La Pedagogía Hospitalaria y Los Derechos Del Niño

Fundación Universitaria Monserrate
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA PRIMARIA

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Estudiante : Laura Yulieth Castro Aldana
Título del texto: Intención del titulo
La Pedagogía Hospitalaria y los Derechos del Niño: un La Pedagogía Hospitalaria es la disciplina que da
camino recorrido y por recorrer respuesta a las necesidades educativas, afectivas y
sociales de los menores enfermos. Es una de las ramas
más desconocida de la pedagogía por haber estado hasta
ahora muy tecnificado el ámbito sanitario y, carecer de
una presencia consolidada en los estudios de Grado en
la Universidad.
Resumen del texto: Referencia bibliográfica(APA):
La Pedagogía Hospitalaria es una disciplina que acoge las Apellido, Inicial del nombre (año de publicación).
unidades escolares ubicadas en las instituciones Título del libro. Ciudad: Editorial.
hospitalarias denominadas, aulas hospitalarias.
Todo niño hospitalizado es un sujeto vulnerable, frágil, que Asensio-Ramón, P. (18 de 03 de 2018). La Pedagogía
requiere cuidados y atención de los familiares y agentes Hospitalaria y los Derechos del Niño un camino
sociales que le rodean. Hemos de paliar sus necesidades, recorrido y por recorrer. Universitat de
sus sufrimientos, así como descubrir sus posibilidades Valencia, Valencia.
existenciales dentro de la personalidad que puede
desarrollar.
El personal encargado de la actividad educativa formará
parte del equipo multidisciplinar que atiende al niño o
adolescente enfermo, actuando como vínculo de unión
entre éste y su colegio de referencia.
Autores que le dan rigurosidad al texto Aportes a su rol como maestro

Molina (2017), la UNESCO dispone de muchos informes Fomentar el desarrollo de la Enseñanza Secundaria,
que la avalan, mediante ese derecho de todos a la incluida la enseñanza general y profesional, hacer que
educación mostrando la oportunidad de ser educados. Es la todos los niños dispongan de ella y tengan acceso a ella,
disciplina que previene repercusiones negativas respecto a y adoptar medidas apropiadas tales como la
la enfermedad y mejora la calidad de vida de las personas implantación de la enseñanza gratuita y la concesión de
enfermas o ingresadas en el hospital. asistencia financiera en caso de necesidad.
Lizasoáin (2000), enfocándola como una «Rama
diferencial de la pedagogía que se encarga de la educación El aula hospitalaria, el entorno y los materiales de
del niño enfermo y hospitalizado, de manera que no se aprendizaje estarán adaptados a las necesidades de los
retrase en su desarrollo personal ni en sus aprendizajes, a la niños y adolescentes enfermos. Las nuevas tecnologías
vez que procura atender a las necesidades psicológicas y de la comunicación servirán también para evitar el
sociales generadas como consecuencia de la aislamiento.
hospitalización y de la concreta enfermedad que padece»
(p.110).
Sentido pedagógico Conclusiones.

Los niños serán atendidos por personal cualificado, con Las acciones educativas desarrolladas por la Pedagogía
una formación y unas aptitudes que les permitan dar Hospitalaria se pueden reflejar los logros conseguidos.
respuesta a las necesidades físicas, emocionales y de Por otra parte, queda reflejado que los sectores
desarrollo, tanto de los niños como de sus familiares. educativo y sanitario pueden trabajar juntos
desarrollando equipos multidisciplinares que son los que
La enseñanza escolar estructura la creación de un grupo de consiguen dichos esfuerzos, trabajando décadas en el
niños y de adolescentes, y normaliza la vida diaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado
hospital. La atención educativa se organizará de manera hospitalizado o convaleciente. La Pedagogía
grupal o individual tanto en el aula como en la habitación Hospitalaria y a sus aulas se ha recorrido un largo
del niño. trayecto, pero todavía queda mucho por recorrer hasta
conseguir todos los objetivos planteados.

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