Universidad Filadelfia de México

UNIVERSIDAD FILADELFIA DE
MÉXICO
R.V.O.E. SEP.
20080975
/06/08
PROPUESTA DE CAMBIO DE
METODOLOGÍA PARA LA
ELABORACIÓN DE
ENTORNOS VIRTUALES
EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOS EN LA
TELESECUNDARIA UNIDAD
Y TRABAJO
TESIS
PARA OBTENER EL GRADO DE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRESENTA
ROCIO GUADALUPE FUENTES PÉREZ
DIRECTOR DE TESIS JESUS ALEXANDER LOZA CRUZ
Papantla de Olarte, Veracruz
Noviembre/2022
1
Índice….
Portada……………………...........................................................................................1
Índice…………………………………………………………………………………………….…………………2
Planteamiento del problema…………………..……………………………………….………………3
Objetivos………………………………………………………………………………………….………………5
Hipótesis ………………………………………………………………………………………………….……..6
Operacionalización…………………………………………………………………………………………..7
Justificación……………………………………………………………………………………………………..8
2
Planteamiento del problema
El uso de entornos virtuales orientados a la educación, es un tema que los
docentes suelen no implementar, ya que, muchos de ellos (la mayoría) no
entiende cómo puede hacerlos, aún falta bastante información respecto al tema,
los docentes tienen poco o nulo conocimiento sobre la tecnología, además no
comprenden que los tiempos van cambiando y hoy en día es indispensable tener
una buena educación con bases tecnológicas. Aunque muchas veces las
instituciones educativas no cuentan con el equipo necesario para poder llevar a
cabo este tipo de actividades, los docentes y alumnos podrían emplear una
estrategia para introducir poco a poco este tema en el aula, lo cual es importante.
En México podemos observar que se tienen serios problemas en cuanto a
educación, partiendo desde la calidad que ha sido un gran debate desde hace
tiempo, ahora hablando de temas de tecnología debemos analizar el gran rezago
que existe en cuanto a este tema, un alumno de nivel secundaria por ejemplo
muchas veces no sabe manejar un dispositivo electrónico (celular, computadora,
Tablet, etc.) a gran escala, sino que realmente lo ocupan pata fines básicos
alejados de lo educativo, ya que dentro de casa no tienen apoyo porque muchas
veces los padres o tutor no entienden los dispositivos y no saben el uso que
realmente tiene.
Ante esto (Pratt 1996) señala que diseñar una experiencia de aprendizaje digital
requiere de competencias tecno-pedagógicas, además de otras habilidades que
facilitan el proceso de diseño como son; colaboración, comunicación escrita,
investigación e innovación, entre otras.
Esto y muchas cosas mas relacionadas con la tecnología y la educación la
pudimos ver reflejadas en 2020 con la pandemia de Covid 19 que hasta hoy en
día escuchamos los estragos que trajo consigo. Debido a altos contagios que se
esparcían rápidamente las instituciones educativas tuvieron que cerrar sus
puertas, con ello comenzó un caos total donde los alumnos y docentes debían
emplear clases a distancia (virtuales), mediante las diversas aplicaciones que
podemos encontrar y entregar tareas por medios digitales, con esto comenzó un
rezago educativo mas fuerte, ya que muchos estudiantes no contaban con
3
dispositivos o conocimiento de como podían utilizar las herramientas que ofrecen
las apps, dispositivos, etc., incluso los docentes dejaban de dar clases por la
misma razón, esta y muchas situaciones más son las que se vivieron en escuela
como la telesecundaria Unidad y Trabajo, donde los docentes y alumnos
manifiestan lo complicado que fue la época más fuerte de la pandemia.
Es por ello y algunas otras razones basadas en experiencia personal que la
pregunta de investigación es:
¿cómo se pueden elaborar entornos virtuales educativos complementarios en el
ámbito educativo?
4
objetivos
General: Fomentar una cultura tecnológica en la Telesecundaria Unidad y

Trabajo para la elaboración de entornos virtuales complementarios, de esta
manera los alumnos y docentes tendrán las competencias necesarias para
diversos ámbitos y/o situaciones que se pueden presentar.
Específicos:
1.- Introducir a los estudiantes poco a poco en la tecnología mediante
actividades sencillas.
2.- Diseñar estrategias para que los estudiantes y docentes tengan un
progreso dentro de un tiempo determinado tomando en consideración la
infraestructura, mobiliario, material y conocimiento previo.
3.- Determinar cuáles pueden ser la segunda barreras para que dicho
conocimiento- aprendizaje no tenga buenos resultados e implementar
estrategias para eliminarlas.
5
Hipótesis
La creación e implementación de entornos virtuales orientados a la

educación, va a lograr que los estudiantes tengan un mejor
desarrollo y sobre todo personal, de igual maneta obtendrán las
bases necesarias para que alumnos y docentes aprovechen en
mejor y mayor medida las diversas herramientas o estrategias que
ofrece la tecnología, de acuerdo con la era digital que estamos
viviendo.
6
Operacionalización
Variable Concepto Dimensiones Indicadores
Entornos Un ambiente Alumnos Uso de los

complementarios virtual de dispositivos
virtuales aprendizaje es electrónicos.
Manejo de
educativos. el espacio que
herramientas
se crea en tecnológicas.
internet para
propiciad el
intercambio Capacitación y/o
de actualización
conocimientos constante acerca
entre Docentes de las
instituciones plataformas
educativas y digitales para el
estudiantes a aprendizaje.
partir de Conocimientos
plataformas básicos de
que favorecen dispositivos
electrónicos.
las
interacciones
entre estos Recursos para la
elaboración de
usuarios para
entornos
realizar un
virtuales
proceso de Contexto complementarios.
aprendizaje Escolar Participación de
(Romero todos los actores
2020) educativos para
un correcto
aprendizaje de
manera
complementaria.
7
Justificación
El presente trabajo pretende analizar y tratar de darle una solución

a problemas relacionados con la educación a distancia, esto debido
a lo que ha venido aconteciendo durante la pandemia de COVID-
19 que inició en 2020 ibérico grandes problemas en la educación a
causa de un nulo conocimiento sobre este tipo de aprendizaje y
transmisión de conocimientos, además de no saber utilizar las
herramientas tecnológicas así como las diversas plataformas en
los distintos niveles educativos.
Una de las principales causas para la elección de dicho tema de
investigación es por experiencia personal, ya que, cuando
sucedieron las clases a distancia se tornó complicada mi formación
media superior, bajó mi rendimiento académico por no saber
utilizar ciertos recursos de manera adecuada y de igual forma me
di cuenta que llegó un incremento en la deserción escolar, es por
ello que la presente investigación se podrá utilizar para identificar
áreas de oportunidad, recursos e interacción dentro de un entorno
virtual educativo complementaria, con el fin de que los docentes y
alumnos vayan generando a un tiempo especifico, a su vez dichos
conocimientos les servirán a corto, mediano o largo plazo según
sea el caso, dentro de la Telesecundaria Unidad y Trabajo.

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General: Fomentar una cultura tecnológica en la Telesecundaria Unidad y

La creación e implementación de entornos virtuales orientados a la

Entornos Un ambiente Alumnos Uso de los

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