Álgebra 3ro Sem 01 - III Factorización 1

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III Álgebra
Factorización

Factorizar un polinomio significa transformarlo en una


multiplicación indicada de factores primos. Un pol inomio de grado
cero es una constante como:
Factor primo: Es aquel polinomio de grado diferente de 2, 4, 7, -8, …. etc.
cero, que es divisible por si mismo y por la unidad.
Entonces cua l quiera de
Ejemplo: es tas cons tantes no se
cons idera fa ctor primo.
X + 1: 1; x+ 1

Métodos de factorización

- MÉTODO DEL FACTOR COMÚN B. FACTOR COMÚN POLINOMIO


Este método consiste en aplicar en sentido Al extraer este factor común,
contrario la propiedad distributiva de la procedemos en la misma forma que
multiplicación respecto a la adición. el factor común monomio, cuidando
que el polinomio común este dentro
Es decir, si esta propiedad se expresa así:
de un signo de colección. (Paréntesis,
a(b + c) = ab + ac llave, corchete). Por ejemplo:
En sentido contrario tendríamos: Factorizar: (x + y)a + (x + y)b – 2(x + y)
ab + ac = a(b + c)
(x + y) esta como factor en cada uno
Donde a recibe el nombre de Factor Común.
de los términos luego:
A. FACTOR COMÚN MONOMIO
(x + y)a + (x + y)b – 2(x + y)
En este caso, todos los términos del
polinomio dado tienen un factor común con = (x + y) (a + b - 2)
las características de un monomio.

Ejemplo:

Factorizar:

ax + bx + cx
x es un factor común a todos los términos
entonces:

ax + bx + cx = x(a + b + c)

Factor Común

Fecha: 08 / 08 / 2022 Tercer grado Docente: Martínez Maldonado, Alex D.


Resolvamos
C. AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS
Polinomios donde todos los
términos no tienen factor común, I. Factorizar:
podríamos agrupar solo aquellos a) ax + bx
términos que los tengan para aplicar
b) x 2 a + x 2b
luego Factor Común Polinomio.
c) a2 x + ay
Ejemplo. Factorizar:
d) a2 + a
N = ax + az + bx + bz e) x 2 y – y – zy
Solución: Todos los términos no f) 7abc – 35abc2
tienen a como factor común, pero si g) 2a4b – 4ab4 – 6a4b4
los dos primeros. h) 5a4b4 + 25a8 b3 – 30a9b4
i) (m+n-1)x 2+(m+n - 1)x – (m + n - 1)
Extraemos el factor común “a” a los
j) (a2 + b2) 3a + (a2 + b2 )5 c + (a2 + b2) 2
dos primeros y el factor común b a los
k) (m2 + n)(x - y) – (m2 + n)(2x + 5y)
dos siguientes términos.
l) (x + y) 3 – (x + y) 4z
N = ax + az + bx + bz
N = a(x + ebrz) + b(x + z)

N = (x + z) (a + b)

Factorizar: mx – m - x + 1

Solución: Agrupamos los términos de la


siguiente manera: mx – m – x + 1

m(x – 1) – (x – 1) luego sacamos el factor D. Método del Aspa Simple:


común (x -1) Si un polinomio no tiene las características
(x – 1) (m – 1) de un trinomio cuadrado perfecto entonces
podría ser factorizado por aspa simple.
Factorizar: 6x2 + 11x + 4
Es decir: 6x 2 + 11x + 4
3x 4 = 8x
2x 1 = 3x
11x
Luego:
6x2 + 11x + 4 = (3x + 4) (2x + 1)

Fecha: 08 / 08 / 2022 Tercer grado Docente: Martínez Maldonado, Alex D.


II. Factorizar:
a) 𝑥 2 − 𝑥 − 20 III. Factorizar:
b) 𝑎 2 + 4𝑎 − 45
a) (𝑥 + 1) 2 + 5(𝑥 + 1) + 6
c) 𝑥 2 − 8𝑥 + 15
d) 𝑥 2 + 2𝑥 − 15 b) 6𝑥 2 + 9 − 15𝑥
e) 𝑚 2 + 7𝑚 + 6 c) 12𝑥 2 − 30𝑥 + 18
f) 2𝑥 2 − 10 − 8𝑥 d) 9𝑥 2 − 48𝑥𝑦 + 64𝑦 2
g) 𝑦 2 + 36 − 12𝑦 e) 4𝑥 2 − 7𝑥 − 2
h) 𝑧 2 + 35 + 12𝑧 f) 3𝑏 2 − 10𝑏 + 8
i) 𝑦 2 + 20 − 9𝑦 g) (𝑥 − 7) 2 + 7(𝑥 − 7) + 6
j) 3𝑎 2 + 8𝑎 + 4 h) 5𝑥 2 − 23𝑥 + 12
k) 5𝑥 2 − 𝑥 − 6

IV. Factorizar:
1°) Indica un factor primo en: Actividad
𝑃 (𝑥; 𝑦) = 9𝑥 2 + 18𝑥𝑦 + 8𝑦 2 domiciliaria
a) x + 2y b) 4x + 3y c) 3x + 4y
d) 3x + 3y e) 6x + 2y
Factorizar:
2°) Factoriza: 1) 7ay2 – 5bx 3 + 7by2 – 5ax 3

(2𝑥 + 3𝑦) 2 + 2(2𝑥 + 3𝑦) − 15 2) am2 + bm2 + an2 + bn2


Indica el producto de los términos 3) (x + y)(a + b) + (x + y)(m + n)
independientes de sus factores
4) (x+y +z+w)a5–(x + y + z + w)(b + c)
primos.
5) (a+b+1) 2 –(a+b+1)(x-2)+(a + b + 1)
a) -2 b) -6 c) 6 d) 12 e) -15
6) (a + 2b)x 4 + (2b + a)y3
7) (m2 + n2)x 2 + (m2 + n2 )y2
8) (a+b+1) 2–(a+ b+1)(x-2) + (a + b + 1)
9) Factoriza 𝑄 (𝑥) = 6𝑥 2 − 𝑥 − 15
Da como respuesta la suma de los
factores primos.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

10) Factoriza:
12(x – y) 2 + 7(x – y) – 12
Da el número de factores primos.

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

Fecha: 08 / 08 / 2022 Tercer grado Docente: Martínez Maldonado, Alex D.

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