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    Programa Analitico 6

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    dannyto castro
    El documento describe un programa analítico para el grado 6 de la escuela primaria Vicente Guerrero. El programa busca atender el problema de que los alumnos tiran basura en las aulas y patios de la escuela, afectando el entorno. Los ejes articuladores son el pensamiento crítico y la vida saludable. Los alumnos investigarán sobre el efecto invernadero, la relación entre contaminación y cambio climático, y propuestas para mejorar el medio ambiente. La metodología incluye aprendizaje basado en indag

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    dannyto castro
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    El documento describe un programa analítico para el grado 6 de la escuela primaria Vicente Guerrero. El programa busca atender el problema de que los alumnos tiran basura en las aulas y patios de la escuela, afectando el entorno. Los ejes articuladores son el pensamiento crítico y la vida saludable. Los alumnos investigarán sobre el efecto invernadero, la relación entre contaminación y cambio climático, y propuestas para mejorar el medio ambiente. La metodología incluye aprendizaje basado en indag

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    PROGRAMA ANALITICO 6

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    ESCUELA: “VICENTE GUERRERO”

    NOMBRE DEL MAESTRO:_____________________________________________ GRADO: 6°


    PROGRAMA ANALÍTICO

    Fase: 5 Grado: 6

    PROBLEMA QUE SE ATIENDE En la escuela primaria Vicente guerrero se ha detectado


    que los alumnos son responsables de que su entorno y sus
    ambientes debido a que tiran constantemente basura en
    patios y aulas, por lo que se vuelve un problema de tipo
    social, afectando a cada uno de los integrantes de la
    comunidad escolar.

    EJES ARTICULADORES: -Pensamiento crítico


    -Vida saludable

    Campo formativo: Contenido: Analiza y explica algunos problemas medio ambientales de


    la comunidad, México y el mundo, sus causas y
    SABERES Y Pérdida de  biodiversidad, consecuencias en la salud ambiental. Comprende que el
    PENESAMIENTO problemas medio ambientales en la efecto invernadero es un proceso natural que favorece la
    CIENTIFICO comunidad, México y el mundo, así vida en el planeta; establece relaciones entre su alteración,
    como acciones orientadas a la contaminación del aire y el cambio climático, así como las
    fortalecer estilos de vida saludable consecuencias en el medio ambiente y la salud. Indaga y
    propone acciones orientadas a promover el consumo
       responsable en la escuela, familia y comunidad para
      favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
    Indaga proyectos de mejora del medio ambiente
    desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y
    organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales
    o nacionales; y, reconoce el papel que desempeñan en la
    prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio
    ambientales.

    Propuesta didáctica:
    *Investigar ¿Qué es un efecto invernadero? ¡cuáles son las causas y consecuencias?
    *Hacer un cuadro comparativo sobre loa relación entre la alteración, contaminación del aire y el cambio climático? Y la
    prevención ant5e los problemas ambientales
    *Exposición sobre las soluciones para mejorar el medio ambiente
    METODOLOGÍA: Aprendizajes basado en indagación. STEAM como enfoque
    PRODUCTOS ENTREGABLES: Un invernadero
    EVALUACIÓN FORMATIVA: 
    HETEROEVALUACIÓN.

    TÉCNICA: Desempeño de los alumnos


    INSTRUMENTO: Organizador gráfico

    PROPÓSITO: Evaluar si el alumno comprende que si la perdida de biodiversidad y los problemas ambientales de la
    comunidad son contrarios a los modos de vida saludable
    RETROALIMENTACIÓN: Comparar y socializar los resultados de los organizadores gráficos

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