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    Relación de Lecturas: Curso: Manejo de Recursos Naturales Renovables Profesor: Erasmo Otárola Acevedo

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    Smilsa Montesinos Robles
    El documento presenta 6 lecturas relacionadas con el manejo de recursos naturales renovables. La primera lectura es una revisión bibliográfica sobre ecología del paisaje. La segunda lectura contiene conceptos sobre las regiones ecológicas del Perú. La tercera lectura complementa conceptos fundamentales para la conservación biológica. La cuarta lectura discute el enfoque paisajístico para la conservación de la diversidad biológica y cultural. La quinta lectura analiza las áreas protegidas en América Latina. Y la

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    Relación de Lecturas: Curso: Manejo de Recursos Naturales Renovables Profesor: Erasmo Otárola Acevedo

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    El documento presenta 6 lecturas relacionadas con el manejo de recursos naturales renovables. La primera lectura es una revisión bibliográfica sobre ecología del paisaje. La segunda lectura contiene conceptos sobre las regiones ecológicas del Perú. La tercera lectura complementa conceptos fundamentales para la conservación biológica. La cuarta lectura discute el enfoque paisajístico para la conservación de la diversidad biológica y cultural. La quinta lectura analiza las áreas protegidas en América Latina. Y la

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    Manejo de Recursos Naturales Renovables

    Relación de lecturas

    Curso: Manejo de Recursos Naturales Renovables


    Profesor: Erasmo Otárola Acevedo

    Tema 1: Bases ecológicas y conceptuales para el manejo de


    recursos naturales
    Lectura 1: (en línea)
    SILVA ECOSYSTEM CONSULTANTS
    1992 Landscape Ecology Literature Review. pp. 1-23. Consulta: 4 de agosto de 2017.
    http://www.silvafor.org/assets/silva/PDF/Literature/LandscapeEcologyOver.pdf

    Comentario sobre la lectura:

    Una revisión bibliográfica completa sobre ecología del paisaje enfocada en el modelo de
    distribución de elementos de paisaje o ecosistemas; los flujos de animales, plantas,
    energía, sustancias nutritivas minerales y agua; y los cambios ecológicos del paisaje con el
    tiempo. Incluye más de 1,200 referencias bibliográficas sobre la ecología, geografía,
    silvicultura, biología y fauna.

    Lectura 2: (en Biblioteca Central PUCP)


    ZAMORA Jimeno, C.
    1996 Las regiones ecológicas del Perú. En RODRÍGUEZ Lily O. (editora). Diversidad
    biológica del Perú: Zonas prioritarias para su conservación. Lima: GTZ-INRENA, pp.
    137-141.
    Código en biblioteca PUCP: QH 77.P4 D

    Comentario sobre la lectura:

    Contiene conceptos y criterios utilizados para determinar la representatividad biológica,


    sustento técnico de las áreas o zonas del SINANPE y la descripción de los grandes
    paisajes del Perú.

    Lectura 3: (en Biblioteca Central PUCP)


    PRIMACK, Richard y otros
    2001 Primera parte: “Fundamentos de conservación biológica”, segunda parte: “Amenazas
    para la diversidad biológica” y cuarta parte: “Conservación a nivel poblacional y
    especifico“. En PRIMACK, Richard y otros (editores). Fundamentos de Conservación
    Biológica. Perspectivas Latinoamericanas. México, D. F.: Fondo de Cultura
    Económica, pp. 25-129, 133-252 y 363-433.
    Código en biblioteca PUCP: QH 75 F

    Pontificia Universidad Católica del Perú 1


    Erasmo Otárola Acevedo

    Comentario sobre la lectura:

    Contribuye a complementar conceptos y bases fundamentales para la conservación y los


    avances en la investigación, descripción y entendimiento de los sistemas ecológicos y
    culturales de conservación con los principios prácticos de conservación biológica que se
    despliegan en América latina, presentando lecciones aprendidas de modelos donde la
    conservación biológica y el bienestar humano con complementarios, propone una
    valoración múltiple de los ecosistemas mediante la implementación de aproximaciones
    interdisciplinarias para entender hasta ciertos casos la interacción o prevalencia de la
    diversidad biocultural y las complejidades sociopolíticas presentes.

    Lectura 4: (en línea)


    GUEVARA Sergio y Javier LABORDE
    2008 “El Enfoque Paisajístico en la Conservación: Rediseñando las Reservas para la
    Protección de la Diversidad Biológica y Cultural en América Latina”. Environmental
    Ethics, volumen 30, pp. 33-44. Consulta: 4 de agosto de 2017.
    http://www.unesco.org.uy/ci/fileadmin/ciencias%20naturales/mab/articulos_RB/Enviro
    nmentalEthics_Espanol09.pdf

    Comentario sobre la lectura:

    Uno de los desafíos más apremiantes para América Latina y el Caribe, considerada la
    región más diversa del mundo biológica y culturalmente, es detener la pérdida de especies
    provocada por la destrucción del hábitat y degradación del territorio. En la actualidad, aún
    se considera el establecimiento de áreas naturales protegidas en las que se excluye toda
    actividad humana como la alternativa más eficaz para conservar la biodiversidad. Sin
    embargo, las áreas naturales protegidas (ANP) están siendo sometidas a fuertes presiones
    ejercidas por la expansión de las actividades agropecuarias, silvícolas e industriales, cuyos
    terrenos rodean y aíslan las ANP, reduciendo su calidad como hábitat natural a la escala
    del paisaje. Entre los diferentes tipos de ANP que se han propuesto, destacan las reservas
    de biosfera debido a su explícito designio por conciliar el desarrollo social y la conservación
    biológica. El manejo de este tipo de reservas es el más propenso a integrar las
    perturbaciones naturales y humanas, las técnicas tradicionales de manejo de la naturaleza,
    así como la participación de los sectores económico y social en su administración.

    Lectura 5: (en línea)


    ELBERS, Jörg (Editor)
    2011 Capítulo 2: “Las áreas protegidas en América Latina. Centroamérica, México y
    Caribe hispoano”, capítulo 3: “El II Congreso Latinoamericano de Parques Nacionales
    y otras Áreas Protegidas” y capítulo 4: “El futuro de las áreas protegidas en América
    Latina”. Las áreas protegidas de América Latina: Situación actual y perspectivas para
    el futuro. Quito: UICN, pp. 29-220. Consulta: 4 de agosto de 2017.
    https://www.iucn.org/es/content/las-%C3%A1reas-protegidas-de-am%C3%A9rica-
    latina-situaci%C3%B3n-actual-y-perspectivas-para-el-futuro-0

    2 Escuela de Posgrado
    Manejo de Recursos Naturales Renovables

    Comentario sobre la lectura:

    Es el resultado de un extenso proceso de recopilación y análisis de información sobre los


    sistemas nacionales de áreas protegidas de América Latina y el contexto regional en que
    están inmersas. Presenta una sistematización de un conjunto de 8 autores analizan los
    temas de cambio climático, conservación, desarrollo económico, territorios indígenas y
    áreas naturales protegidas marinas.

    Lectura 6: (en línea)


    HOLDRIDGE, L. R.
    1967. Life zone ecology. San José: Tropical Science Center. Consulta: 4 de agosto de
    2017.
    http://reddcr.go.cr/sites/default/files/centro-de-documentacion/holdridge_1966_-
    _life_zone_ecology.pdf

    Comentario sobre la lectura:

    Un sistema de clasificación ecológica realmente útil debe tener límites bien definidos, ser
    sensible a los pequeños cambios que ocurren en la vegetación (muchas veces a corta
    distancia), ya sea en uno o varios de los factores ambientales que afectan el desarrollo o la
    presencia de los ecosistemas. También, el sistema debe reconocer los cambios
    introducidos por el efecto del hombre o de los animales y corresponder a unidades
    naturales discretas de tal forma que puedan diferenciarse las unidades en el campo, ya sea
    con su vegetación original o donde esta haya sido alterada fuertemente. Asimismo, para
    que un sistema ecológico tenga aplicación mundial, debe estar definido por factores con
    aplicación en este mismo nivel y ser fácilmente obtenible en el mismo formato e idéntica
    exactitud. La ventaja de contar con un sistema que reúna estas características, es que
    puede ser usado, entre otros fines, para:
    • Seleccionar los lugares que brindan mejores oportunidades para determinadas
    actividades agrícolas, forestales y pecuarias (planificación del uso de la tierra).
    • Desarrollar la investigación donde esta sea más relevante.
    • Prevenir el impacto ecológico y la degradación del ambiente.
    Identificar muestras de las comunidades naturales existentes mostrando su importancia
    relativa para su conservación.

    Pontificia Universidad Católica del Perú 3

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