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    SISTEMATIZACION CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL 27y28feb 18 - 02 - 2023

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    María Gamez
    Este documento resume el congreso pedagógico circuitual 2022-2023 que se llevó a cabo el 27 y 28 de febrero de 2023 en el estado de Anzoátegui, Venezuela. El congreso contó con la participación de 12 instituciones educativas y un total de 5 participantes. El objetivo principal fue reflexionar sobre estrategias para promover el pensamiento crítico en la escuela y su rol como epicentro de acción social y desarrollo territorial.

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    SISTEMATIZACION CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL 27y28feb 18 - 02 - 2023

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    Este documento resume el congreso pedagógico circuitual 2022-2023 que se llevó a cabo el 27 y 28 de febrero de 2023 en el estado de Anzoátegui, Venezuela. El congreso contó con la participación de 12 instituciones educativas y un total de 5 participantes. El objetivo principal fue reflexionar sobre estrategias para promover el pensamiento crítico en la escuela y su rol como epicentro de acción social y desarrollo territorial.

    Descripción original:

    CONGRESO PEDAGOGICO

    Título original

    SISTEMATIZACION CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL 27y28Feb 18_02_2023

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    Este documento resume el congreso pedagógico circuitual 2022-2023 que se llevó a cabo el 27 y 28 de febrero de 2023 en el estado de Anzoátegui, Venezuela. El congreso contó con la participación de 12 instituciones educativas y un total de 5 participantes. El objetivo principal fue reflexionar sobre estrategias para promover el pensamiento crítico en la escuela y su rol como epicentro de acción social y desarrollo territorial.

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    SISTEMATIZACIÓN DEL CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL 2022 – 2023

    “La Escuela como Epicentro de Acción Social y Desarrollo Territorial”


    27 y 28 de febrero de 2023

    Estado: Anzoátegui Fecha: 27/02/2023


    Municipio: simón Rodríguez Circuitos Educativos: 2
    INDICAR CANTIDAD DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES: _____12__________
    Inicial: Primaria: Media Media Especial: Jóvenes, Otros:
    General: Técnica: Adultos Y
    Adultas:
    Sedes Instaladas: Mesas de Trabajo:
    INDICAR CANTIDAD DE PARTICIPANTES: _____5__________
    Docentes:5 Administrativos: Obreros:1 Cocineras/os de Estudiantes:
    la Patria:1
    Madres, Padres y/o OBE: FEVEEM: MBF: RAAS:
    Representantes
    (Familias):
    UBCH: Líderes Líderes Calle: Consejos Movimientos
    Comunitarios: Comunales: Pedagógicos:

    Descripción de la ruta para la construcción colectiva en el contexto de un nuevo


    modelo de gestión hacia la Educación del Futuro
    Reflexiones, Aportes, Innovaciones y Experiencias Educativas Lugarizadas
    (con una extensión no mayor a 10 cuartillas).
    Hoy viernes 27 de febreo de 2023, siendo las 7:00 am, en la sede de la UEP EZEQIEL ZAMORA se
    inició con LA APERTURA DEL CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL 2022 – 2023
    “La Escuela como Epicentro de Acción Social y Desarrollo Territorial”
    De acuerdo a la Gestión territorial y Curricular emergentes cuales serían las estrategias que
    estimule el pensamiento crítico y reflexiones sobre la Escuela como epicentro de acción
    social y territorial.

    ● ¿Cuáles estrategias propones en la escuela como epicentro de acción social y desarrollo


    territorial para el desarrollo de las capacidades cognitivas básicas que promuevan el
    pensamiento lógico-matemático, la comprensión de la lectoescritura y el funcionamiento
    del universo y el mundo que nos rodea?
    La escuela como epicentro de la acción social y el desarrollo territorial, ha de ponderar si es
    posible reflexionar, valorar, ofrecer sugerencias y aportes para superar los desafíos que
    plantea la transformación pedagógica en este momento histórico.
    producción de recursos o materiales para la realización de las actividades y acciones de
    aprendizaje de los o las estudiantes, que tienen como propósito la profundización de lo
    enseñado a través de la aplicación guiada.
    Transparencia. Deben conocer los objetivos y criterios de evaluación, de esta manera ellos
    tienen la responsabilidad de sus acciones.
    Plantea problemas a resolver. De preferencia problemas relacionados con lo cotidiano.

    Fomenta el trabajo colaborativo. El trabajo en equipo parecerá que ocasiona distracción

    en el salón de clase, pero fomenta la participación y desenvolvimiento social de los

    niños.

    ● ¿Cuáles iniciativas pedagógicas, comunitarias, culturales, productivas, científicas y


    tecnológicas se han diseñado e implementado desde las instituciones educativas para la
    construcción del conocimiento emergente y el abordaje de los 7 énfasis curriculares en el
    marco de los 10 vértices del Plan Victoria Bicentenario?
    implementar acciones formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales, a
    partir de la identificación de las necesidades de capacitación del personal docente y
    no docente; y Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar estudiantil en
    general, y adoptar las medidas que correspondan.
    Promover estrategias de tipo vocacional para desarrollar habilidades adicionales. Integrar a
    los padres o representantes a programación de formación. Aplicar estrategias sobre escuelas
    innovadoras.

    o Pedagógicas y Didácticas.

    o Comunitarias

    o Culturales
    o Científicas y Tecnológicas

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