Taller El Conflicto Grados 5

Colegio La Arboleda
Guía taller Ética y valores

Middle School
SECCIÓN:
AÑO LECTIVO: 2022- 2023
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
PERIODO: I
Profesor: Asignatura: Grado: 5
Claudia Aguilar Castro Ética y valores
EL CONFLICTO
Es una situación propia del ser

humano y se presenta cuando dos
o más partes, es decir personas o
grupos de personas no están de
acuerdo sobre algo ya sea porque
tienen intereses diferentes o porque
tienen intereses opuestos.
A partir del siguiente vídeo:

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA&t=15s
a. ¿Qué es el conflicto?
b. ¿Cómo ocurren, donde y porque se dan?
c. Cuando los conflictos son manejados de
manera inadecuado ¿Qué tipo de
agresión se presentan? Realiza el dibujo
de cada uno de ellos
d. ¿Cómo podemos convivir en un grupo
social, sin tener conflictos?
e. ¿Cuáles son las características que
debemos tener para tener una sana
convivencia
f. ¿Qué necesitamos para resolver nuestros conflictos de acuerdo a lo que dice Enrique Chaux?
PUNTOS DE VISTA:
Sobre el conflicto existen diferentes tipos de vista. Veamos tres de los más comunes:
PUNTO DE VISTA NEGATIVO: EL PUNTO DE VISTA

los seguidores de esta CONFORMISTA: para quienes
corriente consideran que el defienden este punto de vista,
conflicto indica que algo anda conflicto es un hecho natural que
mal por lo que debe evitarse a afecta inevitablemente a los
toda costa. Por este motivo seres humanos. Como no pueden
impulsan la idea de ir a las evitarse, lo más conveniente es
causas de los conflictos con el aceptarlo y, en lo posible
propósito de prevenirlos minimizar sus efectos
EL PUNTO DE VISTA POSITIVO: quienes

siguen este punto de vista, reconocen el
conflicto como una fuerza positiva que permite
superar situaciones de apatía y estancamiento.
Consideran que el conflicto promueve la
madurez y la autocrítica de las partes. Desde
esta perspectiva es muy importante sacar
NUEVAS VISIONES DEL CONFLICTO: desde cualquier punto de vista que estudiemos el conflicto, podemos percibir en
el aspecto como los siguientes:
 Representa una oportunidad para crecer ya que permite a las partes analizar aquello que es diferente,
aquello con lo cual muchas veces no está de acuerdo. En otras palabras, nos ofrece la posibilidad de aprender
del otro, de distinguir entre intereses personales e intereses comunes.
 Nos enseña que, aunque no estemos de acuerdo con las ideas de alguien, esto no significa que estemos en
contra de esa persona.
 Nos ofrece la oportunidad de expresar nuestros puntos de vista así otras personas no lo compartan
TRABAJO COLABORATIVO
En grupos de 4 estudiantes resolverán estudios de casos donde encontrarán un conflicto. Tendrán que identificarlo y
buscar alternativas de solución al conflicto estudiado.
NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN
LA NEGOCIACIÓN DEL CONFLICTO

Es un proceso durante el cual las partes involucradas en un conflicto intercambian puntos de vista y buscan
soluciones para superarlo. Cuando se presenta un conflicto la solución del mismo implica:
o Evitar posiciones rígidas o intransigentes, que eviten a la otra parte a asumir una posición similar.
o Recordar que los conflictos tienen una historia que necesariamente hace parte de la solución.
o Tener en cuenta la experiencia de las partes en el manejo de conflictos. La solución de un conflicto es
más dificultosa si las personas no tienen experiencias en conflictos anteriores.
LA MEDIACIÓN EN EL CONFLICTO
Cuando un conflicto gana en intensidad y se prolonga en el tiempo, es necesario acudir a terceros para buscar
una solución. Los terceros pueden ser de cuatro clases:
o Mediador: es alguien neutral en el conflicto su función es la de acerar a las partes y sugerir
alternativas a partir de su experiencia en la resolución de conflictos.
o Arbitro: es alguien con autoridad legal para establecer acuerdos que ayuden a la solución del
conflicto.
o Conciliador: es alguien que interviene en conflictos donde las partes han llegado a extremos como,
por ejemplo: interrumpir la comunicación. El conciliador entonces debe ayudar a recuperar la
comunicación. Para esto se necesita de alguien que inspire confianza entre las personas.
o Consultor: es un tercero imparcial, con experiencia y formación en solución de conflictos, que ayuda
a las partes para que a través de la comunicación y el análisis lleguen a una solución.
1. PARA ANALIZAR
Conversación con la psico-orientadora
“Los conflictos que yo tengo que tratar son los que se presentan entre alumnos y,
en algunas ocasiones entre maestros-alumnos. También debo observar el
conflicto que tenga el alumno en el ámbito personal. Cuando hay problemas
alumno-maestro generalmente se resuelve en el aula; si la situación persiste, se
recurre al primer peldaño del conducto regular que sería el director de grupo,
quien interviene. Si, aun así, el conflicto sigue se lleva a coordinación. Si el
problema no ha sido superado se trae a la psico-orientación.
Trabajo más este tipo de conflictos en el bachillerato, pues como en la primaria sólo estoy dos días se debe
resolver en el aula con la coordinación, pues no se puede esperar hasta que yo venga”.
Duarte, Nohora y otros. La memoria escolar
 Según el texto, ¿Qué personas son mediadoras en los conflictos entre alumnos y maestros?
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 En este esquema de mediación. ¿Qué papel tienen los alumnos?
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 ¿Cuáles son los problemas que más ocasionan conflicto en tu institución?

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 Según el Manual de Convivencia de tu institución, ¿Qué mecanismos deben seguirse para solucionar
estos conflictos?
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2. Lee atentamente la siguiente situación.
EL DILEMA DE JOSÉ
José y “Campeón” son buenos amigos. En realidad “Campeón” se llama

Sebastián. Pero todos le dicen “Campeón” porque con frecuencia les “pega
duro” a otros compañeros. A menudo también se le ve metido en peleas.
Pero con José nunca ha tenido problemas. Además, José lo quiere y lo

admira. En varias ocasiones “Campeón” le estaba pegando a un alumno más
joven de otra escuela y lo soltó cuando este le dio las monedas que sus
padres les daban para las onces. “Campeón” se alejó corriendo, antes de
que José pudiera reaccionar.
Al día siguiente el coordinador de disciplina entro al salón de José y

Sebastián, acompañado del alumno asaltado. El coordinador pregunto si alguien había visto como le pegaron
y robaron al niño.
El niño maltratado miro a José y lo señalo diciendo que, antes del robo, José estaba con el muchacho fuerte
que lo asalto y dice que él tuvo que haber visto todo.
El coordinador le pide a José que diga el nombre del autor y que, si no lo hace, será acusado por complicidad.
TU OPINIÓN PERSONAL.
a. ¿Qué dices? ¿Debe José delatar a su amigo o no lo debe delatar?

b. ¿Crees que es difícil tomar una decisión? ¿Por qué?
PONTE EN EL LUGAR DE JOSÉ
a. En caso de delatar a tu compañero, ¿Por qué lo harías?

b. En caso de no delatarlo, ¿Qué razones plantearías?

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Es una situación propia del ser

A partir del siguiente vídeo:

PUNTO DE VISTA NEGATIVO: EL PUNTO DE VISTA

EL PUNTO DE VISTA POSITIVO: quienes

LA NEGOCIACIÓN DEL CONFLICTO

Conversación con la psico-orientadora

Duarte, Nohora y otros. La memoria escolar

 ¿Cuáles son los problemas que más ocasionan conflicto en tu institución?

2. Lee atentamente la siguiente situación.

José y “Campeón” son buenos amigos. En realidad “Campeón” se llama

Pero con José nunca ha tenido problemas. Además, José lo quiere y lo

Al día siguiente el coordinador de disciplina entro al salón de José y

a. ¿Qué dices? ¿Debe José delatar a su amigo o no lo debe delatar?

PONTE EN EL LUGAR DE JOSÉ

a. En caso de delatar a tu compañero, ¿Por qué lo harías?

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