Módulos 1 y 2

Prueba Saber
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______

Lee cada una de las preguntas y selecciona la opción correcta. Márcala con una X sobre la
letra en el formato de respuestas que se encuentra al final de la prueba.
1. La nutrición es un conjunto de procesos físicos y
Proceso I Proceso II
químicos a través de los cuales los seres vivos to-
man del exterior algunas sustancias y las transfor- Reacciones químicas Moléculas
Nutrientes orgánicas
man en materia asimilable y energía. Luz Nutrientes inorgánicos
orgánicos complejas
Energía (CO2 H2O) (alimentos)
En el esquema de la derecha observas un resu-
men de los procesos involucrados en la función de Metabolismo A
nutrición. De acuerdo con el esquema es correcto
Fotosíntesis Digestión
afirmar que
o quimiosintesis
A. los procesos encerrados en el recuadro marca-
do con la letra A se cumplen en seres vivos,
tanto autótrofos como heterótrofos Materia orgánica simple
B. Los procesos I y II ocurren tanto en seres vivos (monosacáridos, ácidos grasos, aminoácidos)
autótrofos como heterótrofos. Síntesis de Degradación de
macromoléculas moléculas orgánicas
B. el proceso I ocurre en organismos autótrofos y
en el proceso II en heterótrofos.
D. los procesos I y II son funciones vitales relacio- Energía
nadas con sistemas como el locomotor.
Componentes
celulares Funciones vitales

Excreción

2. Juliana quiere ingresar al gimnasio para mejorar su salud. Allí le entregan la siguiente
información.
Cuerpo sano - GYM Plan de ejercicio 2018
Plan de aeróbicos Plan para el aumento de la masa muscular
Los ejercicios aeróbicos consumen oxígeno Los ejercicios de aumento de masa muscular
y queman calorías. Este plan consiste en mejoran la fuerza y aumentan la rapidez. Este
© Educactiva S. A. S. Autoría: Yudy Nathalia Ladino Camargo. Ilustración: Archivo Gráfico Educactiva S. A. S.

actividades como montar en bicicleta, nadar plan consiste en actividades anaeróbicas con
o bailar. Su duración debe ser igual o superior ejercicios como el levantamiento de pesas, las
a 20 minutos la sesión con una intensidad carreras de velocidad o saltar la cuerda.
moderada.
Para construir la masa muscular, los
Después de 20 minutos de actividad el músculos tienen que ejercitarse con una
cuerpo experimenta cambios en el uso de intensidad alta de poca duración, no más de
la glucosa y el glucógeno que son utilizados dos minutos.
para obtener energía.

Si Juliana quiere aumentar las reacciones catabólicas en su cuerpo, el plan que debe
escoger es
A. el aeróbico, porque en él no se consume oxígeno y no se produce energía.
B. el aumento de masa muscular, porque en él no se consume oxígeno y crecen los músculos.
C. el aumento de masa muscular, porque en él se consume oxígeno y se produce energía.
D. el aeróbico, porque en él se consume oxígeno y se produce energía.

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3. Lee el afiche que se encuentra en el laboratorio de Biología.

L os reptiles son animales incapaces de regular de manera autónoma su tempe-

ratura interior; por tal razón son animales ectotermos. Ellos deben exponerse
al sol para incrementar su temperatura corporal y energizar su metabolismo.

L os osos se internan en cuevas o madrigueras en el invierno, caracterizado

por nevadas, lluvias, bajas temperaturas y poco alimento. Allí enlentecen su
metabolismo y subsisten con un mínimo de consumo energético, sostenidos por
las reservas lipídicas guardadas en otras estaciones.

El título que debe llevar el afiche según la información que contiene es

A. Los animales extraordinarios
B. La termorregulación en animales
C. La osmorregulación en animales
D. La regulación de los gases respiratorios en animales
4. Observa el siguiente esquema.
Circulación de sustancias en las células
solutos
A

© Educactiva S. A. S. Autoría: Yudy Nathalia Ladino Camargo. Ilustración: Nelson Edi Hernández Plaza. Fotografía: © Shutterstock y Archivo Gráfico Educactiva S. A. S.
B

proteína
canal transportadora
Difusión Difusión facilitada
simple
Transporte pasivo Transporte activo

La membrana celular regula el paso de materiales hacia dentro y fuera de la célula. Las
principales sustancias que entran y salen de la célula son el agua y los solutos, que son
nutrientes y desechos. El agua puede moverse por ósmosis. ¿Qué ocurriría si una sustan-
cia como la representada con la letra A intentara pasar por la membrana celular como lo
hace la sustancia señalada con la letra B?
A. La sustancia atravesaría de forma normal la membrana al igual que lo hace la señalada
con la letra B.
B. La sustancia atravesaría con dificultad la membrana, diferente de como lo hace la sus-
tancia señalada con la letra B.
C. La sustancia atravesaría de forma rápida la membrana al igual que lo hace la sustancia
señalada con la letra B.
D. La sustancia no atravesaría la membrana ya que es diferente en su composición y for-
ma a la sustancia señalada con la letra B.
5. Las fuerzas de adhesión y cohesión producen en el agua un fenómeno llamado capilari-
dad que es la tendencia que tienen los líquidos a ascender por tubos de diámetro muy
pequeño. ¿Qué estructuras de las plantas pueden presentar este fenómeno?
A. Las hojas para la fotosíntesis.
B. Los frutos para la dispersión de semillas.
C. Los tallos para el transporte.
D. Las flores para dar el color.

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6. Lee los diferentes tipos de circulación que pueden presentarse en algunos seres vivos.

• Circulación sanguínea sencilla, cuando • Circulación sanguínea completa, cuando

la sangre pasa una vez por el corazón en no hay mezcla de sangre oxigenada y
cada vuelta al cuerpo. desoxigenada en el corazón.
• Circulación sanguínea doble, cuando la • Circulación sanguínea incompleta,
sangre pasa dos veces por el corazón en cuando hay mezcla de sangres oxigenada
cada vuelta al cuerpo. y desoxigenada en el corazón.

La imagen que representa la circulación sencilla e incompleta es

A. B. C. D.
capilares capilares capilares capilares
branquiales pulmonares pulmonares pulmonares

sangre
con CO2

sangre
capilares capilares capilares capilares
con O2
sistémicos sistémicos sistémicos sistémicos

7. Observa el gráfico. ¿En qué intervalos de tiempo de baile se presenta el mayor número de
pulsaciones?

Zapateo
Y
© Educactiva S. A. S. Autoría: Yudy Nathalia Ladino Camargo. lustración: Juan Pablo Suárez Cano, © Shutterstock y Archivo Gráfico Educactiva S. A. S.

Frecuencia cardiaca
FC media
N.° de zapateos/5 segundos

70 200
Pulsaciones por minutos

60 180
50
160
40
140
30
120
20

10 100

0 X
1 2 3 4 5 6 7
Tiempo de baile (minutos)
A. Entre los minutos 3 y 4.
B. Entre los minutos 5 y 6.
C. Entre los minutos 4 y 5.
D. Entre los minutos 6 y 7.
8. En la imagen de la derecha se observa una vía arterial con acumulación de grasa. Esto
puede ocasionar que
A. aumente la presión arterial. grasa
B. disminuya la presión arterial.
C. el corazón deje de funcionar.
D. la sangre se coagule. arteria

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9. El sistema linfático es una red de drenaje que ayuda al equilibrio de las concentraciones
de fluidos corporales y defiende al cuerpo de las infecciones. Este sistema está formado
por vasos linfáticos. Entre las funciones del sistema linfático se encuentran todas a excep-
ción de
A. transportar el líquido intercelular de los tejidos a través de los vasos linfáticos hacia la
circulación sanguínea.
B. bombear la sangre y la linfa por el cuerpo.
C. contribuir al sistema inmune y actuar como filtro.
D. transportar sustancias como proteínas o lípidos que por su tamaño no pueden atrave-
sar la pared del capilar sanguíneo y sí la del linfático.
10. Los ganglios linfáticos se encuentran repartidos a lo largo del cuerpo. Son parte esencial
del sistema inmune, puesto que ayudan a reconocer y combatir infecciones y sustancias
extrañas. ¿Qué puede indicar que un ganglio linfático esté inflamado?
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Los ganglios linfáticos inflamados, en la mayoría de los casos, se producen como resultado de la presencia de

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una bacteria o un virus que está atacando al cuerpo. Algunas veces se asocian con la presencia de cáncer.

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Las áreas donde comúnmente pueden notarse los ganglios son el cuello, debajo de la barbilla, en las axilas y

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en la ingle.

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Formato de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9

A A A A A A A A A

B B B B B B B B B

C C C C C C C C C

D D D D D D D D D

Puntos Evidencias de aprendizaje Competencias

Explicación de
1 Infiero a partir de un esquema los diferentes tipos de nutrición de los seres vivos.
fenómenos
2 Identifico ejemplos de regulación térmica en los organismos. UCC
3 Reconozco la función de regulación térmica con un ejemplo específico. UCC
4 Identifico las condiciones bajo las cuales las sustancias circulan a través de la membrana celular. UCC
© Educactiva S. A. S. Autoría: Yudy Nathalia Ladino Camargo.

Explicación de
5 Indico qué procesos físicos permiten la circulación en las plantas.
fenómenos
6 Reconozco un sistema circulatorio doble e incompleto. Indagación
7 Obtengo información a partir del análisis de gráficos. Indagación
Explicación de
8 Establezco relación entre las arterias obstruidas y las posibles enfermedades que causan.
fenómenos
9 Relaciono las características del sistema linfático. UCC
Explicación de
10 Explico la relación entre los ganglios inflamados y las enfermedades.
fenómenos
UCC: Uso comprensivo del conocimiento científico