12 de Octubre
12 de Octubre
12 de Octubre
PROYECTO: “Conociendo la whipala” DOCENTE: Tolaba, Fabiana SECCIÓN:ME “C” SALA ROJA
DURACION: 2 semanas
NATURALEZA: Dicho proyecto se deprende del proyecto institucional de Efemérides
FUNDAMENTACION: Esta diversidad no solo se observa en la sala del jardín de infantes, sino que también fuera de él. Ya que el
mundo, la sociedad, está compuesta por diversos grupos sociales con diferentes costumbres, creencias, ideas, etc. Además cabe
destacar que estas diferencias no se deben considerar como un problema, por esto se tratará de transmitir a las infancias el poder
valorarlas y respetarlas, ya que enriquecen nuestro aprendizaje.
De esta manera se pretende acercarlos hacia algunas características de los pueblos originarios andinos, en particular como se
mencionó anteriormente que puedan conocer un poco más sobre el “whipala”, ya que es parte del mundo que nos rodea y no
siempre se pone el foco en esto.
Ofreceremos un acercamiento al significado que tiene este emblema en particular para nuestros pueblos originarios. Para ellos
este símbolo representa a la pacha mama, el cosmos, los animales, las plantas, las piedras, los runas, (hombres y mujeres) y la
vida en armonía.
El propósito de este proyecto es que los niños puedan acercarse, reconocer y valorar el significado y lo que representa el whipala
actualmente. Es decir, cómo surgió, como es, en que zonas está presente y en qué momentos se utiliza. Brindándoles información
desde varios portadores en particular con videos, narraciones y lecturas. En cada actividad que se desarrolle durante este
proyecto, será la interacción, la observación y el juego el soporte de estas actividades, que le permitirán al niño el abordaje para
poder enriquecer esas experiencias que se mencionaban anteriormente.
Para llevar a cabo este proyecto, se realizará un itinerario de 10 actividades, en las cuales se abordarán: ideas previas de los niños
acerca del emblema, se presentarán distintas imágenes de festividades y momentos donde aparece la whipala. A continuación se
hablará de las características de la whipala, dónde la utilizan, que significa y representa. Luego se realizaran trabajos con collage,
sellado, pinturas. Se realizaran clases de expresión corporal representando alguna danza y escuchando música de dichos pueblos,
las cuales serán alternadas con las demás actividades. Todo para poder realizar junto a los niños y para compartirlo con las
familias en un próximo encuentro. En este encuentro además, las infancias junto a sus familias deberán confeccionar un emblema
whipala, lo cual se realizara con diversos materiales a elección de las familias, en particular serán materiales reciclados.
Producto final: Se realizará una muestra para las familias, donde se comentará y mostrará lo que se estuvo trabajando durante el
proyecto, de esta manera las familias podrán observar los trabajos de las infancias, lo cual será una manera de ver los resultados
de los conocimientos adquiridos. Para finalizar con dicha muestra se propondrá que los niños con ayuda de las familias puedan
recrear el emblema whipala, utilizando cuadrados de cartulina, temperas de colores, y una friselina.En el acto se representara un
baile con música de los pueblos andinos
PROPOSITOS:
*Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales
extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.
CONTENIDOS:
Cierre: Para finalizar, la docente propondrá que en el mismo mapa peguen la forma Los alumnos tomaran la figura de una Afiche con el
de la provincia donde utilizan la wiphala. Cada forma tendrá escrito el nombre de la provincia, le pondrán cinta y la mapa de
provincia. A su vez les dará un pedacito de cinta de papel para que peguen la figura pegaran en el mapa donde argentina
en el mapa. corresponda.
Cinta de
Luego preguntara al grupo total si están de acuerdo donde pegaron sus compañeros Responderán a la interrogante papel
las provincias.
Figuras de
provincias
realizadas
con cartón
Actividad 5: observación de imágenes: en que momentos se utiliza la wiphala
Estrategias docentes Actividades de las infancias Recursos
Inicio: la docente mencionará que la wiphala es utilizada en diferentes situaciones y Los alumnos prestarán atención para
momentos mostrándoles algunas imágenes sobre esto. Luego les mencionará que comprender lo que deben hacer.
deberán trabajar en grupo para poder encontrar las imágenes que correspondan a lo
visto sobre wiphala.
Desarrollo: Propondrá que se acomoden en las mesas para poder repartir las Las infancias buscarán las imágenes Imágenes
imágenes. Volverá a mencionar que deberán buscar las imágenes que correspondan que correspondan poniéndose de sobre
a la wiphala, para esto deberán ponerse de acuerdo con sus compañeros de grupo. acuerdo con sus compañeros. momentos
Luego entregará una hoja por grupo para que puedan pegar las imágenes donde se
Luego las pegarán en una hoja.
pertenecientes a la wiphala. utiliza la
wiphala
(festividades,
marchas,
escuelas)
Hoja
Plasticola
Cierre: Para finalizar, preguntará si las pudieron encontrar, si todos están de acuerdo Comentarán sobre lo visto en las Tizas de
con las que fueron seleccionadas y que se estará realizando en esas imágenes. imágenes. Luego saldrán de forma colores
ordenada al patio para dibujar con
tizas sobre lo trabajado.
Actividad 6: expresión corporal con cinta y música instrumental
Estrategias docentes Actividades de las infancias Recursos
Inicio: se moverán mesas y sillas para poder organizar el espacio donde se realizará Prestaran atención a lo que mencione
la actividad. La docente mencionara a los niños que escucharan músicas de los la docente. Luego revisaran sus
pueblos andinos, las cuales se utilizan en las festividades trabajadas anteriormente, cordones y solicitaran ayuda para
realizaran a su vez movimientos guiados por la alumna practicante utilizando cintas de atarlos si lo necesitan.
colores. Antes de comenzar, se revisarán los cordones y se mencionara que no deben
empujarse.
Desarrollo: Se repartirá las cintas aclarando que no deben pelear por los colores. Escucharan la música y realizaran Cintas de
Luego pondrá la música y comenzaran a realizar movimientos suaves para que no se diferentes movimientos y ritmos, estos colores
golpeen ni lastimen. A medida que avance la música, se ira variando el ritmo y los acompañados con las cintas
Música de
movimientos, siempre deberán realizarlo sin golpearse ni lastimarse.
pueblos
andinos
Cierre: para finalizar se propondrá dejar las cintas en el piso para realizar Dejaran la cinta en el suelo para poder
movimientos lentos para volver a la calma realizar movimientos suaves y asi
volver a la calma
Cierre: la docente pasara por los grupos para saber si pudieron armar la whipala. Comparan sus producciones con una Imagen de
Compararan su producción con una imagen de la bandera que les presentara la imagen de la whipala whipala
docente
Actividad10: baile con vinchas alrededor de una fogata (Acto alusivo a la fecha)
Estrategias docentes Actividades de las infancias Recursos
Inicio: se moverán mesas y sillas para poder organizar el Escucharan atentamente las pautas para poder bailar de forma
espacio donde se realizará la actividad. La docente mencionara a ordenada. Luego revisaran cordones y solicitaran ayuda para
los niños que escucharan músicas de los pueblos andinos atarlos si así lo necesitan.
nuevamente, realizaran a su vez movimientos guiados por la
alumna practicante pero esta vez se realizaran alrededor de una
fogata (confeccionada anteriormente con cartón). Antes de
comenzar, se revisaran los cordones y se mencionara que no
deben empujarse.
Desarrollo: la docente repartirá vinchas las cuales tendrán el Se pondrán la vincha, luego escucharan la música y realizaran Fogata
emblema whipala. Luego pondrá la música y comenzaran a diferentes movimientos y ritmos, lo realizaran alrededor de la realizada con
realizar movimientos suaves para que no se golpeen ni lastimen. fogata cartón
A medida que avance la música, se ira variando el ritmo y los
movimientos, siempre deberán realizarlo sin golpearse ni
lastimarse, todo esto se realizará en ronda alrededor de la fogata.
Cierre: Para finalizar se propondrá sentarse alrededor de la Se sentaran alrededor de la fogata y realizaran movimientos Fogata
fogata para realizar movimientos lentos y así poder volver a la lentos volverán a la calma. realizada con
calma. cartón
Evaluación:
En la presente propuesta tendrán en cuenta los siguientes ítems para lograr evaluar
Formación personal y social:
● El respeto por los símbolos respecto a la diversidad cultural
Ambiente natural y social:
● La valoración y respeto por las formas de vida diferentes de las propias
● El reconocimiento de ciertos aspectos que cambian con el paso del tiempo y otros que permanecen
Literatura:
● Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos
● Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado
Educación visual:
● Las actitudes frente a la observación de imágenes
● La utilización de los distintos materiales y herramientas
Expresión corporal:
● El entusiasmo por la actividad y la forma en que la manifiesta
● El interés por la exploración de movimientos con los objetos y su transformación creativa en la acción corporal.
Bibliografía:
● Dirección General de Cultura y Educación (2008). Diseño curricular para la educación inicial. La Plata Bueno Aires.
● https://www.argentina.gob.ar/noticias/wiphala-simbolo-de-la-vida-en-armonia#:~:text=“La%20Wiphala%20es%20un
%20símbolo,Mariel%20N.
Anexo:
Aproximación de algunos recursos que se utilizaran:
https://www.youtube.com/watch?v=mUEFSC1iZQo (leyenda)
https://www.youtube.com/watch?v=skSNCjCVHc0 (significado wiphala ver del segundo 0:20 hasta minuto 1:40 luego del minuto
4:00 hasta el minuto 5:00)