con las diferentes áreas curriculares y la comunidad educativa irazolina.
d) Organizar actividades de carácter cívico – patriótico.
e) Promover, orientar, supervisar, apoyar el desarrollo de las acciones de extensión educativa
comunal con participación directa de la comunidad educativa.
f) Impulsar los órganos de participación a fin de lograr la integración y la proyección hacia el
desarrollo de la sociedad.
g) Coordinar con las demás áreas técnico pedagógicas la programación, el desarrollo y evaluación de
las acciones de extensión educativa y promoción comunal.
h) Organizar en coordinación con el área de ATI. el Consejo Escolar, brigadas de defensa civil, clubes
deportivos, culturales y artísticos.
i) Realizar otras acciones inherentes a su cargo que le asigne el Director.
El desarrollo de actividades extracurriculares, pedagógicas, culturales, deportivas asociadas a la

reflexión de los integrantes de la comunidad educativa de la IEE “Francisco Irazola”, se orienta a la
formación integral y al desarrollo de hábitos de vida saludable; al respecto el artículo científico titulado “La
participación de los estudiantes: ¿un camino hacia su emancipación?” menciona que al promover prácticas
participativas en la escuela se garantiza la construcción de sujetos autónomos y comprometidos, tal como
lo confirman las palabras de un estudiante: “Cuando participamos como que tú te estás creando tu futuro,
creando tu camino y al sentirte partícipe estás siendo parte de un mundo que te está llamando, entonces
tú llamas y te sientes llamado", Murcia (2005; pag. 33)
5.12.- JEFE DE LABORATORIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Según la RVM Nº 326-2019 MINEDU, considera al personal encargado como jefe de laboratorio, quien será
responsable de implementar acompañamiento pedagógico de modalidad interna, define las estrategias a
desarrollar a fin de asegurar el fortalecimiento del desempeño docente; en tal sentido entre sus funciones
se encuentran:
5.12.1.- Funciones del Jefe de Laboratorio:
a) El jefe de laboratorio, tiene la responsabilidad de organizar, orientar, supervisar y evaluar el

proceso de enseñanza-aprendizaje en los laboratorios.
b) Estar informado de todos los adelantos en relación a su trabajo.
c) Diseñar, proponer, promover, asesorar y evaluar proyectos de desarrollo, investigación,
experimentación e innovación pedagógica.
d) Promover Talleres de Actualización, capacitación teórico y práctico, para superar las dificultades en
el rendimiento académico del Área de C.T
e) Proponer mejoras y/o proyectos de investigación para elevar calidad educativa del Área de C.T
f) Promover, monitorear y asesorar el FENCYT, y brindar las facilidades del caso.
g) Elaborar el programa de mantenimiento y conservación de los equipos e insumos y de llevar el
inventario correspondiente.
h) Elaborar el reglamento interno con los docentes del área de ciencia y tecnología sobre el uso de los
espacios, instrumentos, equipos y reactivos utilizados durante las actividades experimentales.
i) Presentar el Plan Anual de Trabajo.
47
j) Promover actividades para la auto implementación y mejoramiento de los equipos y materiales de
trabajo en coordinación con la dirección.
k) Organiza, orienta, y evalúa el proceso de enseñanza – aprendizaje de las prácticas de laboratorio.
l) Elabora el cronograma de mantenimiento del uso, mantenimiento, conservación y requerimiento
de mobiliario, equipo, materiales y reactivos, e informar, en coordinación con los docentes del área
de Ciencia y tecnología.
m) Elaborar y hacer cumplir el plan de protocolos de bioseguridad para evitar contagios biológicos y
accidentes en horas de trabajo de laboratorio.
n) Informar al Director sobre el incremento, deterioro, sustracción y baja de línea a su cargo.
o) Supervisar permanentemente las áreas críticas, fluidos eléctricos, agua, desagüe, instrumentos y
materiales de laboratorio.
p) Mantener actualizado el inventario de laboratorio, el movimiento de materiales perecibles,
fungibles de los deterioros de materiales y equipos, y da de baja aquellos materiales inoperativos.
q) Asesorar al personal docente y a los estudiantes, en el uso adecuado de los instrumentos, equipos,
reactivos y materiales de laboratorio.
r) Formula y difunde normas de convivencia de los estudiantes en el laboratorio y difunde las medidas
de seguridad.
s) Apoya a los profesores del área en la elaboración de las guías de práctica y orienta su ejecución.
t) Presenta los requerimientos de materiales, instrumentos, equipos y reactivos, así como su
reparación de aquellos deteriorados y compra de nuevos equipos de acuerdo a las necesidades
curriculares.
u) Hacer cumplir el reglamento interno del uso de laboratorio
v) Atender la solicitud de los profesores del área Ciencia y Tecnología
w) Realizar otras acciones afines al cargo que lo asigne el Director.
5.13.- COORDINADORES PEDAGÓGICOS (07):
Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales, Inglés, Educación para el

Trabajo y Actividades (R-EF-AC)
5.13.1. FUNCIÓN
a) Orientar y promover la participación de los actores de la institución en la planificación, ejecución y

evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los
estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el
plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular,
grado y ciclo a su cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por
los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de
mejora de los aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial
48
con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares,
grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de
acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
h) Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y
colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad
(visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo
en la asesoría a los docentes.
j) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
k) Coordinar con el personal directivo de la institución educativa, la participación de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el
desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
l) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el área
de Educación para el Trabajo.
5.14. COORDINACIÓN DE TUTORÍA.
El coordinador de tutoría es la persona responsable de las acciones de apoyo y

acompañamiento de la Atención Tutorial Integral (ATI) dirigida a los estudiantes. Se encarga de dirigir,
coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y preventivo,
garantizando la atención y orientación oportuna y pertinente de las inquietudes y expectativas de los
estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una convivencia democrática e intercultural. La
Atención Tutorial Integral es una acción colectiva y coordinada que involucra a los docentes, tutores,
personal directivo y padres de familia de la IE. Se desarrolla en dos aspectos: la tutoría grupal y la tutoría
individual. Es el coordinador de tutoría quien acompañará a todos los involucrados, mediante el diagnóstico
y la elaboración de un Plan ATI para el aula y para la institución educativa, promoviendo el protagonismo
estudiantil en la gestión de esta última, fortaleciendo las habilidades sociales de los estudiantes e
implementando estrategias de articulación entre la I.E. y las familias de los estudiantes, a fin de lograr la
mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
Planificar, ejecutar y evaluar su Plan de Trabajo,
Promover en todos los docentes, auxiliares de educación, padres de familia, comunidad y brigadieres para
conservar una disciplina adecuada de los educandos.
Motivar a todos los docentes mediante talleres de reflexión con estímulo al buen desempeño docente
para que realicen su labor educativa con una acción predominantemente orientadora.
Mantener comunicación permanente con los padres de familia y/o apoderados previa citación o a
solicitud de parte dando a conocer sobre el comportamiento de sus pupilos.
Hacer firmar a los padres de familia y/o apoderados un compromiso de los actos de indisciplina de sus
hijos indicándose, las medidas correctivas que debe seguir.
Coordinar acciones de orientación en aspecto conductual con el comité de Tutoría.
Promover el desarrollo de los enfoques transversales que son evidenciados por los valores, actitudes y
comportamientos observables por la comunidad educativa
Liderar la planificación y ejecución de las acciones de la Atención Tutorial Integral (ATI) en sus dos
modalidades: grupal e individual, a nivel institucional y de aula.
49
Brindo acompañamiento pedagógico a los docentes tutores para el desarrollo de competencias socio
afectivas en los estudiantes.
Orientar la planificación, ejecución y evaluación de los proyectos de la tutoría grupal, vinculados con el
desarrollo de competencias socioafectivas y su articulación con estrategias de participación estudiantil.
Gestionar las reuniones del trabajo colegiado, promoviendo un espacio de formación en servicio, con
enfoque de aprendizaje constructivo en la línea de la conformación de una comunidad de aprendizaje que
atienda las necesidades y problemáticas de los estudiantes registradas en las dos modalidades de la ATI.
Reportar avances y dificultades sobre mi intervención en los diferentes procesos y actividades

programadas en el año, con énfasis en el desarrollo de los proyectos de la tutoría grupal, atención a casos
en situaciones de riesgo y promoción de la participación estudiantil.
5.15.- FUNCIONES DE LOS PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA
a. Sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa sobre la importancia de la convivencia

democrática de convivir con respeto a la dignidad y la igualdad de todas las personas y la cultura de paz de
socialización de valores, habilidades, actitudes y formas de actuar sin violencia .
b. Participar en el proceso de incorporación de la convivencia democrática en los instrumentos

de gestión de la institución educativa hacia la nueva escuela.
c. Contribuir a la elaboración, implementación, ejecución, y evaluación del plan de convivencia
democrática y la cultura de paz de la institución educativa participando en:
- El diagnóstico de la situación de la convivencia democrática y el clima institucional.
- El diseño, implementación, ejecución, y evaluación del plan de prevención e intervención
ante situaciones que afectan la convivencia escolar y el clima institucional.
- La producción de material educativo impreso pertinente para la comunidad educativa.
d. Participar en la implementación de los programas y proyectos que el ministerio de educación,
en coordinación con los gobiernos regionales, promueve para fortalecer la convivencia
democrática en la institución educativa.
e. Coordinar con los docentes y tutores a fin de orientar su acción en los casos de violencia y
acoso entre estudiantes.
f. Promover y participar en redes de inter aprendizaje e intercambio profesional y laboral.
g. Presentar el informe de sus acciones profesionales a la dirección, subdirección y Coordinación del
Bienestar, considerando logros, dificultades y compromisos de mejora.
correspondiente y contribuir a la elaboración del informe de la implementación y ejecución
del plan de convivencia democrática de la institución educativa.
h) Promover y participar en el tratamiento del enfoque transversal de la inclusión y bien común
5.16. FUNCIONES DEL PROFESOR DE ARTES MUSICALES
En la Institución Educativa el profesor de banda/artes musicales, es el responsable de la enseñanza a los

estudiantes para competencias de JFEN y participación cívica en actividades institucionales. y conducción
de la banda de música. Depende del Coordinador de Actividades, tiene las siguientes
Funciones:
50
a) Es responsable de la organización y funcionamiento de la banda de músicos.
b) Al inicio del año escolar presenta a la Dirección y a la Coordinación de actividades su Plan
de Trabajo y su horario especificando las horas de ensayo en forma alterna tanto en la mañana
como en la tarde.
c) Capacita a los estudiantes de la banda de músicos en los contenidos teóricos y prácticos de
música.
d) Establece el horario más adecuado para los ensayos en coordinación con el área de actividades
(fuera del horario de clases).
e) Asume la responsabilidad de la administración, conservación y mantenimiento de los
instrumentos musicales y enseres de la banda de músicos en coordinación con el comité de
apoyo.
VI. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

6.1.- APAFA:
La Asociación de Padres de Familia, es la entidad organizada de todos los padres de familia o sus apoderados
de la I.E. Es el órgano de participación por excelencia, responsable de contribuir cuantitativamente en el
servicio educativo en acción directa y concreta con el Director y demás agentes de la Educación. Se rige por
sus propios reglamentos D.S.020. Ley N° 28628
6.2- RESPONSABILIDADES
a) Promover la participación de la comunidad, madres, padres de familia de instituciones públicas y

privadas, respetando las directivas Técnico- Pedagógicas y disposiciones administrativas expedidas por el
Ministerio de Educación; el Reglamento interno de la Institución Educativa integrada y las personas que
laboran en él.
b) Informar a los docentes a través de la dirección, sobre acciones y proyectos de trabajos en el marco de
su Plan Operativo Anual.
c) Promover y coordinar acciones conjuntas con los profesores, Directivos, Asociación de Ex Alumnos y otras
autoridades, buscando el mejoramiento de la calidad educativa.
d) Participar activamente en la elaboración del Plan de Trabajo Anual de la Institución Educativa
e) Contribuir al mejoramiento de los servicios educativos, equipamiento del mobiliario escolar y talleres de
las especialidades técnicas e implementación de la Biblioteca con textos actualizados y otros, Laboratorio.
f) Incentivar a los Padres de Familia para que firmen diariamente la Agenda Escolar de sus hijos.
g) Participar en las actividades que realiza el plantel fomentando los valores culturales, cívicos patrióticos y
de identidad.
h) Cumplir con las disposiciones del D.S. Nº020. Art. 41” Los derechos de los padres de familia, tutores y
curadores”
i) Evitar la intromisión en la labor académica del docente y administrativa de los directivos.
j) Aprobar en asamblea la cuota de APAFA y remitir a la dirección de la IE, el presupuesto de gasto del año
en curso.
6.3.- FAMILIAS Y/O MADRES-PADRES DE FAMILIA:
51
Los padres y madres de familia son aquellas personas que tienen un vínculo biológico con el estudiante
como progenitores.
El apoderado es el representante legal que asume las responsabilidades directas ante La Institución
Educativa. Debe figurar como tal en el padrón de apoderados.
6.3.1.- DERECHOS:
• Ser atendidos personalmente con respeto y dignidad por toda la comunidad educativa, de acuerdo
a los horarios de atención que se señalen y a las citas que a tal efecto deban concretar con la debida
anticipación.
• Presentar reclamos y/o solicitar información sobre la situación académica y de comportamiento de
sus hijos(as), cada vez que lo soliciten.
• Ser elegidos en asamblea para conformar el Comité de Padres de Familia.
• Participar de las reuniones, eventos, jornadas, escuela de padres y otros que les corresponda.
• Solicitar ayudas económicas, sujetándose a las normas establecidas en el presente reglamento.
• Opinar y aportar propuestas, sugerencias que mejoren la calidad de servicio por los canales de
comunicación establecidos.
• La atención a los padres de familia será dentro de horario escolar, según horarios publicados en la
agenda escolar y lugares visibles de la IE (salvo casos de emergencia debidamente comprobadas)
• Solicitar entrevistas y ser atendidos por los docentes, tutores, y/o directivos en los horarios
establecidos según disponibilidad para pedir información y/o aclaración de algún hecho o
acontecimiento relacionado con sus hijos.
• La Institución educativa está obligado a mantener en reserva la información confidencial de los
estudiantes, según Ley 29179, Ley de Protección de Niño y Adolescente.
• Autorizar la participación de su menor hijo/a en las actividades académicas, formativas, culturales,
deportivas fuera del local de la I.E, con acompañamiento del docente asesor o responsable del
concurso educativo.
6.3.2. RESPONSABILIDADES:
• Matricular a su hijo(a) dentro del cronograma establecido por LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

• Consignar con veracidad la información requerida en la Declaración Jurada de Datos al momento
de la matrícula, debiendo comunicar en su oportunidad cualquier variación en especial lo referente
al domicilio, teléfonos y correos. En caso de tener una vivienda de difícil ubicación, deberá señalar
un domicilio y teléfono alternativo.
• Cumplir oportunamente con los aportes acordados en reunión de aula y/o general.
• Concurrir a LA INSTITUCIÓN en el horario establecido en las actividades y citaciones expresas.
• Apoyar activamente en el proceso educativo de sus hijos, apoyando y respetando los principios,
normas, disciplina y demás disposiciones complementarias dictadas por LA INSTITUCIÓN.
• Velar por el buen prestigio, así como por las buenas relaciones institucionales.
• Reconocer que son los primeros responsables de la formación de sus hijos.
• Acompañar y monitorear el cumplimiento de las responsabilidades y deberes escolares de sus hijos.
• Responder por los daños materiales que sus hijos causen en la I.E.
• Proporcionar a sus hijos los materiales y recursos pedagógicos necesarios para el proceso
formativo.
52
• Los docentes informaran como se gastaran los aportes de estudiantes para trabajos de área
orientados a concursos educativos en sus diferentes etapas, a través de su plan de trabajo
considerando el presupuesto.
• Mantener un trato cordial y respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa, dentro
y fuera del plantel.
• Trabajar coordinadamente con la Dirección, Subdirecciones, Coordinaciones pedagógicas y tutores
de aula, para la formación integral de sus hijos.
• La AMAPAFA informará oportunamente el uso de los fondos económicos para la atención de
estudiantes que van arepresentar a la IE en concursos educativos del MINEDU, participación cívica,
cultural y deportiva convocados por entidades públicas (municipios y gobierno regional)
• Justificar las inasistencias y/o tardanzas de sus menores hijos, sea virtual o presencial dentro de las
(48) horas adjuntando la documentación propicia.
• Revisar y firmar diariamente la agenda escolar.
• Mantener una conducta decorosa y de respeto en cualquier circunstancia en las instalaciones del
plantel.
• Asistir a las entrevistas o citas con los Profesores, Psicóloga, Coordinación Pedagógica,
Coordinación de Convivencia, Subdirecciones, Dirección, según el horario previsto.
• Participar en las escuelas de padres, jornadas espirituales y reuniones que organice la Dirección.
• Respetar la realización de las actividades extracurriculares, pudiendo ingresar sólo cuando haya
sido invitado formalmente.
• Recoger las hojas informativas del rendimiento académico en cada bimestre de su menor hijo.
• Revisar todos los comunicados emitidos por la Institución Educativa publicados en el mural y en el
medio virtual del whatsapp, así como los adheridos en la agenda escolar debiendo firmar el cargo.
• Evitar la salida de su menor hijo en horas de clase por motivos de consulta médica particular salvo
lo programado por Essalud u otros, pudiendo ser en otro horario, salvo que sea una emergencia.
• Conocer que la entrega de las boletas de notas, sólo se dan a los padres, madres de familia o
apoderados.
• Acatar las medidas disciplinarias y correctivas que disponga la Institución Educativa en aplicación
del Reglamento Interno de la Institución.
• A no involucrar a la Institución Educativa, en los procesos judiciales o extrajudiciales, sobre asunto
de tenencia, alimentos, régimen de visitas y otros, de su menor hijo(a) o hijos(as).
• El padre y madre de familia que no sea quien matricule, deberá presentar el poder de
representación de su menor hijo (a) a favor del apoderado, debidamente legalizado.
• Mostrar voluntad solidaria en actividades que se programen en el Colegio toda vez que los fondos
son destinados a fines benéficos de la IE.
• Cuidar y salvaguardar, dentro de un marco de respeto, la buena imagen del Colegio en todos los
contextos y medios de comunicación sean estos virtuales y físicos.
• El padre y madre de familia debe honrar los compromisos asumidos con las diversas instancias del
colegio para el bienestar y formación integral.
• Proveer su sostenimiento y educación;
• Velar por que sus hijos asistan e ingresen puntual y correctamente uniformados y de buena
presentación desde el corte escolar y las prendas de vestir sin modificaciones de moda, a las
sesiones de enseñanza aprendizaje.
• Proveer a sus hijos los recursos tecnológicos y medios virtuales de internet para el aprendizaje
híbrido necesarios para las sesiones de enseñanza aprendizaje en la modalidad a distancia, los
cuales deben contar con micrófono y cámara web.
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• Permitir que los estudiantes prendan sus micrófonos y cámaras web durante las sesiones virtuales
alternas con las presenciales de clase cuando algún docente así lo solicite.
• Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando su acción no bastare podrán
recurrir a la autoridad competente;
• Brindar y mantener activo: un número de celular con WhatsApp o correo electrónico al cual se le
cursará todo tipo de comunicación rápida y oportuna.
• Autorizar a través de padres/madres de familia el uso y difusión de fotos e imágenes de su menor
hijo para afiches o gigantografías institucionales.
6.3.3.- PROHIBICIONES:
Está prohibido a los padres de familia lo siguiente:
a) Calumniar, difamar y ofender de palabra y acto al personal que labora en la I.E o a los estudiantes.
b) Interrumpir en las horas de clase a los profesores.
c) Ingresar a la I.E. y al aula, sin identificación, sin uso de mascarillas y permiso del personal respectivo.
d) Amenazar, insultar o agredir a cualquier estudiante cualquiera fuera el caso.
e) Expresarse con palabras soeces dentro o en los alrededores del local de la I.E.
f) Protagonizar peleas o riñas con otros padres de familia, por conflictos entre sus hijos o por asuntos
personales.
g) Permanecer en la puerta de la I.E. luego del ingreso o salida de las y los estudiantes, sobre todo
formando grupos.
h) Deambular al interior de la I.E. en horas de formación o de clase distrayendo la atención de los
estudiantes.
i) Ingresar a la I.E. para realizar ventas de artículos para provecho personal.
6.3.4.- SANCIONES:
Entre las sanciones a las que se hacen acreedoras los padres, se encuentran:
a) Los padres de familia que lleguen fuera de la hora a sus citaciones no ingresarán a la I.E. y asumirán la
multa correspondiente.
b) El padre de familia que no asista a recoger las boletas de calificaciones de su hijo se hará acreedor a
una multa impuesta por el Comité de Aula.
c) El padre de familia que agreda verbal o físicamente al personal que labora en la I.E. o a algún alumno,
dejará representar a su hijo como padres, designando notarialmente a otra persona para que lo
represente.
d) Los padres de familia que no asistan a escuela de padres serán creedores a una multa fijada por la
comisión.
6.4.- DEL COMITÉ DE AULA
Los padres y madres de familia tienen representatividad a través de los Comités de Padres de Familia que
es un órgano de participación a nivel de aula, que es elegida por reunión presencial de padres de familia
de cada aula, en la primera semana de clases, bajo la coordinación del profesor tutor, por un periodo de
un año. El Comité de aula está representado por:
• Un Presidente
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• Un Secretario
• Un Tesorero
• Un Vocal
6.4.-1 FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA
a) Elaborar el Plan Anual de Trabajo de Aula con el apoyo del tutor del aula en la segunda semana de
clases.
b) Apoyar a los profesores en el proceso de aprendizaje y acompañamiento en el desarrollo de las
actitudes del educando.
c) Informar a la Dirección sobre las acciones y proyectos a realizar.
d) Colaborar y coordinar acciones conjuntas con la Junta Directiva de la Asociación de Padres y Madres de
Familia en el logro de los objetivos y funciones propuestas.
e) Colaborar con la ambientación, mantenimiento y conservación del aula.
f) Facilitar materiales para las actividades educativas cuando se requiera
g) Apoyar a los Docentes en las diversas actividades consideradas en el PAT.
h) Asistir al llamado del profesor de aula, asesor, auxiliar, y/o Director de la Institución.
i) Asistir con responsabilidad a las asambleas, charlas, Escuela de Padres y otras programadas por la
Institución.
j) Presentación de balance económico anual documentado, a la Dirección.
VII. MATRÍCULA:
La matrícula se realiza también cuando el educando ingresa por primera vez a educación secundaria
menores, los requisitos son:
a) Partida de nacimiento
b) Certificado de estudios que acredite haber concluido satisfactoriamente la educación primaria
c) Ficha única de matrícula
d) Copia del Documento Nacional de Identidad
e) Copia del Seguro Integral de Salud
f) Presencia del padre o apoderado
g) Acta de compromiso firmado por el padre, madre de familia o apoderado.
La ratificación de la matrícula, corresponde a los alumnos del segundo al quinto grado del nivel y
provenientes de otras Instituciones Educativas, siendo requisitos:
a) La presentación de la tarjeta de información.
b) La documentación completa para los alumnos procedentes de otros Centros Educativos.
c) Acta de compromiso firmado por el padre, madre de familia o apoderado de estudiantes observados en
conducta y comportamiento.
Los traslados de matrícula solo se efectuarán hasta el 31 de octubre, excepcionalmente en caso de
cambio domiciliario podrán realizarse hasta el 30 de noviembre, salvo disposiciones superiores que
modifiquen dichos términos.
7.1.- EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
La evaluación del educando tiene en cuenta las competencias, capacidades consideradas en el

currículo nacional, PCI y programas de estudios, las características del área y las condiciones del
aprendizaje asegurando la objetividad, validez y confiabilidad dentro de la normatividad vigente.
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7.2.- ASISTENCIA:
La asistencia a las sesiones virtuales del estudiante es indispensable para lo cual debe tener los
instrumentos necesarios como computadora, laptop, celular Tablet, televisión y/o radio, con la cual
recibirá sus clases a través de plataforma institucional, como el Google Meet, WhatsApp, y otros , para la
aprobación de las áreas curriculares el estudiante debe de cumplir con su asistencia puntual, presentar
oportunamente sus evidencias o portafolio , lo cuales servirán para que el docente pueda evaluar y
retroalimentar
7.3. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
7.3.1. ATENCIÓN A FAMILIAS:
Se establece los horarios y mecanismos de atención a las familias por parte de docentes y directivos de la
siguiente manera: en tiempos de pandemia la atención es virtual y presencial si la circunstancia lo permite
con todo el protocolo establecido
En tiempo presencial la atención al padre será en el siguiente horario:
Lunes a viernes a partir de las diez de la mañana hasta las 13horas
En cuanto a los conflictos en el seno de la familia es importante tener en cuenta el protocolo de la

convivencia familiar y ser atendido por ATI, el equipo de psicólogos, tutores y equipo directivo.
7.1.2.-MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
QUE INVOLUCRAN A ESTUDIANTES: Lo establecidos en el protocolo de convivencia escolar
ENTRE PERSONAL DE LA IEE- “FI”: establecido en el presente reglamento y las demás normas educativas
QUE INVOLUCRAN A LAS FAMILIAS: Involucra la participación masiva en las diversas actividades curriculares
de la institución
DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS:
Se presenta el directorio de instituciones aliadas (como la fiscalía de familia, policía nacional, centro de
emergencia mujer, etc.) a los que la IEE- “FI” puede acudir en aquellos casos donde los conflictos y
problemáticas supera su campo de acción.
MECANISMOS DE ASISTENCIA A LAS NECESIDADES Y URGENCIAS DE LOS ESTUDIANTES:
Presenta los mecanismos de atención de urgencias, emergencias y necesidades de estudiantes en riesgo.
Satipo, marzo del 2022
56

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “FRANCISCO IRAZOLA

Año de aprobación: Marzo, 2022

Nombre de la IE : FRANCISCO IRAZOLA

Nivel(es) o ciclo(s) : Educación Secundaria Modalidad(es) : EBR

Turnos : Mañana Dirección de la IE : Estadio IPD

Departamento : Junín Provincia: Satipo Distrito: Satipo

Teléfono : 915187382 Correo: [email protected]

Directora : Mg. Yanina Yaqueline Gonzales Chanca

SDP Maestra Elizabeth Camarena Aguilar

SDA Maestro Carlos Gerardo Pérez Zorrilla

SDP Maestro Werner Ronald Navarro Soto

SDP Maestro Richard Jorge Alanya Jerónimo

Tipo de gestión: Pública de gestión directa

Códigos de identificación de la IE Integrantes de la comunidad

Tipo de código Número Integrantes Número

Los directivos jerárquicos, coordinadores de área, docentes, padres de familia y estudiantes de la

Se procede a solicitar los aportes de cada segmento de trabajadores Teniendo en cuenta la

1.1. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN:

1.2 ÓRGANOS QUE COMPONE LA IEE Y ORGANIGRAMA

Comités de Gestión Escolar y CONEI

ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA:

● El órgano es liderado por el director y conformado por:

DE LA COMUNICACIÓN EN LA IEE FRANCISCO IRAZOLA

II. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IEE

La R.V.M. Nº 005-2021-MINEDU señala que “la convivencia escolar es el conjunto de relaciones

El decreto supremo N° 004-2018-MINEDU considera que la gestión de la convivencia en las

2.2.- LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (NC-IE “FI”)

1. Respetamos la diversidad cultural y de género de los integrantes de la comunidad educativa

2.3.- MEDIDAS CORRECTIVAS

Llamada de atención registrada, comunicando inmediatamente al padre de familia o apoderado.

2.4.- DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:

● Promover la participación de las y los estudiantes, en un ambiente democrático, respetuoso e

2.5.- DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN LAS REUNIONES DE LA IE

III. PROTECCIÓN Y PREVENCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA

De acuerdo con el Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU se aprueba los “Lineamientos para la

A. SITUACIONES DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

• Protocolo 1: violencia psicológica y física (sin lesiones)

B. SITUACIONES DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA IE HACIA ESTUDIANTES

• Protocolo 3: violencia psicológica

C. SITUACIONES DE VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA

• Protocolo 6: violencia psicológica, física y/o sexual

3.1.1. PASOS. En cada uno de los protocolos el procedimiento de atención de casos de

3.4.-SOBRE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIÓN SEXUAL.

La gravedad de las manifestaciones o actos de hostigamiento sexual de la persona agraviada, el carácter

Si los actos de hostigamiento se dan de docente a estudiante, inmediatamente se procederá al informe

La Institución adoptará las medidas necesarias para garantizar la protección de la salud y la

Los equipos de seguridad y protección son:

● Botiquín de primeros auxilios.

3.5.1. NORMAS DE HIGIENE PARA LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL O PRESENCIAL.

El Comité de Seguridad, Salud, y Gestión Ambiental, presentarán las respectivas

3.5.2. MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD PARA PREVENIR EL CONTAGIO DE COVID-19

● Organización de los espacios educativos. Se debe contemplar que el mobiliario es diverso. A

La información sobre la implementación de estas condiciones será registrada por la Directora en la

IV. COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR

A. Comité de gestión de condiciones operativas

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de

Directora de la IE Mg. Yanina Yaqueline Gonzales Chanca 42139059 915187382

Representante de Alcaldesa escolar: 72850984 955 352 504

Sra. Olivia María Lorenzo Villegas 19820719 954 965 603