Examen 4

Mensua Grado

® Lainitas México 2022-2023 Examen Mensual de Marzo

l
Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:

_______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

Reacti Acier Calific

ASIGNATURA vos tos ación
Español 8
Matemáticas 8
Ciencias Naturales 6
Geografía 7
Historia 6
Formación Cívica y
Ética
5
ESPAÑOL
Firma del padre,
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a) Verbos. b) Adverbios.
LEE Y RESPONDE LAS PREGUNTAS. c) Frases adjetivas. d) Adjetivos
calificativos.
1.- Signo de puntuación que se utiliza
para enumerar características o 8.- Es un ejemplo de frase adjetiva:
separar varios elementos: a) Los documentales parecen
a) El punto. b) Punto y coma. interesantes.
c) La coma. d) Dos puntos. b) Un programa musical es relajante.
c) Los noticieros suelen ser programas
2.- Elige la opción donde un alumno serios.
está utilizando correctamente la coma: d) Las caricaturas son demasiado
a) MARIANA: Mi mamá compró fruta: divertidas.
manzanas, naranjas, y, peras.
b) RAÚL: Karen, Roberto, Lía y yo MATEMÁTICAS
somos buenos amigos.
c) LUIS: Ayer fui al mercado con mi LEE Y OBSERVA LA GRÁFICA.
papá, a mí no, me gusta ir.
d) JIMENA: Pinté mi arcoíris con los Deportes
colores verde amarillo rojo y azul, 30
25
20
3.- ¿Es un recurso escrito que se usa 15
25 20
para verificar que determinadas 10
palabras se hayan escrito 5 10 8 5
0
adecuadamente? Futbol Basquetbol Voleibol Ciclismo Karate
a) El cartel. b) El diccionario. Alumnos
c) La televisión. d) El índice.
En la escuela de Jaime se realizó una
4.- ¿Cuál de las siguientes palabras encuesta para saber el deporte que
encontrarías primero en un diccionario? más practicaban los alumnos de cuarto
a) Programa. b) Presentador. grado, la siguiente gráfica muestra los
c) Programación. d) Presentación. resultados.
5.- ¿Cuál NO es un ejemplo de portador 1.- ¿Cuántos alumnos practican un
de información? deporte que se juega por equipos?
a) El diccionario. b) Periódico a) 55 alumnos. b) 30 alumnos.
mural. c) 45 alumnos. d) 68 alumnos.
c) Folleto. d) El cartel.
OBSERVA LA TABLA Y RESPONDE.
6.- Son ejemplos de criterios de análisis
para comparar las características de un “Megadiversidad en América”
programa de televisión, excepto:
a) El nombre del conductor.
PLANTA MAMÍFERO AVE
b) Tipo de programación. PAÍS
S S S
c) Horario en que se transmite.
Brasil 171
d) Nombre del programa. 56 215 578
2
Colombi 181
7.- Expresan las cualidades o 48 000 456
a 5
características del sustantivo:
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México 109
23 424 535
6 7.- Juan tiene dos alcancías en las que
Venezue 139 ha estado ahorrando. Si en una tiene
21 073 353
la 2 $234.8 pesos y en otra $198.55 pesos,
¿cuánto dinero le falta para completar
$500 pesos?
a) $66.65 pesos. b) $68.55 pesos.
2.- ¿Qué país tiene mayor diversidad de c) $433.35 pesos. d) $933.35 pesos.
aves?
a) Brasil. b) Colombia. 8.- La mamá de Sergio compró 2.35
c) México. d) Venezuela. metros de tela para hacer las cortinas
de su casa. Al tomar medidas se dio
3.- ¿Cuál es el país con mayor cantidad cuenta que necesitaba en total 4.63
de mamíferos y aves en conjunto? metros. ¿Cuántos metros más de tela
a) Brasil. b) Colombia. necesita comprar?
c) México. d) Venezuela. a) 2.32 metros. b) 3.40 metros.
c) 2.28 metros. d) 3.72 metros.
4.- En un evento de la escuela “Niños
Héroes” les pidieron a los alumnos CIENCIAS NATURALES
llevar una playera de color naranja, roja
o azul. 60 niños llevaron playera azul, 1.- El papá de Alan le puso en su lunch
20 niños playera color naranja y 40 carne seca para llevar a una larga
niños de color roja. ¿Qué fracción del excursión escolar, pues no se
total de alumnos llevaron playera roja? descompone rápidamente. ¿Qué
a) 2/4 b) 1/6 método de conservación de alimentos
c) 1/3 d) 1/8 se empleó para preparar la carne?
a) Pasteurización. b) Refrigeración.
5.- Juan preparó gelatinas de diferentes c) Ahumado. D) Deshidratación.
sabores para la fiesta de su hijo. Si ¼
del total corresponde a 22 gelatinas de 2.- Es la fuerza que se opone al
naranja, 2/8 son de uva y el resto son deslizamiento o movimiento de dos
de piña, ¿cuántas gelatinas hizo en objetos que entran en contacto.
total Juan? a) Fuerza de arrastre.
a) 44 gelatinas. b) 11 gelatinas. b) Fuerza de empuje.
c) 22 gelatinas. d) 88 gelatinas. c) Fuerzas contrarias.
d) Fuerza de fricción.
OBSERVA LA SIGUIENTE SUCESIÓN DE
FIGURAS Y RESPONDE. 3.- ¿Qué niño dio un ejemplo correcto
de fricción de dos objetos?
a) LUIS: Colocar rosas y claveles en un
florero.
b) MARTHA: Cuando se derrite una
mantequilla en un sartén caliente.
6.- ¿Cuántos cuadros blancos y grises c) SAÚL: Empujar con las manos una
debe tener la figura 4? mesa de madera por el suelo para
a) 20 blancos y 16 grises. recorrerla.
b) 30 blancos y 30 grises. d) REINA: Cuando se mezclan dos
c) 25 blancos y 20 grises. colores para hacer otro color
d) 18 blancos y 15 grises. diferente.
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a) Producción pecuaria.
4.- Verónica, todas las mañanas usa un b) Producción forestal.
peine de plástico para peinarse y, de c) Producción agrícola.
sus cabellos suenan pequeñas chispas; d) Producción pesquera.
al separar el peine de su cabeza
algunos cabellos se pegan a éste. 3.- ¿Cuáles son los dos cultivos más
¿Qué efecto se está produciendo en el importantes de nuestro país?
cepillo de Verónica? a) Cebada y guayaba.
a) Atracción. b) Electrización. b) Arroz y haba.
c) Inducción. d) Imantación. c) Trigo y granada.
d) Maíz y frijol.

5.- ¿Cuál es la trayectoria en que se 4.- Luis dice que su papá tiene terrenos
propaga la luz, por ejemplo, del Sol o en donde cuida y alimenta vacas, toros
de una linterna? y cerdos para después consumir su
a) En línea recta. carne, queso y leche. ¿A qué actividad
b) En ondas sonoras. económica se dedica el papá de Luis?
c) En línea circular. a) Producción pecuaria.
d) En pulsos magnéticos. b) Producción forestal.
c) Producción agrícola.
LEE LOS TEXTOS Y RESPONDE. d) Producción pesquera.
“La_____1_____ ocurre cuando los rayos
de luz inciden en una superficie, 5.- Actividad económica que consiste
chocan, se desvían y regresan al medio en la plantación, renovación y corte de
del que salieron formando un ángulo árboles maderables:
igual al de la luz incidente”. a) Producción pecuaria.
b) Producción forestal.
“La _____2____ ocurre cuando los rayos c) Producción agrícola.
de luz cambian de dirección al pasar de d) Producción pesquera.
un medio a otro”.
6.- Es el recurso energético más
6.- ¿Qué palabras completan explotado en México y en el mundo.
correctamente los textos anteriores? a) El petróleo. b) La sal.
a) 1: repulsión, 2: atracción. c) El oro. d) El fierro.
b) 1: reflexión, 2: refracción.
c) 1: atracción, 2: repulsión. 7.- Así se le llama a la industria que
d) 1: refracción, 2: reflexión. transforma los minerales y otras
materias primas en los productos que
utilizas.
GEOGRAFÍA a) Minería.
b) Manufacturera.
1.- ¿Cuál NO es un ejemplo de tribu c) Nucleoeléctrica.
urbana? d) Fábrica.
a) Punks. b) Skaters.
c) Indígenas. d) Rockeros. HISTORIA
2.- ¿Cuál es la actividad económica que 1.- Es una concepción sobre la guerra
se encarga del cultivo de la tierra para exclusiva de los pueblos
obtener los alimentos que consumes? mesoamericanos:
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a) La victoria la obtenían gracias al 6.- Elige la opción que relaciona

apoyo y poder de su dios sobre el de correctamente cada término con su
los vencidos. definición.
b) La guerra implicaba el exterminio del
enemigo. 1. Criollos.
c) La actividad guerrera era ritual y 2. Peninsulares.
tenía un fin sagrado: obtener 3. Castas.
cautivos para los sacrificios.
d) Usaban armas para combatir como X. Españoles nacidos en España.
cañones y escopetas, también Y. Hijos de padres de distintos grupos
usaban animales de combate como sociales y étnicos.
caballos y perros de presa. Z. Hijos de españoles nacidos en
América.
2.- ¿Cuál NO es una causa que
favoreció la conquista de México- a) 1-Y, 2-Z, 3-X
Tenochtitlán? b) 1-Z, 2-X, 3-Y
a) La toma de Constantinopla por los c) 1-X, 2-Z 3-Y
turcos-otomanos. d) 1-Y, 2-X, 3-Z
b) La epidemia de la viruela. FORMACIÓN CÍVICA Y
c) Las alianzas de Cortés con los
pueblos enemigos de los mexicas. ÉTICA
d) Las diferentes concepciones sobre la
guerra entre españoles y 1.- Es la mejor herramienta para
mesoamericanos. resolver un conflicto:
a) El diálogo.
3.- ¿Cuáles guisos y dulces son parte b) La dignidad.
de la comida tradicional mexicana? c) La impulsividad.
a) Enchiladas, frijoles y helado. d) Ignorar a los demás.
b) Mole, sopa de tortilla y cocada.
c) Puchero con chayote, espagueti y 2.- ¿Cuál de las siguientes acciones
gelatina. permite manejar un conflicto y
d) Barbacoa, ensalada y pasteles. encontrar una solución positiva?
a) Insultar a los involucrados.
4.- ¿Cuántos siglos duró el Virreinato de b) Retirarse del lugar, ignorando a la
Nueva España? persona con la que su tuvo el
a) Uno. b) Dos. problema.
c) Tres. d) Cuatro. c) Expresarse asertivamente, sin
ofender y siendo honestos.
5.- ¿Cuáles son los tres grupos sociales d) Dejar de hablarle a los involucrados.
que integraron inicialmente la sociedad
de la Nueva España y dieron origen al 3.- Las siguientes actitudes permiten
mestizaje y a las castas? regular las emociones durante un
a) Españoles, peninsulares y brasileños. conflicto, excepto:
b) Españoles, criollos y japoneses. a) Expresar las emociones sin ofender a
c) Africanos, estadounidenses y los demás.
mulatos. b) Controlar las emociones y reflexionar
d) Indígenas, españoles y africanos. antes de actuar.
c) Tomar en cuenta lo que sienten y
piensan las otras personas.

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d) Guardar completo silencio y no

escuchar a las otras personas.

4.- Mariana estaba jugando con su

primo y este por accidente rompió el
juguete preferido de ella. ¿En cuál
opción Mariana expresó sus emociones
asertivamente evitando un conflicto?
a) Le gritó a su primo por ser tan
descuidado y lo acusó con su mamá.
b) Platicó con su primo acerca de lo
importante que era ese juguete para
ella y su primo se disculpó; ambos
acordaron ver la forma de repararlo.
c) Mariana tomó un juguete de su primo
y lo rompió, diciéndole que “estaban
a mano”.
d) Se alejó de su primo llorando y se
negó a hablar con él.

5.- ¿Cuál es la función de un mediador

en un conflicto?
a) Decidir la solución al problema.
b) Designar al ganador del conflicto.
c) Apoyar a las partes involucradas
para encontrar alternativas de
solución.
d) Escuchar a las partes y dar su
opinión sobre quien tiene la razón.

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HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA

1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 6 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 7 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

8 ⓐ ⓑⓒ ⓓ ⓐ ⓑ ⓒCÍVICA
8 FORMACIÓN ⓓ Y
HISTORIA
ÉTICA
1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 1 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 2 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 3 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 4 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ 5 ⓐ ⓑⓒ ⓓ

6 ®ⓐ Lainitas
ⓑⓒMéxico
ⓓ 2022-2023 Examen Mensual de Marzo 4to Grado 7
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CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Reactiv
Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
o
1 c 1 a 1 d 1 c
2 b 2 b 2 d 2 c
3 b 3 a 3 c 3 d
4 d 4 c 4 b 4 a
5 a 5 d 5 a 5 b
6 a 6 a 6 b 6 a
7 d 7 a 7 b
8 d 8 c

Historia Formación C y E
Reactiv Reactiv
Respuesta Respuesta
o o
1 a 1 a
2 a 2 c
3 b 3 d
4 c 4 b
5 d 5 c
6 b

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TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias
Español Matemáticas Geografía
Naturales
Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif. Aciertos Calif.
8 10 8 10 6 10 7 10
7 8.7 7 8.7 5 8.3 6 8.5
6 7.5 6 7.5 4 6.6 5 7.1
5 6.2 5 6.2 3 5.0 4 5.7
4 5 4 5 2 3.3 3 4.2
3 3.7 3 3.7 1 1.6 2 2.8
2 2.5 2 2.5 1 1.4
1 1.2 1 1.2

Historia Formación C y E
Aciertos Calif. Aciertos Calif.
6 10 5 10
5 8.3 4 8
4 6.6 3 6
3 5.0 2 4
2 3.3 1 2
1 1.6

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TABLA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL
Rea Bloqu Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
c e
Reflexiona sobre el uso de la coma para enumerar características o
1 2
elementos.
Reflexiona sobre el uso de la coma para enumerar características o
2 2
elementos.
3 2 Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios.
4 2 Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios.
Decide cuál es el mejor portador para compartir su texto de acuerdo con
5 3 su propósito comunicativo (folleto, revista de divulgación, cartel, periódico
escolar, etcétera).
6 3 Establece, con el grupo, criterios de análisis y observación.
Reflexiona sobre el uso de adjetivos, adverbios y frases adjetivas para
7 3
describir y valorar los programas.
Reflexiona sobre el uso de adjetivos, adverbios y frases adjetivas para
8 3
describir y valorar los programas.
MATEMÁTICAS
Rea Bloqu Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
c e
Contesta preguntas con base en información explícita e implícita de tablas
1 3
y gráficas de barras.
Contesta preguntas con base en información explícita e implícita de tablas
2 3
y gráficas de barras.
Contesta preguntas con base en información explícita e implícita de tablas
3 3
y gráficas de barras.
4 4 Determina qué fracción representa una parte de una cantidad dada.
5 4 Identifica la cantidad total a partir de una fracción dada.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones
6 4
compuestas.
7 4 Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
8 4 Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
CIENCIAS NATURALES
Rea Bloqu Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
c e
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
1 3 durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
2 4 Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

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3 4 Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así
4 4 como sus efectos en situaciones del entorno.
Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos
5 4 materiales.
Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la
6 4 luz.
GEOGRAFÍA
Rea Bloqu Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
c e
1 3 Valora la diversidad cultural de la población en México.
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México
2 4 en relación con los recursos naturales disponibles.
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México
3 4 en relación con los recursos naturales disponibles.
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México
4 4 en relación con los recursos naturales disponibles.
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México
5 4 en relación con los recursos naturales disponibles.
Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como
6 4 los principales espacios industriales en México.
Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como
7 4 los principales espacios industriales en México.
HISTORIA
Rea Bloqu Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
c e
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora
1 3 su importancia.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora
2 3 su importancia.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora
3 3 su importancia.
Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y
4 4 localiza el territorio que ocupó.
Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura
5 4 de gobierno de Nueva España.
Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura
6 4 de gobierno de Nueva España.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Rea Bloqu Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
c e
Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita
1 2 que éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad
para construir relaciones interpersonales pacíficas.
Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita
2 2 que éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad
para construir relaciones interpersonales pacíficas.
Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita
3 2 que éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad
para construir relaciones interpersonales pacíficas.
4 2 Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita

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que éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad

para construir relaciones interpersonales pacíficas.
Expresa sus emociones asertivamente en situaciones de conflicto y evita
5 2 que éste escale a otras personas, transformándolo en una oportunidad
para construir relaciones interpersonales pacíficas.

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