Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 241 vistas

    Sesion Describing Personal Appearanc 0305

    Cargado por

    MARILDA
    Este documento describe una lección de inglés en el grado 1 de la Institución Educativa Pública N° 14458 San Antonio de Padua. La lección enseña a los estudiantes cómo describir la apariencia personal utilizando adjetivos. Los estudiantes analizan fotos en parejas y completan un retrato de un miembro de su familia. Al final, reflexionan sobre lo que pueden decir sobre el cabello de una persona.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion Describing Personal Appearanc 0305

    Cargado por

    MARILDA
    241 vistas2 páginas
    Este documento describe una lección de inglés en el grado 1 de la Institución Educativa Pública N° 14458 San Antonio de Padua. La lección enseña a los estudiantes cómo describir la apariencia personal utilizando adjetivos. Los estudiantes analizan fotos en parejas y completan un retrato de un miembro de su familia. Al final, reflexionan sobre lo que pueden decir sobre el cabello de una persona.

    Título original

    sesion Describing personal appearanc 0305 - copia

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una lección de inglés en el grado 1 de la Institución Educativa Pública N° 14458 San Antonio de Padua. La lección enseña a los estudiantes cómo describir la apariencia personal utilizando adjetivos. Los estudiantes analizan fotos en parejas y completan un retrato de un miembro de su familia. Al final, reflexionan sobre lo que pueden decir sobre el cabello de una persona.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    241 vistas2 páginas

    Sesion Describing Personal Appearanc 0305

    Cargado por

    MARILDA
    Este documento describe una lección de inglés en el grado 1 de la Institución Educativa Pública N° 14458 San Antonio de Padua. La lección enseña a los estudiantes cómo describir la apariencia personal utilizando adjetivos. Los estudiantes analizan fotos en parejas y completan un retrato de un miembro de su familia. Al final, reflexionan sobre lo que pueden decir sobre el cabello de una persona.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA

    N° IE N° 14458
    SAN ANTONIO DE PADUA

    DESCRIBING PERSONAL APPEARANCE

    DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. Institución Educativa: “IE N° 14458 SAN ANTONIO DE PADUA”
    1.2.Área : INGLES
    1.3.Grado : 1°
    1.4.Duración : 90 minutes
    1.5.Fecha : 03/05/2022
    1.6.Docente : MARILDA PINTADO ALBERCA

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

    COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
    APRENDIZAJE DE
    EVALUACIÓN
    Se comunica oralmente en inglés como Opina sobre lo escuchado, Los estudiantes
    lengua extranjera haciendo uso de sus elaboran un texto
    Obtiene información de textos conocimientos del tema. descriptivo (retrato). Lista de
    orales. Infiere e interpreta En un intercambio, participa de un miembro de cotejo
    información de textos orales. formulando y respondiendo su familia utilizando
    Adecúa, organiza y desarrolla las preguntas sobre actividades adjetivos aprendidos
    ideas en forma coherente y diarias, eventos pasados y
    cohesionada. temas de interés persona
    Utiliza recursos no verbales y para Obtiene información e integra
    verbales de forma estratégica datos que están en distintas
    Lee diversos tipos de textos escritos en partes del texto.
    inglés como lengua extranjera
    Obtiene información del texto
    escrito. Infiere e interpreta
    información del texto escrito.
    Reflexiona y evalúa la forma, el
    contenido y el contexto del texto
    escrito
    INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA
    N° IE N° 14458
    SAN ANTONIO DE PADUA

    III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD


    ¿Qué recursos o materiales se
    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
    utilizarán en esta actividad?
    Analizar la evaluación diagnostica  Cuaderno, papel, lapicero
    Descargarlas actividades y ficha de aplicación  Mesa de trabajo
    Preparo el propósito del aprendizaje, para comunicar al  Lápiz
    estudiante Vía Celular adecuando al contexto del lugar.  Borrador
     pizarra

    IV.- SECUENCIA DIDACTICA

    PROCESO DE APRENDIZAJE
    INICIO (10) La docente ingresa al aula saluda a los estudiantes y les pide ocupar sus lugares
    ordenadamente
    Los estudiantes responden al saludo del docente. GOOD MORNING y les realiza la
    dinámica de motivación ( hello, hello, hello)
    La docente con los estudiantes elabora normas de clase
    La docente les comunica el propósito de la clase
    Aprenderemos a elaboran un texto descriptivo (retrato). de un miembro de nuestra
    familia utilizando adjetivos aprendidos
    El docente escribe en la pizarra: What do you see in the photos? Who do you think this
    person is? (señala la foto en la que aparece él/ella) What color is the person’s hair?
    What color are the person’s eyes? Is the person tall or short? (los estudiantes pueden
    pararse a ver las fotos más de cerca para notar detalles).

    DESARROLLO . Los estudiantes trabajan en parejas, analizan las imágenes y responden las preguntas
    (60) utilizando las siguientes expresiones:
    In the photo we see_______________
    We think the person in the photo is ______________
    His /her hair is color ________
    His/her eyes are color________
    The person in the photo is tall / short
    Los estudiantes caminan alrededor del aula comparando sus respuestas con otras
    parejas. Los estudiantes observan el cuadro que el docente pegó (o dibujó) en la pizarra
    y completan de acuerdo a la información que trabajaron con sus pares.
    Se revisan las respuestas con todos los estudiantes.
    El docente solicita a los estudiantes vuelvan al texto, subrayen la expresión con la que
    inicia y termina el texto y se escriben dichas expresiones en la pizarra.
    Ahora los estudiantes trabajarán individualmente y recibirán una ficha en la que deben
    completar con información personal.
    CIERRE Metacognición: El docente pregunta : Was the information about the teacher or the
    (20) teacher’s friend? What can we say about a person’s hair?

    ________________________
    MARILDA PINTADO ALBERCA

    También podría gustarte