Primaria: Este KN - Book Pertenece A
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° Primaria
Lengua y cultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Identifico que… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
¡A leer! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Kn•lab 4 Desarrollos planos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Densidad poblacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
¡Bomba! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Kn•lab 6 Planos incompletos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Ahora tengo información sobre… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Kn•lab 9 Figuras en el plano coordenado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Fuentes de energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Kn•lab 11 ¿Qué personaje es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Kn•lab 12 Representación de la proporcionalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Guion teatral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Teatro por la diversidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Diversidad en riesgo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Mi propuesta para resolver el problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Los personajes de la obra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Kn•lab 18 Multiplicación de fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Kn•lab 19 ¿Cuál es el factor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Mis palabras del reto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
En este reto… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Paulina Mejido Martínez
Dirección Creación de Contenidos
a Esquite g Cacao
b Patatús h Aguacate
c Jícara i Pirekua
d Pib
e Apapachar
f Huarache
2 Elige cinco palabras del listado anterior y escribe una oración de uso cotidiano con cada una.
¡A leer! Fecha:
• ¿Por qué?
• ¿Por qué?
• ¿Por qué?
Observa cada cuerpo geométrico, dibuja su desarrollo plano y completa sus características.
Nombre:
prisma triangular
Caras:
Aristas:
Vértices:
Nombre:
Caras:
Aristas:
Vértices:
Nombre:
Caras:
Aristas:
Vértices:
Nombre:
Caras:
Aristas:
Vértices:
a
b
c
d
e
f
2 Analiza y responde.
a ¿Cuál es el continente con mayor densidad poblacional?
¡Bomba! Fecha:
¡Bomba!
Prisma pentagonal
Prisma triangular
y
14
13
12
3 11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 x
−14 −13 −12 −11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
−1
−2
−3
−4
−5
−6
−7
−8
−9
−10
−11
−12
−13
−14
b Grafica los vértices de la figura geométrica cuyas coordenadas son (12, 0), (7, 10), (−5,
10), (−10, 0), (−5, −10) y (7, −10) y únelos. ¿Qué figura se formó?
Completa la tabla.
a Ubica las coordenadas de los vértices de b Ubica las coordenadas de cada conjunto
cada figura en el plano cartesiano y une los en el plano cartesiano y une los puntos de
puntos para formar un cuadrilátero. forma consecutiva.
• Figura 1: (8, 10), (8, −4), (−8, −4), (−8, 10) • Conjunto 1: (8, −2), (9, −2), (12, −4),
(13, −7), (15, −8)
• Figura 2: (4, 9), (4, 6), (−4, 6), (−4, 9)
• Figura 3: (3.5, 8.5), (3.5, 6.5), (0.5, 6.5), • Conjunto 2: (8, −4), (9, −5), (9, −7), (10, −8)
(0.5, 8.5) • Conjunto 3: (−8, −2), (−9, −2), (−12, −4),
(−13, −7), (−15, −8)
• Figura 4: (−0.5, 8.5), (−0.5, 6.5),
(−3.5, 6.5), (−3.5, 8.5) • Conjunto 4: (−8, −4), (−9, −5), (−9, −7),
(−10, −8)
• Figura 5: (4, 5), (4, −4), (−4, −4), (−4, 5)
• Figura 6: (3, 4), (3, 3), (−3, 3), (−3, 4)
y
14
13
12
11
10
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
• ¿Quién es?
Completa las tablas de proporcionalidad. Representa los valores de las tablas en la gráfica
usando un color diferente para cada una y etiquétalas.
1 120 4 0
2 6 3
3 8 5
4 10 7
5 12 11
y
840
780
720
660
600
Distancia (kilómetros)
540
480
420
360
300
240
180
120
60
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Tiempo (horas)
Escribe el guion del fragmento teatral que observaste. Utiliza didascalias y los signos
adecuados para indicar diálogos.
Enlista cuatro de los elementos culturales que están en riesgo y qué los amenaza.
Nombre: Nombre:
Nombre: Nombre:
Resuelve las multiplicaciones, simplifica el resultado y exprésalo como una fracción mixta
en los casos posibles.
9 9 × 12 108 99 9 9
× 12 = = = + = 9
11 11 11 11 11 11
7
a 15 × 6
=
5
b ×8=
7
9
c 7 × 4
=
9
d 4 × 11
=
5
e 11 × 12
=
13
f 8 × 49
=
5
g × 15 =
15
12
h 5 × 21
=
Calcula el factor por el que se multiplica la fracción para obtener el resultado indicado.
2× = 22
(7 × 3 + 1) 22
7 1 = = 2 × 11 = 22
3 3 3
2 1 2 22 2 1
× = 7 × = × 11 = 7
3 3 3 3 3 3
2 2
a × = 2
5 5
3 1
b × = 2
7 7
3 1
c × = 4
8 8
4
d × =2
12
9 3
e × = 3
8 8
5 7
f × = 2
9 9
Explica lo que aprendiste durante este reto e incluye cinco palabras del mismo.
Ahora sé que...
¿De qué manera las interacciones culturales pueden afectar la vida de la comunidad?
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