Documento Final de Inv Unidad Educativa Carlos Villegas

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
IMPLEMENTACIÓN DE
LEY ASEP 070
U.E CARLOS
VILLEGAS (FISCAL)
LABORATORIO DE METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

DOCENTE: Lic. Jimmy Delgado
GESTION: II - 2021
1
NOMBRES: Dayana A. Valero Laura
Karina Rioja Alborta
RESUMEN/ABSTRACT
En esta investigación, se investiga que repercusiones ha tenido la ley 070 en el

Departamento de Cochabamba, analizando la problemática de una Unidad Educativa
ubicada en el municipio de Colcapirhua, lo cual apoyar en el diagnostico de problemas
o ventajas que se han surgido en la implementación de esta nueva ley para la
educación en Bolivia.
PALABRAS CLAVE
Ley 070, educación, primaria, mixta, investigación
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
(DELIMITACIÓN TEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN) ………………………………… 3
Delimitación del problema ……………………………………………………………………… 3

Objetivos de investigación …………………………………………………………………….. 4
Justificación ……………………………………………………………………………………….. 4
Hipótesis …………………………..……………………………………………………………….. 4
CAPÍTULO II: MARCOS QUE SUSTENTAS LA INVESTIGACIÓN ………………….. 5
Marco Contextual
Estado del Arte
Marco Teórico-Conceptual
CAPITULO III METODOLOGÍA DE INVESTICACIÓN ………………………………… 7

PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN
TIPO DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN DE ESTUDIO
TAMAÑO DE LA POBLACIÓN
MUESTREO
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE DATOS
DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS
VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
ANEXOS ……………………………………………………………………………………….. 11
2
INTRODUCCIÓN
En Bolivia se ha puesto en marcha una serie de reformas educativas en el siglo XX y

XXI. Desde la perspectiva histórica se tiene a cuatro reformas educativas: la liberal, la
nacionalista, la neoliberal y la sociocomunitaria, cada una fue desarrollando diferentes
políticas públicas. En el caso de las tres reformas del siglo XX se orientaron sobre la
perspectiva del Estado ético-educador: el liberal a principios del siglo XX, el
nacionalismo de 1952 y el neoliberal de 1994.
En la actual reforma educativa sociocomunitaria, por medio de la Ley “Avelino Siñani y

Elizardo Pérez” (2010), se establece un nuevo Sistema Educativo Plurinacional que
tiene como fundamento pedagógico al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,
siendo la educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria, despatriarcalizadora.
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (DELIMITACIÓN

TEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN)
En este capítulo se planteará la situación problemática y descripción del problema,

luego se formulará el problema de investigación y los objetivos que orientarán el
desarrollo de este trabajo que se llevara a cabo en la Unidad Educativa Carlos Villegas
(Fiscal).
Delimitación del problema
1.1.1. Situación problemática

En esta investigación se abordará los problemas que han surgido al
implementar la ley Asep 070 en la U.E. Carlos Villegas (fiscal) en el 3er. Curso
de primaria, en las materias de Ciencias y Matemáticas.
1.1.2. Descripción del problema
En la mayoría de los establecimientos escolares, suele presentarse dificultades

de aprendizaje en el nivel primario dentro las materias de ciencia y
matemáticas porque su contenido es complejo y requiere estrategias y métodos
que ayuden al estudiante a comprender las operaciones matemáticas y a
entender la terminología en el área de las Ciencias.
1.2. Formulación del problema

¿Cómo debemos implementar los conocimientos de aprendizaje de la ley 070 en
alumnos del 3er. Grado del nivel primario, de la unidad educativa “Carlos Villegas
“de la zona de Colcapirhua , ciudad Cochabamba?
1.3. Objeto de estudio

Implementar los conocimientos de aprendizaje de la ley 070
3
1.4. Campo de acción
Implementar los conocimientos de aprendizaje de la ley 070 en alumnos del 3er.

Grado de nivel Primario, de la U.E “Carlos Villegas” de la zona de Colcapirhua ciudad
Cochabamba
1.5. Objetivos de investigación

General:
Implementar la ley Asep 070 en los alumnos de 3er. Grado de primaria en las
materias de Ciencias y Matemáticas
Específicos:
• Identificar las dificultades en la implementación de la ley 070 en la U.E. Carlos
Villegas.
• Identificar los problemas de aprendizaje de los alumnos en las materias de
Ciencias y Matemáticas.
• Elaborar un programa basado en estrategias de aprendizaje para las materias

de Ciencias y Matemáticas.
• Aplicar y evaluar el programa basado en estrategias de aprendizaje para
corregir las dificultades en las materias de Ciencias y Matemáticas.
1.6. Justificación
En la actualidad, la sociedad boliviana está en constante cambio y evolución, pero

el aspecto más fundamental del “nuevo” estado plurinacional es la educación, esta
se basa en la reconstrucción y recuperación de los saberes ancestrales de nuestros
pueblos indígenas, ahora ya tenemos presente esta ley por al menos una década,
uno de los aspectos más importantes y que el “Sumak kawsay” o buen vivir.
Bolivia pasa a ser un estado neoliberal a uno plurinacional, la transformación del

sujeto boliviano ahora si es notable, pues es debido a esta ley, que esos “nuevos”
saberes, han sido de ayuda para poder fundamentar la nueva identidad del
boliviano.
Ahora la educación con la ley 070, no hay una “mejor” ley de educación que
hubiéramos podido recibir, sin embargo, la educación del boliviano le da más cabida
a los conocimientos prácticas y deja de lado la instrucción ese aspecto tan arraigado
en los sistemas educativos globales, ahora se puede ser boliviano, y no que tengan
que ser “boliviano”, es algo notable que la educación, ya con todas las nuevas
reformas que lleguen a hacerse a esta ley quiere dejar de instruir, y pasar a enseñar
1.7. Hipótesis [Investigación Cuantitativa]/ [Investigación Cualitativa]
1.7.1 Hipótesis
4
La investigación, está enfocada en dar a conocer los relieves del conocimiento que
nuestros estudiantes tienen ahora, y señalar varios de los caracteres posibles a cambio
dentro la ley
1.7.2 Cuantitativa
Ahora que la educación, pasa a cubrir de forma más libre los aspectos personales de los
estudiantes, es evidente que a diferencia (antes de la 070) de estudiantes de años
anteriores, es mayor la cantidad de estudiantes aprobados, pero esto no solo es de
carácter único del sistema educativo
1.7.3 Cualitativa
Los estudiantes ahora pueden “ser ”capaces de adaptarse a los cambios sociales y capaz
de desarrollar aptitudes, de carácter competente en la sociedad, pero no solo están ellos,
es importante señalar, que las falencias en general de la educación, no son de total
responsabilidad de ellos, y aplacar contra ellos por esto, es recurrente desde el final de
la educación formal y más aún en la educación superior, no podemos trabajar sin la
vocación a nuestro trabajo, si no que debemos de “trabajar” para conocer nuestra
vocación, tenemos que crear espacios y momentos de reflexión, sobre las afecciones
físicas y psicológicas pues no saber qué (debería) hacer y si poder conocer que podemos
hacer.
1.8. Conclusión del capítulo

• Se evidencia la existencia de problemas al implementar la ley 070.
• Los alumnos presentan problemas de aprendizaje en las materias de
ciencia y matemáticas.
CAPÍTULO II: MARCOS QUE SUSTENTAS LA INVESTIGACIÓN
2.1. Marco Contextual

Colcapirhua es un Municipio de Bolivia ubicada en la provincia de Quillacollo del
departamento de Cochabamba, siendo la Quinta Sección de esta Provincia.
El municipio cuenta con 63 OTBs, divididos en 5 distritos y 21 centros
educativos.
2.1.1. Contexto externo
La Unidad Educativa “Carlos Villegas”, fue fundada el 21 de febrero de 2018,

bajo resolución 439/2018, en los tres niveles, inicial, primario y secundario y
el 31 de julio es su aniversario en justo reconocimiento al nacimiento de tan
ilustre personaje “Carlos Villegas”.
La Unidad Educativa está ubicada al Oeste del Centro Urbano de Colcapirhua,
perteneciente al Distrito “D”, a la altura de la Av. Blanco Galindo Km. 10
entrando al Sud una cuadra, con los siguientes limites:
Al este: Av. Chijllawiri
5
Al oeste: Av. Golondrinas
Al norte: Calle Gaviota
Al sud: Av. Capitán Ustariz
en la zona sud del municipio de Colcapirhua, en la OTB Piñami Sud, a la altura
del Km. 10 de la Av. Blanco Galindo
2.1.2. Contexto interno
El idioma predominante es el castellano, pero como segunda lengua está el quechua.
La unidad educativa “Carlos Villegas”, trabaja en el turno de la tarde en el nivel de

primaria de 1º a 6º. El plantel docente cuenta con seis profesoras, un director, una
secretaria, una encargada de portería, tiene aproximadamente una población estudiantil
de 174 niños de 6 a 11 años.
2.2. Estado del Arte

La unidad educativa “Carlos Villegas”, trabaja desde 2018, es de reciente
creación, por lo cual no se tienen datos sobre investigaciones realizadas durante
las gestiones posteriores a su creación.
6
2.3. Marco Teórico-Conceptual
En la unidad educativa “Carlos Villegas”, se ha investigado al tercer curso de
primaria, donde se han desarrollado clases virtuales y clases semipresenciales,
porque actualmente se ha presentado mundialmente la pandemia de COVID-19,
que es contagiosa y se debe guardar distanciamiento social, uso de barbijo,
lavado de manos y alcohol. Por esta razón se han limitado las aglomeraciones de
los niños cuidándolos de esta pandemia.
2.4. Conclusión del capítulo
• La unidad educativa que se investiga es de reciente creación, y

con pocos años de trabajo.
• La pandemia mundial, ha frenado algunos proyectos y mejoras
de la unidad educativa.
CAPITULO III METODOLOGÍA DE INVESTICACIÓN
3.1 PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
La investigación tendrá como base de recolectar, analizar los datos cuantitativos y

cualitativos en el método científico como guía o ruta crítica para su elaboración. La causa
de elección de este paradigma es porque es el mejor se adapta a las características y
necesidades de investigación.
El paradigma cuantitativo se ubica dentro del positivismo en el análisis estadístico.

Se pretende identificar leyes universales y causales. El paradigma cualitativo se ubica
en el campo del interaccionismo simbólico y la hermenéutica. Expresan sus resultados a
través de indicadores y modelos estadístico-matemáticos.7 sept de 2020
El paradigma mixto y su consecuente enfoque cuan-cualitativo permitirá medir la

cantidad la Implementación de la ley 070 en la Unidad Educativa ‘’CARLOS VILLEGAS’’
(fiscal) ubicado en la zona de Colcapihua de la ciudad de Cochabamba de los alumnos
de 3ero. Curso de primaria en el área de ciencias y matemáticas.
3.2 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN
El enfoque que se realizara en la presente investigación es de tipo cualitativo y

cuantitativo porque se podrá mencionar y explicar la dicha investigación para
fundamentar las razones de la elección de este enfoque de investigación.
Del enfoque cuantitativo se tomará la técnica de encuestas para describir y analizar los
datos para las preguntas de investigación de la implementación de la ley 070 en
estudiantes de 3ero. del nivel de primaria. Y en el enfoque cualitativo se tomará en
cuenta la técnica de las entrevistas que permite aclaraciones de poder analizar la
implementación de la ley 070.
7
3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación corresponderá a un tipo descriptivo y explicativo porque se

describirán las características más sobre salientes y explicar las variables sometidas que
se dan en el estudio y medición.
La investigación descriptiva tiene como propósito de describir la organización y

desarrollo natural del fenómeno, analizar y explicar las propiedades y relaciones de las
variables tal y como se presenta y desarrollar en la realidad del contexto. El investigador
no interviene (manipula), ni modifica las condiciones del objetivo de estudio, ni
introduciendo programa alguno para alterar las variaciones de las variables. (Porfirio,
2014, pág. 46)
La investigación explicativa, en el presente trabajo tiene el fin de describir y explicar el

proceso que sigue la ley 070.
3.4 POBLACIÓN DE ESTUDIO
Para desarrollar la investigación, se tomó en correspondiente a la comunidad educativa

de la Unidad Educativa ‘’Carlos Villegas’’.
DIRECTOR
SECRETARIA
PLANTEL REPRESENTANTE
DOCENTE S DE PADRES DE
PORTERA FAMILIA
ESTUDIANTES
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
El plantel está conformado por el director que tiene 37 años de antigüedad como
profesor y 2 años de director, Docentes y secretaria y una portera.
PADRES DE FAMILIA:
Los representantes de los padres de familia trabajan constantemente ayudando en la

labor académica. Estos elegidos por la Asamblea de padres de familia cada año mediante
de votaciones.
8
3.4.1 TAMAÑO DE LA POBLACIÓN
• 1 Director
• 9 Docentes De Primaria
• 6 Representantes de padre de familia (1 representante por curso)
• 174 alumnos
3.5 MUESTREO
La muestra estará comprendida con el total de los alumnos que comprenden el nivel
primario de tercer grado, que son 29 niños.
3.6 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE DATOS
En la presente investigación se aplicarán las siguientes técnicas, el cuestionario y en los

instrumentos la encuesta de la recogida de los datos serán los siguientes:
El cuestionario es una técnica de recogida de información que supone un interrogatorio

en las que las preguntas establecidas se plantean siempre en el mismo orden y con los
mismos términos.
En este estudio la aplicación de los cuestionarios se realizará a los grupos de muestra

desde el director, el profesor, a los estudiantes y a los padres de familia.
La encuesta es uno de los métodos más utilizados en la investigación por que permite
tener observación real, como se aplican pueden ser encuestas en línea o personal.
En la encuesta aplicamos preguntas de tipos dicotómicas, cerradas, abiertas en opinión.

En la cual obtuvimos información.
3.7 DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS
Los instrumentos son Cuestionarios con diversas preguntas que van dirigidos a
diagnosticar las ventajas y deficiencias de la ley 070 en el actual contexto.
3.8 VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS
Los instrumentos fueron validados por personal que trabaja en el Instituto de

Investigación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Mayor de San Simón.
3.9 PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
El procedimiento a seguir es mediante el llenado de las encuestas de forma escrita por

el personal involucrado.
3.10 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Este procesamiento de datos se dará mediante una evaluación cualitativa con

herramientas adecuadas a este tipo de información.
9
3.11 CONCLUSIÓN DE CAPITULO
• La investigación descriptiva y explicativa, nos ayudara a realizar al final de este

trabajo un diagnóstico adecuado de los aspectos de la ley 070 en las actuales
condiciones.
• Se ha considerado utilizar la investigación mixta, porque se tiene una
combinación de variables cuantitativas y cualitativas.
10
4. Análisis de hallazgos
11
BIBLIOGRAFIA
BOLIVIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2014. La Nueva Educación en Bolivia “El

Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”. La Paz: Programa de
Formación Complementaria.
Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”
ANEXOS
12
FIG 1. REGISTRO DE NOTAS DE 3ro DE PRIMARIA
13

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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

LABORATORIO DE METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

En esta investigación, se investiga que repercusiones ha tenido la ley 070 en el

Ley 070, educación, primaria, mixta, investigación

Delimitación del problema ……………………………………………………………………… 3

CAPÍTULO II: MARCOS QUE SUSTENTAS LA INVESTIGACIÓN ………………….. 5

CAPITULO III METODOLOGÍA DE INVESTICACIÓN ………………………………… 7

En Bolivia se ha puesto en marcha una serie de reformas educativas en el siglo XX y

En la actual reforma educativa sociocomunitaria, por medio de la Ley “Avelino Siñani y

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (DELIMITACIÓN

En este capítulo se planteará la situación problemática y descripción del problema,

Delimitación del problema

1.1.1. Situación problemática

En la mayoría de los establecimientos escolares, suele presentarse dificultades

1.2. Formulación del problema

1.3. Objeto de estudio

Implementar los conocimientos de aprendizaje de la ley 070 en alumnos del 3er.

1.5. Objetivos de investigación

• Elaborar un programa basado en estrategias de aprendizaje para las materias

En la actualidad, la sociedad boliviana está en constante cambio y evolución, pero

Bolivia pasa a ser un estado neoliberal a uno plurinacional, la transformación del

1.7. Hipótesis [Investigación Cuantitativa]/ [Investigación Cualitativa]

1.8. Conclusión del capítulo

CAPÍTULO II: MARCOS QUE SUSTENTAS LA INVESTIGACIÓN

2.1. Marco Contextual

La Unidad Educativa “Carlos Villegas”, fue fundada el 21 de febrero de 2018,

2.1.2. Contexto interno

El idioma predominante es el castellano, pero como segunda lengua está el quechua.

La unidad educativa “Carlos Villegas”, trabaja en el turno de la tarde en el nivel de

2.2. Estado del Arte

2.4. Conclusión del capítulo

• La unidad educativa que se investiga es de reciente creación, y

CAPITULO III METODOLOGÍA DE INVESTICACIÓN

3.1 PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN

La investigación tendrá como base de recolectar, analizar los datos cuantitativos y

El paradigma cuantitativo se ubica dentro del positivismo en el análisis estadístico.

El paradigma mixto y su consecuente enfoque cuan-cualitativo permitirá medir la

3.2 ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

El enfoque que se realizara en la presente investigación es de tipo cualitativo y

La presente investigación corresponderá a un tipo descriptivo y explicativo porque se

La investigación descriptiva tiene como propósito de describir la organización y

La investigación explicativa, en el presente trabajo tiene el fin de describir y explicar el

3.4 POBLACIÓN DE ESTUDIO

Para desarrollar la investigación, se tomó en correspondiente a la comunidad educativa

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Los representantes de los padres de familia trabajan constantemente ayudando en la

3.6 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE DATOS

En la presente investigación se aplicarán las siguientes técnicas, el cuestionario y en los

El cuestionario es una técnica de recogida de información que supone un interrogatorio

En este estudio la aplicación de los cuestionarios se realizará a los grupos de muestra

En la encuesta aplicamos preguntas de tipos dicotómicas, cerradas, abiertas en opinión.

3.7 DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS

3.8 VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS

Los instrumentos fueron validados por personal que trabaja en el Instituto de

3.9 PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

El procedimiento a seguir es mediante el llenado de las encuestas de forma escrita por

3.10 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN