República Dominicana

Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de Ingeniería y Tecnología

El Proceso Formativo en la Educación a Distancia

TAREA SEMANA IV

Sustentado por:
Armando Mario García González
100060990

Docente:
Lucitania Henríquez

Santo Domingo, República Dominicana

22 Septiembre, 2022
República Dominicana
Foto del participante Explica con un mínimo de 700 palabras de qué trata la signatura y su
importancia.
A través de esta modalidad educativa han podido acceder a la educación personas que, por sus ocupaciones
laborales o por la dificultad de transportarse a las universidades, habían quedado excluidos de la misma. Otro
aspecto importante es que ha podido hacerse realidad a través de la educación a distancia es la formación
permanente, en una época en que es extraordinaria la velocidad en que se produce y se hace obsoleto el
conocimiento, generando la necesidad de actualización permanente de la fuerza laboral. Esta modalidad
educativa ha permitido esa actualización de los empleados sin que las empresas vean sacrificados parte de sus
horarios.

Distinto autores han definido la Educación a Distancia a partir de una serie de aspectos que son inherentes a la
misma y que permiten diferenciarla de la educación convencional.

-La educación a distancia es una modalidad educativa fundamentada por un conjunto de actividades y recursos
didácticos puestos a la disposición del estudiante para que aprenda de forma autónoma y siguiendo su propio
ritmo, en el lugar y momento elegido por él.

-En este sistema educativo el alumno aprende por sí sólo, con la ayudad de unos medios (textos, videocasetes,
audio casetes, computador, etc). Es el protagonista de su propio proceso educativo. De él; depende el éxito del
proceso de aprendizaje, a partir de su responsabilidad, esfuerzo, creatividad y motivación.

-Las organizaciones o instituciones encargadas de ofrecer este tipo de educación tiene la responsabilidad de
elaborar y poner a disposición de los participantes y recursos didácticos que tengan una estructura que lo haga
aprensibles a distancia; que los contenidos de texto o material estén organizados de forma tal que el participante
sienta la presencia del propio profesor.

Desmond Keegan, (m. en Florentino Sanz F. 1994, p995) define la educación a distancia a partir de algunos
elementos que según él la identifican. A saber:

-La separación del profesor y el alumno que la distingue de las clases cara a cara.

-La influencia de una organización educacional que la distingue del estudio privado.

-El uso de medios técnicos usualmente impresos, para unir profesor y alumno y ofrecer el contenido educativo
del curso.
-La provisión de una comunicación bidireccional de modo que el estudiante pueda beneficiarse y aún iniciar el
diálogo, lo que la distingue de otros usos de la tecnología educacional.

-La enseñanza de los estudiantes como individuos y raramente en grupos, con la posibilidad de encuentros
ocasionales con propósitos didácticos y de socialización.

-La participación en una forma más industrializada de educación basada en la consideración de que la enseñanza
a distancia se caracteriza por división del trabajo; mecanización; automatización; aplicación de principios
organizativos; control científico; objetividad de la enseñanza, producción masiva, concentración y
centralización.

El aprendizaje autónomo, independiente y privado.

A esta modalidad educativa pertenecen todas las formas de estudio que no implican la presencia continua e
inmediata de profesores y alumnos en el aula. El alumno se encuentra a cierta distancia del profesor, ya sea
durante una parte, la mayor parte o incluso todo el tiempo que dure el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En otras palabras, en este sistema de enseñanza el contacto cara a cara, entre el profesor y los alumnos y en un
espacio, el aula, es en algunos casos, escasos o totalmente inexistente.

Esto permite identificar la modalidad educativa a distancia como semipresencial, a través de contactos directos
entre profesores/alumnos con cierta frecuencia y totalmente a distancia cuando estos contactos no se producen
y las tutorías se realizan a través de los medios tecnológicos (teléfono, correo electrónico etc.).

Diferencias Entre La Educación A Distancia y la Educación Presencial

El rol del instructor. ¡De transmisor a motivador! En las clases presenciales el instructor es la única fuente de
consulta mientras que en los entornos virtuales los participantes pueden enriquecerse a través de diversas fuentes
de conocimiento. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) facilitan la construcción de
conocimiento colectivo. Si aprovechamos bien esta posibilidad, el rol de la instrucción virtual pasa de ser una
simple transmisión de información a convertirse en una serie de procesos que estimulan el pensamiento crítico,
por ende elevan la calidad del aprendizaje.

El participante. ¡De pasivo a activo! En las capacitaciones virtuales el participante tiene la posibilidad de
convertirse en un personaje autónomo y activo ya que por un lado puede tomar el curso a su propio ritmo, y por
otro puede aportar el conocimiento adquirido en sus investigaciones en la web por medio de su participación en
las actividades interactivas. Es importante destacar que en la educación online los participantes tienden a sentirse
abandonados, por lo que te recomendamos diseñar constantemente actividades que te permitan mantener
comunicación fluida con los participantes de tus cursos.

Tiempo y espacio. ¡De fijo a flexible! En la educación presencial hay un horario y lugar establecido que debe
respetarse para que se produzca el conocimiento. La educación virtual asíncrona ofrece la ventaja de ajustarse
al horario de los participantes. No importa si por algún motivo un estudiante no pueden reunirse en un aula
regular para aprender, la tecnología permite que la información esté accesible siempre. El reto es que los
instructores puedan estimular a tal punto a sus alumnos, que estos deseen aprovechar la ventaja de la
disponibilidad permanente del conocimiento.

Material. ¡De Limitado a Extenso! En la educación presencial los contenidos están limitados a la comunicación
verbal, no verbal y escrita. Las TICs representan una herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje, la
disponibilidad de grabaciones sonoras, imágenes, vídeos, correo electrónico, mensajería interna, foros de
discusión y todo tipo de contenidos multimedia, son fuentes de innovación y herramientas creativas que pueden
ayudarte a capturar la atención de quienes quieres capacitar.

Métodos de enseñanza. ¡De la uniformidad a la multiplicidad! Otra diferencia que cambia las reglas del juego
es la gran variedad de herramientas didácticas que puedes utilizar con la modalidad virtual. En la enseñanza
presencial los participantes se ven obligados a adaptarse a la forma en la que enseñanza el profesor, las
limitaciones se basan en el nivel de creatividad de este, en cambio en la enseñanza virtual las posibilidades
metodológicas se extienden: con la tecnología educativa la limitación no es el conocimiento sino la curiosidad.

Además de un rol enseñar es una responsabilidad, así que si estás pensando en pasar tus capacitaciones
presenciales a modo virtual, no dejes de capacitarte. La educación avanza al ritmo vertiginoso de la tecnología.
 INDICE

Introducción…………………………………………………………….…...no.6

Desarrollo…………………………………………………………………….no.7

1) Título de las unidades desarrolladas y explicación de que tratan………...…no.7

2) Entrevista de tres compañeros ……………………………….……………………no.9
a) ¿Por qué elegiste la UAPA? ………………………………………………………....no.9
b) ¿Cómo fue tu experiencia en este primer trimestre? ……………………….....…….no.9
c) ¿Cuáles son tus planes para lograr concluir con éxito tú carrera?…………………..no.9
3) actividades realizadas en el curso………………………………………………..no.10
a) Capturas de actividades por cada unidad………………………………………no.10
b) Capturas de retroalimentaciones recibidas……………………………………..no.10
4) Información sobre plan de estudio……………………………………………….no.13
a) ¿Por qué elegiste tu carrera?.....................................................................................no.13
b) Lista las asignaturas de tu pensum que más te gustan y explica ¿por qué?.............no.13
c) Lista las asignaturas que entiendes podrías tener mayor dificultad y qué harás para
resolver las mismas……………………………………………………………...…………no.14
d) ¿Dónde te visualizas al terminar tu carrera?..............................................................no.15
e) ¿Cuál es tu plan de acción para lograrlo?..................................................................no.15
5) Experiencia personal…………………………………………………………….….no.16
a) ¿Qué fue lo que más te gusto de esta asignatura?....................................................no.16
b) ¿Qué fue lo más importante para ti del sistema de orientación universitaria?...........no.16
c) ¿Cuáles entiende son las ventajas y desventajas de estudiar en una universidad de
educación a distancia?...............................................................................................no.16
d) ¿Cuáles fueron tus mayores dificultades en esta asignatura y cómo las resolviste?.no.16

Glosario de términos de la Educación a Distancia……..……….no.17

Referencias bibliográficas………………….……………….……….no.19
 INTRODUCCIÓN

En este portafolio veremos el objetivo que tiene nuestra asignatura Introducción a la

Educación a Distancia presentando los temas trabajados, tales como: La Educación a
Distancia: concepto y características; el estudiante (participante) adulto en la educación
a distancia; el rol del docente en el proceso formativo en la Educación a Distancia;
metodología participativa para el aprendizaje significativo de la Educación a Distancia; la
comunicación, los medios de comunicación y los recursos didácticos utilizados en la
Educación a Distancia y, la Universidad Abierta para Adultos, UAPA: una experiencia en
Educación Superior a Distancia.
 TITULO DE LAS UNIDADES DESARROLLADAS En un párrafo por unidad, explica de que trata cada una
UNIDAD I: Esta unidad trata sobre los conceptos y características de los tipos de educación,
trata también sobre las diferencias que existen entre la educación presencial y a
La Educación a Distancia: conceptos y características. distancia.

UNIDAD II: Aquí aprendimos sobre los hábitos de estudios sobre la educación a distancia,
como desarrollarlos, fichas metacognitiva, reflexiones críticas y autocriticas para
El estudiante (participante) un desempeño académico exitoso.

Adulto en la educación a distancia.

UNIDAD III: El profesor en la educación a distancia, aplica y practica como enfoque

pedagógico la autonomía, comprende que hay una deslocalización del saber,
El docente, su rol de tutor la tutoría en la Educación a pues el aprendizaje no se centra solamente en el profesor, como puede ocurrir en
Distancia. la educación presencial, sino que desde la virtualidad lo asume desde otra
perspectiva, dejando al estudiante hacerse cargo de su propio aprendizaje.

UNIDAD IV: Aprendimos sobre las metodologías activas en el proceso de aprendizaje,

utilizamos los medios que facilitan un aprendizaje efectivo como son las
El proceso formativo en la educación a distancia. actividades de auto aprendizaje.
UNIDAD V: Esta unidad trata de ventajas del trabajo en equipo, participación en los foros,
grupos de whatsapp, etc.
Metodología participativa Para el aprendizaje Significativo
En la educación a distancia.

UNIDAD VI: En esta unidad aprendimos sobre los recursos didácticos que utilizaremos en la
educación a distancias, la importancia de la comunicación en los procesos de
aprendizaje, los sistemas de gestión del aprendizaje.
La comunicación, los medios de comunicación y recursos
Didácticos utilizados en la Educación a Distancia.

UNIDAD VII: Aprendimos sobre el origen y los Fundamentos de la UAPA, sobre la Educación a
distancia en nuestro país y sobre los beneficios y excelentes resultados de la
La Universidad Abierta para Adultos, UAPA: una Experiencia educación a distancia.
en Educación Superior a Distancia.
Como parte práctica, realizaras lo siguiente: Entrevista a tres de tus compañeros y coloca las informaciones en la
siguiente tabla (Al final coloca las capturas de pantalla de WhatsApp de esta entrevista, en anexos)
Preguntas Entrevistado I: Entrevistado II: Entrevistado III:

Elegi la UAPA porque me llamó la La elegí por la modalidad Elegí la UAPA porque puedo asistir un
atención su modelo educativo a semi presencial, y la día a la semana, y también porque se
¿Por qué elegiste la distancia, ya que como laboró debo flexibilidad del tiempo para adapta a mis necesidades.
UAPA? considerar una plataforma que me estudiar y trabajar sin
permita tener flexibilidad. problemas.

Creo que mi experiencia fue muy Mi experiencia fue muy Mi experiencia fue excelente, ya que
¿Cómo fue tu experiencia positiva en este semestre, porque buena, aprendí a manejar el pude expandir mis conocimientos y
en este primer trimestre? considero que mi adaptación fue tiempo para cumplir con todas adquirir nuevos conocimientos.
bastante rápida con la plataforma y las asignaturas.
el modelo de las clases.

Mis planes son estudiar, atender a ¡Mantenerme firme y En primer lugar poner en práctica lo
¿Cuáles son tus planes las clases y realizar los sacrificios enfocada en los estudios, no aprendido. segundo, poner empeño en
para lograr concluir con que conlleve poder graduarme. parar hasta terminar! todas las asignaturas para tener mejor
éxito tú carrera? desempeño.
En relación a las actividades realizadas en el curso:
ACTIVIDADES POR CADA UNIDAD CAPTURA DE PANTALLA DE LAS RETROALIMENTACIONES
RECIBIDAS EN LAS ACTIVIDADES
Información de tu plan de estudio: Explica:
1- ¿Por qué elegiste tu carrera?
He elegido Agrimensura porque tengo una empresa de Tasaciones y me interesa agregar incluir los servicios de
agrimensura para ir ampliando los servicios.

2- Lista las asignaturas de tu pensum que más te gustan y explica ¿por qué?

FGC-205 Metodología de la Investigación I

Esta materia me gusta porque aprendemos a realizar investigaciones personales para los levantamientos de
información.

INF-101 Informática para Agrimensores

Me gusta informática porque me considero una persona tecnológica y me gusta la agrimensura, esta seguro será mi
materia favorita.

AGR-103 Dibujo Técnico

Me gusta dibujo técnico porque es una materia esencial para la agrimensura ya que vamos a crear los planos de las
porciones que vamos aprender a medir.

FGD-412 Derecho Inmobiliario para Agrimensores

Me gusta el derecho inmobiliario ya que cuando realicemos deslindes debemos saber y conocer las leyes sobre todo
lo que nos podemos encontrar en una visita de deslinde.

ARG-315 Fotogrametría

Me gusta la fotogrametría ya que la utilizo en los levantamientos para tasaciones con drones y es de las cosas que
disfruto de mi trabajo.

3- Lista las asignaturas que entiendes podrías tener mayor dificultad y qué harás para resolver las mismas.

FGM-209 Cálculo y Geometría Analítica

FGM-104 Geometría Descriptiva

FGF-201 Física General

Estas son las materias que entiendo deberé ponerle más empeño y dedicación porque son materias complejas,
debo estudiar cada tema antes de cada clase.
4- ¿Dónde te visualizas al terminar tu carrera?
Me visualizo realizando levantamientos, curvas de nivel, deslindes, etc. Todo lo que pueda incluir y ofrecer como
servicios adicionales a mi empresa de tasaciones.

5- ¿Cuál es tu plan de acción para lograrlo?

Para lograr graduarme entiendo debo hacer todas las tareas correspondientes dando el 110% en cada una de ellas
para así ir escalando en el pensum y lograr graduarme con un muy buen índice.
CONCLUSIÓN/ EXPERIENCIA PERSONAL: En este apartado destaca tu satisfacción
con lo aprendido, los resultados y reflexiona sobre tu aprendizaje en la asignatura,
dando respuesta a las siguientes interrogantes.

¿Qué fue lo que más te gusto de esta asignatura?

- Lo que más gusto de esta asignatura fue lo detallado y personal que nos
enseña a usar la plataforma, de cómo ir trabajando las semanas detalladas
con sus libros a descargar y ejercicios a realizar. Es una materia bien
dinámica.

¿Qué fue lo más importante para ti del sistema de orientación universitaria?

- Al principio fue un poco confuso porque no sabía si eran clases virtuales vía
zoom, luego no sabía si los videos eran la clase o siempre tendría una clase
los martes de manera virtual a las 3:00pm, pero luego de entender cómo
funciona aprendí todos los procesos e informaciones para lograr las metas
asignadas y poder graduarme de Agrimensura.

¿Cuáles entiende son las ventajas y desventajas de estudiar en una universidad de

educación a distancia?
Ventajas Desventajas
No hay que trasportarse Menos interacciones
Se pierde menos tiempo y dinero Menos tiempo para la vida personal
Puedes acceder desde cualquier lugar Menos contacto con el maestro
Puedes estudiar en tu horario mas comodo
Avance personalizado

¿Cuáles fueron tus mayores dificultades en esta asignatura y cómo las resolviste?
- La verdad no tuve dificultades en esta materia, todo estaba muy claro y fácil
de realizar.
Glosario de términos relacionadas con la Educación a Distancia:
Aprendizaje independiente: En la educación a distancia el aprendizaje asume la
característica de ser personal, flexible e independiente. El alumno tiene que
aprender a estudiar por su cuenta; sólo él es responsable de su horario y ritmo de
su estudio; puede trabajar cuando quiera y como quiera.
Aprender a aprender: Es intrínseco a la concepción constructivista del aprendizaje
y al aprendizaje significativo, en tanto que implica el desarrollo de destrezas que
permiten la internalización y asimilación de las ideas a las cuales se les atribuye un
nuevo significado.
Ayudas nemotécnicas: Consiste en asociar palabras y conceptos con lugares y
objetos con los cuales se advierte algún tipo de semejanza y que son más familiares
que las propuestas en la información que es preciso recordar.
Concentración: implica enfocar la capacidad de captación hacia el material
informativo, para seleccionar de él los aspectos fundamentales.
Docencia: Es comúnmente asumida como sinónimo de enseñanza. Esta concepción
tiende a reducir un concepto que va más allá del proceso de enseñanza, puesto que
implica también la planificación de un conjunto de actividades que configuran el
proceso de aprendizaje.
Educación a distancia tradicional: Se ubica en el modelo de la segunda generación
en la que el medio impreso tiene un papel fundamental para la transmisión de los
contenidos educativos. A éste se integran otros recursos didácticos como los
medios audiovisuales. Las transmisiones de radio y televisión se utilizan para
ampliar los conceptos e ideas contenidas en el texto auto instructivo.
Enseñanza: Puede ser definida como el proceso a través del cual el docente
interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de
aprendizaje. Esto implica la planificación de una serie de acciones formativas, la
toma de decisiones pro y reactivas y la permanente retroalimentación.
Esquema: Es una representación gráfica de las ideas subrayadas. Contiene las ideas
principales, ideas secundarias y complementos del texto. Su finalidad consiste en
presentar con precisión el contenido de un tema concibiendo la organización y
jerarquización de las ideas.
Ficha: Es una técnica de análisis y síntesis. Es un documento escrito, con un
contenido breve, conciso y selectivo, extraído de un tema durante su estudio.
Cuando es un documento cuyo contenido se refiere a la identidad de un libro se
denomina ficha bibliográfica.
LMS: Sistema de Gestión de Aprendizaje o Learning Management System es un
programa de computadora que se instala en un servidor web, diseñado para
conducir, distribuir y controlar actividades de aprendizaje en un entorno virtual.
Moodle: Es conocido por sus siglas en inglés "Modular Object Oriented Dynamic
Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos). Es un sistema libre de gestión de cursos, que consiste en un programa
informático que permite crear aulas virtuales, para lo cual requiere de un
navegador web y una computadora conectada a Internet.
Resumen: Es una exposición sumaria de lo esencial de un texto. Debe reproducir
las ideas principales en forma global y breve, dejando de lado las ideas secundarias.
Seguimiento: Estas son un conjunto de acciones que debe desarrollar el profesor
tutor durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comienzan con el inicio
del curso cuando se le informa al estudiante sobre los objetivos y contenidos de la
asignatura, las diversas estrategias para facilitar el aprendizaje de los contenidos,
las aclaraciones conceptuales y de las actividades a realizar y hasta como localizar
informaciones complementarias en otras fuentes bibliográficas.
Tutoría o facilitación puede definirse como el acto a través del cual el docente
facilitador y el estudiante-participante interactúan, ya sea cara a cara o utilizando
como canal algún medio tecnológico.
Wikis: Facilitan que docente y alumnos elaboren colectivamente glosario de la
asignatura que cursan, reúnan información, compartan y construyan trabajos
escritos y desarrollen repositorios de recursos. Los contenidos elaborados son
modificables.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Libro de texto base, Unidad 1, La educación a distancia: Conceptos y características.

http://academico.uapa.edu.do/guias2/guias/EDU110/unidad1/tema1.htm

https://www.wormholeit.com/es/las-5-diferencias-fundamentales-entre-la-
educacion-virtual-y-presencial/

Anexos: Coloca las capturas de pantalla de las entrevistas realizadas a tus

compañeros vía WhatsApp.