Curso de Ingreso 2023 Listo

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 5

I.S.F.

D LOS ROBLES

-Educación de Nivel Primario.


-Educación de Nivel Inicial.

CURSO DE INGRESO 2023


PROPUESTA DE TRABAJO.

COMIENZA EL 06 DE MARZO DE 2023

FUNDAMENTACIÓN:
Los cursos introductorios se presentan como un primer paso de la formación docente que puede
contribuir a mejorar la situación de ingreso de las y los jóvenes y adultos a los I.S.F.D y a brindar
información relevante para acompañar sus trayectorias a lo largo de toda la formación como la
necesidad de apoyo para el dominio de las capacidades académicas fundamentales para el nivel
superior y la escasez de instancias que permitan conocer y reflexionar sobre la elección profesional
de manera oportuna.
La comunidad educativa del I.S.F.D “Los Robles” en su conjunto, pretende promover las instancias
de ingreso, permanencia y egreso con el fortalecimiento académico y habilitando nuevas
experiencias para el desarrollo de la formación para revalorizar especialmente el lugar de los
estudiantes y sus trayectorias como sujetos centrales de estos procesos.

El ingreso a los estudios superiores implica un hito en la formación profesional y representa un


esfuerzo colectivo e institucional que intenta recibir y acompañar a los jóvenes en las mejores
condiciones posibles. A esto se suma el hecho de que esta formación se centra en la docencia, lo
que le otorga un sello distintivo -en este caso- al ingreso al Nivel Superior.

En este marco se pretende favorecer el desarrollo de la capacidad de comunicación en el nivel


superior, especialmente con relación a la comprensión y producción de textos, resultando central
para transitar las prácticas formativas propias del nivel superior y también para el ejercicio de la
docencia.

Asimismo, se propone un espacio de trabajo para reflexionar sobre lo que implica ser estudiante de
la formación docente propiciando un análisis respecto a las representaciones sobre el rol docente
que tienen los y las estudiantes ingresantes, la reflexión sobre la elección profesional, y el
conocimiento profundo de la carrera y de la institución.
Por último, se propone incluir un espacio para profundizar los conocimientos básicos para transitar
el campo de la formación específica de la formación docente.
Es por ello que se propone abordar centralmente en el curso introductorio las capacidades
académicas, las normas institucionales, las características de la profesión y el nivel educativo para
el cual se forma.

El curso introductorio nos permite conocer e identificar las potencialidades y necesidades de los
estudiantes a partir de un diagnóstico para introducirlos en la educación superior. Se trata de
brindar y garantizar a los estudiantes la igualdad de oportunidad4es en la carrera Docente,
asegurando su trayectoria con el acompañamiento constante y el compromiso para orientar a
los/las estudiantes a alcanzar y completar su formación docente.

OBJETIVOS:

 Consolidar en las y los estudiantes capacidades y conocimientos centrales para iniciar su


rol profesional docente.
 Iniciar a las y los estudiantes en las prácticas y experiencias formativas del nivel superior.
 Propiciar situaciones de reflexión a partir de la lectura y escritura de textos y del uso de la
lengua oral.
 Construir un diagnóstico de las y los estudiantes ingresantes que sea considerado en las
prácticas de formación durante especialmente el primer año de la carrera.
EJES:

Sección 1: Leer y escuchar en el Nivel Superior:

 Bloque1: Leer y escuchar en el Nivel Superior.


 Bloque 2: Producir textos en el Nivel Superior.

Sección 2: ser estudiante de la formación docente.

 Bloque1: Ser docente


 Boque 2: Ser estudiante.

ORGANIZACIÓN:

El CI se llevará a cabo en tres semanas desde el 15 de febrero al 10 de marzo, considerando


espacios y tiempos diferentes para NIVEL INICIAL Y OTRA PARA NIVEL PRIMARIO y siguiendo la
siguiente estructura:

 MODALIDAD PRESENCIAL.
 Los responsables del dictado del curso de ingreso serán todos los docentes pertenecientes
a los tres campos de formación del Instituto.
 Los docentes se distribuirán para realizar el trabajo de acuerdo a la carga horaria y a la
formación (inicial o primaria) en la que se está desempeñando.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

-Los docentes planificarán sus clases del curso de ingreso, considerando los componentes
necesarios para tal fin y tomando como base el documento orientador del curso introductorio.

-En la misma se solicita realizar actividades que se detallan considerando la sección 1 con los
bloques correspondientes, de tal manera que las producciones de las/los estudiantes sirvan de
insumo (diagnóstico) para realizar el informe final del curso introductorio.

-Las docentes de lengua y literatura, trabajarán los bloques correspondiendo al área de Lengua
sujeto a la transversalidad de los contenidos correspondiente con la sección de ser estudiante de la
formación docente.

- El monitoreo y la evaluación estará a cargo del equipo de gestión.

CRONOGRAMA DE TRABAJO

DIA FECHA TEMA TIEMPO/ RESPONSABLES RESPONSABLES


MODALIDAD PROF EDUC. PRIMARIA PROF EDUC. INICIAL
MIERCOLES APERTURA CURSO DE VIDEO
INTRODUCCION RECTOR
22/02 BIENVENIDA RECTOR
22/02 VIDA INSTITUCIONAL DE 18,00 A 21,00 CARRIZO MELISA – REYES BRENDA
LEER Y ESCUCHAR EN EL NIVEL HORAS OCAMPO MELINA
SUPERIOR.
JUEVES 23/02 PRODUCIR TEXTOS EN EL NIVEL DE 18,00 A 21,00 CARRIZO MELISA REYES BRENDA-
SUPERIOR. HORAS OCAMPO MELINA
VIERNES 24/02 REPRESENTACIONES E DE 18,00 A 21,00 ALMARAZ, SOLEDAD- ALLENDEZ, ROXANA –
IMAGINARIOS SOBRE LA HORAS DIAZ FATIMA RIVERO JULIO
FORMACION DOCENTE.
SER DOCENTE VOCACION O
ACTIVIDAD LABORAL
LUNES 27/02 EL DOCENTE COMO ARTESANO Y DE 18,00 A 21,00 CARRIZO, MARICEL- COULON, KARINA-
COMO PROFESIONAL DE LA HORAS MONCADA, LEONARDO. VAPORAKIS, MAURICIO
EDUCACION LA ENSEÑANZA:
RASGOS CARACTERISTICAS Y
CAPACIDADES
LA DOCENCIA HOY:¿TRABAJO,
PROF, OFICIO O ROL?

MARTES 28/02 LA ENSEÑANZA Y LA DE 18,00 A 21,00 COULON BETIANA- BUSTAMANTE, HERALDO


PLANIFICACION DIDACTICA. HORAS NAVEDA, LORENA. – MORENO, LUCIA
REPRESENTACION SOBRE SER
ALUMNO, ANALISIS DE
OBLIGACIONES DEL ALUMNADO
EN UNA ISNTITUCION

JUEVES 02/03 RAM DE 18,00 A 21,00 GORDILLO, MARCELA- RÍOS BEATRIZ- FATIMA
REGLAMENTO DE PRÁCTICA Y HORAS REYNOSO ANDREA DIAZ.
RESIDENCIA

VIERNES 03/03 DISEÑO CURRICULAR DE 18,00 A 21,00 ROBLES ADRIANA- REYNOSO ANDREA –
JURISDICCIONALPARA EL NIVEL. HORAS LAZARTE, MARIA. GORDILLO MARCELA.
LOS DCJ AREAS DE FORMACION
ESPECIFICA Y DE FORMACION
GENERAL
LUNES 06/03 CONTENIDOS TRASNVERSALES A DE 18,00 A 21,00 DUPUY SONIA – RIVERO CONTRERAS RAMON-
BORDAR, ESI, EDUCACION HORAS JUAN PINTO NANCY
CIUDADANA, EDUCACION VIAL,
EDUCACION AMBIENTAL

MARTES 09/03 MARCO REFERENCIAL DE LAS DE 18,00 A 21,00 – PEREYRA, PABLO POLO PAMELA –
CAPACIDADES PROFESIONALES HORAS MORALES ANGELICA QUINTEROS, FRANCO
DOCENTES.

EVALUACION:

La evaluación permite tomar decisiones en función de los siguientes aspectos:

 La toma de decisiones sobre la enseñanza en los distintos espacios curriculares;


 Las acciones de acompañamiento a los/as estudiantes durante el primer año de la
formación;
 La revisión de la propuesta del curso para años posteriores.

Para ello, en cada tramo del trayecto se propone el uso de una lista de cotejo, completada por el
docente, al finalizar la jornada, que permita visualizar los niveles de concreción de las capacidades
y habilidades básicas que precisa un estudiante de nivel superior.
ANEXO: LISTA DE COTEJO

Criterio SI NO
Se cumplieron los objetivos planteados para la jornada
Los recursos pensados y aplicados estaban acordes a la demanda del grupo
El grupo se comportó asertivo ante la propuesta
El nivel del grupo permite un avance rápido en la temática
Es necesario retomar saberes ya trabajados durante la jornada
Se visualizan producciones ricas a nivel coherencia y cohesión en los ingresantes
Se visualizan respuestas valiosas a nivel cultura y dominio de saberes generales en los
ingresantes
Se observa un buen nivel de oralidad en los ingresantes
Puede verse una interacción entre los ingresantes, con actitudes colaborativas y de solidaridad

También podría gustarte