Manual para Escolares, Marzo - Mayo 2023 PDF

Año 3 - Trimestre 3
Marzo – Mayo 2023

Manual para escolares
Un mensaje
de parte de
Kris Smoll
Estimados líderes:
Es una gran bendición traer la Biblia a la vida y enseñar a nuestros estudiantes la Palabra de Dios.
Durante este trimestre, nuestros estudiantes estudiarán la vida, la muerte y la resurrección de nuestro
Salvador. Acuérdense de apartar tiempo para escuchar la voz de Dios mientras lee los pasajes de la
Escritura; luego, estarán listos para estudiar las lecciones en el manual.
Mientras se preparan y lideran a los estudiantes cada semana, ¡quisiera animarlos a mantener su
enfoque en la cosecha! 2 Corintios 6:2b nos dice así: «He aquí ahora el tiempo aceptable; he aquí ahora
el día de salvación.» Muchos de ustedes han arado la tierra y sembrado las semillas, y ahora están
esperando. Usen este trimestre para continuar orando por sus estudiantes, e invítenlos a a comenzar
una relación personal con Jesucristo. ¡Qué gozo ver a los ojos de un niño abiertos a la verdad y ver al
niño entregar su vida al único Dios todopoderoso! ¡No se rindan!
Espero con anticipación ver las obras que Dios va a hacer en las vidas de nuestros líderes para que
nuestros estudiantes alrededor del mundo puedan ver claramente al único y verdadero Dios.
¡Estén firmes y constantes!
Kris Smoll
Directora ejecutiva de Discovery Land Global
Copyright 2023 Appleton Alliance Association / Todos los derechos reservados / Escolares A3 T3 2
Tabla de contenidos
Entendiendo Descúbrelo .......................................................................................................................... 4
Programa de estudios .............................................................................................................................. 8
Resumen del trimestre ........................................................................................................................... 10
Lección 1: 5 de marzo, 2023 –Jesús sana a un hombre paralítico ........................................................ 13
Lección 2: 12 de marzo, 2023 – Jesús resucita a una niña muerta y sana a una mujer enferma ......... 20
Lección 3: (Omitir en 2023) – Jesús enseña que una actitud correcta para con Dios es más importante
que las tradiciones .................................................................................................................... 29
Lección 4: 19 de marzo, 2023 – Jesús resucita a Lázaro de entre los muertos .................................... 37
Lección 5: 26 de marzo, 2023 – Jesús lava los pies de los discípulos .................................................. 44
Lección 6: 2 de abril, 2023 – Pedro niega a Jesús ................................................................................ 50
9 de abril, 2020 – Lección de la Guía del camino (¡Buena nuevas!) ........................ consulte el apéndice
Lección 7: 16 de abril, 2023 – Jesús aparece a los discípulos y otros .................................................. 57
Lección 8: 23 de abril, 2023 – Jesús regresa al Cielo y la época de la iglesia comienza .......................64
Lección 9: 30 de abril, 2023 – Ananías y Safira son deshonestos ........................................................ 71
Lección 10: 7 de mayo, 2023 – Esteban permanece firme para Jesús ................................................. 77
Lección 11: 14 de mayo, 2023 – Felipe comparte con el etíope sobre Jesús ....................................... 86
Lección 12: 21 de mayo, 2023 – La sabiduría verdadera viene de la Palabra de Dios ......................... 93
28 de mayo, 2023 – Lección de la Guía del camino (El Cielo) ................................. consulte el apéndice
Apéndice
Lección de la Guía del camino: ¡Buenas nuevas! ...................................................................................95
Lección de la Guía del camino: El Cielo ...............................................................................................100
Preguntas para repasar las lecciones .................................................................................................. 106
Preguntas de repaso de la Guía del camino ........................................................................................ 110
Juego de repaso inicial ........................................................................................................................ 112
Juegos de repaso para el final de la clase ............................................................................................113
Lección misionera .................................................................................................................................116
Tableros de anuncios ........................................................................................................................... 120
Contenidos de la línea cronológica .......................................................................................................121
Canciones de alabanza.........................................................................................................................123
El Libro sin palabras - Presentando el evangelio ................................................................................. 125
Reconocimientos y permisos ............................................................................................................... 126
Propiedad intelectual de Appleton Alliance Association. Esta publicación puede ser usada
exclusivamente bajo la coalición entre Discovery Land Global y Awana International.
Queda prohibida la reproducción parcial o total excepto por iglesias registradas.
Entendiendo ¡Descúbrelo!
Resumen
Descúbrelo fue diseñado para ser un método divertido, interactivo y eficaz de inspirar a los niños a conocer y amar a
Dios. Es estratégico e intencionado, y tiene en cuenta el desarrollo espiritual de los niños comenzando a los seis meses
de edad y continuando hasta su transición al ministerio con jóvenes.
El currículo de Descúbrelo fue desarrollado para enseñar a los estudiantes:

1. La Biblia: El panorama general del Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento como una revelación completa
y unificada de la verdad de Dios para nosotros.
2. El evangelio de Jesucristo: La salvación por gracia, por medio de la fe, como se presenta a lo largo de la Biblia.
3. Lo básico del cristianismo: La transformación de la vida por medio de la oración, la alabanza, el evangelismo,
la memorización de la Escritura, el bautismo, la comunión, el diezmo, el compañerismo, el servicio, las misiones,
etc. (Una lista completa dividida por edades está disponible en la Guía del camino.)
Las lecciones para escolares están basadas en una estructura de:

SABER LO BUENO à PENSAR BIEN à HACER LO BUENO à SENTIRSE BIEN
Saber lo bueno: Un pasaje clave de la Escritura - 2 Timoteo 2:15
Pensar bien: Un versículo clave de la Escritura, para meditar sobre él durante la semana - Salmos 1:2
Hacer lo bueno: El desafío de vivir según la Palabra de Dios - Santiago 1:22
Sentirse bien: El resultado de aplicar la lección y de tener una cosmovisión bíblica en lugar de una
cosmovisión mundana – Salmos 23
Líderes de Descúbrelo
Cada clase normalmente tiene tres líderes: el maestro principal, el líder del tiempo para descubrir y el ayudante.
Maestro principal: Tiene la responsabilidad de enseñar una lección bíblica

Nota para líderes sólida que capture la atención de los estudiantes y que fomente el
crecimiento espiritual por medio de seguir el programa Descúbrelo. Lidera a
Todos los líderes se quedan con su los estudiantes y a los otros voluntarios durante la reunión.
clase durante toda la mañana,
interactuando con los estudiantes y Líder del tiempo para descubrir: Tiene la responsabilidad de dirigir una
ayudando cuando sea necesario. actividad educativa, energética, colaborativa e interactiva durante el tiempo
para descubrir, siguiendo las instrucciones especificadas en el manual.
Si su clase es pequeña, un solo líder Ayudante: Tiene la responsabilidad de animar y de entrenar a los
puede realizar las posiciones de líder estudiantes durante la reunión, de ayudar a los estudiantes a formar
del tiempo para descubrir y del conexiones con nuevos amigos, y de darles la bienvenida a los que están
ayudante. visitando por primera vez.
Resumen de la reunión de escolares
Descúbrelo para estudiantes escolares tiene cinco componentes:
Horario sugerido
1. Juego de repaso inicial
-:20 Llegada de voluntarios –
2. Alabanza
preparados para darles la
3. Tiempo para descubrir
bienvenida a los estudiantes
4. Lección bíblica
-:15 Juego de repaso inicial
5. Juego de repaso final
:00 Alabanza
:20 Tiempo para descubrir
Estos componentes están estrechamente conectados para producir un
:40 Lección bíblica
ambiente de «enseñanza a tiempo total», en el que cada minuto es importante
1:10 Juego de repaso final
y los estudiantes siempre están participando en el aprendizaje del punto clave
1:20 Padres recogen a sus hijos
del día o de uno de los objetivos de la Guía del camino de Descúbrelo.
:65 Parents pick up students
Juego de repaso inicial
Nota para líderes El juego de repaso inicial fue diseñado para ser
un método divertido y energético de repasar
Si un líder no está registrando a los estudiantes y dándoles la lecciones previas y temas de la Guía del camino.
bienvenida, debería estar ayudando y animando a los demás Se aprovecha del tiempo mientras los
estudiantes a participar en el juego de repaso inicial. ¡Aliéntelos! estudiantes están llegando, y es lo primero que
los padres observan.
Asegúrese de que los visitantes se sientan bienvenidos,
y ayúdeles a encontrar a un nuevo amigo. Las instrucciones del juego de repaso inicial se
encuentran en el apéndice.
Alabanza
El tiempo de alabanza fue diseñado para: Nota para líderes
● Introducir la lección del día.
● Enseñar el significado de la alabanza. Anime a los estudiantes a ser respetuosos y a
● Modelar alabanza autentica. participar, haciendo los movimientos de manos
● Animar a los estudiantes a participar en la alabanza. y/o levantándose para demostrar respeto. Los
líderes deberían prevenir y corregir cualquier
Durante una reunión típica, alabaremos cantando dos o tres comportamiento perturbador.
canciones. El director de Descúbrelo o el líder de alabanza
escogerá canciones que refuerzan el tema de la lección del día.
Tiempo para descubrir

Las actividades del tiempo para descubrir (TD) fueron
Nota para líderes
diseñadas para involucrar y desafiar a los estudiantes por
medio del aprendizaje interactivo. A través del TD
Asegúrese de que entienda de antemano la conexión
experimentarán una emoción o una reacción que les
entre el TD y la lección bíblica, y los detalles
ayudará a conectarse personalmente con la lección bíblica.
necesarios para desarrollar la actividad. Si tiene dudas,
Ocasionalmente, la actividad del TD se utilizará para crear
comuníquese con el director de Descúbrelo. Recuerde
una «imagen memorable» de la lección bíblica en la mente
que es importante liderar con entusiasmo. ¡Los
del estudiante, incorporando la textura, el olor o el sabor de
estudiantes esperan el TD con emoción!
algo mencionado en el pasaje bíblico.
Lección bíblica
La lección bíblica en el aula, dirigida por el maestro principal, es una experiencia para los estudiantes que da vida a la
Biblia. El evangelio forma parte de cada lección. Hay un resumen de la Escritura que sirve como guía de la lección:
El tema de los versículos: Ésta es información para el maestro; no es necesario presentarla a los estudiantes.
Lea: Lea estos versículos de su Biblia en voz alta.
Resumen: Después de leer los versículos denotados, tome tiempo para explicar su significado. El «resumen»
frecuentemente incluye una pregunta o una definición de una palabra clave; o, reitera el panorama general de lo
que se acaba de leer, a un nivel apropiado para niños.
Parafrasee: Esto significa que no es necesario leer los versículos en voz alta de la Biblia (debido al tiempo limitado
o el tema avanzado que se tiene que adaptar al nivel de los estudiantes). Por favor, tampoco lea el texto de la
paráfrasis en voz alta, directamente del manual.
Pasos sugeridos para la preparación de su lección bíblica:

1. Ore para que Dios guíe y lidere sus preparaciones; y, pase tiempo orando por sus estudiantes por nombre.
2. Lea la Escritura de su Biblia, y subraye los puntos clave. Este currículo fue desarrollado a base de la Palabra de
Dios y la enseñanza de Su verdad por medio del Espíritu Santo. Es imperativo que todos los líderes lean el
pasaje de la Escritura antes de leer la lección en el manual. El manual podría contener errores, pero la Biblia es
sin error.
3. Lea las preguntas de repaso que corresponden a la lección.
4. Lea la lección completa.
5. Planifique su lección. Asegúrese de utilizar la transición entre el TD y la lección para introducir y/o enfatizar el
punto clave «hacer lo bueno» de la lección.
6. Dele vida a su lección usando accesorios, ilustraciones, o movimientos; utilice las ideas creativas incluidas en el
manual.
7. Practique lo que ha preparado, para estar listo para darle vida a lección bíblica, incluyendo emoción en su voz y
un buen contacto visual con los estudiantes.
8. Siempre mantenga su Biblia abierta durante toda la lección, para que los estudiantes sepan que la historia viene
de la Biblia. Todos los estudiantes deben abrir sus Biblias a los pasajes de la Escritura denotadas en la lección.
(Puede ser necesario ayudar a los escolares menores y a los que no leen bien.) Debido al tiempo limitado y la
importancia de enseñar a los estudiantes que las lecciones provienen directamente de la Biblia, por favor, nunca
lea la lección de un libro de cuentos bíblicos.
Juego de repaso final

Nota para líderes
Juegos sencillos para repasar la lección al final de la clase se
proveen en el apéndice del manual. El líder del tiempo para Cambie la forma de las preguntas de repaso:
descubrir o el ayudante debe dirigir este juego de repaso final conviértalas en «verdadero o falso» o en
mientras los padres recogen a sus hijos y mientras el maestro opción múltiple, adaptándolas al nivel
principal reparte los Tesoros de Tracker y conversa con los padres. educativo de su clase.
Recursos en el aula
Las siguientes herramientas educativas se proveen en cada aula:
● Línea cronológica
● Libro sin palabras
● 12 versículos principales de Descúbrelo
● Tarjetas Ayudando al niño a recibir la salvación
● Tratados ¿Lo crees, o no?
● Marcadores de libros Yo creo
● Tratados Ahora… ¿qué sigue?
● Carteles de los libros de la Biblia (Antiguo Testamento y Nuevo Testamento)
● Billetes bíblicos
● Cartel de «sentirse bien»
Billetes bíblicos
Los estudiantes pueden ganar billetes bíblicos durante la clase, y después de la clase los pueden gastar en el mercado
de Descúbrelo. Los estudiantes ganan un promedio de 8 billetes bíblicos por semana. (Nota: La referencia es de billetes
valor de uno.)
Tipo de cambio
3 Traer una Biblia (escolares menores) / Usar su Biblia (escolares mayores)
2 Participar activamente en el clase
1 Demostrar el fruto del Espíritu
1-5 Ganar la actividad del tiempo para descubrir (Monto especificado en el manual)
5 Completar el desafío de los Tesoros de Tracker y traer el cupón firmado
10 Traer a un visitante (El visitante también recibe 10 billetes bíblicos.)
Tesoros de Tracker
Tesoros de Tracker es un boletín vistoso para los niños de Descúbrelo; se entrega a las familias cada semana. Es un
método importante de colaborar con los padres. Educa a los padres sobre lo que sus hijos están aprendiendo, y los
desafía a aplicar la lección en sus casas durante la semana.
Programa de estudios
Año 3, Trimestre 3
Lección 1 – 5 de marzo, 2023
Marcos 2:1-12
Saber lo bueno: Jesús sana a un hombre paralítico.
Pensar bien: Hechos 16:31 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Traeré a otros a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentirme intrépido cuando traiga a otros a Jesús.
Marcos 5:21-43
Saber lo bueno: Jesús resucita a una niña muerta y sana a una mujer enferma.
Pensar bien: Salmos 147:5
Hacer lo bueno: Dependeré del gran poder de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme animado cuando dependa del gran poder de Dios.
Lección 3 – Debido a la fecha del día de la resurrección, esta lección se omitirá en el 2023.
Marcos 7:1-23
Saber lo bueno: Jesús enseña que una actitud correcta para con Dios es más importante que
las tradiciones.
Pensar bien: Miqueas 6:8
Hacer lo bueno: Pediré que Jesús me ayude a vivir humildemente para Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme humilde cuando viva para Dios.
Juan 11:1-53
Saber lo bueno: Jesús resucita a Lázaro de entre los muertos.
Pensar bien: Proverbios 3:5-6 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Confiaré en Jesús durante lo bueno y lo malo de la vida.
Sentirse bien: Puedo sentir esperanza porque confío en Jesús.
Juan 13:1-17
Saber lo bueno: Jesús lava los pies de los discípulos.
Pensar bien: 1 Corintios 15:58 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Seré un siervo humilde.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy bondadoso cuando sirva a otros.
Lección 6 – 2 de abril, 2023
Marcos 14:12 – 15:47; Lucas 22:31-34
Saber lo bueno: Pedro niega a Jesús.
Pensar bien: Romanos 1:16a
Hacer lo bueno: Con valentía permaneceré firme para Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentirme valiente cuando permanezca firme para Jesús.
9 de abril, 2023 (Día de la resurrección)
Lección de la Guía del camino (Recomendación: «¡Buenas nuevas!»)
Esta lección se encuentra en el apéndice. Las lecciones de la Guía del camino son temáticas, y su estilo
es un poco diferente al formato de las lecciones regulares del Alcance y secuencia de Descúbrelo.
Marcos 16:1-8; Juan 20:2-10, 20:19-20, 21:1-17
Saber lo bueno: Jesús aparece a los discípulos y otros.
Pensar bien: 1 Corintios 15:4b-5
Hacer lo bueno: Reconoceré que Jesús dio evidencias que comprueban que Él está vivo.
Sentirse bien: Puedo sentir confianza, sabiendo que Jesús está vivo.

Hechos 1:1 – 2:4
Saber lo bueno: Jesús regresa al Cielo y la época de la iglesia comienza.
Pensar bien: Juan 14:1-3
Hacer lo bueno: Estaréa preparado para obedecer a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy fiel cuando me prepare para obedecer a Jesús.

Hechos 4:32 – 5:11
Saber lo bueno: Ananías y Safira son deshonestos.
Pensar bien: Levítico 19:11
Hacer lo bueno: Diré la verdad.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy honesto cuando diga la verdad.
Lección 10 – 7 de mayo, 2023

Hechos 6:1 – 8:3
Saber lo bueno: Esteban permanece firme para Jesús.
Pensar bien: Corintios 15:58 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Estaré firme y constante para Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy valiente cuando esté firme y constante para Jesús.

Hechos 8:1-5, 8:26-40
Saber lo bueno: Felipe comparte con el etíope sobre Jesús.
Pensar bien: Efesios 2:8-10
Hacer lo bueno: Serviré a Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme emocionado porque Dios permite que yo Le sirva.

Día de repaso
Saber lo bueno: La sabiduría verdadera viene de la Palabra de Dios.
Pensar bien: 2 Pedro 3:18a (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Recordaré la Palabra de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy sabio cuando recuerde la Palabra de Dios.
28 de mayo, 2023
Lección de la Guía del camino (Recomendación: «El Cielo»)
Esta lección se encuentra en el apéndice. Las lecciones de la Guía del camino son temáticas, y su estilo
es un poco diferente al formato de las lecciones regulares del Alcance y secuencia de Descúbrelo.
Resumen del trimestre
Año 3, Trimestre 3
El trimestre pasado fue una temporada increíble de celebrar a Jesús y todo lo que ha hecho por nosotros.
Aprendimos de las profecías sobre Su nacimiento, ya también aprendimos de Sus milagros, Sus
enseñanzas, Su amor por nosotros y Su plan para nuestras vidas. A lo largo del trimestre,
experimentamos algo de la maravilla que es conocer a Jesús y crecer en Él. Durante el trimestre actual,
vamos a continuar creciendo en conocimiento mientras estudiamos la vida de Jesús en la tierra, Su
muerte y Su gloriosa resurrección. Mientras aprendemos juntos, vamos a fortalecernos y prepararnos
para permanecer firmes para Jesús.
Todos conocemos a personas que no creen en Jesús. Puede ser que piensen que es un mito. O puede
ser que hayan oído de Él y creen que fue una persona real, pero no han confiado en Él para que los
salve de su pecado. Están espiritualmente paralizados – incapaces de caminar en Su Espíritu y en Su
verdad. Cuando Jesús vivía en la tierra, había cuatro hombres con un amigo paralítico – no podía
caminar. Estos cuatro hombres hicieron todo lo posible, superando todos los obstáculos, para hacerlo
posible que su amigo encontrara al Salvador. Por su determinación, su amigo paralítico salió de ese
lugar caminando con sus mismas piernas, y con su pecado perdonado. La historia de estos cuatro
hombres nos enseña el significado de traer a otros a Jesús.
Jesús demostró Su poder aquí en la tierra por primera vez en una boda, donde cambió agua en vino.
Luego volvió a demostrar Su poder al sanar a un hombre que había nacido ciego y a un hombre
paralítico, traído a Jesús por sus amigos. Jesús sanó también a muchos otros. Las noticias sobre Jesús
se continuaron extendiendo, y muchedumbres congregaban alrededor de Él. La mayoría de los líderes
judíos rehusó creer que los milagros de Jesús comprobaron que Él es el Hijo de Dios. Pero había un
líder llamado Jairo que tenía una hija enferma que estaba al punto de morir. Jairo fue a rogarle a Jesús
que salvara la vida de su hija. Mientras Jesús iba en camino a la casa de Jairo, una mujer que había
sangrado durante doce años tocó el manto de Jesús para ser curada. Cuando Jesús paró para
identificarla, se acercaron unos mensajeros para decirle a Jairo que ya pasó el tiempo, que su hija ya
había muerto. Jesús animó a Jairo a que creyera en vez de tener miedo. La fe de Jairo fue recompensada
cuando su hija muerta fue resucitada. La mujer enferma y Jairo nos dieron ejemplos poderosos de cómo
deberíamos depender del gran poder de Dios.
Los líderes judíos rechazaron a Jesús porque Él sanó a las personas en el día de reposo y porque Sus
discípulos no obedecían las reglas rígidas de las tradiciones judías, como la lavada de manos
ceremonial. Pero las reglas que los discípulos desobedecieron no eran de la Escritura; eran tradiciones
hechas por las personas. Jesús mencionó su hipocresía. Explicó que no son las reglas que uno sigue
las que lo hacen crecer en santidad, sino la actitud correcta para con Dios. Los pecados que hemos
cometido sólo pueden ser eliminados por la pureza de la sangre de Jesús. Y sólo podemos crecer en
santidad a través de vivir humildemente para Dios.
Aparte de Sus doce discípulos, Jesús tenía otros buenos amigos: un hombre llamado Lázaro y sus dos
hermanas, María y Marta. Cuando Lázaro se enfermó, las hermanas Le enviaron un mensaje a Jesús.
En vez de apurarse para rescatarlo, Jesús tomó Su tiempo a propósito, llegando cuando Lázaro ya había
muerto. Cuando Jesús llegó, María y Marta expresaron su fe inalterable en Él, mezclada con el dolor
amargo de perder a su hermano querido. Jesús pidió que Lo llevaran a donde Lázaro había sido
enterrado cuatro días antes. Allí Jesús realizó el pináculo de Sus milagros: resucitó a Su amigo querido.
Desde su luto más profundo, las hermanas experimentaron su gozo más grande. Esta historia nos
enseña a confiar en Jesús durante lo bueno y lo malo.
Por medio de Sus milagros y Su enseñanza, Jesús había demostrado exactamente quién era. Sin
embargo, el día de Su muerte ya se acercaba. Durante la última comida que compartió con Sus
discípulos, Jesús les enseñó el significado verdadero de ser un líder servidor. Jesús, el Creador del
mundo, aceptó el rol de un siervo humilde. Con amor Él lavó y secó los pies de Sus discípulos. Al hacer
esto, Jesús dio la vuelta a la cosmovisión de Sus discípulos. Esta demostración de la servidumbre de
nuestro Salvador nos convence a todos que necesitamos ser siervos humildes.
Jesús les explicó claramente a Sus discípulos que Él sería traicionado, que moriría, y que resucitaría en
el tercer día. Sin embargo, no entendieron. Seguro de sí mismo, Pedro declaró su lealtad eterna a Jesús,
anunciando que sería fiel hasta la muerte. Pero Jesús confrontó a Pedro con la verdad. Antes de oír dos
veces el cacareo del gallo, Pedro negaría a Jesús tres veces. Sin embargo, Jesús también le hizo una
promesa. Jesús había orado para que la fe de Pedro no fallara, y Pedro regresaría para fortalecer a sus
hermanos. Cuando la predicción de Jesús se hizo realidad, Pedro experimentó la agonía de su fracaso.
Pero cuando la resurrección de Jesús se hizo realidad, Pedro experimentó la gracia de su Salvador.
Mientras aprendemos de Pedro y el domingo de la resurrección, con valentía podemos permanecer
firmes para Jesús.
Después de que Jesús murió y resucitó, Pedro y los otros discípulos vieron evidencia con sus mismos
ojos comprobando que Jesús realmente estaba vivo en forma humana. La evidencia probó que Jesús
estaba vivo: Jesús comió, conversó, caminó e hizo milagros. Sin duda, Jesús venció el pecado y la
muerte. Por eso podemos saber con certeza que Jesús dio evidencias comprobando que Él está vivo.
Jesús pasó 40 días en la tierra después de Su resurrección, enseñando a los discípulos y preparándolos
para lo que estaba por venir. Antes de ascender al Cielo, Jesús les dio una promesa final y una misión.
Prometió que el Espíritu Santo vendría para equiparlos, para que se volvieran testigos y compartieran el
evangelio por todo el mundo. Pero primero, los discípulos tuvieron que prepararse. Después de que
Jesús ascendió al Cielo, los discípulos obedecieron. Volvieron a Jerusalén y se prepararon para ser
testigos. Su ejemplo nos muestra que podemos prepararnos para obedecer a Jesús.
Después de la resurrección y la ascensión de Jesús, la Iglesia cristiana comenzó. Los seguidores de

Jesús vivían vidas de devoción, predicando el evangelio con valentía y compartiendo generosamente
sus bienes entre sí. Su unidad nos da un ejemplo maravilloso de la vida centrada en Cristo. Una
excepción fue el ejemplo de Ananías y Safira, un marido y su mujer de entre los primeros cristianos.
Ellos pusieron a prueba al Espíritu Santo, conspirando para contribuir de sus riquezas de manera
fraudulenta. Su castigo fue inmediato y severo. ¡Y ahora nos dan un ejemplo impactante que nos
recuerda decir la verdad!
La verdad del evangelio continuó extendiéndose, y la Iglesia primitiva creció rápidamente. Este
crecimiento requirió que los doce apóstoles buscaran ayuda para proveer para las necesidades diarias
de los seguidores de Jesús. Los doce eligieron a siete hombres fieles para que fueran sus ayudantes.
Uno de ellos se llamaba Esteban. Esteban hizo señales milagrosas como testimonio de la presencia de
Dios, y esto atrajo oposición fuerte de los enemigos de Jesús. Cuando acusaron a Esteban falsamente,
Esteban recontó con valentía la historia de Israel. Confrontó a sus acusadores porque habían asesinado
a su Salvador. Como respuesta, apedrearon a Esteban, quien se convirtió en el primer mártir cristiano.
La muerte de Esteban nos reveló el costo alto de permanecer firmes para Cristo.
La muerte de Esteban fue seguida por una gran persecución de los seguidores de Jesús. Un resultado
de esta persecución fue la dispersión de los discípulos al norte y al sur de Israel. Por lo tanto, el mensaje
del evangelio fue extendido, y el cuerpo de creyentes se expandió. Dios estaba obrando, y Su plan no
iba a fallar. Incluido en este plan fue un encuentro entre el apóstol Felipe y un oficial de la reina de
Etiopia. El etíope buscaba la verdad, y estaba regresando a casa después de un viaje a Jerusalén para
adorar a Dios. Este encuentro divinamente ordenado logró su propósito cuando Dios usó a Felipe para
guiar a este buscador a la salvación en Cristo. Esta historia nos enseña la importancia de estar listos,
en cualquier situación, para servir a Dios.
Nuestro estudio del Nuevo Testamento concluye ahora mientras apartamos un día para recordar las
verdades importantes que hemos estudiado. Estas verdades nos ayudarán a crecer en la gracia y el
conocimiento de nuestro Señor y Salvador. Pronto volveremos al estudio de los tiempos emocionantes
del Antiguo Testamento. Aprenderemos de las obras poderosas que Dios hizo en las vidas de varias
personas. Hasta entonces, que sea nuestra meta recordar la Palabra de Dios y aplicarla a nuestras vidas
diariamente.
Marcos 2:1-12
Pensar bien: «Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu

casa.» Hechos 16:31 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Traeré a otros a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentirme intrépido cuando traiga a otros a Jesús.
Hay muchas personas perdidas; no tienen la esperanza y la gracia que se encuentra

en Jesús. Nosotros éramos así, pero hemos sido salvados por la gracia de Dios.
Esta semana, vamos a aprender de la importancia de traer a otros a Jesús. Sólo Él
puede sanar permanentemente el dolor y llenar el vacío en el corazón de uno. Sólo
Él puede ofrecer la salvación y la vida eterna. Oremos para que seamos un modelo
para nuestros estudiantes, intrépidamente trayendo a otros a Jesús.
Tiempo para descubrir: ¡Es una emergencia!

Meta: Enseñar a los estudiantes la urgencia de traer a otros a Jesús.
Opción 1: Puesto de bloques LEGO®

Materiales:
• 2 recipientes con bloques LEGO
• Muñecos LEGO (Divídalos igualmente entre los 2 recipientes con bloques.)
• 2 baldes (Colóquelos a 3 metros de distancia de los bloques.)
• Un muñeco hecho de un mínimo de 20 bloques (Úselo como muestra.)
• Billetes bíblicos
Instrucciones para el líder del tiempo para descubrir:

1. Divida a los estudiantes en dos equipos. Asígneles un recipiente con bloques y un balde vacío.
2. Anuncie que hay una emergencia, y necesitamos encontrar a todos los muñecos LEGO.
3. Instruya a los equipos a competir para encontrar todos los muñecos de su recipiente y traerlos -
uno por uno, tan pronto que los encuentren - al balde de su equipo.
4. Infórmeles que los equipos tienen la opción de construir muñecos LEGO adicionales y traerlos
también a su balde. Al construir estos muñecos adicionales, deben usar un mínimo de 20 bloques
para formar cada uno. Muéstreles la muestra.
5. Dígales cuánto tiempo van a tener para hacer el desafío, y empiece la actividad.
6. Cuando el tiempo se acaba, dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo que tenga más
muñecos en su balde.
7. Si el tiempo lo permite, haga una segunda ronda. Instruya a los equipos a que escondan sus
muñecos en su recipiente de bloques. Luego, deben cambiar con el otro equipo y repetir la actividad.
Opción 2: Puesto de arena (o un salón gran de)
Materiales:
• Un muñeco grande para representar al hombre paralítico (Opción:
Rellenar ropa para formar su cuerpo, y usar un globo como cabeza.)
• 4 cuerdas amarradas a una tabla grande (Acueste el muñeco en la
tabla. Cuelgue la tabla del techo o de un toldo, de forma que se
pueda subir y bajar la tabla al jalar las cuerdas.)
1. Divida a la clase en equipos de cuatro estudiantes. Instrúyales a
pararse alrededor del «hombre paralítico» y escuchar las instrucciones.
2. Dirija la atención de los niños al «hobmre paralítico» que está en su
camilla colgada del techo.
3. Escoja a un equipo para que intente completar el desafío:
• Cada miembro del equipo debe agarrar una de las cuatro cuerdas.
• El equipo debe bajar al hombre hacia el piso, lentamente y con cuidado.
• Enfatice la importancia de la colaboración: Los miembros del equipo tendrán que colaborar para
asegurarse de que el «hombre» no se caiga de su camilla. Si se cae, el equipo se descalifica y
su turno termina.
• Si bajan al hombre hacia el piso exitosamente, dele un billete bíblico a cada miembro del equipo.
4. Repita el desafío con los otros equipos.
5. Repita la actividad si hay tiempo.
Opción 3: Puesto de cajas (o un espacio al aire libre)

Materiales:
• Sábanas para servir de camillas (1 por equipo)
• Muñecos para representar a hombres paralizados (¡Diviértase
con la construcción de estos «hombres»!) (1 por equipo)
• Un curso de obstáculos con una línea de salida y una línea de meta
(Hágalo suficientemente grande para que dos equipos corran al mismo
tiempo. Incluya paredes de cajas y otros objetos sobre los cuales
puedan brincar, sillas o mesas debajo de las cuales puedan gatear, etc.)
• Materiales adicionales si su clase es muy grande y es necesario formar más de dos equipos
• Opción: Hacer la actividad al aire libre, en un pasillo largo, o en un gimnasio.
1. Divida a la clase en dos equipos. (Si el grupo es grande, divídalos en 4 equipos y haga 2 rondas.)
2. Dele una sábana a cada equipo para que carguen a su «amigo paralítico». Instrúyales a que se
paren en los cuatro lados de la sábana. Todos deberán ayudar a cargar al amigo paralítico.
3. Instruya a los equipos a pararse detrás de la línea de salida.
4. Desafíe a los equipos a que lleven a su amigo a la línea de meta, completando el curso de obstáculos
sin dejar caer a su muñeco y sin derramar el agua.
5. Si un equipo deja caer a su amigo paralítico o si derrama agua, tendrá que volver a la línea de salida
y empezar de nuevo.
6. Si un estudiante suelta la sábana, su equipo tendrá que empezar de nuevo.
7. El primer equipo que complete exitosamente el curso de obstáculos, cruzando la línea de meta con
su muñeco todavía en su camilla, ganará 2 billetes bíblicos para cada miembro del equipo.
8. Repitan la actividad si hay tiempo.
Opción 4: Puesto de comida
Materiales:
• Galletas de azúcar (1 por estudiante – Formarán la base de la «pizza de frutas».)
• Queso crema
• Una variedad de frutas pequeñas (uvas, fresas, moras; trocitos de banano, naranja o piña;
pasas, etc.)
• Una muestra completa (Vea las fotos.)
• Platos
• Lápices

1. Dele un plato a cada estudiante. (Si usan platos desechables, pida que cada estudiante escriba su
nombre en su plato.)
2. Desafíe a cada estudiante a pensar en un amigo que no cree en Jesús.*
3. Dígales que su trabajo hoy es recrear la cara de esta persona en una «pizza de frutas».
4. Infórmeles que van a competir para hacer la cara más realista.
5. Dígales cuánto tiempo tendrán para completar la actividad, y permita que empiecen.
6. Recuérdeles trabajar rápidamente pero también con precisión.
7. Cuando se acabe el tiempo, oren por los amigos representados.
8. Decida cuáles son las tres caras más realistas, y anuncie los ganadores.
9. Permita que todos coman sus pizzas de frutas. (Opción: Pida que los estudiantes traigan a sus
«amigos» al aula para que piensen en sus amigos durante la lección. Luego, pueden comer las
pizzas de frutas al final de la reunión.)
Opción: Para hacer la actividad más sencilla, formen la cara de frutas directamente en el plato, omitiendo
la galleta y el queso crema.
*Puede ser difícil para los estudiantes pensar en un amigo que no conozca a Jesús porque sus amigos
saben de Jesús. Sin embargo, puede ser que estos amigos no confíen en Jesús para su salvación. Dese
tiempo para explicar la diferencia y recordar a los estudiantes lo que significa ser cristiano.
Opción 5: Puesto de misiones – La lección misionera se encuentra en el apéndice.
Preparación de la lección bíblica

Oración: Ore para que Dios abra los ojos de sus estudiantes, para que reconozcan que hay millones
de personas en este mundo que no han sido salvadas. ¡Estas personas necesitan desesperadamente a
Jesús! También ore por los estudiantes de su clase que no han aceptado a Cristo todavía. Pida que Dios
los traiga a su aula esta semana, y que tomen la decisión personal de recibir a Jesús como su Salvador.
Lea: Marcos 2:1-12

Todos conocemos a personas que no creen en Jesús. Puede ser que piensan que es un mito. O puede
ser que han oído de Él y creen que fue una persona real, pero no han confiado en Él para que los salve
de su pecado. Están espiritualmente paralizados – incapaces de caminar en Su Espíritu y en Su verdad.
Cuando Jesús vivía en la tierra, había cuatro hombres con un amigo paralítico – no podía caminar. Estos
cuatro hombres hicieron todo lo posible, superando todos los obstáculos, para hacerlo posible que su
amigo encontrara al Salvador. Por su determinación, su amigo paralítico salió de ese lugar caminando
con sus mismas piernas, y con su pecado perdonado. La historia de estos cuatro hombres nos enseña
el significado de traer a otros a Jesús.
Notas para el maestro principal:
• Esta lección cubre un pasaje breve de la Escritura. El pasaje entero se puede leer en voz alta,
con la adición de comentarios del maestro, preguntas y respuestas entre medio de los
versículos. El maestro siempre debe tener su Biblia abierta a lo largo de la lección para que los
estudiantes sepan que la historia viene de la Biblia. Todos los estudiantes deberían abrir sus
Biblias al pasaje correcto de la Escritura, que está citado a continuación. Puede ser que los
estudiantes jóvenes, los visitantes y los que no leen bien necesiten ayuda.
• Provea papelitos y lápices para todos los estudiantes.
• Si usted sabe leer el inglés, use como referencia la Children’s Ministry Resource Bible (Biblia de
recursos para ministerios con niños): página 1202 (Mapa: «La vida de Jesús»); página 1241
(Lección: «Jesús sana a un paralítico»); página 1268 («Introducción a los evangelios»).
• Cuando les pedimos que piensen en un amigo que no conozca a Jesús, es difícil para muchos
estudiantes. A veces dicen: «Todos mis amigos saben de Jesús.» Necesitamos enseñarles la
diferencia entre saber de Jesús y conocer a Jesús. Conocer a Jesús es confiar en Él para la
salvación y vivir para Él. Utilice el Libro sin palabras para dar más detalles sobre el significado
de ser cristiano. También explique que la salvación no se basa en las buenas obras – ir a la
iglesia, ser bautizado, etc.
Ideas creativas para la lección:

1. Convierta su aula en la escena del evento. Cuelgue una camilla del techo
y permita que los estudiantes se sienten alrededor de ella, o haga un
cuadrado de sillas con la camilla en el centro.
2. Interpreten la historia usando muñecos, bloques LEGO, etc. Haga una
apertura en el «techo» de una caja para demostrar cómo los amigos
bajaron la camilla entre la muchedumbre debajo de ellos.
3. Cuando los estudiantes entren en el aula, instrúyales a escribir en
papelitos los nombres de sus amigos que no conocen a Jesús. Pida que
los coloquen en una camilla colgada del techo. Ocasionalmente desafíe a
los estudiantes a evaluar si están dispuestos a traer a estas personas a la
iglesia, a compartir el evangelio, o a orar por ellos todos los días. Pregunte
cómo pueden colaborar como equipo, en la escuela o en el vecindario,
para traer a estos amigos a la iglesia. Escuchar la lección es una cosa,
¡pero hacer la lección es otra!
Introducción a la lección bíblica

Maestros principales – Conectando el TD con la lección:
Durante el tiempo para descubrir hoy, ustedes ayudaron a (o se enfocaron en) personas que necesitaban
algo. Necesitaban ser _____________________ (encontrados, rescatados, creados). ¿Saben que hay
personas necesitadas en sus escuelas y vecindarios? Hoy vamos a aprender de un hombre que tenía
una gran necesidad. Escuchen bien para saber cuál era su necesidad más grande – y cuál es la
necesidad más grande de nuestros amigos.
Si hicieron su TD en el puesto de misiones, mencione que hay personas por todo el mundo que están
perdidas y que necesitan a Jesús.
Oración: Anime a un estudiante a guiar a los demás en oración. Pida que ore específicamente por los
estudiantes presentes en el aula que no conozcan a Jesús. Instrúyale a pedir que estos estudiantes y
los estudiantes de Descúbrelo por todo el mundo escuchen y entiendan la santidad y bondad de Dios y
Su plan de salvación para todas las personas.
Encuéntralo: ¿Se encuentra Marcos en el Antiguo Testamento, o en el Nuevo? (NT) Abramos
nuestras Biblias al libro de Marcos, capítulo dos, versículo uno.
Línea cronológica: Marcos está entre las ilustraciones del Nuevo Testamento en la línea
cronológica. ¿Pueden encontrar las ilustraciones de la vida de Jesús en la tierra? Pida que señalen.
Introducción a la lección bíblica:

Hemos estado aprendiendo que Dios envió a Su Hijo, Jesús, a la tierra como hombre por una razón muy
importante. La razón importante es que Jesús iba a tomar el castigo que nosotros merecemos por
nuestro pecado (página oscura del Libro sin palabras). Sólo así podemos ser salvados (página limpia),
vivir para Él (página verde), y tener la vida eterna en el Cielo (página dorada). Utilice su cronología bíblica
y señale el nacimiento, la vida, la muerte y la resurrección de Jesús.
Los israelitas eran el pueblo especial de Dios. Dios quiso que Jesús, el Salvador del mundo, viniera de
esa familia. (Use la línea cronológica para mostrar a los estudiantes dónde queda esto históricamente.)
Lamentablemente, muchos judíos que vivían en los tiempos de Jesús no creyeron que Él en realidad
fuera Dios, ni que hubiera venido para salvarlos. Sin importar lo maravillosos que fueron Sus milagros,
muchos judíos todavía no creyeron en Él. Hoy en día también hay personas así – en sus escuelas, sus
vecindarios o aun sus familias – que saben quién es Jesús, pero no creen en Él como su Salvador. Sin
embargo, algunos judíos sí creyeron, y demostraron su fe por medio de sus acciones. Hoy vamos a
aprender de algo que todos nosotros que creemos en Jesús debemos hacer.
Resumen de la Escritura
Marcos 2:1-12
Jesús entra en Capernaum
Lea Marcos 2:1.
Resumen: ¿Dónde nació Jesús? (En Belén) ¿Dónde vivía cuando era niño? (En
Nazaret) Cuando Jesús empezó a predicar, se mudó a otro pueblo llamado Capernaum.
¡Dios había dado profecías acerca de Jesús en todos estos tres pueblos! Una profecía
es cuando Dios dice que algo va a pasar, y luego el evento ocurre. Las personas hoy
en día pueden visitar estas ciudades y ver la evidencia histórica comprobando que
Jesús y Sus discípulos estuvieron ahí. Use como referencia Miqueas 5:2; Mateo 2:23 y
Mateo 4:12-16. Todas estas profecías confirman la exactitud de la Escritura.
La gente viene a ver a Jesús
Lea Marcos 2:2.
Resumen: ¿Por qué venía toda esta gente a ver a Jesús? (Algunos querían escuchar
las nuevas enseñanzas que Jesús estaba predicando. Otros querían que Jesús sanara
sus enfermedades o problemas de salud.) ¿Todas estas personas que fueron a ver a
Jesús creían que Él era Dios? (No, algunos creían, pero otros no.) Así es nuestra iglesia.
Hay algunas personas que asisten a los cultos y escuchan los mensajes, pero en
realidad no creen.
Cuatro amigos llevan a su amigo paralizado a ver a Jesús
Lea Marcos 2:3-4.
Resumen: ¡Guau! Estos cuatro hombres no dejaron que nada se pusiera en el camino.
Se aseguraron de traer su amigo paralítico a Jesús, sin importar las dificultades.
¿Saben qué significa estar paralítico? Significa que uno no puede mover partes de su
cuerpo. Este hombre no podía mover su cuerpo para llegar a Jesús sin ayuda, así que
sus amigos lo llevaron. Aunque no pudieron entrar por la puerta por la muchedumbre,
encontraron la manera de entrar. ¿Qué hicieron para llevar a su amigo a Jesús? (Lo
subieron al techo, hicieron una abertura, y lo bajaron en su camilla hacia donde estaba
Jesús.) No dijeron que fue demasiado difícil, y mejor no iban a intentarlo, ¿verdad?
Se enfocaron en la meta, e hicieron todo lo necesario para llevar a su amigo a Jesús.
Esto me recuerda el tiempo para descubrir de hoy. Muchos de ustedes se enfocaron en
la meta y la lograron, como lo hicieron estos cuatro hombres. ¿Por qué lo hicieron?
¿Cómo describimos a estos hombres? Fueron intrépidos, ¿no? (¡Sí!)
Piensen en sus amigos que necesitan a Jesús. ¿Hacen ustedes todo lo necesario para
llevarlos a Jesús, o deciden que es demasiado difícil, ponen excusas y dejan de
intentarlo? ¿Qué cosas pueden hacer para traer a las personas a Jesús? Permita que
los estudiantes respondan. Si es difícil para ellos contestar la pregunta, ayúdeles con
los siguientes ejemplos: orar, invitarlos a la iglesia, compartir el evangelio usando el
Libro sin palabras, etc. Ahora sería un buen momento para compartir sobre una vez en
que usted ayudó a alguien a aceptar a Jesús.
Descubramos lo que pasó cuando estos cuatro hombres bajaron a su amigo paralítico
para que viera a Jesús.
Jesús perdona el pecado del hombre paralítico
Lea Marcos 2:5.
Resumen: ¿Qué fue lo primero que Jesús hizo cuando miró a estos cuatro hombres y
a su amigo paralítico? (Perdonó el pecado del hombre paralítico.) Todos los que los
miraban podían ver que era paralizado. De seguro el hombre y todos los presentes
estaban esperando que Jesús sanara su cuerpo. Pero ¿qué hizo Jesús para él antes
de sanar su cuerpo? (Perdonó su pecado.) ¿Hay algo más importante en esta vida que
tener el pecado perdonado? (¡No!)
Evangelio ¿Qué tal ustedes? Hechos 16:31 dice que necesitamos creer en el Señor Jesucristo
para ser salvados de nuestro pecado. ¿Han sido salvados de su pecado? ¿Han tomado
la decisión de pedir que Jesús los rescate de su pecado? Si no lo han hecho, o si no
están seguros, o si quieren hacer preguntas, vamos a darles la oportunidad de hacerlo.
En este momento pueden irse al pasillo con nuestro ayudante. Los que ya saben con
seguridad que Jesús es su Salvador, y los que no quieren hablar de esto, pueden
quedarse en el aula. Vamos a continuar aprendiendo sobre el hombre paralítico. El
ayudante u otro líder designado debe llevar al pasillo a los que quieren saber más sobre
la salvación. Bueno, ¡vamos a ver qué sigue en nuestra historia!
Los líderes judíos no creen que Jesús es Dios
Lea Marcos 2:6-7.
Resumen: Algunos de los maestros judíos no creían que Jesús era el único Hijo de
Dios. Ellos sabían que solamente Dios puede perdonar los pecados, ¡así que pensaban
que Jesús era un mentiroso! Pero ¿estaba Jesús mintiendo? ¡Claro que no! Entonces,
¿que hizo Jesús? Vamos a ver.
Jesús comprueba que es Dios por medio de sanar al hombre paralítico
Lea Marcos 2:8-9.
Resumen: ¡Jesús sabía sus pensamientos exactos! ¿Sería más fácil para Jesús decir
que había perdonado el pecado del hombre, o decirle que se levantara?
Cuando dijo que su pecado fue perdonado, ¿podría la gente saber si en realidad había
sido perdonado? (No) Pero si Jesús le dijera al hombre que se levantara, que recogiera
su camilla, y que caminara, ¿sabría la gente si en realidad había sido sanado? (¡Sí!)
¡Podrían verlo con sus mismos ojos!) ¿Quién es el único que puede perdonar los
pecados? (Jesús) ¿Quién es el único que puede sanar a una persona paralítica
solamente con decirle que camine? (¡Jesús!) Veamos qué hizo Jesús después de eso.
Jesús todavía hace milagros

Lea Marcos 2:10-12.
Resumen: ¡El hombre fue sanado de su parálisis! Jesús realmente demostró Su poder.
Entonces de seguro la gente se hubiera dado cuenta de que Jesús era Dios. Pero
¿saben qué? Aunque algunos creyeron en Jesús, alabando a Dios después de ver el
milagro, algunos todavía decidieron no creer en Él. Esto pasó hace muchos años, pero
Dios todavía hace milagros, y las personas hoy día todavía pueden decidir poner su fe
en Jesús.
Conclusión: ¡Fueron magníficos los amigos del hombre paralítico! Llevaron a su amigo a Jesús, y fue
sanado de su pecado y también de su parálisis. Aunque fue muy difícil llevar a su amigo a Jesús, lo
hicieron para que fuera sanado. Mencione la actividad del tiempo para descubrir. ¿Quieren ustedes ser
amigos así? Cuando estamos dispuestos a hacer lo difícil para que nuestros amigos encuentren y
conozcan a Jesús, tenemos el privilegio de participar en la obra de Dios en sus vidas.
Hacer lo bueno y sentirse bien: Ayudante y líder del TD: Repartan un papelito y un lápiz a cada
estudiante mientras el maestro explica las instrucciones a continuación.
Quiero que piensen en un amigo que necesite a Jesús. Escriban su nombre en el papelito. En un
momento, vamos a orar y pedir que Dios que les dé muchas oportunidades de traer a su amigo a Jesús.
En camino a la casa, después de la reunión, hablen con sus papás sobre su amigo. Díganles que ese
amigo necesita a Jesús. Pidan que sus papás hablen con los papás de su amigo. ¡Así pueden invitar al
su amigo – o a toda su familia – a la iglesia!
A veces es difícil traer a otros a Jesús. Pero nunca debemos dejar que las situaciones difíciles nos
impidan. Oremos, y pidamos que Dios nos ayude a traer a nuestros amigos a Jesús.
Preguntas de repaso: ¿Qué descubrieron hoy?

1. ¿Por qué fueron tantas personas a ver a Jesús? (Para escucharlo predicar y para ser sanadas.)
2. ¿Por qué llevaron los cuatros hombres a su amigo para ver a Jesús? (Para que Jesús lo sanara de
su parálisis.)
3. Cuando no pudieron llegar a Jesús por la muchedumbre, ¿qué hicieron los cuatro amigos? (Llevaron
a su amigo paralítico al techo, hicieron una abertura, y lo bajaron para que viera a Jesús.)
4. ¿Cuándo perdonó Jesús el pecado del hombre paralítico? (Cuando Jesús vio la fe de él y de sus
cuatro amigos)
5. Cuando los líderes judíos no creyeron que Jesús era Dios, ¿qué hizo Jesús? (Sanó al hombre
paralítico para que pudiera caminar.)
6. ¿Es más importante ser sanado físicamente de un problema en el cuerpo, o ser perdonado por los
pecados y sanado espiritualmente? (Ser perdonado y sanado espiritualmente.)
7. ¿Qué nos enseña el buen ejemplo que los cuatro amigos? (La importancia y la urgencia de traer a
otros a Jesús)
8. ¿Cómo pueden ustedes traer a sus amigos a Jesús? (Orar por ellos, invitarlos a la iglesia, compartir
el evangelio usando el Libro sin palabras, etc.)
Marcos 5:21-43
Pensar bien: «Grande es el Señor nuestro, y de mucho poder; Y su entendimiento es

infinito.» Salmos 147:5
Hacer lo bueno: Dependeré del gran poder de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme animado cuando dependa del gran poder de Dios.
Esta semana, nuestro versículo para «pensar bien» declara el poder de Dios. En
tiempos de crisis, podemos clamar a Dios con fe, sabiendo que siempre nos
escucha y nos entiende. ¡Qué promesa más animadora! Mientras nos preparamos
esta semana, pidamos que Dios nos ayude a estar alertos para reconocer Su poder.
Tiempo para descubrir: Depende…

Meta: Experimentar lo que significa depender de algo.
Notas para el líder del TD:
• Después de la reunión, si alguien les pregunta a sus estudiantes qué hicieron durante el TD hoy,
¿su respuesta incluiría la palabra «depender»? Asegúrese de enfatizar mucho el concepto de
depender de algo.
• Asegúrese de leer la sección «Conectando el TD con la lección» para que entienda la relación
entre estos dos componentes de la reunión de hoy.
• Lamentablemente, muchos de nuestros estudiantes han aprendido que no pueden depender de
otras personas, aun las personas que deberían de ser confiables. Hoy aprenderán que pueden
depender del gran poder de Dios todo el tiempo.
• Asegúrese de que los estudiantes entiendan que «depender» significa «confiar».
Opción 1: Puesto de arena

Materiales:
• Arena dividida en 4 secciones iguales
• 160 vasos de plástico (40 por equipo)
• 4 conos de diferentes colores (Coloque 1 en cada sección de arena.)
• Un pizarrón y tiza (o papel y lápiz) para marcar puntos
1. Divida la clase en cuatro equipos.
2. Asigne un color a cada equipo, y pida que vayan a la sección con el cono del color correcto.
3. Anime a los estudiantes a que hagan un nuevo record del puesto de arena de Descúbrelo. Dígales
que van a competir para construir la pirámide más grande de vasos llenos de arena.
4. Dígales que van a tener que depender de los vasos para detener la arena mientras construyen.
5. Construya una pirámide pequeña para mostrarles cómo se hace. Enfatice que los vasos hacen que
la pirámide sea más fuerte.
6. Empiece la actividad: «¿Listos? ¡Vamos!»
7. Mientras los estudiantes trabajan, recuérdeles que necesitan colaborar con los miembros de sus
equipos y depender de los vasos para formar una pirámide fuerte. Refuerce este concepto
preguntando: «¿Qué pasaría si yo les quitara los vasos? ¿Sería una buena idea? ¡No, porque están
dependiendo de los vasos para formar una pirámide fuerte!»
8. Si una pirámide se cae, impulse al equipo a empezar de nuevo.
9. Cuando se va a acabar el tiempo, cuente de diez a uno para terminar la actividad.
10. Cuente los vasos de la pirámide de cada equipo, y escriba los números en el pizarrón. (Si hay varios
cultos, incluya la clase, la hora y el color del equipo, para que las clases puedan competir entre sí.)
11. Prémiele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador. (Si hay varios cultos, dígales que
la próxima semana usted les dirá cuál clase hizo el nuevo récord.)
12. Antes de regresar al aula, instruya a los estudiantes a que vaciar los vasos y juntarlos (para que la
próxima clase los use o para guardarlos).
va a
Opción 2: Puesto de arte
Materiales:
• Carteles tamaño carta con la inscripción: «________ va a depender
DEPENDer
del gran poder de Dios.
del gran poder de Dios.» (recurso imprimible)
• Cuadrados de papel de seda (2x2 cm) de varios colores
• Pegamento
• Marcadores
• Lápices
• Un cartel completo para usarlo como muestra
1. Instruya a los estudiantes a que escriban sus nombres en sus carteles.
2. Instruya a los estudiantes a cubrir las letras grandes con papel de seda. Para crear un efecto
tridimensional, pueden moldear el cuadrado de papel sobre el borrador de un lápiz, echarle una gota
de pegamento, voltear el lápiz y pegar el papelito al cartel.
3. Mientras hacen el proyecto, pregúnteles si creen que el pegamento realmente va a detener el papel
de seda en el cartel. «¿Pueden depender del pegamento? ¿Es suficientemente poderoso?»
refuerce el concepto preguntando: «¿Qué pasaría si yo les quitara el pegamento? ¿Les gustaría?
¡No, porque están dependiendo del pegamento para adherir los papelitos al cartel!»
4. Permita que los estudiantes lleven sus carteles al aula para que se sequen. Alternativamente,
cuélguelos de una cuerda para adornar el puesto de arte durante unas semanas.
5. Luego, permita que lleven sus carteles a sus casas.

Materiales:
• Los ingredientes y utensilios necesarios para hacer avena
• Frutas que les gusten a los estudiantes (pasas, bananos, etc.)
• Tazones y cucharas
1. Permita que los estudiantes ayuden a medir y agregar los ingredientes.
2. Pregúnteles a los estudiantes si pueden depender de la estufa para cocinar la avena.
3. Permita que los estudiantes miren mientras se cocina la avena.
4. Agregue las frutas y permita que unos estudiantes ayuden a servir la avena.
5. Pregunte a los estudiantes si están agradecidos con Dios por proveer una estufa de la cual
podemos depender.
6. Den gracias a Dios por la comida y la estufa, y por ser tan confiable, ¡y disfrutan la avena!
Opción 4: Puesto de plastilina
Materiales:
• Plastilina
• Una lista de palabras para el «desafío de plastilina»:
una barca, el mar, una multitud de personas, Jesús, un
hombre llamado Jairo, pies, una niña en la cama, una
mano, una mujer enferma, un manto/un abrigo, una
lágrima, una niña parada, Pedro, Jacobo, Juan (1 lista
por equipo) (recurso imprimible)
• Tablas cuadradas que midan medio metro, o
tapaderas de recipientes grandes (1 por equipo) Desafío de plastilina
1.Una barca 8.Una mano
• Un cronómetro 2.El mar
3.Una multitud de
9.Una mujer enferma
10.Un abrigo
• Un pizarrón y tiza (o papel y lápiz) para marcar los puntos

personas 11.Una casa
4.Jesús 12.Una lágrima
5.Un hombre llamado 13.Una niña parada
• Un juez (el ayudante, el maestro principal, un padre o una madre) Jarius

6.Pies
7.Una niña en la cama
14.Pedro
15.Jacobo
16.Juan
• Una mesa y silla para el juez

• Billetes bíblicos 1.Una barca
Desafío de plastilina
8.Una mano
2.El mar 9.Una mujer enferma
3.Una multitud de 10.Un abrigo
personas 11.Una casa
Instrucciones para el líder del tiempo para descubrir: 4.Jesús
5.Un hombre llamado
12.Una lágrima
13.Una niña parada
1. Divida la clase en equipos. Cada equipo debe tener entre tres y seis estudiantes.
Jarius 14.Pedro
6.Pies 15.Jacobo
7.Una niña en la cama 16.Juan
2. Dele una lista y una tabla a cada equipo.

3. Desafíe a los estudiantes a que formen con plastilina todos los objetos notados en la lista. Tendrán
diez minutos en que hacerlo. Los miembros del equipo pueden estar formando distintos objetos al
mismo tiempo. ¡Será un juego lleno de energía!
4. Cuando se acaban los diez minutos, los equipos tendrán que transportar sus objetos a la mesa del
juez. Tendrán que depender de la tabla para mover los objetos con seguridad. Este concepto se
puede reforzar diciendo: «¿Qué pasaría si yo les quitara la tabla? ¿Sería una buena idea? ¡No,
porque están dependiendo de la tabla para transportar sus objetos a la mesa del juez de manera
segura!»
5. El juez debe comparar los objetos de los equipos y escoger un ganador, tomando en cuenta la
precisión, la creatividad, y el número de objetos completos. Cada miembro del equipo ganador
recibirá dos billetes bíblicos.
6. El equipo ganador debe llevar su tabla con objetos al aula para que el maestro los use como ayudas
visuales durante la lección.
Opción 5: Un salón grande o un espacio al aire libre

Materiales:
• Globos (rojos para un equipo y verdes para el otro)
• 2 actores: un niño preescolar y el maestro principal (Líder del
TD, hable con el niño preescolar de antemano y asegúrese
de que entienda su rol. Maestro, estudie los dos roles con
anticipación, y ayude al niño preescolar durante el TD si es
necesario.)
• Un celular o un cronómetro (para el maestro)
• Un reloj de juguete que no funcione (para el niño preescolar)
• Una silla para el cronometrador oficial
• Un portapapeles con papel y lápiz para marcar los puntos
• Cinta adhesiva para marcar el piso (Haga un cuadrado grande en el piso.)
1. Divida la clase en dos equipos iguales mientras los estudiantes están llegando. (Marque las manos
con un marcador verde o rojo.)
2. Instrúyales a que se paren en las líneas del cuadrado en el piso.
3. Informe a los estudiantes que vamos a hacer un juego de globos. El equipo con el último globo en
el aire gana la ronda. Habrá muchas rondas, así que vamos a cronometrar cada ronda para
determinar cuál de los equipos mantuvo sus globos en el aire por más tiempo.
4. Informe a los estudiantes que, al comenzar la ronda, cada estudiante recibirá un globo del color de
su equipo. Cada uno es responsable por su propio globo. Si se cae el globo al piso, o si sale del
cuadrado, el estudiante tiene que salir del cuadrado y sentarse a un lado. (Se permite que los
estudiantes desempeñen ofensa y defensa. También pueden ayudar a un amigo con su globo si es
necesario.)
5. El premio al final del TD será cinco billetes bíblicos para cada miembro del equipo ganador.
6. Mencione que será necesario que alguien muy confiable se encargue de cronometrar las rondas;
necesitaremos depender de él o ella para que el juego sea justo. Después de mencionar esto, hagan
esto (líder del TD, maestro principal y niño preescolar):
• Maestro: Saque su celular o el cronómetro inmediatamente.
• Niño preescolar: Saca tu reloj de juguete.
• Los dos deben verse listos y dispuestos para ser el cronometrador oficial.
• Maestro: Asegure a los estudiantes de que la batería de su celular está a cien por ciento ( o que
las baterías del cronómetro son nuevas). Dígales que usted estará enfocado en el juego,
empezará y parará el cronómetro rápidamente, ha leído las reglas del juego, y está listo para
comenzar.
• Niño preescolar: Muéstreles tu reloj a todos, y pida que el líder del TD repita las reglas porque
tú ya te las olvidaste.
• Líder del TD: Pregunte a los estudiantes: «Ayúdenme a decidir. ¿Quién debe ser el
cronometrador oficial de esta actividad? ¿Quién es el más confiable? ¿De quién podemos
depender para marcar los tiempos correctamente?»
• Los estudiantes deben escoger al maestro, y el juego debe comenzar.
• Maestro: Asegúrese de marcar el tiempo con precisión para que los estudiantes vean que
pueden depender de usted y aprender el significado de la palabra. Al final de la actividad,
muéstreles cómo marcó los tiempos con exactitud y fue un cronometrador confiable.
7. A lo largo del TD, continúe enfatizando que se puede depender del maestro. Este concepto se
puede reforzar preguntando: «¿Qué pasaría si yo le quitara el cronómetro? ¿Sería una buena idea?
¡No, porque estamos dependiendo del cronómetro para determinar el ganador del juego!»
8. Dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Opción 6: Puesto de bloques LEGO

Materiales:
• 2 recipientes del mismo tamaño (Colóquelos en el piso, bocabajo,
con un metro de distancia entre medio.)
• 1 tablón de 2”x4” que mida un poco más de un metro
• Un temporizador
• Opción: Proveer dos juegos de materiales, y dividir la clase en dos
equipos.
1. Anime a los estudiantes a que colaboren para construir un puente de bloques que conecte los dos
recipientes. (Si la clase es grande, divídala en dos equipos y haga una competencia.)
2. Deles un límite de tiempo, y permita que empiecen.
3. Permítales suficiente tiempo para que los estudiantes se frustren con la dificultad de la actividad.
4. Pause la actividad y pregúnteles si les gustaría usar una tabla para apoyar su puente.
5. Pregúnteles si pueden depender de la tabla para resolver su problema con la construcción del
puente. Pida que le expliquen cómo les va a ayudar la tabla.
6. Deles la tabla y permita que terminen de construir el puente. (Si dos equipos competieron, prémiele
dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.)
7. Pregúnteles se sienten agradecidos por haber tenido un tablón en la cual pudieron depender.

Oración: Ore para que Dios se revele a los estudiantes mientras usted enseña la lección esta semana.
Pida que les ayude a entender que Dios es estable y confiable, y que podemos depender de Él en todo
momento. Ore por sus estudiantes individualmente, para que verdaderamente busquen y encuentren la
verdad esta semana.
Lea: Marcos 5:21-43
Jesús demostró Su poder aquí en la tierra por primera vez en una boda, donde cambió agua en vino.
Luego volvió a demostrar Su poder al sanar a un hombre que había nacido ciego y a un hombre
paralítico, traído a Jesús por sus amigos. Jesús sanó también a muchos otros. Las noticias sobre Jesús
se continuaron extendiendo, y muchedumbres congregaban alrededor de Él. La mayoría de los líderes
judíos rehusó creer que los milagros de Jesús comprobaron que Él es el Hijo de Dios. Pero había un
líder llamado Jairo que tenía una hija enferma que estaba al punto de morir. Jairo fue a rogarle a Jesús
que salvara la vida de su hija. Mientras Jesús iba en camino a la casa de Jairo, una mujer que había
sangrado durante doce años tocó el manto de Jesús para ser curada. Cuando Jesús paró para
identificarla, se acercaron unos mensajeros para decirle a Jairo que ya pasó el tiempo, que su hija ya
había muerto. Jesús animó a Jairo a que creyera en vez de tener miedo. La fe de Jairo fue recompensada
cuando su hija muerta fue resucitada. La mujer enferma y Jairo nos dieron ejemplos poderosos de cómo
deberíamos depender del gran poder de Dios.

recursos para ministerios con niños): página 1251 (Lección: «La resucitación de la hija de
Jairo»); página 1351 (Lección: «La resucitación de Lázaro de entre los muertos»).
• Esta lección cubre un pasaje breve de la Escritura que se puede leer dramáticamente en voz
alta. Comparta comentarios, y haga preguntas y respuestas, entre medio de los versículos.
• La muerte y la vida espiritual están basadas en el concepto del alma. El cuerpo (la carne) es
temporal, mientras el alma dura por siempre. Una de las ilustraciones más adecuadas para niños
tiene que ver con la envoltura de un chocolate. La envoltura representa el cuerpo, mientras el
chocolate adentro representa el alma. Cuando uno muere, la envoltura (el cuerpo) se queda
atrás, pero el alma (todo lo demás que identifica a la persona) va al Cielo. El alma es lo que Dios
perdona y lo que vive con Él en el Cielo por toda la eternidad. Una vez en el Cielo, todos recibirán
un cuerpo perfecto que durará por siempre. Podemos depender de esta verdad, ahora y por
toda la eternidad.
1. Esta es una buena lección para hacer una pequeña obra de teatro en el aula. Escoja a líderes o
estudiantes, y pida que le ayuden a interpretar la lección mientras usted enseña.
2. Haga una «tira cómica» en blanco para cada estudiante. Diséñela del tamaño de un marcador de
libros. Durante la lección, deben dibujar los eventos principales. Luego, pueden mantener este
marcador de libros en sus Biblias para que recuerden lo que aprendieron hoy, y para que encuentren
la lección fácilmente para repasarla en casa.
3. Muéstreles un mapa y explique cómo es el área donde tuvieron lugar estos eventos. Enfatice que
esta área todavía existe hoy en día.

Hoy tuvieron que depender de ___________ (mencione el objeto o la persona de la actividad del TD)
para ayudarles. ¿Les ayudó? ¿Cómo?
¿Alguna vez dependieron de alguien o de algo para ayudarles durante una situación difícil? ¿Qué
significa la palabra depender, exactamente? (Significa confiar en alguien o confiar en algo.) ¿Es difícil,
o es fácil depender de alguien o de algo?
Cuando hablamos de depender del poder de Dios, ¿a qué nos referimos? (Confiar que Dios es
todopoderoso, y confiar en Él y en Su poder para ayudarnos.) ¿Entienden que podemos depender del
poder de Dios sin duda alguna? Pueden depender de Dios muchos más que dependieron de
____________ (la persona u objeto del TD) durante el tiempo para descubrir.
Oración: Pida que un estudiante a orar en voz alta para comenzar la clase. Recuérdele que es un
honor y un privilegio guiar a un grupo en oración. También enseñe a los demás estudiantes a que oren
en silencio, enfocándose en lo que la persona está diciendo. Al final de la oración, infórmeles que la
palabra «amén» quiere decir que están de acuerdo con lo que la persona dijo.
AT o NT: Nuestra lección hoy se encuentra en el libro de Marcos, capítulo 5, versículos 21-43. ¿En
qué parte de la Biblia se encuentra el libro de Marcos: en el Antiguo Testamento o el Nuevo Testamento?
Línea cronológica: En nuestra línea cronológica, ¿dónde se encuentra la vida de Jesús en la tierra?
Señale las ilustraciones correctas.

La semana pasada, aprendimos de cuatro hombres que llevaron a su amigo paralítico a Jesús. ¿Fue
fácil llegar a Jesús, o fue difícil? (Fue difícil por la muchedumbre, y porque el hombre no pudo caminar.)
Jesús sanó el cuerpo del hombre, y también lo sanó espiritualmente – le perdonó los pecados. Nuestra
lección nos desafió a traer a otros a Jesús, aun cuando es muy difícil. ¿Tuvieron alguna oportunidad de
compartir con un amigo sobre Jesús durante la semana, o de traer a un amigo a la iglesia? Si lo hicieron,
permita que compartan un testimonio breve. Hoy vamos a aprender de dos personas con problemas
bien graves. Necesitaban depender del poder de Dios para superar estos desafíos difíciles.
Marcos 5:21-43
Jairo se acerca a Jesús con un gran problema
Lea Marcos 5:21-23.
Resumen: Jesús demostraba Su gran poder por medio de hacer muchos milagros, para
que la gente viera que Él en realidad era Dios. ¿Sobre qué milagros de Jesús hemos
aprendido recientemente? (Convirtió el agua en vino, sanó al hombre que nació ciego y
sanó al hombre paralítico.) ¿Qué nos enseñan estos eventos sobre Dios? Mencionen
características de Dios.
¿Creían en Jesús los líderes y maestros judíos? (No, la mayoría no creía.) Permítanme
contarles la historia de un líder judío llamado Jairo. Jairo tenía un problema muy grave.
Su hijita estaba muy enferma. Estaba al punto de morir. Por eso Jairo estaba muy triste
y tenía miedo. ¿Quién tenía el poder de ayudarle a Jairo? (Jesús) Jairo supo que Jesús
podía sanar a las personas. Por eso él fue con Jesús y Le rogó que le ayudara.
Recuerden que Jairo era un líder judío, ¡y la mayoría de los líderes judíos quería
asesinar a Jesús! ¿Qué creen que hizo Jesús?
Jesús le ayuda a Jairo

Lea Marcos 5:24.
Resumen: Jesús fue con Jairo. Jesús no estaba preocupado, ¿verdad? (No) ¿Creen
que Jairo quería que Jesús se apurara? (¡Si, su hija se iba a morir!) Pero, pasó algo en
el camino a la casa de Jairo.
Una mujer se acerca a Jesús con otro problema grave

Lea Marcos 5:25-29.
Resumen: ¡Pobre mujer! ¡Ella también tenía un problema muy grave! ¡Había estado
enferma durante doce años! Ése es un tiempo larguísimo para estar enferma. Y ya había
gastado todo su dinero. Dependió de los doctores para que la sanaran, pero no le
pudieron ayudar. Dios provee doctores para que nos ayuden cuando estamos enfermos,
pero a veces simplemente no lo pueden hacer. Pero ¿quién tenía el poder de ayudar a
esta mujer? (Jesús) ¿La mujer Le rogó a Jesús que la sanara? (No) ¿Qué hizo? (Se
acercó a Jesús desde atrás y tocó su ropa.) ¿Por qué hizo esto? (Dependió del poder
de Jesús. Ella creía que sería sanado si sólo tocara la ropa de Jesús.) ¿Tenía razón?
(¡Sí!) ¿Qué creen que hizo Jesús?
Jesús para y habla con la mujer

Lea Marcos 5:30-34.
Resumen: Según Jesús, ¿qué cosa sanó a la mujer? (Su fe en Jesús) La mujer
dependió del gran poder de Jesús para ser sanada. Jesús aún le llamó «hija». ¿Y qué
de Jairo? ¿Cómo se habrá sentido él, esperando por ahí por causa del problema de esa
mujer, mientras su hija estaba al punto de morir? ¿Creen que temía que su hija estuviera
empeorándose?
¿Alguna vez han tenido un problema, y querían que Dios les ayudara, pero parece que
no les ayuda? ¿Se vuelven impacientes? ¿Se frustran, o tienen miedo, o se enojan?
Nuestro versículo para «pensar bien» es Salmos 147:5. Lea el versículo en voz alta. Si
ustedes han confiado en Jesús como su Salvador, pueden depender del poder de Dios.
Nos dio este versículo para que pensemos en ello y para que lo usemos cuando
tenemos problemas. Vamos a ver que le paso a Jairo después de eso.
Jairo descubre que su hija ya está muerta

Lea Marcos 5:35.
Resumen: ¡Ay, no! ¿Qué pasó? (La hija de Jairo murió.) ¿Cómo creen que se sintió
Jairo en ese momento? (Probablemente se sintió desesperado.) Y los hombres que
habían venido de su casa le dijeron que ya no había esperanza. Pero escuchemos bien
lo que Jesús le dijo a Jairo.
Jesús anima a Jairo

Lea Marcos 5:36.
Resumen: Jesús animó a Jairo diciéndole: «No tengas miedo. Solamente cree.»
Piénsenlo bien. Jairo pudo haberse enojado con Jesús por no haber llegado a su casa
antes que muriera su hija. Jairo pudo haberse entregado, dejando de depender de
Jesús, y volviendo a su casa para enterrar a su hija muerta. ¿Pero qué es lo que Jairo
necesitaba hacer en esta situación horrible? Necesitaba depender del gran poder de
Jesús, así como nosotros necesitamos hacerlo. ¿Cuántas veces han tenido miedo, o
han perdido la esperanza, cuando en realidad necesitaban permanecer firmes y
depender del gran poder de Dios?
Pida que los estudiantes compartan un ejemplo de una situación en sus vidas que les
dio miedo o que fue difícil para ellos. Puede ser una enfermedad de ellos mismos o de
un pariente, moverse a otra casa, perder a un amigo, el divorcio de sus padres, una
tormenta, la oscuridad, etc. Usted también puede compartir una historia de su propia
vida, pero asegúrese de que sea apropiada para la edad de sus estudiantes. Si no está
seguro si su historia es apropiada, pregúntele al director de Descúbrelo. Volvamos a la
Palabra de Dios para ver qué hizo Jesús.
La gente se burla de Jesús

Lea Marcos 5:37-40a dramáticamente.
Resumen: ¿Por qué será que estas personas se burlaron de Jesús? ¿Alguna vez
alguien se burló de ustedes cuando dependieron de Dios o cuando hablaron de Él? No
es fácil pasar por una experiencia así. En estos momentos necesitamos «pensar bien»
y «hacer lo bueno». ¿Creen que Jesús quería decir que la niña simplemente se había
dormido, como hacemos cada noche? ¿O creen que Jesús sabía algo importante,
aunque estas personas no lo sabían? ¡Vamos a ver!
Nota: Juan 11, la historia de Lázaro, contiene otro ejemplo del uso de la palabra
«duerme» para referirse a la muerte (vs. 11-14).
Jesús resucita a la hija muerta de Jairo

Lea Marcos 5:40b-43.
Resumen: ¡Guau! ¡Jesús resucitó a la niña muerta! ¿Acaso no es maravilloso Su gran
poder? ¡Qué grandioso que Jairo decidió depender del gran poder de Dios!
Conclusión: Jairo buscó a Jesús porque quería que Jesús sanara a su hija enferma. Pero, mientras
Jesús sanaba a la mujer enferma, Jairo supo que su hija había muerto. Jairo puede haberse rendido,
pero al contrario dependió del gran poder de Dios. Porque Jairo tenía fe, Jesús resucitó a su hija preciosa
que estaba muerta. Jesús es maravilloso, ¿no?
Hacer lo bueno y sentirse bien:

Escolares menores: ¿Dependen del poder de Dios? ¿Lo harán esta semana? Esta semana, quiero que
memoricen Salmos 147:5. Está escrito en sus Tesoros de Tracker. Si ya lo memorizaron y si son
cristianos, quiero que lo reciten todos los días. Quiero que piensen bien en depender totalmente del
poder de Dios todos los días de sus vidas. Si hay alguien aquí que no ha aceptado a Jesús como su
Salvador y el líder de su vida, pero quiere saber más de Él, tengo un librito especial para darle.
(Ayudante, aparte a estos estudiantes; muéstreles los folletos ¿Lo crees, o no? y explique el evangelio.)
Escolares mayores: Use el Libro sin palabras. ¿Dependen del gran poder de Jesús? ¿Los ha resucitado
a ustedes de entre los muertos? ¿Saben qué significa eso? Primero necesitamos hablar de lo que
significa tener un alma. Explique lo que es el alma usando la ilustración mencionada en las «Notas para
el maestro principal». Antes de confiar en Jesús, aunque el cuerpo de la persona está vivo, la persona
está muerta espiritualmente. Está separada de Dios por causa del pecado (sostenga la página oscura).
Eso quiere decir que, cuando el cuerpo muere, la persona no iría al Cielo (sostenga la página dorada)
donde todo es perfecto y no hay pecado. Sin embargo, si uno decide tener fe en Jesús para ser salvado
de su pecado (sostenga la página roja), Jesús perdona su pecado y limpia su alma (sostenga la página
limpia). Esto quiere decir que resucita a la persona que estaba espiritualmente muerto; luego, la persona
está espiritualmente viva para siempre. Cuando el cuerpo de la persona muere, su alma va al Cielo
(sostenga la página dorada) y vive con Dios para siempre, y recibe un nuevo cuerpo. Pero, antes de
irnos al Cielo, necesitamos ser como Jairo y depender de Jesús. Necesitamos seguir aprendiendo de
Su poder grande y fuerte (sostenga la página verde). Si nunca han confiado en Jesús para ser salvados
de su pecado, ¿quieren aprender a hacerlo ahora mismo? Esta es una oportunidad para compartir el
evangelio usando el Libro sin palabras.

1. ¿Quién era Jairo? (Era un líder judío.)
2. ¿Por qué buscó Jairo a Jesús? (Quería que Jesús sanara a su hija que estaba al punto de morir.)
3. ¿Qué pasó cuando Jesús estaba en camino a la casa de Jairo? (Jesús paró para hablar con una
mujer. El gran poder de Jesús sanó a la mujer por causa de su fe.)
4. ¿Cómo animó Jesús a Jairo después de la muerte de su hija? (Le dijo: «No tengas miedo, solamente
cree.»)
5. ¿Qué hicieron las personas en la casa de Jairo cuando Jesús dijo que la niña no estaba muerta sino
dormida? (Se rieron.)
6. ¿Qué hizo Jesús por la hija muerta de Jairo? (Le dijo que se levantara. Ella se levantó, y empezó a
caminar.)
7. ¿Dependió Jairo del gran poder de Jesús? (Sí)
8. Mencionen unas situaciones en las que ustedes pueden depender del gran poder de Jesús.
Lección 3
Omitir en 2023 debido a la fecha del día de la resurrección
Marcos 7:1-23
Saber lo bueno: Jesús enseña que una actitud correcta para con Dios es más importante que
las tradiciones.
Pensar bien: «Oh hombre, él te ha declarado lo que es bueno, y lo que pide Jehová de ti:
solamente hacer justicia, y amar misericordia, y humillarte ante tu Dios.»
Miqueas 6:8
Hacer lo bueno: Pediré que Jesús me ayude a vivir humildemente para Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme humilde cuando viva para Dios.
¿Cómo se vive una vida santa? ¿Realmente es posible en el año 2020? En vez de
evaluar si ha logrado todas las metas en su «lista de santidad» - diezmar, servir
como voluntario, etc. – dese tiempo esta semana para examinar su corazón.
Cuando vivimos humildemente para Dios, naturalmente crecemos en santidad. El
fruto del Espíritu brilla en nuestras vidas. Y, en vez de menospreciar a las personas
«menos santas» a nuestro alrededor, los veremos por los ojos de Dios, y los
amaremos como Él los ama.
Nota importante
Nota: Hoy se necesitan dos actores.
Este fin de semana dos «inspectores» visitarán su programa Descúbrelo. Observarán a los estudiantes,
y apuntarán notas en un portapapeles. Mientras lo hacen, harán preguntas sobre las tradiciones que
los estudiantes siguen: ¿El juego de repaso inicial duró exactamente los quince minutos que
tradicionalmente dura? ¿Todos los estudiantes trajeron sus Biblias? ¿Qué versión es? ¿Comenzó la
alabanza exactamente a la hora que empezó el culto de los adultos? ¿Por qué aceptan los consejos de
otros estudiantes, cuando tradicionalmente es un líder que da los consejos? Los inspectores
enfatizarán la palabra «tradiciones.» Puede ser que también miren por las ventanas de las aulas
durante la lección y observen a los estudiantes mientras salen con Humíllate
sus padres al final Humíllate
de la reunión.
ante tu ante tu
Tiempo para descubrir: Rompiendo con la
Dios. tradición
Dios.
Meta: Ayudar a los estudiantes a que dejen atrás las tradiciones
Miqueas y
6:8sigan humildemente
Miqueas 6:8
un nuevo plan.
Humíllate Humíllate
Opción 1: Puesto de arte ante tu ante tu
Materiales: Dios. Dios.
Miqueas 6:8 Miqueas 6:8
• Tarjetas postales con letras de burbuja que formen la siguiente
inscripción: «Humíllate ante tu Dios. Miqueas 6:8» (recurso imprimible)
• Cartel con el versículo completo de Miqueas 6:8 (Cuelgue el cartel en la «Oh hombre, él te ha
declarado lo que es bueno,
pared cerca del puesto de arte.) (recurso imprimible) y qué pide Jehová de ti:
solamente hacer justicia, y
• Crayones, marcadores finos y/o lápices de color amar misericordia, y

humillarte ante tu Dios.»
• Billetes bíblicos Miqueas 6:8
1. Divida a los estudiantes en grupos de tres personas.
2. Instrúyales a que miren el cartel. Léaselo en voz alta mientras apunta a cada palabra.
3. Diga: «Cuando hemos creído en Jesús como nuestro Salvador, Él quiere que vivamos
humildemente para Él. Jesús quiere que nos encante hacer las cosas a Su manera, y no a la
nuestra. Hoy vamos a colorear tarjetas postales, pero no a la manera tradicional. Escuchen bien.»
4. Explique que cada equipo tiene que decidir entre sí de qué color va a ser cada letra, para que los
miembros de su equipo terminen con tarjetas postales idénticas.
5. Informe a los estudiantes que el equipo que colabore mejor y que siga humildemente las
sugerencias de sus compañeros ganará dos billetes bíblicos por persona. La meta no es determinar
cuál de los equipos tenga las postales más idénticas; es recompensar al equipo con la mejor actitud.
6. Permita que los estudiantes hagan el proyecto. Mientras colorean, los líderes deben caminar por el
puesto de arte y observar cuáles de los estudiantes están colaborando de manera humilde y
aceptando las sugerencias de sus compañeros.
7. Al final del TD, dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo que
colaboró de manera más humilde.  
«OH
Opción 2: Puesto de cajas
Materiales:
• 2 juegos de 21 cajas con etiquetas con secciones de Miqueas 6:8
impresas en ellas (Imprima cada juego en papel de un color distinto. «Oh hombre, él te ha
Coloque cada juego de cajas en una sección separada del puesto de declarado lo que es bueno,
y qué pide Jehová de ti:
cajas.) (recurso imprimible) solamente hacer justicia, y

amar misericordia, y
• Cartel con el versículo completo de Miqueas 6:8 (Cuelgue el cartel en la humillarte ante tu Dios.»
Miqueas 6:8
pared cerca del puesto de cajas.) (recurso imprimible)


1. Rápidamente divida a los estudiantes en dos equipos.
2. Instruya a los estudiantes a que miren el cartel. Léaselo en voz alta mientras apunta a cada palabra.
3. Diga: «Cuando hemos creído en Jesús como nuestro Salvador, Él quiere que vivamos
humildemente para Él. Jesús quiere que nos encante hacer las cosas a Su manera, y no a la
nuestra. Hoy vamos a hacer una competencia de apilar cajas, pero no a la manera tradicional.
Escuchen bien.»
4. Explique que un estudiante será el capitán de cada equipo. El capitán dará instrucciones para que
su equipo apile correctamente las cajas, formando el versículo de Miqueas 6:8. La meta es seguir
humildemente las instrucciones del capitán, sin importar las circunstancias.
5. El ayudante debe escoger a un capitán para un equipo, y el maestro principal debe escoger al
capitán del otro. Si es posible, deben escoger a estudiantes que sepan leer y que tengan habilidades
de liderazgo. Los líderes pueden susurrar consejos para ayudar a los capitanes si es necesario.
6. Informe a los estudiantes que los miembros del equipo ganador recibirán dos billetes bíblicos.
Recuérdeles que el ganador será el equipo que sigue más humildemente las instrucciones del
capitán, no el equipo que hace la actividad más rápidamente o con más precisión.
7. Permita que comiencen. Observe bien las actitudes de los estudiantes durante la actividad.
8. Cuando se acabe el tiempo, dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo con la mejor actitud.
9. Si un equipo termine de apilar las cajas antes de que se acabe el tiempo, escoja a un nuevo capitán
para cada equipo y repitan la actividad.
Materiales:
• Plastilina de 4 colores: verde, roja, amarilla y blanca (1 bolita de cada color por estudiante)

1. Instruya a los estudiantes a que se sienten a las mesas. Dele una bolita de plastilina de cada color
a cada estudiante.
2. Diga: «Hoy vamos a hacer un juego, pero van a tener que escuchar bien. Voy a darles instrucciones
para que hagan objetos de plastilina, pero no a la manera tradicional (la manera en que pueden
estar acostumbrados a hacerlo). Va a ser necesario seguir humildemente mis instrucciones,
aunque suenen raras.
3. Informe a los estudiantes que las dos personas que siguen mejor las instrucciones poco
tradicionales recibirán cinco billetes bíblicos.
4. Pida que los estudiantes hagan formas de plastilina usando colores que no sean las tradicionales:
una estrella verde, una nube roja, un corazón amarillo, un árbol blanco, etc. Por ejemplo, diga:
«Primero vamos a hacer una estrella. Para formar la estrella, levanten su bola de plastilina verde.
Formen una estrella.»
5. Si unos estudiantes mencionan que el color no es correcto, recuérdeles seguir las instrucciones
humildemente, aunque no sean los colores tradicionales (o los colores de costumbre).
6. Sigan formando objetos de colores poco tradicionales hasta que el tiempo casi se acaba.
7. Al final del DT, deles cinco billetes bíblicos a los dos estudiantes que siguieron las instrucciones más
humildemente.

Materiales:
• Bloques LEGO
• Una casa LEGO construida bocabajo (Cúbrala para que los estudiantes no la vean hasta el
momento correcto. Luego, use esta casa LEGO poco tradicional como muestra.)
2. Conversen sobre la manera tradicional de hacer una casa LEGO. Permita que los estudiantes
compartan cómo normalmente lo hacen. Enfatice que es más fácil hacer las cosas a la manera
normal y tradicional, como estamos acostumbrados a hacerlas así: Usamos una tabla verde como
base, hacemos la casa de forma cuadrada o rectangular, etc.
3. Revele la casa LEGO poco tradicional, hecha bocabajo.
4. Pregunte a los estudiantes si notan alguna característica inusual de la casa. Deben responder que
está hecha bocabajo.
5. Dígales que usted sabe que será difícil romper con las tradiciones y seguir el modelo
humildemente, aunque se ve raro, pero que van a tener que esforzarse.
6. Infórmeles que el equipo que siga la muestra con la mejor actitud y hace una casa bocabajo –
aunque será difícil y poco tradicional - ganará dos billetes bíblicos para cada miembro del equipo.
7. Mientras hacen el proyecto, los líderes deben observar si lo hacen de manera humilde, o si se
quejan porque no están acostumbrados a hacer una casa LEGO así.
8. Al final del TD, dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo que colaboró de manera más
humilde.
Materiales:
• Baldes pequeños u otros recipientes para moldear castillos de arena
2. Conversen sobre la manera tradicional de hacer un castillo de arena. Permita que los estudiantes
compartan cómo normalmente lo hacen. Enfatice que es más fácil hacer las cosas a la manera
normal y tradicional, como estamos acostumbrados a hacerlas así: Formamos una base ancha, la
parte superior es más estrecha, etc.
3. Informe a los estudiantes que hoy no vamos a seguir esas tradiciones. ¡Hoy vamos a hacer una
competencia de castillos de arena bocabajo! Cada equipo va a tener que colaborar, escuchando
humildemente las sugerencias de sus compañeros, para crear un hueco en la arena en forma de
un castillo bocabajo.
4. Dígales que usted sabe que va a ser difícil romper con las tradiciones, pero que deben esforzarse
y colaborar humildemente con los miembros de su equipo para completar este desafío poco
tradicional.
5. Infórmeles que el equipo que colabora mejor, trabajando con una actitud humilde al hacer un hueco
en forma de un castillo bocabajo, recibirá dos billetes bíblicos por persona. (El ganador será el equipo
con la mejor actitud, no el equipo con el mejor producto final.)
6. Mientras hacen el proyecto, los líderes deben observar si lo hacen de manera humilde, o si se
quejan porque no están acostumbrados a hacer un castillo de arena así.
7. Al final del TD, dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo que colaboró de manera más
humilde.

Oración: Ore específicamente por los padres, para que prioricen darle a Dios el lugar «número uno»
en sus hogares esta semana. Ore para que los padres caminen humildemente con el único Dios
verdadero mientras crecen en santidad.
Lea: Marcos 7:1-23

Saber lo bueno: Jesús enseña que una actitud correcta para con Dios es más
importante que las tradiciones.
Los líderes judíos rechazaron a Jesús porque Él sanó a las personas en el día de reposo y porque Sus
discípulos no obedecían las reglas rígidas de las tradiciones judías, como la lavada de manos
ceremonial. Pero las reglas que los discípulos desobedecieron no eran de la Escritura; eran tradiciones
hechas por las personas. Jesús mencionó su hipocresía. Explicó que no son las reglas que uno sigue
las que lo hacen crecer en santidad, sino la actitud correcta para con Dios. Los pecados que hemos
cometido sólo pueden ser eliminados por la pureza de la sangre de Jesús. Y sólo podemos crecer en
santidad a través de vivir humildemente para Dios.

• La «santidad» mencionada en esta lección se refiere a la santificación, no a la justificación. Eso
significa que estamos hablando de hacernos más como Jesús (página verde del Libro sin
palabras), no de ser salvados (página limpia del Libro sin palabras).
o Santificación: hacerse santo (Éste es el proceso gradual por el cual una persona salvada
se hace más como Jesús, creciendo en santidad y superando el pecado.)
o Justificación: hacerse justo ante Dios (Éste es el evento que ocurre sólo una vez,
cuando una persona acepta a Jesús como su Salvador, y Él perdona todo su pecado.)
• Esta lección cubre un pasaje de la Escritura difícil pero breve. El pasaje entero se puede leer
dramática, incluyendo comentarios del maestro, preguntas y respuestas entre medio de los
versículos.
• Aunque esta lección es difícil de enseñar, sepa que es muy aplicable a las vidas de sus
estudiantes. Casi todos los estudiantes conocen a alguien que cree que ciertos ritos o
tradiciones le ayudarán a llegar al Cielo: el bautismo, las oraciones recitadas, la asistencia a los
cultos, las buenas obras, etc. Nuestra meta es enseñar a los estudiantes cómo responder de
manera humilde, para que puedan guiar amablemente a otros hacia un conocimiento salvífico
de Jesucristo.

1. Cajas de accesorios: Coloque bocabajo en su mesa cinco cajas. Debajo de cada caja, tenga un
objeto que represente una tradición que algunas personas observan con la intención de ganar su
salvación: dinero de juguete (ofrendas), un calendario y un modelo de una iglesia (asistencia a los
cultos), una canasta de comida de juguete (dar a las personas necesitadas), una tarjeta de
identificación de la iglesia (servir como voluntario), un recipiente con agua y un muñeco (bautismo).
Revele las «tradiciones» en el momento apropiado durante la lección.
2. Museo de cera: Mientras enseña la lección, pida que unos estudiantes sean «maniquíes de cera»
en frente de la clase. Forme y mueva los maniquíes según la lección. Uno puede ser Jesús, otros
pueden ser los fariseos, y otro puede ser un discípulo. Mueva el dedo de un fariseo para que apunte
al discípulo, y haga que su cara se vea frustrada. Agregue accesorios a los fariseos durante la
lección para ilustrar el peso de las tradiciones: comida, una toalla (para lavar las manos), vasos,
picheles, etc. Mientras presenta el evangelio, remueva las tradiciones y colóquelas debajo de una
cruz. Recuerde a los estudiantes que la salvación no depende de las buenas obras, sino sólo de la
fe en Jesús.

¿Vieron a los inspectores caminando por la iglesia durante el TD hoy? ¿Qué hacían? Se mostraron muy
oficiales e importantes, ¿no? Pero parece que se estaban enfocando en los detalles no tan importantes,
como cuántos minutos pasa uno leyendo su Biblia cada día, o si nuestro TD fue lo suficientemente
«santo» para la casa de Dios. ¿Qué tipo de reglas querían que siguiéramos? Y, ¿quién inventó esas
reglas? Pues, me parece algo raro… Vamos a ver si nuestra lección nos ayuda a descubrir la razón por
la inspección.
Si hicieron su TD en el puesto de misiones, enfatice que los misioneros con frecuencia tienen que ceder
sus maneras regulares de hacer las cosas cuando se mudan a otro país. Pero están dispuestos a ceder
sus tradiciones y vivir humildemente para Dios para que otras personas aprendan sobre Jesús.
Oración: Tomemos un momento para orar y pedir que Dios nos enseñe algo nuevo que podemos
aplicar a nuestras vidas hoy.
Encuéntralo: Nuestra lección se encuentra en el Nuevo Testamento, en el libro de Marcos, capítulo

7 (el número grande en la Biblia), versículos 1-23 (los números pequeños en la Biblia).
Línea cronológica: Hoy vamos a continuar estudiando la vida de Jesús. Señale la línea cronológica.
A pesar de todos los milagros maravillosos que Jesús hizo, la mayoría de los judíos decidió no creer que
Jesús era el Hijo de Dios. Si los judíos admitieran que Jesús era el Hijo de Dios, las personas
comenzarían a escuchar a Jesús. Luego, las personas dejarían de escuchar a los fariseos y de obedecer
sus tradiciones inventadas. Entonces ellos ya no se verían tan importantes. ¿Cómo se llama cuando
queremos que la gente piense que somos importantes? (Orgullo) Las personas que creyeron en Jesús
eran lo suficientemente humildes para ceder su manera de hacer las cosas. Decidieron vivir
humildemente para Dios.
Con la intención de mantener sus posiciones altas, los líderes judíos intentaban encontrar a Jesús
haciendo algo malo. Ellos creían que, si encontraran a Jesús haciendo algo malo, podrían mostrarle a
todo el mundo que Jesús no era quien pretendía ser. Pero, había un gran problema con su plan: ¡Jesús
decía que era Dios, y Jesús verdaderamente es Dios! Es el Hijo de Dios, y es el Salvador del mundo.
Marcos 7:1-23
Los líderes judíos le preguntan a Jesús sobre la lavada de las manos
Lea Marcos 7:1-5.
Resumen: ¿Cuál es el gran problema con comer sin lavar las manos? Uno podría
comer unos gérmenes o un poco de tierra con la comida, pero ¿es pecado eso? (No)
Lavar las manos es una buena idea, pero es una regla hecha por las personas.
¿Recuerdan cuando Dios les dio los Diez Mandamientos a Moisés y los israelitas?
Señale la ilustración en la línea cronológica.
Dios les dio estas leyes para que los israelitas supieran cómo vivir para Dios. Al seguir
humildemente las instrucciones de Dios, ellos crecerían y se harían más santos, como
Dios es santo. Vivir una vida santa es vivir humildemente a la manera de Dios, no a
nuestra manera. Dios les prometió que, si ellos vivieran vidas santas, Él les daría
muchas bendiciones. De esa manera las personas de los países a su alrededor verían
que su Dios era el Dios verdadera, y ellos también creerían en Dios.
Pero, los líderes agregaron nuevas reglas y rutinas a las leyes de Dios. Cuando las
personas tienen una manera específica a la cual siempre hacen las cosas, o cuando
siguen una regla hecha por las personas, esto se llama una «tradición». Dios no inventó
las tradiciones; las personas las inventaron. Los fariseos tenían tantas tradiciones, que
era muy difícil seguirlas todas. Según una de sus tradiciones, las personas tenían que
lavarse las manos de manera especial antes de comer. Los líderes judíos decían que,
si las personas no seguían esta regla inventada por otras personas, estaban rompiendo
las reglas de Dios. Cuando rompemos las reglas de Dios, se llama pecado. Cuando los
discípulos de Jesús comieron sin lavarse las manos a la manera tradicional, los líderes
judíos los acusaron de romper la ley de Dios. Pero ¿esto realmente es pecado? (No)
Hoy en día algunas religiones enseñan que es necesario seguir reglas hechas por
personas si uno quiere ser santo, como usar cierta ropa o comer cierta comida. Mientras
algunas tradiciones pueden ayudarnos a ser más como Jesús – por ejemplo, leer un
capítulo de la Biblia cada día – las tradiciones nunca nos pueden salvar. Efesios 2:8-9
nos dice que somos salvados por medio de la gracia, no por medio de las buenas obras.
Lea o recite Efesios 2:8-9.
Es una buena idea tener cuidado con la ropa que usamos o la comida que comemos,
pero estas cosas no nos salvan. Y nuestra actitud ante Dios es mucho más importante
que las tradiciones que seguimos. Mencione la actividad del tiempo para descubrir.
Vamos a leer lo que Jesús les dijo a los hombres que menospreciaban a otros por no
seguir estas tradiciones.
Jesús dice que los líderes judíos son hipócritas

Lea Marcos 7:6-8.
Resumen: Jesús dijo que los maestros judíos y los fariseos eran hipócritas. Un hipócrita
es alguien que pretende hacer lo correcto, pero su actitud está mal. Puede ser que la
persona parece vivir una vida santa, pero en realidad no ama a Dios.
Imaginen que un niño de nuestra clase de Descúbrelo también asiste a la misma

escuela que ustedes. El niño canta en la iglesia y contesta preguntas en la clase, y
parece que vive a la manera de Dios. Pero dice malas palabras en la escuela, habla de
temas inapropiadas, y mira cosas malas en internet. ¿Esa persona es un hipócrita? (Sí)
¿Alguna vez ustedes se han portado así? ¿Han pretendido ser buenos niños en la
iglesia, pero en sus vecindarios o en sus escuelas han hecho las cosas a su manera y
no a la manera de Dios? Eso es ser hipócrita.
Estos líderes judíos no estaban viviendo a la manera de Dios. No eran humildes; eran
orgullosos. Ellos se creían mejores que las otras personas. Estaban viviendo a su
manera, y también estaban haciendo que fuera difícil para otros vivir humildemente para
Dios. Jesús les compartió en ejemplo de algo que no hacían a la manera de Dios.
Leamos de ello.
Jesús comparte ejemplos de la hipocresía

Parafrasee Marcos 7:9-13.
Jesús explicó qué cosas hacían que los fariseos fueran hipócritas. Dios nos dice que
honremos a nuestros padres. Una manera de honrar a nuestros padres es cuidarlos
bien, especialmente cuando están mayores. Pero ¿saben qué reglas hicieron los líderes
judíos? Dijeron que las personas no tenían que usar su dinero para cuidar a sus padres.
Dijeron que debían darlo a la iglesia en vez de cuidar a sus padres. De esta manera la
gente decía que estaba dando su dinero a Dios para evitar cuidar a sus padres. Esta
regla hecha por las personas fue en contra de lo que dijo Dios. Jesús quería que la
gente supiera la verdad, así que llamó a las personas para que vinieran a escucharle.
Vamos a ver qué les enseñó.
Jesús explica lo que le hace impío a uno

Lea Marcos 7:14-23.
Resumen: Jesús le enseño a la gente que no es lo que entra en el cuerpo, como comida
o tierra o gérmenes, que previene que uno esté limpio o santo. Lo que ensucia a las
personas en realidad es su naturaleza pecaminosa. Queremos hacer las cosas a
nuestra manera – seguir nuestras «tradiciones» - en vez de hacer las cosas
humildemente a la manera de Dios. ¿Recuerdan nuestra lección sobre Juan, el
bautista? Aprendimos que la vida no esta centrada en nosotros, sino en Dios. Los
cristianos – las personas que creen en Jesús como su Salvador – deben estar
dispuestos a ceder su manera – sus tradiciones – y vivir humildemente a la manera de
Dios. Él es el único que puede ayudarnos a crecer y aprender a ser más santos.
Evangelio Pero, ¿qué pasa si uno nunca le ha pedido a Jesús que sea su Salvador? ¿Puede
crecer en santidad? Lamentablemente, la respuesta es «no». La única manera de
crecer en santidad y hacerse más como Jesús es, primeramente, admitir humildemente
que uno es pecador y que necesita que Jesús le perdone. Pero ¡eso se puede hacer
hoy mismo! Comparta el evangelio usando el Libro sin palabras, e invite a los
estudiantes a que reciban a Jesús como su Salvador.
Conclusión:
Jesús les enseñó a los judíos que sus tradiciones no eran el camino al Cielo. Lo más importante no es
seguir las tradiciones y las reglas inventadas por las personas. Dios no se enfoca en esas cosas, y
nosotros tampoco tenemos que enfocarnos en esas cosas… ni en nuestras vidas, ni en las vidas de las
personas a nuestro alrededor. Entonces, ¿cómo podemos vivir una vida santa? Miqueas 6:6 nos enseña
la respuesta. Lea Miqueas 6:8 NTV en voz alta. «Que hagas lo que es correcto» también se dice «hacer
justicia». Quiere decir que debemos esforzarnos para seguir las reglas de Dios – las reglas de la Biblia,
no las que las tradiciones inventadas por las personas. «Que ames la compasión» quiere decir que
debemos ser bondadosos y amables con otros, aunque ellos no se comporten de manera «santa». Y
«que camines humildemente con tu Dios» quiere decir que Dios quiere que hagamos estas cosas con
una buena actitud.

A veces las personas pueden tener tradiciones religiosas, como recitar oraciones o dar una cantidad
específica de dinero a la iglesia. Pero, como cristianos, no debemos tratar de ser santos o seguir las
tradiciones religiosas, hechas por personas, con la intención de ganar un lugar en el Cielo. Pero, como
amamos a Dios, queremos hacer lo correcto. Nuestro trabajo no es salir a decirles a otros que están
pecando, como lo hacían los fariseos. Nuestro trabajo es lo mencionado en Miqueas 6:8. Lea el versículo
en voz alta otra vez. Queremos esforzarnos para obedecer lo que Dios nos enseña en la Biblia:
demostrar el amor de Dios a otros, aun cuando ellos no están haciendo lo correcto. Y, cuando Jesús nos
ayuda a vivir de esta manera, podemos sentir que somos humildes y recordar que sólo Dios es 100%
santo.

1. ¿Qué es una tradición? (Una regla hecha por las personas o una manera especial a que uno siempre
hace las cosas)
2. Si seguimos las tradiciones con mucho cuidado, ¿nos ayuda a llegar al Cielo? (No)
3. ¿Qué palabra describe el resultado de crecer para ser como Jesús? (Santo)
4. ¿Qué significa ser hipócrita? (Pretender que uno está viviendo a la manera de Dios cuando en
realidad no lo está haciendo.)
5. ¿Qué tipo de actitud quiere Dios que tengamos mientras aprendemos a ser más como Jesús?
(Humilde)
6. Cuando las personas a nuestro alrededor no están siguiendo nuestras tradiciones, o cuando están
pecando, ¿debemos mencionar todos sus errores? (No, debemos demostrar compasión y el amor
de Jesús.)
7. ¿Cuáles son algunas tradiciones buenas que nos ayuden a crecer en santidad? (Leer la Biblia, orar
antes de comer, asistir a la iglesia todas las semanas, etc.)
Opción: Si es posible, pida que los «inspectores» estén disponibles en los pasillos después de la
reunión. Anime a los estudiantes a que compartan con ellos lo que aprendieron en la clase.
Juan 11:1-53
Pensar bien: «Fíate de Jehová de todo tu corazón, Y no te apoyes en tu propia prudencia.
Reconócelo en todos tus caminos, Y él enderezará tus veredas.» Proverbios
3:5-6 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Confiaré en Jesús durante lo bueno y lo malo de la vida.
Sentirse bien: Puedo sentir esperanza porque confío en Jesús.
Sin importar quiénes somos o dónde vivimos, vamos a experimentar días

desafiantes. Nuestros estudiantes también los van a experimentar. ¿Cómo
preparamos a nuestros estudiantes para estos días difíciles? Les enseñamos a
pensar en sus circunstancias desde un punto de vista bíblico, usando los cuatro
puntos clave. Cuando confiamos en Jesús y filtramos nuestras vidas por la Palabra
de Dios, podemos sentir esperanza en cualquier situación.
Tiempo para descubrir: Lo bueno y lo malo

Meta: Reforzar que necesitamos confiar en Jesús durante lo bueno y lo malo de la vida.
Opción 1: Puesto de cajas P

Saber lo bueno
H
a
Materiales: e
n
Enojado Preocupado Culpable
Avergonzado
c
e
s r
• Cartel de «sentirse bien» (recurso imprimible) a Feliz Triste Desesperado Frustrado
l
r o
• 34 cajas (17 por equipo) b
Enfadado
b
Emocionado Solo Seguro
• 2 juegos de etiquetas para las cajas (Cada juego debe incluir las i
e
u
e
n
Asustado Tranquilo Confundido Humilde
n
siguientes etiquetas: «Confía», «en Jesús», y 15 caras del Cartel de Sentirse bien o
¿Cómo te sientes?
«sentirse bien». Pegue una etiqueta a cada caja, manteniendo los dos
juegos separados.) (recurso imprimible)
• Cinta adhesiva (Divida el puesto de cajas en dos secciones, y coloque un  
juego de cajas en cada sección.)

Confía
1. Divida a los estudiantes en dos equipos.
2. Muéstreles el Cartel de «sentirse bien». Conversen brevemente sobre las diferentes emociones que
experimentamos.
3. Dígales a los estudiantes que, sin importar cómo les va el día, ¡pueden confiar en Jesús! Muéstreles
dos cajas juntas que dicen: «Confiamos en Jesús».
4. Desafíe a los equipos a que compitan para apilar las «cajas de sentimientos», haciendo una torre
alta con la frase «Confía en Jesús» en la parte superior.
5. El primer equipo que complete el desafío será el ganador.
6. Permita que empiecen. Mientras lo hacen, recuerde a los equipos que pueden confiar en Jesús, sin
importar si el día les va bien o mal. Haga referencia a los sentimientos en las cajas.
7. Dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
8. Repita el desafío si hay tiempo.
Materiales: Saber lo bueno
H
• Cartel de «sentirse bien» (recurso imprimible) P
e
a
c
n e
• Galletas redondas y pequeñas (3 por estudiante)
Avergonzado
s r
a l
• Glaseado
Feliz Triste Desesperado Frustrado
r o
• Decoraciones comestibles (chispas de chocolate, dulces pequeños, etc.) b b

Enfadado Emocionado Solo Seguro
i u
e e
• Platos n
n
Sentirse bien o
• Cuchillos sin filo (para embarrar las galletas con el glaseado) ¿Cómo te sientes?

1. Muestre a los estudiantes el Cartel de «sentirse bien».
2. Pida que los estudiantes compartan ejemplos de situaciones que provoquen ciertos sentimientos
(por ejemplo: cuando los compañeros de la escuela se burlan de ellos, cuando sacan una buenas
notas en un examen, cuando la abuelita muere, etc.).
3. Pida que cada uno escoja tres sentimientos para que hagan en las galletas caras que representen
los sentimientos escogidos.
4. Dele un plato y tres galletas a cada estudiante. Permite que decoren sus galletas, usando los dulces
para formar caras que representen los sentimientos.
5. Recuérdeles que Jesús sabe cómo se sienten, sea bueno o malo. Siempre pueden confiar en Él.
6. Permita que los estudiantes coman las galletas.
Opción 4: Puesto de agua

Materiales:
• Agua en una piscina plástica
• Un marcador permanente P
Saber lo bueno
H
a
• 100 vasos desechables (En 50 vasos, dibuje una cara del Cartel de e
n
Enojado
c
e
Preocupado Culpable
Avergonzado
s r
«sentirse bien» en cada uno. Coloque los 100 vasos en el agua.) a Feliz
l
Triste Desesperado Frustrado
r o
• Opción: Una balanza (Colóquela en el centro del puesto de agua.) b
Enfadado
b
• 2 baldes de diferentes colores (Colóquelos en el centro del puesto de agua. i

e
u
e
n
n
Si tiene una balanza, coloque uno en cada lado de la balanza.) Sentirse bien o
¿Cómo te sientes?
• Letrero grande con la inscripción: «Confianzómetro» (Coloque en la pared
o en un caballete cerca de los baldes.) (recurso imprimible)
• Cinta adhesiva para marcar el piso (Haga una línea de salida a 5 COnfianz-Ó-Metro
metros de distancia del agua.)
• 2 conos de colores que correspondan a los colores de los baldes
(Colóquelos en la línea de cinta para designar dónde cada equipo
debe hacer fila.)
• Un trapeador o toallas (para secar el piso y prevenir que los
estudiantes se caigan)
1. Divida a los estudiantes en dos equipos.
2. Asigna un color (los colores de los conos) a cada equipo.
3. Pregunte: «¿Alguna vez han tenido un buen día? ¿Un mal día? ¿Un día loco? ¿Un día súper
ocupado? Sin importar cómo nos va el día, Dios está con nosotros para llenarlos y para caminar a
nuestro lado. La clave es ésta: necesitamos confiar en Él.»
4. Desafíe a los equipos a participar en una carrera de relevos. Correrán al agua, encontrarán un vaso
con una emoción escrito en el lado, y lo llenarán con agua. Luego correrán a la pesa de confianza,
echarán el agua en su cubeta, regresarán a su equipo, y tocarán el hombro del siguiente estudiante
para que repite la carrera.
5. Si un miembro de un equipo usa un vaso sin un sentimiento escrito en el lado, ese vaso de agua
será removido de la cubeta. El líder del tiempo para descubrir debe revisar los vasos mientras que
los estudiantes los estén vaciando en la cubeta.
6. El primer equipo que llene su cubeta gana. Si se acaba el tiempo, pesen las cubetas, y la cubeta
más pesada ganará.
7. Prémiele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
8. Repita si hay tiempo.
9. Recuerde a los estudiantes que es importante confiar en Jesús y permitir que Él los llene, sin
importar cómo nos sentimos ese día. Así como el vaso estaba lleno de agua, necesitan confiar en
Jesús y llenarnos de Su verdad todos los días.
Opción 5: Puesto de arena Saber lo bueno

H
Materiales: P
e
a
c
• Arena dividida en 4 secciones n e
Avergonzado
s r
a
• 4 detectores de metal l
Feliz Triste Desesperado Frustrado
r o
• 4 copias del Cartel de «sentirse bien» (recurso imprimible) b b
Enfadado Emocionado Solo Seguro
i u
e
• Sujetapapeles e
n
Asustado
n
Tranquilo
Sentirse bien o
Confundido Humilde
• 4 juegos de las caras del Cartel de «sentirse bien», recortadas ¿Cómo te sientes?
individualmente y laminadas, con un sujetapapeles fijado a cada cara
(Entierre un juego completo en cada sección de arena, escondiendo cada
 
tarjeta individualmente.) (recurso imprimible)

• Marcadores (para encerrar caras en el Cartel de «sentirse bien»)
• Opción: Laminar los carteles y usar marcadores para pizarrón, para que
los carteles se puedan limpiar y volver a usar.

1. Divida a la clase en cuatro equipos.
2. Pida que cada equipo haga fila en un lado distinto del puesto de arena.
3. Desafíe a los equipos a que hagan una carrera de relevos. Cada estudiante usará el detector de
metal para buscar una de las caras del Cartel de «sentirse bien». Luego, la llevará al cartel de su
equipo y encerrará la cara correspondiente.
4. Opción: Establecer un límite de tiempo por turno, para mantener un nivel alto de energía.
5. Recuerde a los estudiantes observar con cuidado mientras los miembros de su equipo están
tomando sus turnos, para que no pierdan tiempo buscando en el mismo lugar.
6. A lo largo de la actividad, recuerde a los estudiantes que pueden confiar en el Señor, sin importar
cómo se sienten.
7. El primer equipo que encuentre y encierre todos los «sentimientos» será el ganador.
8. Dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
9. Repita la actividad si el tiempo lo permite.
Saber lo bueno ¿Cómo te sientes?
Materiales: P
H
a
e c
• Cartel de «sentir bien» (recurso imprimible) n
Enojado
e
r
Preocupado Culpable
Avergonzado
s
• Hoja de actividades con Proverbios 3:5-6, 16 círculos, a
r
Feliz
l
Triste Desesperado Frustrado
o
la inscripción «¿Cómo te sientes?» en la parte superior b
Enfadado
b
i u
y la inscripción «¿Qué sabes?» en la parte inferior e Asustado e
n
Tranquilo Confundido Humilde
n
(recurso imprimible) Sentirse bien o ¿Qué sabes?
¿Cómo te sientes?
«Fíate de Jehová de todo tu corazón, Y no te apoyes en tu propia prudencia.
• Lápices de color
Reconócelo en todos tus caminos, Y él enderezará tus veredas.» Proverbios 3:5-6
• Una hoja de actividades completa (para usarla como muestra)
1. Impulse a los estudiantes a dibujar 16 emociones diferentes en sus hojas de actividades. Muéstreles
brevemente la hoja completa; luego, retírela.
2. La persona con los mejores dibujos de las emociones recibirá diez billetes bíblicos.
3. Recuérdeles que, sin importar cómo les va su día, necesitan confiar en el Señor.
4. Instrúyales a llevar sus carteles al aula para que el maestro principal haga referencia a ellos durante
la lección.
5. Anime a los estudiantes a que cuelguen sus carteles en un lugar especial en la casa para que
recuerden confiar en el Señor, sin importar cómo les va el día.

Oración: Ore para que los estudiantes siempre vuelvan a lo que saben de la Palabra de Dios, tomando
decisiones basadas en lo que saben y no basadas en sus sentimientos. Pida que Dios traiga la verdad
a sus mentes rápidamente durante todas las temporadas y circunstancias de la vida.
Lea: Juan 11:1-53

Aparte de Sus doce discípulos, Jesús tenía otros buenos amigos: un hombre llamado Lázaro y sus dos
hermanas, María y Marta. Cuando Lázaro se enfermó, las hermanas Le enviaron un mensaje a Jesús.
En vez de apurarse para rescatarlo, Jesús tomó Su tiempo a propósito, llegando cuando Lázaro ya había
muerto. Cuando Jesús llegó, María y Marta expresaron su fe inalterable en Él, mezclada con el dolor
amargo de perder a su hermano querido. Jesús pidió que Lo llevaran a donde Lázaro había sido
enterrado cuatro días antes. Allí Jesús realizó el pináculo de Sus milagros: resucitó a Su amigo querido.
Desde su luto más profundo, las hermanas experimentaron su gozo más grande. Esta historia nos
enseña a confiar en Jesús durante lo bueno y lo malo.

recursos para ministerios con niños): página 1133 («La vida de Cristo»); página 1202 («La vida
de Jesús»); página 1351 (Lección: «La resucitación de Lázaro de entre los muertos»).
• Esta lección cubre un pasaje relativamente largo de la Escritura. Requiere que leamos
dramáticamente secciones del texto y que parafraseemos otras secciones. Es importante incluir
comentarios del maestro, preguntas y respuestas entre medio de los versículos. Los maestros
siempre deben tener sus Biblias abiertas a lo largo de la lección para que los estudiantes sepan
que la historia viene de la Biblia. Todos los estudiantes deben abrir sus Biblias al pasaje correcto
de la Escritura, que está citado en la lección bíblica a continuación. Puede ser necesario ayudar
a los escolares menores, los visitantes y los estudiantes que no leen bien.
1. Ésta es una lección llena de sentimientos: tristeza, temor, entusiasmo, ansiedad, alegría, etc.
Mientras enseña, dibuje un gráfico de emociones en su pizarrón para llevar un registro de las
emociones de los personajes en la lección. Será necesario conocer muy bien la lección y tener un
entendimiento claro de las emociones experimentadas. Alrededor del gráfico, escriba las palabras:
«¡Yo confío en Dios! Proverbios 3:5-6».
2. ¡Esta es una lección excelente para hacer una pequeña obra dramática en la clase! Pida de
antemano que cuatro personas participen en una lección dramática; por ejemplo, el líder del TD, el
ayudante, un padre y una madre. Provea disfraces sencillos e instrúyales a interpretar los roles en
silencio mientras usted lee la Escritura. Entre medio de los versículos, «congele» a los actores para
parafrasear y resumir cada sección de la lección.
3. Antes de que lleguen los estudiantes, dibuje en su pizarrón un mapa que ilustre los lugares
mencionados en la lección. Haga muñecos de papel y péguelos al pizarrón, moviéndolos a los
lugares correctos durante la lección. Para enfatizar los puntos clave, dibuje flechas y escriba
palabras importantes sobre los lugares y personajes.

La vida está llena de tiempos buenos y tiempos malos. Puede haber días grandiosos, horribles, tristes o
emocionantes. ¿Quiénes tuvieron una semana muy buena? ¿Muy mala? ¿Muy triste? ¿Así, así? Sin
importar cómo nos va la semana, podemos confiar en Jesús. En la lección de hoy, vamos a aprender
sobre unas personas que experimentaron muchas emociones diferentes. Escuchen con cuidado, y
vamos a descubrir cómo las personas confiaron en Jesús durante lo bueno y lo malo de la vida.
Si hicieron su tiempo para descubrir en el puesto de misiones, recuérdeles a los estudiantes que las
personas por todo el mundo tienen días buenos y días malos. No importa el país en que vive uno. Sea
bueno o malo el día, siempre podemos confiar en Jesús.
Oración: Anime a un estudiante a que ore con valentía, dando gracias a Dios por todas las emociones
que Él nos permite experimentar.
Encuéntralo: Hoy vamos a estudiar la Palabra de Dios en el libro de Juan, capítulo 11. Juan se
encuentra en el Nuevo Testamento. Reciten conmigo: «Mateo, Marcos, Lucas, Juan».
Línea cronológica: ¿En qué parte de la línea cronológica se encuentra a Jesús y Su ministerio aquí
en la tierra?

En este momento quiero que cierren los ojos. Asegúrese de que todos los estudiantes hayan cerrado
los ojos. Imagínense que están viviendo en los tiempos cuando Jesús estaba en la tierra. Piensen en lo
que ven y en lo que oyen. Imaginen que son judíos, y que vieron uno de los milagros de Jesús, como
cuando sanó al hombre paralizado. Imaginen que escucharon a Jesús enseñando sobre Dios y el Cielo,
y diciendo que quiere perdonar sus pecados. ¿Creen que ustedes habrían creído que Jesús era el Hijo
de Dios? ¿Habrían sido Sus seguidores? Sabemos que muchos judíos no creyeron en Él. Aún intentaron
asesinarlo. Pero otros judíos sí creyeron en Jesús. Confiaron en Él totalmente. Hoy vamos a aprender
de lo que Jesús hizo por algunas de esas personas que creyeron en Él.
Juan 11:1-53
Jesús recibe el mensaje diciendo que Lázaro está enfermo
Lea Juan 11:1-3.
Resumen: ¿Dónde vivían Lázaro, María y Marta? (Betania) Betania estaba muy cerca
de Jerusalén. Algunos de los judíos en Jerusalén querían asesinar a Jesús. ¿Cómo
imaginan que se sintieron María y Marta sobre la enfermedad de Lázaro? (Tristes, con
miedo, etc.) Escuchen lo que Jesús dijo cuando escuchó las noticias sobre Lázaro.
Jesús explica el propósito de la enfermedad de Lázaro
Lea Juan 11:4-6.
Resumen: Jesús ya sabía exactamente lo que estaba pasando con Su querido amigo
Lázaro, aún antes que pasó. ¿Qué dijo Jesús sobre la enfermedad de Lázaro? (Dijo que
«no es para muerte».) ¿Cómo se sentía Jesús sobre Marta, María y Lázaro? (Jesús los
amaba.) ¿Cuántos días espero Jesús antes de ir a ver a Lázaro? (Dos) ¿Por qué será
que Jesús esperó tanto tiempo? ¿Por qué no se apuró para ir a Betania y ayudar a Su
amigo Lázaro a mejorarse? Sigamos leyendo, a ver si descubrimos la respuesta.
Jesús sigue el plan de Su Padre
Lea Juan 11:7-16.
Resumen: ¿Por qué tenían miedo los discípulos cuando supieron que Jesús iba a
Betania para ayudar a Lázaro? (Los judíos en Jerusalén querían asesinar a Jesús.)
Aunque esto fue la verdad, Jesús no tenía miedo. Jesús tenía un buen plan para Lázaro,
aunque Lázaro estaba muerto. Los discípulos fueron a Betania con Jesús. Vamos a ver
qué pasó cuando llegaron.
Jesús llega a Betania
Lea Juan 11:17-24.
Resumen: ¿Cuántos días había pasado Lázaro enterrado en la tumba cuando Jesús
llegó a Betania? (Cuatro días) ¡Eso es mucho tiempo! Durante este tiempo, ¿quiénes
llegaron a Betania para consolar a María y a Marta? (Muchos judíos de Jerusalén)
Aunque fue un tiempo muy malo, ¿todavía confiaba Marta en Jesús? (Sí) Según Jesús,
¿qué le iba a pasar al hermano muerto de Marta? (Iba a ser resucitado y vivir otra vez.)
Marta pensaba que Jesús estaba hablando del tiempo en que Jesús va a regresar para
llevar al Cielo a todos los que creen en Él. Pero, no es de eso que Jesús estaba
hablando. Sigamos leyendo para descubrir de qué hablaba.
Jesús es la vida eterna
Lea Juan 11:25-27.
Resumen: Jesús le dijo a Marta dos verdades importantes. Primero, cuando confiamos
en Él para que nos salve de nuestro pecado, aunque mueren nuestros cuerpos,
viviremos otra vez en el Cielo. Segundo, las personas que estén vivas y crean en Jesús
cuando Él regrese, irán directamente al Cielo sin que sus cuerpos mueran. Consulte
también 1 Corintios 15. Cuando pasan por tiempos malos en la vida, ¿recordaran confiar
en Dios y tener esperanza?
Jesús quiere ver a María
Parafrasee Juan 11:28-37.
Jesús pidió que Marta fuera a traer a María. Cuando ella vino a Jesús, estaba llorando,
y le dijo que Lázaro no habría muerto si Jesús hubiera estado allí. Jesús se entristeció
al ver que María y los judíos que venían con ella estaban tan tristes. Jesús estaba tan
triste que lloró. Luego, fueron a la tumba de Lázaro.
Jesús resucita a Lázaro
Lea Juan 11:38-44.
Resumen: ¡Guau! ¿Acaso no es sorprendente? Lázaro había estado enterrado en la
tumba por cuatro días, ¡y Jesús lo resucitó! De seguro Marta, María y Lázaro se sintieron
muy felices y emocionados. Jesús verdaderamente los amaba. ¿Saben que el mismo
Jesús que amaba a María, Marta y Lázaro, los ama también a ustedes?
Algunos creen, pero otros no quieren creer

Parafrasee Juan 11:45-53.
Muchos judíos de Jerusalén vieron cuando Jesús resucitó a Lázaro de entre los
muertos, y creyeron en El. Pero algunos judíos todavía no quisieron creer. Volvieron a
Jerusalén, y les contaron lo que pasó a los líderes judíos. Los líderes judíos hicieron un
plan para asesinar a Jesús. ¡Aún querían asesinar a Lázaro! (Juan 12:10)
Conclusión:
Marta y María nos dieron grandes ejemplos de la importancia de confiar en Jesús. Jesús resucitó a
Lázaro después de que Lázaro había estado muerto por cuatro días. De esta forma Jesús demostró Su
poder grandioso ante todos los presentes.

¿Y ustedes? Piensen en los tiempos buenos y los tiempos malos en sus vidas. ¿Confían en Jesús
durante lo bueno y lo malo? Puede ser que algunos de ustedes están experimentando tiempos malos
hoy mismo. Tal vez no tienen buenos amigos en la escuela, o sus papás discuten mucho, o un ser
querido está enfermo. Tomemos un momento para orar y pedir que Dios les ayude durante estos tiempos
difíciles. Pause un momento y permita que los estudiantes oren en silencio.
¿Pero qué pasa si nunca han confiado en Jesús para que los salve de su pecado? ¿De quién van a
depender durante lo malo y lo bueno de la vida? Jesús es el único que estará siempre presente para
ayudarles. Cuando aceptamos a Jesús, Él se hace nuestro Buen Pastor. ¿Les gustaría pedirle que les
perdone su pecado, e invitarle a ser el Líder de sus vidas hoy? Ésta es una oportunidad para compartir
el evangelio usando el Libro sin palabras o el tratado ¿Lo crees, o no?

1. Cuando Jesús se enteró de que Lázaro estaba enfermo, ¿cuántos días esperó Jesús antes de ir a
verlo? (Dos días)
2. ¿Qué le pasó a Lázaro antes de que llegara Jesús? (Lázaro murió.)
3. ¿Cómo se sentía Jesús acerca de Marta, María y Lázaro? (Los amaba.)
4. Aunque éste fue un tiempo malo para Marta y María, ¿qué hicieron? (Confiaron en Jesús.)
5. ¿Cuánto tiempo había estado Lázaro en la tumba cuando Jesús llegó? (Cuatro días)
6. ¿Qué hizo Jesús cuando llegó a la tumba? (Resucito a Lázaro.)
7. Mencionen unas situaciones difíciles en sus vidas. ¿Confían en Jesús, sin importar la situación?
8. Si ya aceptaron a Jesús como su Salvador, ¿sienten esperanza, sabiendo que Jesús los ama, y
aunque mueran, vivirán otra vez con Él por siempre?
Nota: Anime a los estudiantes a llevar puestos sus calcetines favoritos la próxima semana.
Juan 13:1-17
Opción: ¡Día de calcetines favoritos! Lleven puestos sus calcetines favoritos cuando vengan a
la iglesia esta semana. Quítense los zapatos al entrar en el aula.

Pensar bien: «Así que, hermanos míos amados, estad firmes y constantes, creciendo en la
obra del Señor siempre, sabiendo que vuestro trabajo en el Señor no es en
vano.» 1 Corintios 15:58 (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Seré un siervo humilde.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy bondadoso cuando sirva a otros.
Esta semana vamos a aprender que Jesús en humildad lavó los pies de los
discípulos. Nos dio un ejemplo para enseñarnos a vivir como siervos humildes.
Cuando usted sirve a sus estudiantes cada semana a través de prepararse con
cuidado para que ellos puedan aprender bien y orar por cada miembro de su clase,
está modelando cómo ser un siervo humilde.
Tiempo para descubrir: ¡Hora de servir!
Meta: Dar a los estudiantes la oportunidad de servir a otros.
Nota: Si cada clase hace una opción diferente durante el TD, todos los ítems se pueden combinar
para crear regalos que se pueden entregar a un hogar para ancianos u otro lugar apropiado.

Materiales:
• Los ingredientes y utensilios para preparar un bocadillo especial pero sencillo (un surtido de
dulces, una mezcla de galletitas, etc.)
• Bolsas plásticas
• Cintas bonitas para amarrar las bolsas
1. Asegúrese de que los estudiantes se laven las manos antes de empezar la actividad.
2. Supervise mientras sus estudiantes hagan bocadillos para personas de su comunidad.
3. Recuérdeles que no están haciendo los bocadillos para sí mismos, sino para otros. Su meta es
servir humildemente a otros, colaborando para hacer regalos para personas en su comunidad –
posiblemente los residentes de un hogar para ancianos, que pueden sentirse solitarios. A estas
personas les encantaría recibir un paquete especial de parte de niños. El producto final será una
caja especial que contenga una tarjeta, una flor y un bocadillo especial.
 
Opción 2: Puesto de arte (grupo A)

Materiales:
«Mira que te mando que te esfuerces y «Mira que te mando que te esfuerces y «Mira que te mando que te esfuerces y
seas valiente; no temas ni desmayes, seas valiente; no temas ni desmayes, seas valiente; no temas ni desmayes,
porque Jehová tu Dios estará contigo porque Jehová tu Dios estará contigo porque Jehová tu Dios estará contigo
en dondequiera que vayas.» en dondequiera que vayas.» en dondequiera que vayas.»
Josué 1:9 Josué 1:9 Josué 1:9
«Fíate de Jehová de todo tu corazón, «Fíate de Jehová de todo tu corazón, «Fíate de Jehová de todo tu corazón,
Y no te apoyes en tu propia prudencia. Y no te apoyes en tu propia prudencia. Y no te apoyes en tu propia prudencia.
Reconócelo en todos tus caminos, Reconócelo en todos tus caminos, Reconócelo en todos tus caminos,
Y él enderezará tus veredas.» Y él enderezará tus veredas.» Y él enderezará tus veredas.»
• Tarjetas para colorear (recurso imprimible)

Proverbios 3:5-6 Proverbios 3:5-6 Proverbios 3:5-6
«Y amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y «Y amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y «Y amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y
con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas
tus fuerzas. Este es el principal mandamiento. Y tus fuerzas. Este es el principal mandamiento. Y tus fuerzas. Este es el principal mandamiento. Y
el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo
como a ti mismo. No hay otro mandamiento como a ti mismo. No hay otro mandamiento como a ti mismo. No hay otro mandamiento
mayor que éstos.» Marcos 12:30-31 mayor que éstos.» Marcos 12:30-31 mayor que éstos.» Marcos 12:30-31
«Porque de tal manera amó Dios al «Porque de tal manera amó Dios al «Porque de tal manera amó Dios al
mundo, que ha dado a su Hijo mundo, que ha dado a su Hijo mundo, que ha dado a su Hijo
unigénito, para que todo aquel que en unigénito, para que todo aquel que en unigénito, para que todo aquel que en
• Calcomanías impresas con los 12 versículos principales

él cree, no se pierda, mas tenga vida él cree, no se pierda, mas tenga vida él cree, no se pierda, mas tenga vida
eterna.» Juan 3:16 eterna.» Juan 3:16 eterna.» Juan 3:16
«En la casa de mi Padre muchas «En la casa de mi Padre muchas «En la casa de mi Padre muchas
moradas hay; si así no fuera, yo os lo moradas hay; si así no fuera, yo os lo moradas hay; si así no fuera, yo os lo
hubiera dicho; voy, pues, a preparar hubiera dicho; voy, pues, a preparar hubiera dicho; voy, pues, a preparar
lugar para vosotros.» Juan 14:2 lugar para vosotros.» Juan 14:2 lugar para vosotros.» Juan 14:2
«Jesús le dijo: Yo soy el camino, «Jesús le dijo: Yo soy el camino, «Jesús le dijo: Yo soy el camino,
y la verdad, y la vida; y la verdad, y la vida; y la verdad, y la vida;
nadie viene al Padre, sino por mí.» nadie viene al Padre, sino por mí.» nadie viene al Padre, sino por mí.»
de Descúbrelo (Se recomienda imprimirlas en hojas de

Juan 14:6 Juan 14:6 Juan 14:6
«Ellos dijeron: Cree en el «Ellos dijeron: Cree en el

Señor Jesucristo, y serás salvo, Señor Jesucristo, y serás salvo, «…por cuanto todos pecaron, y están
tú y tu casa.» tú y tu casa.» destituidos de la gloria de Dios,»
Hechos 16:31 Hechos 16:31 Romanos 3:23
«Así que, hermanos míos amados, estad «Así que, hermanos míos amados, estad
«…por cuanto todos pecaron, y están firmes y constantes, creciendo en la obra firmes y constantes, creciendo en la obra del
etiquetas Avery 5160.) (recurso imprimible)

destituidos de la gloria de Dios,» del Señor siempre, sabiendo que vuestro Señor siempre, sabiendo que vuestro
Romanos 3:23 trabajo en el Señor no es en vano.» trabajo en el Señor no es en vano.»
1 Corintios 15:58 1 Corintios 15:58
«Porque por gracia sois salvos por «Porque por gracia sois salvos por
medio de la fe; y esto no de vosotros, medio de la fe; y esto no de vosotros, «Antes bien, creced en la gracia y el
pues es don de Dios; no por obras, pues es don de Dios; no por obras, conocimiento de nuestro Señor y
para que nadie se gloríe.» para que nadie se gloríe.» Salvador Jesucristo.» 2 Pedro 3:18a
Efesios 2:8-9 Efesios 2:8-9
• Crayones y/o marcadores

«Antes bien, creced en la gracia y el
«…y sin derramamiento de sangre no «…y sin derramamiento de sangre no
conocimiento de nuestro Señor y
se hace remisión.» Hebreos 9:22b se hace remisión.» Hebreos 9:22b
Salvador Jesucristo.» 2 Pedro 3:18a
1. Supervise mientras los estudiantes coloreen las tarjetas.
2. Permita que escojan calcomanías de los 12 VP de Descúbrelo para fijarlas dentro de la tarjeta.
3. Infórmeles que tienen un trabajo importante que hacer hoy. Van a servir humildemente a otros a
través de hacer regalos para personas en su comunidad, como por ejemplo los residentes de un
hogar para ancianos, donde las personas pueden sentirse solitarios y les encantaría recibir un
paquete así de parte de niños. El regalo completo incluirá una tarjeta, una flor y un bocadillo dentro
de una caja especial.
4. Anime a los estudiantes a servir humildemente a otros, pensando en lo que le gustaría a la persona
que recibirá la tarjeta (no lo que le gusta al estudiante) mientras hacen las tarjetas.

Materiales:
• Cajas de papel del tipo para comida china (1 por estudiante)
• Marcadores
• Materiales de arte: calcomanías, pegamento con brillantina, cinta bonita, etc.
1. Explique que los estudiantes tienen un trabajo importante que hacer hoy. Van a servir
humildemente a otros a través de hacer regalos para personas en su comunidad, como por ejemplo
los residentes de un hogar para ancianos, donde las personas pueden sentirse solitarios y les
encantaría recibir un paquete así de parte de niños. El regalo completo incluirá una tarjeta, una flor
y un bocadillo dentro de una caja especial.
2. Anime a los estudiantes a servir humildemente mientras decoran las cajas, pensando en lo que le
gustaría a la persona que la recibirá (no lo que le gusta al estudiante). Cuando terminen, otro grupo
va a colocar los otros regalos (la flor, la tarjeta y el bocadillo) dentro de las cajas decoradas.
Opción 4: Puesto de arte (grupo B)

Materiales:
• Cuadrados pequeños de papel de seda de varios colores
• Platos de papel pequeños
• Palitos de manualidades
• Pegamento
• Pinceles
humildemente a otros a través de hacer regalos para personas en su comunidad, como por ejemplo
los residentes de un hogar para ancianos, donde las personas pueden sentirse solitarios y les
encantaría recibir un paquete así de parte de niños. El regalo completo incluirá una tarjeta, una flor
y un bocadillo dentro de una caja especial.
2. Anime a los estudiantes a servir humildemente mientras hacen flores de papel. Deben usar
pinceles para cubrir el plato con pegamento. Luego, deben cubrir la superficie colocar cuadrados de
papel de seda en los platos, formando un diseño bonito que le gustaría a la persona que recibirá el
regalo. Luego, deben colorear de verde un palito de manualidades, pegarlo al dorso y dejar que se
seque.
Opción 5: Puesto de arte (grupo C)
Nota: Esta actividad se tiene que hacer después de la lección bíblica.
Materiales:
• Las cajas decoradas, los bocadillos, las flores y las tarjetas que hicieron los otros grupos
• Canastas o cajas grandes en las que se puedan colocar todos los regalos completos
humildemente a otros a través de empacar regalos para personas en su comunidad, como por
ejemplo los residentes de un hogar para ancianos, donde las personas pueden sentirse solitarios y
les encantaría recibir un paquete así de parte de niños. El regalo completo incluirá una tarjeta, una
flor y un bocadillo dentro de una caja especial.
2. Instrúyales a que coloquen un bocadillo, una flor y una tarjeta en cada caja decorada. Luego, deben
poner los regalos completos en la canasta o caja grande.
3. El director de Descúbrelo organizará la distribución de los regalos durante la semana. Opción:
Invitar a unas familias a que le ayuden con la distribución.
Preparación de la lección
Oración: Agradézcale a Dios por los estudiantes de su clase. Pida que Dios moldee sus corazones
para que sean siervos humildes durante el resto de sus vidas.
Lea: Juan 13:1-17

Por medio de Sus milagros y Su enseñanza, Jesús había demostrado exactamente quién era. Sin
embargo, el día de Su muerte ya se acercaba. Durante la última comida que compartió con Sus
discípulos, Jesús les enseñó el significado verdadero de ser un líder servidor. Jesús, el Creador del
mundo, aceptó el rol de un siervo humilde. Con amor Él lavó y secó los pies de Sus discípulos. Al hacer
esto, Jesús dio la vuelta a la cosmovisión de Sus discípulos. Esta demostración de la servidumbre de
nuestro Salvador nos convence a todos que necesitamos ser siervos humildes.

• Si usted sabe leer el inglés, use como referencia a la Children’s Ministry Resource Bible (Biblia
de recursos para ministerios con niños): página 1355 (Lección: «Cristo lava los pies de los
discípulos»); página 1456 («¿Cómo se ve el amor de Dios?»).
• Esta lección cubre un pasaje breve de la Escritura. Por lo tanto, el pasaje entero se puede leer
dramáticamente, con la inclusión de comentarios del maestro, preguntas y respuestas entre
medio de los versículos. Los maestros siempre deben tener sus Biblias abiertas a lo largo de la
lección para que los estudiantes sepan que la historia viene de la Biblia. Todos los estudiantes
deben abrir sus Biblias al pasaje correcto de la Escritura que está citado en la lección a
continuación. Puede ser necesario ayudar los escolares menores, los visitantes y los que no
leen bien.

1. Recree el evento en su aula. Prepare una comida, un tazón con agua y una toalla para lavar los
pies. Pida que el líder del TD o el ayudante interprete el rol de Pedro durante la lección.
2. Escriba las características de un siervo verdadero en platos desechables. Use hilo para colgarlos
del techo.
3. Junte objetos para representar los puntos clave de la lección: pan, sandalias, un tazón con agua,
una toalla y un Libro sin palabras. Use los objetos para facilitar el repaso al final de la lección.
Introducción a la lección
¡Todos los estudiantes de Descúbrelo colaboraron para servir humildemente a personas en nuestra
comunidad! Al observarlos durante el TD, noté que algunos de ustedes fueron siervos humildes… y otros
no tanto. ¿Cómo es un siervo humilde? Hoy vamos a aprender de un siervo verdaderamente humilde.
Oración: Permita que un estudiante ore en voz alta para comenzar la clase. Anímele a pedir que Dios
use las cosas que hicieron durante el TD para animar y bendecir a las personas que las recibirán.
Encuéntralo: Nuestra lección hoy se encuentra en Juan 13:1-17. El libro de Juan se encuentra en el
Nuevo Testamento. Instruya a los estudiantes a buscar Juan 13:1 en sus Biblias.
Línea cronológica: Hay un dibujo de nuestra lección en la línea cronológica. Adivinen cuál es. Le
daré cinco billetes bíblicos al primer estudiante que la encuentre.

Hace poco aprendimos que Jesús sanó a un hombre paralizado y a una mujer que estaba enferma por
doce años largos. ¡Aprendimos que resucitó a una niñita y a un hombre que había estado muerto por
cuatro días! A pesar de estos milagros – cosas que solamente Dios puede hacer – los líderes judíos
todavía no quisieron creer que Jesús era Dios. Ya habían intentado asesinar a Jesús, pero todavía no
había llegado la hora de Su muerte. A Jesús Le quedaba un rato más para pasarlo con Sus discípulos y
enseñarles lo que necesitaban aprender. Oremos para pedir que Dios nos enseñe algo nuevo hoy.
Juan 13:1-17
Jesús sabe que pronto morirá
Lea Juan 13:1.
Resumen: ¿Sabía Jesús que iba a morir pronto? (Sí) ¿Iba a morir porque fue parte del
plan de los hombres, o porque fue parte del plan de Dios? (Porque fue parte del plan de
Dios) Antes de morir, Jesús les enseñó a Sus discípulos cómo tratar a otros. Vamos a
ver qué enseñó Jesús.
Jesús sabe que Judas Le va a traicionar
Lea Juan 13:2.
Resumen: Jesús iba a cenar con Sus doce discípulos. Jesús sabía que Judas Le iba a
traicionar y que Él iba a morir. «Traicionar» es pretender ser el amigo de alguien y luego
hacer algo que le haga daño. ¿Cómo creen que trató Jesús a Judas durante la cena?
Jesús sabe que va a volver con Su Padre en el Cielo
Lea Juan 13:3.
Resumen: Dice que Dios le había dado a Jesús el poder sobre todo. ¿Qué iba a hacer
Jesús con todo ese poder? Vamos a ver.
Jesús lava los pies de todos Sus discípulos
Lea Juan 13:4-5.
Resumen: ¿Qué hizo Jesús con todo ese poder? (Lavó los pies de Sus discípulos.)
¿Por qué los discípulos necesitaban que se les lavara los pies? En tiempos bíblicos, las
calles y caminos eran principalmente de tierra, y las personas llevaban sandalias.
Cuando uno caminaba, se le ensuciaban los pies.
Cuando uno invitaba a las personas a cenar y quería mostrarles a sus invitados que
eran especiales, lo normal era pedir que el siervo de más baja posición lavara los pies
de los invitados antes de comer. Pero Jesús no era un siervo de baja posición, ¿verdad?
¡Era el hijo de Dios! Vamos a ver qué hicieron los discípulos.
Pedro no quiere permitirlo

Lea Juan 13:6-8a.
Resumen: ¡Simón Pedro le dijo a Jesús que no le lavara los pies! ¿Creen que fue
correcto que Simón Pedro le dijera «no» a Jesús? (No) Pedro pensaba que Jesús era
demasiado importante para humillarse y lavar sus pies. Leamos lo que Jesús le dijo a
Pedro.
Pedro pide que Jesús le lave las manos y la cabeza

Lea Juan 13:8b-9.
Resumen: ¿Qué quería Pedro que lavara Jesús ahora? (Sus manos y su cabeza,
también) ¿Por qué? (Para que Pedro fuera como Jesús) Pero ¿qué le dijo Jesús?
Jesús les explica a Sus discípulos el significado de la lavada (Evangelio)

Lea Juan 13:10-11.
Resumen: Pues…vamos a pensar en lo que Jesús dijo. ¿Realmente estaba hablando
Jesús sobre la limpieza del cuerpo – el exterior de la persona? O ¿en realidad estaba
hablando del interior – el alma? (Sí) Jesús usó algo visible – algo que se puede ver –
para explicar algo invisible – algo que no se puede ver. Estaba diciendo que, cuando
uno acepta a Jesús y es salvado, ha sido totalmente limpiado de sus pecados. Pero
¿todavía pecamos después de ser salvados? (Sí) ¿Qué hacemos entonces? ¿Es
necesario pedir que Jesús nos salve de nuestros pecados otra vez? (No, eso sólo se
hace una vez, y Jesús perdona todos los pecados.) ¿Qué hacemos sobre los pecados
que volvemos a cometer, entonces? Recuerden la frase «admitir, confesar,
arrepentiré». Admitimos que hemos pecado, se le confesamos a Dios y nos
arrepentimos – dejamos de hacer las cosas a nuestra manera, y comenzamos a
hacerlas a la manera de Dios. Pero, eso no es lo único que Jesús estaba enseñando.
Vamos a ver qué más quería que Sus discípulos aprendieran, y qué más quiere que
nosotros aprendamos.
Jesús nos enseña a ser siervos humildes

Lea Juan 13:12-17.
Resumen: ¿Saben que significa ser humilde? Aprendimos antes acerca de ser humilde.
Ser humilde es ver lo que Dios ve cuando nos mira – nada más y nada menos. Se dice
que, cuando uno es verdaderamente humilde, no piensa mal de sí mismo – simplemente
no piensa en sí mismo. Una persona humilde piensa en otros y no en sí mismo. Eso es
lo que Jesús estaba haciendo cuando humildemente lavó los pies de Sus discípulos y
les enseñó a lavar los pies de otros. Si Jesús es nuestro líder, necesitamos ser humildes
y servir a otros como Jesús lo hacía. Puede ser difícil, pero Él nos va a ayudar.
¿Recuerdan nuestro versículo para «pensar bien»? Pida que los estudiantes reciten 1
Corintios 15:58. Si no lo han memorizado, ayúdeles a memorizarlo después de la
lección.
Pensemos en esto: Jesús lavó los pies de sus 12 discípulos, ¿no? ¿Saben quién fue
incluido? Judas – el discípulo que Le iba a traicionar. Jesús humildemente sirvió a
Judas, aunque sabía exactamente lo que Judas iba a hacer.
Conclusión:
Jesús es nuestro líder, pero es un líder y servidor humilde. Se humilló, no solamente para lavar los pies
sucios de los discípulos, sino también para que Lo golpearan, para que Lo colgaran en una cruz, y para
que muriera por nuestro pecado. No mereció nuestro castigo; nosotros lo merecíamos. Nos mostró lo
que significa ser humilde. En vez de pensar en sí mismo, estaba pensando en cada uno de nosotros.

Al pensar en lo que Jesús hizo por nosotros, ¿se sienten humildes? Yo me siento humilde. Y, sabiendo
que Jesús es un siervo humilde, yo sé que Él me puede ayudar a ser un siervo humilde.
Haga referencia a la actividad del tiempo para descubrir. También comparta ejemplos de situaciones de
la vida diaria en que los estudiantes puedan ser siervos humildes. Recuérdeles 1 Corintios 15:58 y su
conexión con la humildad. Pida que los estudiantes salvados piensen en una manera de servir a otros
esta semana. Recuérdeles que servir a otros o hacer buenas obras no nos salva. Sin embargo, las
personas que han sido salvadas quieren servir porque se sienten agradecidas con Jesús por haberlos
salvado.
Pero ¿qué pasa si no le han pedido a Jesús que los salve de su pecado? Jesús les sirvió humildemente
cuando fue a la cruz para tomar el castigo por los pecados de ustedes. ¿Quieren confiar en Él hoy? Ésta
es una oportunidad para compartir el evangelio usando el Libro sin palabras e invitar a los estudiantes a
que acepten a Cristo.

1. En la lección de hoy, Jesús sabía dos cosas importantes. ¿Qué son? (Casi había llegado la hora de
Su muerte, y Judas Le iba a traicionar.)
2. Aunque Dios Le había dado a Jesús el poder sobre todo, ¿qué hizo Jesús? (Lavó los pies de Sus
discípulos.)
3. Al principio, ¿cuál de los discípulos no quiso que Jesús le lavara los pies? (Pedro)
4. Cuando Jesús dijo que una persona limpia todavía necesita lavarse los pies, quiso decir que una
persona salvada todavía necesita _____________. (Admitirlo humildemente cuando peca.)
5. Cuando Jesús lavó los pies de Sus discípulos, ¿qué les estaba enseñando a hacer? (Servir
humildemente a otros)
6. Mencionen unas maneras en que ustedes puedan servir humildemente a otros.
7. ¿Por qué debemos servir a otros? (1 Corintios 15:58)
Marcos 14:12 – 15:47; Lucas 22:31-34
Pensar bien: «Porque no me avergüenzo del evangelio, porque es poder de Dios para la
salvación a todo aquel que cree.» Romanos 1:16a
Hacer lo bueno: Con valentía permaneceré firme para Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentirme valiente cuando permanezca firme para Jesús.
Los adultos y también los niños pueden sentirse tentados a estar avergonzados de
Jesús. ¡Aún uno de los discípulos de Jesús Lo negó! Pero Jesús restauró a Pedro,
y también nos puede restaurar cuando fallamos. Nos puede dar una segunda
oportunidad de proclamar nuestro compromiso con Él. Esta semana mientras nos
preparamos, oremos para que Dios nos revela cómo podemos vivir más
valientemente para Él.
Tiempo para descubrir: ¿Te da vergüenza?

Meta: Ayudar a los estudiantes a entender la importancia de ser valientes para Jesús.

Materiales:
• Plastilina ¡AMO A
• Hoja de actividades con el versículo para «pensar bien» y la inscripción:
«¡Amo a Jesús!» (1 por estudiante) (recurso imprimible) JESUS!
• Opción: Laminar las hojas para reusarlas, si su iglesia tiene más de un «Porque no me avergüenzo del evangelio, porque es poder de Dios
para la salvación a todo aquel que cree…» Romanos 1:16a
culto.
• Opción: Cámara e impresora

1. Instruya a los estudiantes a que usen la plastilina para rellenar las letras en sus hojas de actividades.
2. Mientras hacen el proyecto, conversen sobre las maneras en que pueden vivir valientemente para
Jesús: invitar a un amigo a la iglesia, ser amable con alguien que no tenga amigos, orar por las
personas que no conocen a Jesús, compartir sobre Jesús en la escuela, etc.
3. Enfatice el versículo para «pensar bien» en la parte inferior de la hoja de actividades.
4. Si tiene una cámara y una impresora, coloque las hojas en forma de un corazón en el piso. Pida que
cada estudiante se siente al lado de su hoja. Un líder debe sacar una foto (si es posible, que se suba
en una escalera y saque la foto desde arriba) con todos los estudiantes mirando y sonriendo. Durante
la lección bíblica, un ayudante debe imprimir una copia de la foto para cada estudiante. Luego,
desafíe a los estudiantes a mostrarles la foto a sus amigos en la escuela o en su vecindario.
Opción 3: Un salón grande
Materiales:
• Un cartel grande para colocar en la ventana de la iglesia, con la inscripción: «Jesús está vivo»
(Mida de antemano la ventana. Use un rollo de papel, y córtelo del tamaño correcto. Dibuje letras
grandes de burbuja usando un lápiz. Escriba en cada una el color con el cual que se debe pintar.
Opción: Dividir cada letra en secciones de diferentes colores para crear el efecto de vidrio de
colores.)
• Carteles adicionales (si la clase es grande): una cruz, una tumba vacía, el Libro sin palabras,
una Biblia, etc.
• Vasos con pintura de varios colores (rosado, morado y verde para pintar las letras)
• Pinceles (Asegúrese de que los estudiantes devuelvan los pinceles al vaso correcto para que
no mezclen los colores.)

1. Informe a los estudiantes que queremos hacer una declaración valiente para Jesús esta semana.
Vamos a hacer un cartel grande para que todos sepan que Jesús es real y está vivo. Pregúnteles si
les parece una buena idea… o si les da vergüenza.
2. Supervise mientras pintan carteles grandes que se van a colocar en las ventanas de la iglesia, para
que todos los vean cuando pasan por la iglesia.
3. Este proyecto es para los estudiantes. Líderes, por favor no les ayuden a pintar.
«…no me avergüenzo del evangelio…» Romanos 1:16
Opción 4: Un salón grande

1. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre los deportes.

2. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi programa
favorito de la televisión.
3. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi película
favorita.
4. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi iglesia.
5. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi almuerzo.
6. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi relación con
Materiales:
Jesucristo.
7. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre una tienda
nueva.
8. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi emisora
favorita de radio cristiana.
9. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre dónde iré
cuando me muera. No me da vergüenza llevar mi Biblia a la
• La lista de declaraciones a continuación (recurso imprimible)

escuela para que mis amigos la puedan ver.
10.No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre una maestra
que me gusta.
11.No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre lo que Jesús
me está enseñando en la iglesia.
12.No me da vergüenza explicarles a mis amigos por qué no hago
trampas en los exámenes.
• Cinta para marcar el piso (Haga 15 líneas regularmente espaciadas en el piso.)

13.No me da vergüenza explicarles a mis amigos por qué no miro
una película clasificada «R».
14.No me da vergüenza invitar a mis amigos a mi fiesta de
cumpleaños.
15.No me da vergüenza invitar a mis amigos a la iglesia.
16.No me da vergüenza cantar una canción popular ante mis amigos.
17.No me da vergüenza cantar una alabanza ante mis amigos.

1. Divida la clase en dos equipos.
2. Instruya a los equipos a formar filas en las dos líneas exteriores, viendo hacia el centro del espacio.
3. Infórmeles que la meta es cruzar el espacio y llegar a la línea del otro equipo.
4. Infórmeles que usted les va a leer unas declaraciones.
5. Si el estudiante está de acuerdo con la declaración y la aplica a su vida diaria, debe tomar un paso
hacia adelante (moverse a la próxima línea). ¡Es imperativo responder honestamente!
6. Si el estudiante no está de acuerdo o no aplica la declaración en su vida diaria, debe tomar dos
pasos hacia atrás. Si no hay dos líneas detrás del estudiante, debe pararse en la línea de salida de
su equipo (donde comenzó).
7. Lea las declaraciones. Todos los deben responder a través de moverse hacia adelante o hacia atrás.
8. Opción: Cuando haya pasado la mitad del tiempo, toque una campana y «congele» a los estudiantes.
Diga: «Sin alguien ha mentido sobre alguna declaración, en este momento quiero que vuelva a la
línea de salida de su equipo.» Esperamos que todos hayan dicho la verdad, pero sin algunos han
mentido, tendrán que ser muy valientes para volver a la línea de salida y no estar avergonzados de
confesar su mentira y hacer lo correcto. (El maestro puede mencionar esto durante la lección.)
9. Repita hasta que se acabe el tiempo o hasta que todos los miembros de un equipo hayan llegado al
otro lado. Agregue declaraciones adicionales si es necesario.
10. Para fomentar la honestidad, no vamos a dar billetes bíblicos ni declarar un ganador. Mencione que
la vida cristiana no tiene que ver con ganar un premio; tiene que ver con vivir una vida que refleje a
Jesús, sin importar el costo.
Declaraciones:
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre los deportes.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi programa favorito de la televisión.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi película favorita.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi iglesia.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi almuerzo.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi relación con Jesucristo.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre una tienda nueva.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi emisora favorita de radio cristiana.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre dónde iré cuando me muera.
• No me da vergüenza llevar mi Biblia a la escuela para que mis amigos la puedan ver.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre una maestra que me gusta.
• No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre lo que Jesús me está enseñando en la iglesia.
• No me da vergüenza explicarles a mis amigos por qué no hago trampas en los exámenes.
• No me da vergüenza explicarles a mis amigos por qué no miro una película clasificada «R».
• No me da vergüenza invitar a mis amigos a mi fiesta de cumpleaños.
• No me da vergüenza invitar a mis amigos a la iglesia.
• No me da vergüenza cantar una canción popular ante mis amigos.
• No me da vergüenza cantar una alabanza ante mis amigos.

Materiales: «…no me avergüenzo del evangelio…» Romanos 1:16
• Un pastel decorado (1 para cada clase que hace esta opción)

1. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre los deportes.

2. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi programa
favorito de la televisión.
3. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi película
favorita.
4. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi iglesia.
• Cuchillo
5. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi almuerzo.
6. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi relación con
Jesucristo.
7. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre una tienda
nueva.
8. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre mi emisora
favorita de radio cristiana.
• Platos
9. No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre dónde iré
cuando me muera. No me da vergüenza llevar mi Biblia a la
escuela para que mis amigos la puedan ver.
10.No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre una maestra
que me gusta.
11.No me da vergüenza hablar con mis amigos sobre lo que Jesús
me está enseñando en la iglesia.
12.No me da vergüenza explicarles a mis amigos por qué no hago
• Tenedores
trampas en los exámenes.
13.No me da vergüenza explicarles a mis amigos por qué no miro
una película clasificada «R».
14.No me da vergüenza invitar a mis amigos a mi fiesta de
cumpleaños.
15.No me da vergüenza invitar a mis amigos a la iglesia.
16.No me da vergüenza cantar una canción popular ante mis amigos.
• Lista de declaraciones (Consulte la opción 4.) (recurso imprimible)

17.No me da vergüenza cantar una alabanza ante mis amigos.
• Opción: Sustituir otra merienda especial.

1. Dígales a los estudiantes que usted les va a leer unas declaraciones sobre diferentes situaciones.
2. Si el estudiante está de acuerdo con la declaración y la aplica a su vida diaria, recibirá una ficha. Es
imperativo que respondan honestamente. ¡No se permite hacer trampas!
3. Si el estudiante no está de acuerdo o no aplica la declaración en su vida diaria, tendrá que devolverle
una ficha (si tiene).
4. Para empezar el juego, lea una declaración de la lista y reparta las fichas según sus respuestas.
Pida que los otros líderes le ayuden. del aula a ayudar.
5. Repita hasta que se acabe el tiempo.
6. Al final del juego, dígales que los que tienen 28 fichas pueden comprar una porción de pastel.
7. Permita que cuenten sus fichas.
8. Después de que se den cuenta de que nadie tiene 28 monedas, mencione que la vida cristiana no
tiene que ver con ganar un premio; tiene que ver con vivir una vida que refleje a Jesús, sin importar
el costo.
9. Dele una porción de pastel a cada estudiante.
10. Mientras comen el pastel, hablen de las razones por las cuales no son más valientes, y por qué les
da vergüenza hacer ciertas cosas. Si no son valientes, ¿qué es lo que temen?
Oración: Ore por cada estudiante de su clase individualmente. Pida que Dios les dé la confianza
necesaria para que nunca se sientan avergonzados de Él ni de Su Palabra. También pida que Dios
provea a un amigo espiritualmente fuerte para cada uno de sus estudiantes – un amigo fuerte que les
apoye durante los momentos desafiantes y pruebas de su fe.
Lea: Marcos 14:12 – 15:47; Lucas 22:31-34
Nota: Es esencial que los líderes lean este pasaje largo de la Escritura para que entiendan el contexto
completo de la lección de esta semana. Durante la clase parafrasearemos la mayoría de los versículos.
Jesús les explicó claramente a Sus discípulos que Él sería traicionado, que moriría, y que resucitaría en
el tercer día. Sin embargo, no entendieron. Seguro de sí mismo, Pedro declaró su lealtad eterna a Jesús,
anunciando que sería fiel hasta la muerte. Pero Jesús confrontó a Pedro con la verdad. Antes de oír dos
veces el cacareo del gallo, Pedro negaría a Jesús tres veces. Sin embargo, Jesús también le hizo una
promesa. Jesús había orado para que la fe de Pedro no fallara, y Pedro regresaría para fortalecer a sus
hermanos. Cuando la predicción de Jesús se hizo realidad, Pedro experimentó la agonía de su fracaso.
Pero cuando la resurrección de Jesús se hizo realidad, Pedro experimentó la gracia de su Salvador.
Mientras aprendemos de Pedro y el domingo de la resurrección, con valentía podemos permanecer
firmes para Jesús.
• Si usted sabe leer en inglés, use como referencia la Children’s Ministry Resource Bible (Biblia
de recursos para ministerios con niños): página 1452 («Piense como los niños piensan»).
• Esta lección cubre un pasaje bastante largo de la Escritura. Debido a los límites del tiempo,
requiere que parafraseemos la mayoría de ello. Nos vamos a enfocar en el comportamiento de
Pedro antes y después de la crucifixión y resurrección de Jesús. Esta semana vamos a estudiar
el tiempo en que Pedro se alejó de Jesús y Le negó. En la lección 7, vamos a aprender sobre la
seguridad y restauración que Jesús le dio a Pedro después de su caída. Los versículos que se
deben leer en voz alta están notados a continuación. Tenga su Biblia bien marcada, y practique
de antemano para que se mueva de un pasaje a otro sin problemas.
Por causa de la longitud de esta lección, es imperativo usar ayudas visuales para dar vida a la lección.
1. Si hay mesas ajustables en su aula, arréglelas para que sean muy bajas. Coloque pan en la mesa
antes de que entren los estudiantes. Pida que se sienten en el piso alrededor de las mesas. Use
una lámpara en lugar de las luces del techo, así recreando el ambiente de la última cena. Pregunte
a los estudiantes uno por uno: «¿Estás avergonzado del evangelio?» Mire los ojos de cada uno
mientras le hace la pregunta. Pause. «Cuando Jesús se sentó a una mesa así, estaba presente una
persona convencida de que permanecería firme para Jesús sin importar el costo, pero no lo hizo.
Quiero contarles lo que pasó.» Estudie bien la lección y enséñela dramáticamente, como si
estuvieran allí con Jesús. Lea de su Biblia los versículos indicados para enfatizar los puntos clave.
2. Saque accesorios de una caja durante la lección, colocando cada uno en la mesa en el momento
apropiado. Luego, estos objetos se pueden usar para facilitar el repaso al final de la lección.
Accesorios sugeridos: agua (lavar los pies), una flor (el jardín de Getsemaní), doce muñecos LEGO
(los discípulos), labios recortados de papel (el beso), una cobija (dormir), una espada de juguete
(soldados); números 1, 2 y 3 recortados de papel oscuro (negar a Jesús), una foto de un gallo, una
cruz, una corona de espinas, etc.
3. Baje ilustraciones gratuitas del internet: https://www.unfoldingword.org/sweet-publishing/ o
www.freebibleimages.org. Mientras enseña la lección, y cuelgue las ilustraciones impresas de una
cuerda al estilo de un tendedero de ropa, formando una línea cronológica de la lección.
¿Cuándo fue la última vez que compartieron con alguien sobre Jesús? ¿Hablan valientemente de Dios
cuando no están en la iglesia? ¿Son valientes, o les da vergüenza, o temen lo que otros pensarán? En
la lección de hoy, van a aprender de una persona que creía que hablaría de Jesús con valentía, pero su
confianza desapareció bajo la presión.
Oración: Permita que un estudiante ore en voz alta para comenzar la clase. Esto le enseña a ser un
líder espiritual. Recuérdeles a todos que, cuando oramos, estamos hablando con Dios.
Encuéntralo: Vamos a abrir nuestras Biblias al libro de Marcos, capítulo 14. Marcos se encuentra en
el Nuevo Testamento. Pida que los estudiantes abran sus Biblias en Marcos 14:27.
Línea cronológica: Haga referencia a la línea cronológica en los momentos notados a continuación.
¿Recuerdan lo que es una profecía? (Es cuando Dios nos dice algo sobre el futuro.) Dios da profecías
por medio de personas que se llaman «profetas». La semana pasada aprendimos que Jesús sabía que
iba a morir en la cruz. Antes de ir a la cruz, Jesús compartió unas profecías con Sus discípulos. Una de
las profecías fue que Judas, uno de Sus discípulos, Le iba a traicionar. En la lección de hoy, vamos a
aprender sobre otras profecías importantes que Jesús dio sobre Sus discípulos – especialmente sobre
Simón Pedro.
Marcos 14:12 – 15:47; Lucas 22:31-34
Jesús profetiza que Sus discípulos caerán y que Simón Pedro Le negará
Los discípulos eran los mejores amigos de Jesús en esta tierra. Jesús amaba a Sus
discípulos. Les enseñaba, los protegía y, como aprendimos la semana pasada, aún se
humilló para lavarles los pies. Pero casi llegaba la hora en que Jesús iría a la cruz para
ser crucificado por nuestros pecados. Esto iba a ser muy difícil para los discípulos de
Jesús. Jesús les habló para prepararlos para enfrentar los tiempos difíciles que estaban
por venir. Leamos lo que Jesús les dijo.
Lea Marcos 14:27-28.
Resumen: Jesús les dijo a Sus discípulos que todos ellos se iban a alejar de Él. Simón
Pedro amaba a Jesús y creía que Jesús era el Hijo de Dios y el Salvador. Pero Pedro
tenía la mala costumbre de depender de su propio entendimiento en vez de depender
de Jesús solamente. Observamos esto cuando Jesús quería lavar los pies de Pedro.
En vez de obedecer a Jesús, Pedro tenía dudas. Escuchen lo que Jesús le dijo a Pedro:
Lea Lucas 22:31-32. (Historia paralela: Marcos 14:29-31)
Resumen: Aunque Pedro creía en Jesús como su Salvador, Satanás lo iba a poner a
la prueba. Jesús dijo que Pedro no iba a permanecer firme con Él. Jesús oró para que
Pedro tuviera fe. Así le respondió Pedro a Jesús:
Lea Lucas 22:33.
Resumen: Pedro pensaba que siempre daría un testimonio valiente para Jesús, hasta
la muerte. Luego Jesús le dio esta profecía a Pedro:
Lea Lucas 22:34.
Jesús ora, pero los discípulos duermen
Cuando Jesús terminó de hablar con los discípulos, fueron al jardín de Getsemaní,
donde Jesús habló con Su Padre celestial. Jesús llevó a Pedro, a Jacobo y a Juan con
Él. Les dijo que vigilaran y que oraran, pidiendo que Dios les ayude. Regresó tres veces
para ver que hacían Pedro, Jacobo y Juan. ¿Creen que estaban vigilando y orando
como Jesús les dijo? (¡No!) ¿Qué estaban haciendo? (¡Estaban durmiendo!) Luego, de
repente…
Judas traiciona a Jesús, y Jesús es llevado preso
Judas vino con una multitud de personas para llevar preso a Jesús. Judas le dio un beso
a Jesús para mostrarles quién era Jesús. Traicionó a Jesús. Luego, se llevaron a Jesús.
¿Saben qué hicieron los discípulos? (¡Todos huyeron!)
¡Un momento! Tal vez están pensando que los discípulos fueron cobardes en ese
momento, pero piensen en sí mismos. Cuando ustedes están en la escuela, en un
evento deportivo o en la casa de un amigo, ¿alguna vez traicionaron a Jesús? Pause e
impulse a los estudiantes a pensar bien en su respuesta.
Cuando nos encontramos en situaciones difíciles como ésta, necesitamos pensar bien,
meditando en Romanos 1:16. Instrúyales a que abran sus Biblias en Romanos 1:16.
Cuando todos lo hayan encontrado, lea el versículo en voz alta.
Jesús aparece ante el concilio
Jesús fue llevado al sumo sacerdote judío, y Pedro les siguió desde lejos para ver lo
que estaba pasando. Le preguntaron a Jesús si era el Hijo de Dios, y Él les dijo «sí».
No quisieron creer que Jesús estaba diciendo la verdad. Como creían que Él estaba
mintiendo, dijeron que merecía la muerte. Recuerden: Jesús no había hecho ni una
cosa mala, pero muchos de los líderes judíos quisieron asesinarlo. Le escupieron a
Jesús, Le vendaron los ojos y Lo golpearon.
Antes de que el gallo cante dos veces, Pedro niega a Jesús tres veces
Mientras estaba pasando todo esto, Pedro estaba en el patio del sumo sacerdote.
Estaba al lado del fuego, calentándose porque hacia frio. Algunas personas que estaban
allí con Pedro reconocieron que él era uno de los discípulos de Jesús. Tres veces Pedro
dijo que no conocía a Jesús. ¿Estaba mintiendo Pedro al decir que no conocía a Jesús?
(Sí) ¿Es pecado mentir? (Sí) ¿Saben qué pasó la tercera vez que Pedro dijo que no
conocía a Jesús? (El gallo cantó dos veces.) ¿Y qué más pasó? (Jesús miró
directamente a Pedro.) ¡Guau! Todo pasó exactamente como Jesús había profetizado.
Pedro recordó todo lo que Jesús había profetizado. Pedro estaba muy triste por lo que
hizo. Salió del lugar y lloró amargamente.
Pause. Permita que los estudiantes guarden silencio por un momento. Impulse a cada
uno a que medite en su misma vida y si alguna vez negó a Jesús.
Pilato condena a Jesús a la muerte; los soldados se burlan de Él y Lo golpean.
Los líderes judíos mandaron a Jesús ante el gobernador romano, que se llamaba Pilato.
Los judíos gritaron, diciendo que crucificaran a Jesús. Así que Pilato dio la orden a sus
soldados. Primero, azotaron a Jesús. Esto quiere decir que lo golpearon con un azote
horrible. Luego, Le pusieron una ropa color púrpura y una corona de espinas. Le
golpearon la cabeza con un cayado, Le escupieron y se burlaron de Él.
Jesús es crucificado y enterrado en la tumba

Llevaron a Jesús y Lo crucificaron. Éste fue un castigo que nosotros merecíamos por
causa de nuestro pecado. ¿Pueden imaginar si esta cosa terrible les pasara a ustedes?
Jesús murió en nuestro lugar y tomó nuestro castigo.
Conclusión:
Todo ocurrió exactamente como Jesús había dicho. Aunque los discípulos creían en Jesús, cuando la
situación se puso difícil y les dio miedo, todos huyeron y dejaron a Jesús solo. ¡Pedro mintió tres veces
y dijo que ni conocía a Jesús! Imaginen cómo esto Le hizo sentir a Jesús, cuando Él estaba tomando el
castigo que todos nosotros merecemos. Esta es una parte muy triste de la historia, pero no es el fin.
Jesús fue puesto en una tumba, y ¿qué pasó después de eso? En el tercer día, Jesús resucitó y ahora
está vivo. ¡Sigan asistiendo a las reuniones de Descúbrelo para descubrir más! Y, ¿recuerdan que Jesús
le dijo a Pedro que oró por él? También vamos a aprender lo que pasó con Jesús y Pedro. ¡No lo quieren
perder!

Muchos de nosotros creemos en Jesús, así como los discípulos creían. Pero a veces somos como Pedro.
Nos da miedo o vergüenza decirles a otros que conocemos a Jesús y que confiamos en Él como nuestro
Salvador y Señor. En vez de compartir con otros sobre Jesús, nos portamos como cobardes y no
decimos la verdad sobre Él. ¿Sabían que Jesús ora por nosotros, así como oró por Pedro? (Juan 17:20-
26) Y cuando confiamos en Él para que nos salve de nuestro pecado, nos da Su Espíritu Santo, quien
se queda con nosotros por siempre para ayudarnos. Si aprendemos a depender de Jesús cuando
tengamos miedo, Él nos ayudará a ser valientes.
Si nunca entendieron por qué Jesús murió en la cruz, pero ahora sí entienden, y si quieren que Jesús
los salve de su pecado, yo quisiera ayudarles a tomar esa decisión ahora mismo. Ésta es una
oportunidad para compartir el evangelio usando el Libro sin palabras. Oremos.

1. Según Jesús, ¿qué iban a hacer los discípulos? (Alejarse de Él y dejarlo sólo.)
2. Según Jesús, ¿qué iba a hacer Pedro? (Iba a mentir tres veces, diciendo que no conocía a Jesús,
antes de que el gallo cantara dos veces.)
3. ¿Qué hicieron los discípulos cuando Jesús fue llevado preso? (Huyeron y Lo dejaron solo.)
4. ¿Qué hizo Pedro cuando la gente dijo que él era uno de los discípulos de Jesús? (Mintió tres veces
5. ¿Qué hizo Jesús para ayudar a Pedro? (Oró para que la fe de Pedro no falleciera, y que cuando
volviera a Jesús, fortalecería a los otros discípulos.)
6. ¿Cómo se sintió Pedro después de haber mentido sobre Jesús? (Estaba muy triste. Salió corriendo
y lloró amargamente.)
7. ¿Serán valientes, y les dirán a otros que creen en Jesús? ¿Por qué, o por qué no?
Marcos 16:1-8; Juan 20:1-9, 20:19-20, 21:1-17
Pensar bien: «…resucitó al tercer día, conforme a las Escrituras; y que apareció a Cefas
(Pedro), y después a los doce.» 1 Corintios 15:4b-5
Hacer lo bueno: Reconoceré que Jesús dio evidencias que comprueban que Él está vivo.
¡Nos anima mucho saber que nuestro Salvador resucitó físicamente! Esta semana
vamos a descubrir las evidencias que demuestran que Jesús está vivo. Mientras se
prepara, se recomienda que escriba una lista de datos que le ayuden a presentar
confiadamente las evidencias de la Escritura que comprueban que Jesús está vivo.
Tiempo para descubrir: ¡Tengo evidencia!

Meta: Ayudar a los estudiantes a buscar evidencia y pensar como detectives.

Materiales:
• Los materiales necesarios para preparar 3 puestos:
o Puesto 1: Una mesa pequeña, una caja con cañas de pescar (1 caña por estudiante),
hojas para cubrir las cañas de pescar (Coloque la caja con las cañas de pescar en la
mesa, y coloque unas hojas encima de ellas.)
o Puesto 2: Peces de plástico flotando en un recipiente con agua (1 pez por estudiante)
o Puesto 3: Leña con fuego falso y un sartén para «cocinar» los pescados
• 3 letreros con las siguientes inscripciones: (recurso imprimible)
o «Paso 1: Recoger cañas de pescar» (Colóquelo sobre la mesa.)
o «Paso 2: Pescar» (Colóquelo cerca del agua.)  
o «Paso 3: Cocinar el pescado» (Colóquelo cerca del fuego falso.) Paso 1:

• Una caja con 3 cañas de pescar, sellada y con confeti encima (Escóndala Recoger Cañas
cerca de las otras cañas de pescar.)
de pescar
• Galletas en forma de peces (1 porción por estudiante)
Nota para el ayudante: Lea con cuidado las instrucciones a continuación. Es imperativo que usted
entienda su rol: necesita esconder las cañas de pescar y dispersar la evidencia, formando un camino
hacia las cañas escondidas.
1. Hoy vamos a resolver un misterio en Descúbrelo. Los estudiantes van a «pescar» y luego «cocinar»
sus pescados… pero las cañas de pescar se habrán desaparecido. Los estudiantes tendrán que ser
detectives y buscar las cañas de pescar.
2. Diga: «Hoy vamos a pretender que pescamos. Luego vamos a pretender cocinar nuestros pescados
sobre la fogata. Si todos colaboramos para completar este desafío, vamos a recibir un refrigerio
especial: ¡galletas en forma de peces! Antes de comenzar, voy a mostrarles los tres puestos para
que sepan qué hacer.»
• «Paso 1: Aquí vamos a recoger las cañas de pescar. Disculpen; se ve un poco desordenado el
espacio.» Disperse un poco las hojas. Luego, lleve a los estudiantes al próximo puesto para que
no vean lo que ayudante va a hacer en el puesto 1.
• «Paso 2: Aquí vamos a pescar. Contemos los peces en el agua, a ver si hay suficientes para
todos.» Anímelos a contar los peces. Mientras lo hacen, al ayudante debe esconder la caja con
cañas de pescar del puesto 1 cerca de la caja con confeti, dispersando «evidencia» - un camino
de hojas entre la mesa y el lugar en el cual las esconde, y más hojas encima de las cañas
cuando estén escondidas. El camino de hojas no debe ser muy obvio; la meta es que tengan
que buscar indicaciones.
• «Paso 3: Luego vamos a llevar nuestros pescados a la fogata y cocinarlos en el sartén. Si
nuestro grupo puede hacer todo esto antes de que se acabe el tiempo para descubrir,
recibiremos nuestro refrigerio – galletas en forma de peces.» Asegúrese de que no estén viendo
lo que el ayudante hace mientras usted explica la actividad.
3. Doga: «¿Están listos? ¡Vayamos a pescar!» Muévanse al puesto 1. «¡Ay, no! ¿Qué pasó? Las cañas
de pescar ya no están aquí. ¿Dónde estarán? Pensemos como detectives, y busquemos
indicaciones.» Los estudiantes deben notar el camino de hojas que dejó el «ladrón». Sigan las
indicaciones hasta que encuentren las cañas de pescar. Mencione que hay dos cajas con cañas de
pescar: una con confeti y pocas cañas, y otra con hojas y con suficientes cañas para todos los
estudiantes.
4. Diga: «¿Cuáles cañas de pescar son las nuestras? Busquemos evidencia.» Los estudiantes deben
reconocer la caja con hojas, recordar que siguieron un camino de hojas, y notar que su caja
probablemente es la que tiene suficientes cañas de pescar para todos.
5. Permita que cada estudiante saque una caña de la caja correcta. Luego, permita que completan los
pasos 2 y 3.
6. Instrúyales a sentarse alrededor de la «fogata», y reparta el refrigero. Mientras comen, hablen de la
evidencia que encontraron. Mencione que fueron como detectives, y que siguieron las indicaciones
hasta encontrar las cañas de pescar correctas.

Materiales:
• Bloques LEGO
• Una caja con tablas verdes LEGO (1 tabla para cada dos estudiantes)
• Confeti (Cubra las tablas en la caja con confeti. También siga las instrucciones a continuación
para el uso de confeti adicional.)
Nota para el ayudante: Lea estas instrucciones con cuidado. Es imperativo que usted entienda su rol:
necesita esconder las tablas verdes y dispersar la evidencia.)
1. Hoy vamos a resolver un misterio en Descúbrelo. Los estudiantes van a construir una torre grande
con bloques LEGO, pero las tablas verdes van a desaparecer. Los estudiantes tendrán que ser
detectives y buscar las tablas.
2. Diga: «Nuestro desafío hoy es colaborar para construir una torre grande de bloques y tablas verdes
LEGO.» Saque una tabla de la caja. Varias piezas de confeti deben salir de la caja cuando saca la
tabla. No mencione el confeti. Aléjese de la caja de tablas LEGO para que los estudiantes estén
viendo en la otra dirección. Lleve con usted la tabla que sacó de la caja.
3. Diga: «El primer paso es construir cuatro pilares. Cada uno debe contender 25 bloques LEGO. Estos
pilares formarán las esquinas de la torre.» Muéstreles cómo construir los cuatro pilares en las
esquinas de la tabla LEGO que sacó de la caja. «Si lo hacemos correctamente, luego podemos
colocar una tabla encima de los cuatro pilares de otra tabla, formando una torre alta. Comencemos
a través de formar pilares de 25 bloques. Luego les voy a dar las tablas para que coloquen sus
pilares en ellas. Asegúrense de contar bien. Si se equivocan, toda la torre puede caerse.» Mientras
los estudiantes están enfocados en construir los pilares, el ayudante debe llevar la caja de tablas y
guardarla en un gabinete o un closet. Debe dejar un camino de confeti, para que el confeti sirva
como evidencia de la ubicación de las tablas.
4. Cuando los estudiantes dicen que terminaron de hacer los pilares, mencione que no se encuentra
la caja de tablas. Pregunte a los estudiantes si movieron la caja. Pretenda estar confundido mientras
todos buscan la caja.
5. Diga: «Pensemos como detectives. ¿hay alguna indicación que nos ayude a encontrar la caja de
tablas o que indique quién la movió?»
6. Los estudiantes deben mencionar que las tablas LEGO estaban en una caja con confeti. En este
momento, el ayudante debe regresar con un poco de confeti en su hombro. Mencione esta
evidencia, y pregúntele al ayudante si sabe dónde están las tablas LEGO. El ayudante debe decir
que sólo quiso arreglar el puesto de bloques LEGO y cuidar bien los materiales. Pida que el ayudante
les muestre dónde están las tablas LEGO, y vayan a traerlas.
7. Cuando hayan encontrado las tablas, permita que continúen construyendo la torre.

Materiales:
• Almohadillas de tinta de varios colores ¡Jesús
• Hoja de actividades con la inscripción: «¡Jesús está vivo!» (recurso imprimible)
• Lupas (1 por estudiante)
está
• Lápices (1 por estudiante) vivo!
1. Dele una hoja de actividades a cada estudiante.
2. Infórmeles que su meta es recolectar la huella digital de cada uno de los compañeros de la clase. El
primer estudiante que tenga en su hoja la huella de todos los demás estudiantes recibirá cinco
billetes bíblicos. (Nota: Si su clase es grande, puede dividir a los estudiantes en equipos de diez
personas.)
3. Cuando un estudiante diga que ya tiene la huella de cada uno de los demás estudiantes, anuncie
que necesitamos evidencia para comprobar lo que dice.
4. Dele un lápiz a cada estudiante. Instrúyales a volver a buscar sus huellas en las hojas de sus
compañeros. Deben escribir su nombre al lado de su huella en cada hoja. Los diferentes colores de
tinta y las lupas les darán indicaciones.
5. Dele cinco billetes bíblicos al primer estudiante que demuestre evidencia que tiene la huela de cada
uno de sus compañeros.
6. Si queda tiempo, permita que rellenen las inscripciones en sus hojas con huellas de varios colores.
Materiales:
• Un voluntario especial: un detective de su departamento de policía local (Hable con el detective
de antemano. Asegúrese de que esté listo para compartir información apropiada para niños.
Ayúdele a escoger ejemplos e información relacionada al tema del día.)

1. Presente al detective.
2. Pida que comparta con los estudiantes cómo busca evidencia para encontrar a la persona culpable
cuando se ha cometido un crimen.

Materiales:
• Una mesa
• 4 recipientes vacíos que dicen «plastilina roja», plastilina azul», etc. (Colóquelos en la mesa.)
• Plastilina de 4 colores (Esconda cada uno de los 4 colores en un lugar distinto. Luego, haga un
camino de bolitas pequeñas de plastilina del color correspondiente entre la mesa y el recipiente
escondido. Las bolitas deben ser muy pequeñas, desigualmente colocadas, y bastante difíciles
de encontrar. La meta es que el equipo tenga que buscar esta «evidencia» y que sea desafiante
aun para los estudiantes más grandes.)
• Moldes y accesorios para hacer formas de plastilina (Colóquelos en la mesa.)

1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos. Asigne un color de plastilina para cada equipo.
Instrúyales a sentarse a la mesa sin tocar nada.
2. Infórmeles que necesitan usar su color asignado de plastilina para formar un pez, una barca y un
pan. Van a tener quince minutos en que hacerlo, y necesitan colaborar como equipo. Cuando más
detalles incluyen, más probable es que ganen.
3. Permita que comiencen. Al abrir los recipientes, se darán cuenta de que la plastilina no está adentro.
Anímelos a pensar como detectives, buscar indicaciones e encontrar la plastilina.
4. Tan pronto como un equipo encuentre su plastilina, los miembros deben sentarse a la mesa y formar
los tres objetos mencionados.
5. Al final del TD, juzgue los objetos y dele tres billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
6. Diga: «Ahora le voy a dar cinco billetes bíblicos adicionales al estudiante que me pueda mostrar
evidencia comprobando quién escondió la plastilina.» Usted debe tener varias bolitas de plastilina
pegadas a la parte inferior de su zapato. Si un estudiante las encuentre, dele cinco billetes bíblicos.
Oración: Pida que Dios prepare su corazón para adorar al Salvador resucitado esta semana. También
ore para que sus estudiantes estén emocionados por aprender y adorar al único y verdadero Salvador.
Lea: Marcos 16:1-8; Juan 20:1-9, 20:19-20, 21:1-17
Después de que Jesús murió y resucitó, Pedro y los otros discípulos vieron evidencia con sus mismos
ojos comprobando que Jesús realmente estaba vivo en forma humana. La evidencia probó que Jesús
estaba vivo: Jesús comió, conversó, caminó e hizo milagros. Sin duda, Jesús había vencido el pecado
y la muerte. Por eso podemos saber con certeza que Jesús está vivo.

recursos para ministerios con niños): página 1153 («Aceonsejando al niño salvo»); página 1156
(«Enseñando a los nuevos cristianos»). Puede ser que leyó estos artículos durante el trimestre
pasado, pero será útil repasarlos.
• Esta lección cubre pasajes breves de la Escritura que se deben leer en voz alta. Vamos a
parafrasear el pasaje más largo. Los versículos para leer en voz alta están citados a
continuación.
• Esta lección se enfoca en el periodo de tiempo después de la resurrección de Jesús, mientras
Él caminaba en la tierra antes de volver al Cielo. Es esencial que nuestros estudiantes entiendan
que hay evidencia comprobando que Jesús literalmente resucitó de entre los muertos.

¡Esta lección está llena de emoción!
1. Mientras enseña la lección, pida que los estudiantes pretendan ser detectives, escuchando la
evidencia que comprueba que Jesús resucitó, en forma humana, después de Su muerte.
2. Antes de la reunión, dibuje una gran tira cómica en su pizarrón. En cada sección, dibuje uno de los
eventos principales de la lección. Mientras enseña las secciones específicas de la lección, agregue
a su tira cómica colores, «bocadillos» con frases importantes u otros detalles.
¿Qué pasó durante el tiempo para descubrir hoy? ¿Descubrieron unas indicaciones, o encontraron
evidencia sobre una situación o una persona? ¿Fue fácil, o fue difícil?
En nuestra lección, hoy vamos a descubrir que Jesús resucitó de entre los muertos. Pero ¿cómo
sabemos que es la verdad? Vamos a pensar como detectives y buscar evidencia comprobando que
Jesús está vivo.
Si hicieron su tiempo para descubrir en el puesto de misiones, por favor desarrolle una conexión con la
lección bíblica.
Oración: Anime a un estudiante a comenzar la clase orando en voz alta. Anímele a que adore al
Señor mientras ora, expresando su gratitud porque nuestro Salvador resucitó.
Encuéntralo: Hoy nuestra lección bíblica se encuentra en el libro de Marcos, capítulo 16, y en el libro
de Juan, capítulos 20 y 21. Estos dos libros se encuentran en el Nuevo Testamento. Prepárense para
buscar estos libros. Vamos a buscar evidencia comprobando que Jesús resucitó de entre los muertos y
que apareció ante muchas personas.
Línea cronológica: Adivinen dónde está la lección de hoy en la cronología. Pida que señalen la
ilustración correcta.
Hagamos un repaso breve. El domingo de ramos es el día en que Jesús entró en Jerusalén montado en
un asno. Los judíos gritaron: «¡Hosanna! ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor! ¡Bendito sea el
Rey de Israel!» Estaban adorando a Jesús. Esto quiere decir que Le estaban diciendo cuán importante
Él es. Pero, pocos días después, pasó algo horrible. La gente gritó: «¡Crucifíquenlo!» Pilato condenó a
Jesús a la muerte en una cruz. ¿Qué había pasado? ¿Cómo es posible que las personas adoraran a
Jesús y de repente Lo odiaran? ¿Cómo es que cambiaron de opinión? Aun Pedro, el que amaba tanto
a Jesús, negó a Jesús, diciendo tres veces que no Lo conocía.
En el viernes santo, recordamos que Jesús murió en una cruz. Pero ¿Jesús quedó muerto? (¡No!) En la
pascua – el día de la resurrección – celebramos porque Jesús resucitó. ¡Jesús venció el pecado y la
muerte! Hoy vamos a aprender más sobre Simón Pedro, el amigo y seguidor de Jesús. Pedro dijo que
no conocía a Jesús. No lo dijo una vez… ni dos veces… ¡Lo dijo tres veces! Veamos qué le pasó a Pedro
después de que Jesús resucitó de entre los muertos.
Marcos 16:1-8; Juan 20:1-9, 20:19-20, 21:1-19
Jesús resucita de entre los muertos
Lea Marcos 16:1-8.
Resumen: Las mujeres que fueron a la tumba de Jesús Lo amaban y querían cuidar
apropiadamente Su cuerpo. ¿Estaba Jesús en la tumba cuando llegaron? (No) ¿Quién
estaba allí? (Un ángel) ¿Qué les dijo el ángel a las mujeres? (¡Jesús había resucitado!)
Esto se llama la resurrección. ¿Acaso no es sorprendente? Jesús es tan poderoso que
venció la muerte. Si hubiera quedado Muerto, no habría podido salvarnos de nuestro
pecado. Pero no quedó muerto. ¡Jesús resucitó!
El ángel les dio a las mujeres el trabajo importante de decirles a otros sobre lo que había
pasado. ¿A quiénes les tenían que decir primero que Jesús había resucitado? (A Pedro
y los otros discípulos) Vamos a ver… tenían que decirles a los discípulos – los que
huyeron de Jesús y Lo dejaron solo – y a Pedro, el que dijo tres veces que no conocía
a Jesús. ¡Qué interesante! Me pregunto por qué el ángel quiso que las mujeres les
dijeran a ellos. Busquemos la respuesta en nuestras Biblias. Instrúyales a que abran
sus Biblias en Juan 20:2.
María Magdalena les dice a Pedro y Juan sobre la resurrección de Jesús

Lea Juan 20:2-10.
Resumen: ¡Pedro fue corriendo y entró en la tumba! Verdaderamente quiso saber qué
Le había pasado a Jesús. Pedro estaba al punto de encontrar la respuesta. Pedro
estaba buscando evidencia. ¿Dónde estaba Jesús? Los discípulos volvieron a sus
casas confundidos, sin comprender lo que había pasado.
Jesús aparece a Sus discípulos

Lea Juan 20:19-20.
Resumen: Si ustedes fueran los discípulos, y vieron a Jesús vivo después de morir en
la cruz y ser enterrado, ¿cómo se sentirían? ¿Qué harían? ¿Cómo se habrá sentido
Pedro? ¿Por qué necesitaba Jesús mostrarles a Sus discípulos Sus manos y Su
costado? ¿Cómo comprueba esto que Jesús en realidad estaba vivo? Leamos más para
descubrir qué más hizo Jesús después de Su resurrección.
Jesús habla y come con Sus discípulos
Lea Juan 21:1-14.
Resumen: Jesús hizo milagros, desayunó y habló con Sus discípulos. Sin duda, Jesús
había resucitado y tuvo la victoria sobre la muerte. Después de comer, Jesús habló con
Pedro, En nuestro versículo para «pensar bien», 1 Corintios 15:4b-5, hay aun más
evidencia (hechos) que comprueban que Jesús estaba vivo. Lea 1 Corintios 15:4b-5.
Jesús restaura a Pedro

Lea Juan 21:15-17.
Resumen: Jesús le dio a pedro la oportunidad de decirle que verdaderamente quería
seguir a Jesús. Luego, Jesús le desafió a que fuera a decirles a otros sobre Él.
Conclusión:
¿Qué les tenía que decir Pedro a otros? Jesús le dijo a Pedro que les dijera a otros que Dios los ama,
que Él quiere que sean miembros de Su familia, y que creó un lugar especial para ellos llamado el Cielo.
Muéstreles la página dorada del Libro sin palabras. El Cielo es un lugar perfecto donde no hay pecado.
Esto suena fantástico, ¿no? Pero hay un gran problema. En la Biblia, en Romanos 3:23, leemos que
todos pecaron. Muéstreles la página oscura. El pecado es cualquier cosa que pensamos, decimos o
hacemos, que va en contra de Dios. El castigo de los pecados es no entrar en el Cielo y ni ser miembro
de la familia de Dios. ¡Qué malas noticias! Pero también hay buenas noticias. Dios nos amó tanto, que
envió a Su único y perfecto Hijo, Jesús. Jesús murió en la cruz por nuestro pecado. Muéstreles la página
roja. Aprendimos hoy que Jesús no quedó muerto. Resucitó; tuvo la victoria sobre el pecado. Jesús hizo
esto por nosotros. Si admitimos que hemos pecado, y si creemos que Jesús en realidad murió por
nosotros, podemos ser rescatados y comenzar una vida nueva como miembros de la familia de Dios.
Hechos 16:31 nos dice que, si creemos, seremos salvos. Muéstreles la página limpia.
La pregunta del día es esta: ¿Han aceptado este regalo gratuito de Dios? ¿Le han dicho a Jesús que
pecaron, y Le han pedido que los salve del castigo de su pecado? Ésta es una decisión personal; nadie
puede tomarla por ustedes. Pero ¡cambiará sus vidas por siempre! Si quieren tomar esta decisión, hablen
con un líder después de la clase.

Si ya tomaron la decisión de confiar en Jesús, Dios es su Padre celestial. Él tiene un plan grandioso para
sus vidas, y los ama más de lo que pueden imaginar.
Decidamos esto juntos hoy: Ya que sabemos con seguridad que Jesús está vivo, vamos a ser valientes
y con confianza vamos a decirles a otros las buenas nuevas de Jesús.

1. Según Jesús, ¿qué iba a pasar en el tercer día después de Su muerte? (Resucitaría de entre los
muertos.)
2. ¿Qué hizo Jesús en el tercer día después de Su muerte? (Resucitó.)
3. ¿Quién vio a Jesús después de que resucitó? (Pedro, los discípulos y más de 500 otros creyentes.)
4. ¿Qué evidencia dio Jesús para comprobar que físicamente resucitó? (Comió pescado, habló con
Sus discípulos, la tumba estaba vacía, les mostró a Sus discípulos Sus heridas e hizo milagros.)
5. ¿Creen ustedes que Jesús está vivo hoy?
6. ¿Cómo pueden compartir con otros estas buenas nuevas?
Hechos 1:1 – 2:4
Pensar bien: «No se turbe vuestro corazón; creéis en Dios, creed también en mí. En la casa
de mi Padre muchas moradas hay; si así no fuera, yo os lo hubiera dicho; voy,
pues, a preparar lugar para vosotros. Y si me fuere y os preparare lugar, vendré
otra vez, y os tomaré a mí mismo, para que donde yo estoy, vosotros también
estéis.» Juan 14:1-3
Hacer lo bueno: Estaré preparado para obedecer a Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy fiel cuando me prepare para obedecer a Jesús.
Para vivir una vida de obediencia a Jesús, tenemos que estar alertos y preparados
para obedecerle cuando Él nos dé la oportunidad. Esta semana vamos a ver cómo
los discípulos escucharon las enseñanzas y las promesas de Jesús, y luego se
prepararon intencionalmente para que estuvieran listos para obedecerle durante la
época de la iglesia. Mientras nos preparamos para servir en Descúbrelo
preparémonos también para obedecer a Dios en cualquier momento, y oremos para
que Dios nos revele oportunidades para obedecerle.
Tiempo para descubrir: ¿Están listos?

Meta: Dar a los estudiantes la oportunidad de prepararse y estar listos.

Materiales:
• Una línea larga de salida y una línea larga de meta
• 2 pistas de obstáculos idénticas (Las dos pistas de obstáculos deben comenzar en la línea de
salida y terminar en la línea de meta.)
• 2 baldes rojos (Coloque uno en la línea de salida donde comienza una de las pistas de
obstáculos y el otro en la línea de meta donde termina.)
• 2 baldes azules (Coloque uno en la línea de salida donde comienza la otra pista de obstáculos
y el otro en la línea de meta donde termina.)
• Una piscina plástica para bebés (Colóquela en la línea de salida, entre medio de los dos baldes.)
• Pelotas pequeñas de plástico (Debe haber un número igual de pelotas azules y rojas. También
puede haber pelotas de otros colores.)
• 2 cucharones (Deben ser grandes; van a usarlos para recoger una pelota.)
1. Divida a los estudiantes en dos equipos – el rojo y el azul. Informe a los estudiantes que van a hacer
una carrera de relevos, pero primero tienen que preparar sus materiales.
2. A la voz de tres, los equipos deben buscar las pelotas de su color asignado y colocarlas en su balde,
que está en la línea de salida. Cada equipo debe formar una fila, y los miembros de cada equipo
deben tomar turnos sacando una pelota de la piscina (como en una carrera de relevos).
3. Enfatice la importancia de prepararse bien antes de competir en las pistas de obstáculos. El equipo
que termina de preparar sus pelotas primero va a poder comenzar la pista de obstáculos con cinco
segundos de anticipación.
4. Cuando los dos equipos hayan sacado todas las pelotas del color de su equipo, permita que
comiencen la pista de obstáculos, permitiendo que el equipo que terminó primero de preparar sus
pelotas comience cinco segundos antes que el otro equipo. (Decida cuánto tiempo va a durar la
competencia, dependiendo de cuánto tiempo les tomó preparar sus materiales.)
5. Instrucciones para la pista de obstáculos: Usando los cucharones, los miembros de los equipos
deben sacar una pelota y balancearla en el cucharón mientras pasan por la pista de obstáculos.
Cuando llegan a la línea de meta, deben dejar la pelota caer en el balde de su equipo, volver a la
línea de salida, y darle el cucharón al siguiente miembro de su equipo. (No deben tocar la pelota con
las manos. Si lo hacen, tienen que empezar de nuevo en la línea de salida.) El ganador será el
equipo que tenga más pelotas en su balde cuando se acaba el tiempo designado para la actividad.
Materiales:
• Arena dividida en cuatro secciones (o arena en cuatro recipientes grandes)
• Juguetes para la arena: rastrillos, palas, baldes, etc.
• Agua (Puede ser en atomizadores, baldes, o una manguera.)
1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos, e instrúyales a pararse cerca de su sección de la arena.
2. Informe a los equipos que van a competir para construir castillos de arena. Pero, antes de comenzar,
necesitan formar una estrategia y preparar sus materiales.
3. Programe un temporizador para que suene en cinco minutos. Durante este tiempo, los equipos
deben conversar y preparar sus materiales. NO pueden comenzar a construir, pero pueden escoger
y recolectar los materiales que quieren usar, preparar la arena a través de echarle agua y usar el
rastrillo, decidir qué va a hacer cada miembro del equipo, etc.
4. Cuando el temporizador suene, pueden comenzar a construir sus castillos de arena. Programe el
temporizador para que suene en diez minutos. Mientras construyen, enfatice la importancia de la
preparación que hicieron.
5. Cuando el temporizador suene de nuevo, escoja el mejor castillo, tomando en cuenta la preparación
que el equipo hizo y también los resultados de su plan. Dele cinco billetes bíblicos a cada miembro
del equipo ganador.
Materiales:
• Pinceles sucios
• Baldes con agua (para lavar los pinceles)
• Acuarelas y/o pintura en polvo con materiales para prepararlo (tazas, cucharas y agua)
• Papel de varios colores y confeti (Mezcle estos materiales en una caja.)
• Tijeras
• Pegamento en polvo con materiales para prepararlo (tazas, cucharas y agua)
• Papel o periódicos viejos para cubrir las mesas
1. Informe a los estudiantes que hoy van a ser artistas. Van a tener la oportunidad de usar una variedad
de materiales para hacer una obra maestra hermosa que represente el Cielo. Puede incluir todas
las cosas que les recuerdan el Cielo.
2. Antes de comenzar, los artistas tienen que preparar sus materiales. Muestre a los estudiantes los
varios materiales que pueden usar. Explique qué cosas requieren preparación: los pinceles se tienen
que lavar, el pegamento y la pintura se tienen que mezclar, la pintura se tiene que poner en paletas,
el confeti y el papel se tiene que escoger, etc.
3. Deles cinco minutos para preparar sus materiales.
4. Cuando los estudiantes se hayan preparado, pueden comenzar a trabajar en sus obras maestras
que representan el Cielo. Mientras lo hacen, repase con ellos sobre la página dorada del Libro sin
palabras (Jesús está preparando un lugar para nosotros en el Cielo).

Materiales: Cada equipo de cuatro estudiantes va a necesitar los siguientes materiales e ingredientes:
• 4 vasos o tazas
• 4 cucharas Postre de tierra Postre de tierra
• 1 paquete de budín de chocolate instantáneo (96g)

Cada equipo de cuatro estudiantes necesita juntar los siguientes Cada equipo de cuatro estudiantes necesita juntar los siguientes
ingredientes y utensilios: ingredientes y utensilios:
o 4 vasos o 4 vasos
o 4 cucharas o 4 cucharas
• 2 tazas de leche fría (pre-medida en un recipiente)

o Polvo para hacer budín instantáneo o Polvo para hacer budín instantáneo
(consulta el paquete para saber la (consulta el paquete para saber la
cantidad) cantidad)
o 2 tazas de leche o 2 tazas de leche
o 4 galletas de chocolate en una o 4 galletas de chocolate en una
bolsa plástica bolsa plástica
4 dulces en forma de gusanos o 4 dulces en forma de gusanos
• 4 galletas de chocolate tipo Oreo (en una bolsita de plástico)

o
o 1 tazón para mezclar o 1 tazón para mezclar
o 1 batidora manual o 1 batidora manual
o 1 cucharón o 1 cucharón
o 1 cuchillo sin filo o 1 cuchillo sin filo
1. Cada miembro del equipo debe hacer uno de los siguientes 5. Cada miembro del equipo debe hacer uno de los siguientes
• 4 dulces en forma de gusano (en una bolsita de plástico)

quehaceres para preparar el postre de su equipo: quehaceres para preparar el postre de su equipo:
• Estudiante 1: Mezcla el polvo para hacer budín con la leche • Estudiante 1: Mezcla el polvo para hacer budín con la leche
durante dos minutos. durante dos minutos.
• Estudiante 2: Quiebra las galletas dentro de la bolsa. • Estudiante 2: Quiebra las galletas dentro de la bolsa.
• Estudiante 3: Corta los «gusanos» en pedacitos. • Estudiante 3: Corta los «gusanos» en pedacitos.
• Estudiante 4: Pon la mesa (un vaso y una cuchara para cada • Estudiante 4: Pon la mesa (un vaso y una cuchara para cada
• Un tazón grande
estudiante) estudiante)
2. Toda la preparación (los cuatro quehaceres anteriores) se tiene que 6. Toda la preparación (los cuatro quehaceres anteriores) se tiene que
completar antes de servir el postre. completar antes de servir el postre.
3. Al terminar con la preparación, pueden servir el «postre de tierra» en 7. Al terminar con la preparación, pueden servir el «postre de tierra» en
el siguiente orden: ½ taza de budín, 1 cucharada de galletas, 1 el siguiente orden: ½ taza de budín, 1 cucharada de galletas, 1
cucharada de «gusanos». cucharada de «gusanos».
• Una batidora manual

4. Cuando todos los miembros del equipo hayan preparado sus postres, 8. Cuando todos los miembros del equipo hayan preparado sus postres,
¡pueden comerlos! ¡pueden comerlos!
• Un cucharón
• Un cuchillo sin filo (para cortar los dulces en forma de gusanos)
• Artículos adicionales para servir de señuelos (harina, tazas para medir, azúcar, chispas de
chocolate, tenedores, etc.)
• Una tarjeta con la receta (recurso imprimible)
Preparación: Todos los materiales e ingredientes en la lista deben estar en una mesa, sin separarse ni
organizarse. Cada equipo va a tener que usar su tarjeta con la receta para saber qué cosas necesitan
coger de la mesa.

1. Divida a los estudiantes en equipos de cuatro personas. Asigne a cada equipo un espacio donde
deben trabajar (una mesa o una parte específica de una mesa).
2. Instruya a los equipos a que lean la receta para saber qué cosas deben coger de la mesa. Luego,
deben coger las cosas correctas y llevarlas a su espacio asignado.
3. Mientras preparan la receta en equipo, cada persona debe participar en la preparación: mezclar el
budín, quebrar las galletas, cortar los dulces en forma de gusanos, etc. Mientras lo hacen,
recuérdeles la importancia de preparar bien los ingredientes y seguir las instrucciones para que
puedan disfrutar de un refrigerio delicioso.
4. Es necesario que preparen todos los ingredientes antes de comenzar a servir los ingredientes en
los vasos.
5. Cuando hayan preparado todos los ingredientes, pueden servir los ingredientes. Luego, ¡pueden
comer sus refrigerios!
Materiales:
• Papel cuadriculado (1 hoja por estudiante)
• Lápices (1 por estudiante)
• Reglas (suficientes para que cada estudiante tenga la oportunidad de usar una regla)
• Plastilina (1 recipiente pequeño por estudiante)
• Dibujos arquitectónicos (Haga copias de los de su iglesia o busque ejemplos en línea.)

1. Informe a los estudiantes que hoy van a ser arquitectas: van a diseñar un edificio hermoso para una
nueva iglesia. El estudiante que prepare y siga su plan con más precisión será el ganador.
2. Muéstreles unos ejemplos de dibujos arquitectónicos profesionales. Enfatice la precisión y la
atención que pusieron a los detalles. ¡Los arquitectos se prepararon bien para la construcción de
estos edificios!
3. Reparta papel cuadriculado, lápices y reglas. Deles a los estudiantes 7-8 minutos para preparar sus
diseños en el papel. Deben considerar bien todas las partes del edificio, para que el diseño esté bien
preparado para la construcción.
4. Cuando se termina el tiempo de preparación, los estudiantes pueden comenzar a formar los
edificios con plastilina, usando los diseños que hicieron. Al final del TD, dele cinco billetes bíblicos
al estudiante que preparó y siguió su plan con más exactitud.
Opción: Esta actividad se puede hacer con bloques en lugar de plastilina.
Oración: Ore para que sus estudiantes estén emocionados por obedecer a Jesús, y para que la lección
de hoy los anime a buscar maneras prácticas de prepararse para la obediencia. También ore por los
estudiantes inconversos en sus clases. ¡Necesitamos tener una relación con Jesús para obedecerle!
Orepara que Dios abra sus ojos y para que entreguen sus vidas a Jesús como sul Señor y Salvador.
Lea: Hechos 1:1 – 2:13

Jesús pasó 40 días en la tierra después de Su resurrección, enseñando a los discípulos y preparándolos
para lo que estaba por venir. Antes de ascender al Cielo, Jesús les dio una promesa final y una misión.
Prometió que el Espíritu Santo vendría para equiparlos, para que se volvieran testigos y compartieran el
evangelio por todo el mundo. Pero primero, los discípulos tuvieron que prepararse. Después de que
Jesús ascendió al Cielo, los discípulos obedecieron. Volvieron a Jerusalén y se prepararon para ser
testigos. Su ejemplo nos muestra que podemos prepararnos para obedecer a Jesús.

recursos para ministerios con niños): páginas 1134-1135 («La historia de la iglesia primitiva»);
páginas 1596-1598 («El Cielo») y página 1371 («El Señor resucitado asciende al Cielo»).
• La meta es enseñar a los estudiantes que nuestro deseo de obedecer a Dios es el resultado de
nuestra relación con Él. Hacemos lo bueno porque sabemos lo bueno. Los discípulos estaban
preparados para obedecer porque tenían una relación con Jesús.
1. Mientras lee el pasaje de la Escritura, escriba una lista en el pizarrón de promesas, mandatos, y las
formas en que los discípulos se prepararon.
2. Pida que los otros líderes de su clase lean secciones de la Escritura de manera expresiva.
3. Arregle su aula como si ustedes fueran miembros de una iglesia primitiva, reunidos en el hogar de
uno de los hermanos, recontando los eventos que ocurrieron. Prepare el ambiente a través de
colocar almohadas en el piso y pedir que los estudiantes se sienten en el piso.
Durante el tiempo para descubrir hoy, fue muy importante prepararse antes de comenzar la actividad.
¿Cuáles de sus preparaciones funcionaron bien? Permita que compartan. Hay muchos eventos en la
vida para las cuales podemos prepararnos. ¿Sabían que pueden prepararse para obedecer a Jesús?
Hoy vamos a aprender cómo los discípulos – se prepararon para obedecerle.
Si hicieron su TD en el puesto de misiones, por favor desarrolle una conexión con la lección bíblica.
Oración: Anime a un estudiante a comenzar la clase orando en voz alta. Recuérdeles que, cuando
oramos, estamos hablando con Dios. Él siempre escucha nuestras oraciones , y Le encanta cuando
hablamos con Él en oración.
Encuéntralo: Esta semana vamos a avanzar al libro de Hechos. ¿Hechos está en el Antiguo
Testamento o el Nuevo Testamento? (NT) El libro de Hechos en nuestras Biblia nos relata los eventos
que pasaron después de la resurrección de Jesús, durante la época de la iglesia.
Línea cronológica: ¿Escucharon cuando mencioné la época de la iglesia? ¿Dónde está la época
de la iglesia en la línea cronológica? Pida que señalen. Nuestra lección ocurre justo en el principio de la
época de la iglesia. ¿Sabían que nosotros vivimos en la época de la iglesia? La época de la iglesia cubre
todo lo que pasó después de que Jesús ascendió al Cielo. Vamos a hablar de eso en un momento.
La semana pasada aprendimos que Jesús les mostró a los discípulos que Él realmente resucitó de entre
los muertos y está vivo. ¿Recuerdan algo específico sobre lo que Jesús hizo o dijo para mostrarles esto?
Permita que compartan. (Apareció físicamente ante los discípulos y más de 500 otras personas; comió
comida; les mostró a los discípulos Sus cicatrices, hizo milagros, etc.)
Hechos 1:1 – 2:13
Jesús enseña a los discípulos antes de volver al Cielo
Lea Hechos 1:1-5.
Resumen: Estos versículos resumen los cuarenta días que Jesús pasó en la tierra
después de Su resurrección. ¡Jesús los pasó enseñando! ¿Sobre qué cosa les enseñó?
(El reino de Dios – versículo 3) Jesús también les dio un mandato importante. ¿Qué les
dijo que hicieran? (Que se quedaran en Jerusalén y esperaran el regalo que estaba por
venir.) ¿Qué regalo estaban esperando? (El Espíritu Santo – versículo 5)
Jesús les da a los discípulos una promesa y una misión
Lea Hechos 1:6-8.
Resumen: ¿Qué Le preguntaron los discípulos a Jesús? (Si iba a restaurar Su reino en
Israel) Nosotros sabemos dónde Jesús está edificando Su reino, y los discípulos
también lo sabían. ¿Cuál de los 12 versículos principales nos dice dónde Jesús está
preparando un lugar para nosotros? (Juan 14:2)
¿Por qué será que los discípulos Le preguntaron a Jesús si iba a restaurar Su reino en
Israel, si ya habían escuchado Su promesa sobre el Cielo? Los discípulos estaban
esperando que Jesús los librara del gobierno romano, pero Jesús tenía un mejor plan.
Leamos el versículo ocho juntos. Lea el versículo ocho en voz alta mientras los
estudiantes lo lean en silencio. Jesús les dio a los discípulos una promesa y una misión.
¿Cuál fue la promesa? (El Espíritu Santo iba a venir, y ellos iban a recibir poder.) ¿Cuál
fue la misión? (Los discípulos iban a testificar de Jesús por todo el mundo.)
¿Qué significa «testificar»? Permita que respondan. Un testigo para Jesús les muestra
o les cuenta a otros la verdad sobre lo que Dios ha hecho en su vida y cómo les puede
salvar a otros de sus pecados. ¿Podemos ser testigos para Jesús hoy? (Sí) ¡Qué
emocionante! Leamos lo que sigue.
Jesús regresa al Cielo, y los ángeles dan una promesa
Lea Hechos 1:9-11.
Resumen: Inmediatamente después de darles esta promesa y esta misión, Jesús
regresó al Cielo. Esto se llama la «ascensión» de Jesús. Jesús todavía está en el Cielo
hoy, preparando un hogar para nosotros. ¿Recuerdan Juan 14:2? Leamos Juan 14:1-6
juntos.
Lea Juan 14:1-6 en voz alta mientras los estudiantes lo lean en silencio.
Resumen: Jesús prometió que iba a preparar un lugar para nosotros, y que algún día
va a regresar y llevarnos para que vivamos con Él. Esto es similar a la promesa que el
ángel dio. Leamos Hechos 1:11 de nuevo.
Lea Hechos 1:11.
Resumen: ¿A dónde fue Jesús? (Al Cielo) ¿Qué está haciendo Jesús en el Cielo? (Está
preparando un lugar para nosotros.) ¿Jesús va a regresar? (Sí) ¿Cuándo? (No
sabemos) ¡No lo sabemos! Por eso tenemos que estar preparados, así como nos
preparamos durante el tiempo para descubrir.
Ésta es una oportunidad para compartir el evangelio usando el Libro sin palabras y Juan
14:1-6. Enfatice las promesas de Jesús y el hecho de que Él es el único camino.
Los discípulos oran y se preparan
Parafrasee Hechos 1:12-26.
Después de que los ángeles hablaron con los discípulos, los discípulos obedecieron a
Jesús y volvieron a Jerusalén. Vamos a ver qué hicieron al llegar.
Lea Hechos 1:14.
Resumen: ¡Se reunieron y oraron juntos! Luego, escogieron a un hombre llamado
Matías para que él también fuera un discípulo, para reemplazar a Judas, quien había
traicionado a Jesús. ¿Los discípulos fueron obedientes? (Sí) Pasaron su tiempo orando
y preparándose para ser testigos para Jesús.
El Espíritu Santo equipa a los discípulos para obedecer
Lea Hechos 2:1-4.
Resumen: Así como Jesús lo había prometido, Los discípulos recibieron al Espíritu
Santo y fueron equipados para ser testigos para Jesús alrededor del mundo. El día en
que recibieron al Espíritu Santo se llama «Pentecostés». Este evento también marca el
principio de la época de la iglesia. Señale la época de la iglesia en la línea cronológica.
Y, cómo Jesús dijo, los discípulos se convirtieron en testigos. Inmediatamente
comenzaron a decirles a otros las buenas nuevas sobre Jesús, y muchas personas
creyeron. Todos estos creyentes forman parte de la iglesia alrededor del mundo. Por
eso se llama la época de la iglesia. Vamos a aprender más sobre estos creyentes y la
iglesia primitiva en las semanas venideras.
¿Por qué estaban preparados los discípulos para ser testigos? Estaban preparados
porque habían pasado tiempo con Jesús, habían pasado tiempo orando, se prepararon
como un equipo, y recibieron al Espíritu Santo.
Conclusión: Nosotros, como los discípulos, formamos parte de la época de la iglesia. Esto es porque
todos los cristianos alrededor del mundo formamos parte de la iglesia. Señale la época de la iglesia en
la línea cronológica. Cada persona que cree en Jesús como su Señor y Salvador recibe al Espíritu Santo,
quien nos equipa para ser testigos para Jesús. La época de la iglesia va a continuar hasta que Jesús
regrese, como nos lo prometió.
Hacer lo bueno y sentirse bien: Así como los discípulos estaban preparados para obedecer a
Jesús, nosotros también podemos prepararnos. Cuando Le pedimos a Jesús que sea nuestro Salvador,
Él nos perdona, nos limpia, y nos da al Espíritu Santo como regalo. El Espíritu Santo vive en nosotros,
y nos ayuda a vivir a la manera de Dios y no a nuestra propia manera.
¿Cómo podemos seguir el ejemplo de los discípulos y estar preparados para obedecer a Jesús? Permita
que compartan ideas. Podemos orar; estudiar la Palabra de Dios; escuchar a las buenas influencias
como nuestros padres, líderes y amigos cristianos; buscar maneras de servir a otros; estar listos para
compartir el evangelio, etc.)
Cuando estamos preparados, ¿cómo nos vamos a sentir? Permita que compartan. (Confortados,
confiados, seguros, emocionados, con paz, etc.) Cuando estoy preparado, yo siento que soy fiel. ¿Saben
qué significa la palabra «fiel»? Quiere decir que soy leal y confiable. Quiere decir que cumplo mis
promesas, y soy obediente cuando Jesús me da instrucciones. ¡Ser fiel se siente bien!
Oremos y pidamos que Dios nos ayude a estar alertos y preparados para las oportunidades que Él nos
va a dar para obedecerle. Ore en voz alta para concluir la clase.

1. ¿Qué cosas hizo Jesús con los discípulos antes de ascender al Cielo? (Les mostró evidencia que
Él está vivo y les enseñó.)
2. ¿Qué les prometió Jesús a los discípulos antes de vovler al Cielo? (Que ellos iban a recibir al
Espeiritu Santo)
3. ¿A dónde fue Jesús? (Al Cielo)
4. ¿Qué les dijo los ángeles a los discípulos? (Qué Jesús iba a regresar algún día de la misma forma
en la que se fue.)
5. ¿Qué hicieron los discípulos después de que Jesús volvió al Cielo? (Oraron y se prepararon para
ser Sus testigos.)
6. ¿Cómo equipó Dios a los discípulos para que fueran testigos? (Les dio al Espíritu Santo.)
7. ¿Qué es la época de la iglesia? (El tiempo entre el día de Pentecostés y la vuelta de Jesús)
Hechos 4:32 – 5:11
Pensar bien: «No hurtaréis, y no engañaréis ni mentiréis el uno al otro.» Levítico 19:11
Hacer lo bueno: Diré la verdad.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy honesto cuando diga la verdad.
Nosotros, como Ananías y Safira, podemos sentirnos tentados a ser deshonestos

para hacernos lucir bien ante otros. Dios conoce nuestros corazones. Él mira
nuestros motivos y deseos verdaderos. En la lección de esta semana, Dios le da a
la iglesia primitiva – y nos da a nosotros – una advertencia clara sobre la
importancia de vivir una vida honesta que honra a Dios.
Tiempo para descubrir: ¿Eres honesto?

Meta: Enfatizar la importancia de ser honesto.
Materiales:
• Un letrero con la inscripción: «Desafío de 100 bloques» (recurso imprimible)
(Péguelo a la pared, o colóquelo en un caballete cerca de los bloques.)
• Un actor que los estudiantes no conozcan
1. Divida a la clase en parejas. Un estudiante sacará los bloques, y el otro
construirá la torre.
2. Desafíe a los equipos a que construyan torres de 100 bloques LEGO.
3. El primer equipo que complete su torre de exactamente 100 bloques será el ganador.
4. Todos los líderes de la clase necesitan prestar mucha atención para asegurarse de que las torres
contengan 100 bloques.
5. ¡Añada un poco de drama! Durante la competencia, el actor debe entrar y decirles a los estudiantes
que no es necesario usar 100 bloques – en realidad no importa. Esperamos que los estudiantes
reconozcan que, si intentan ganar con menos de 100 bloques, será una mentira y NO ganarán. Si
alguien decide construir su torre con menos de 100 bloques, será un punto excelente del cual pueden
hablar en el aula.
6. Dele cinco billetes bíblicos a cada miembro del primer equipo honesto que termine su torre.

Materiales:
• Arena en un recipiente grande (Use un rastrillo para asegurarse de que la arena esté anivelada.)
• Una caja con palas (Colóquela cerca de la arena.)
• Un actor que los estudiantes no conozcan
1. Divida a los estudiantes en parejas, e instrúyales a sentarse alrededor de la arena.
2. Desafíe a las parejas a que caven en la arena hasta llegar al fondo del recipiente. Enfatice que sólo
pueden usar sus manos.
3. ¡Añada un poco de drama! Mientras los equipos están cavando, el actor debe ir susurrando que no
importan las reglas, que sería más rápido usar las palas, y que si usan las palas es más probable
que ganen. Esperamos que reconozcan que, si intentan ganar usando una pala, no ganarán.
4. Si alguien decide usar una pala, descalifíquelo. E maestro principal debe observar y mencionar las
decisiones de los estudiantes en el momento apropiado durante la lección.
5. Al final de la actividad, dele tres billetes bíblicos a cada estudiante que cavó sin una pala, y cinco
billetes bíblicos a los estudiantes que cavaron hasta el fondo sin usar una pala.

Materiales:
• 48 cajas con una frase de Levítico 19:11 en cada caja (Haga cuatro juegos completos en total.
Use dos marcadores de distintos colores, haciendo dos juegos de un color y dos del otro. Divida
el espacio a la mitad, y coloque las cajas de un color en un lado y del otro color en el otro lado,
sin organizarlas.) (recurso imprimible)
• Un cartel de Levítico 19:11 (recurso imprimible)
• 2 cronómetros «NO
• Opción: Si su iglesia tiene varios cultos, escriba en un cartel o en el pizarrón: HURTARÉIS
«Récord de competencia de cajas».
• Billetes bíblicos «No hurtaréis,
y no engañaréis
Instrucciones para el líder del tiempo para descubrir: ni mentiréis
1. Divida a la clase en dos equipos. el uno al otro.»
2. Asigne a un líder (el ayudante y el maestro principal) para que sea el capitán Levítico 19:11
de cada equipo. El capitán debe cronometrar a su equipo y animar a los

estudiantes.
3. Impulse a los equipos a que construyan una torre de cajas, poniéndolas en orden y formando dos
veces el versículo de Levítico 19:11. Deben construir las torres contra la pared para estabilizarlas.
(Hable con el director de Descúbrelo si necesita que le explique el método.)
4. Empiece la competencia, y anime a los dos equipos. (Los capitanes no van a cronometrar esta
ronda; van a «olvidar» hacerlo.)
5. Cuando hayan terminado de poner sus cajas en orden, instrúyales a reunirse con su capitán.
6. En este momento los capitanes deben decirles a sus equipos que no cronometraron la ronda y
preguntar a su equipo qué deben hacer. Deben preguntar a los estudiantes si deben inventar un
buen tiempo o si deben decir la verdad y pedir otra oportunidad. Esperamos que los estudiantes
reconocen que inventar un tiempo sería mentir. Los líderes deben observar las reacciones de los
estudiantes para que se pueda mencionar en el momento apropiado durante la lección.
7. Sin importar las decisiones del equipo, los capitanes deben confesar que no cronometraron la ronda.
Anuncie que vamos a hacer una segunda ronda para darles a todos una segunda oportunidad.
8. Repita el desafío, y dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.

Materiales:
• Yogur (Escriba en el recipiente: «Guardar para el martes». Colóquelo en la refrigeradora.)
• Trocitos de frutas
• Vasos y cucharas
• Un tazón grande y un cucharón
1. Diga a los estudiantes que van a hacer un refrigerio delicioso – yogur con frutas.
2. Deles los vasos, y permita que se sirvan unas cucharadas de frutas.
3. Mientras que estén poniendo las frutas en los vasos, diga: «¿Dónde está el yogur?»
4. Pretenda buscar el yogur y no encontrarlo. Luego, encuéntralo en la refrigeradora y lea la nota en
voz alta. Pregunte a los estudiantes qué deben hacer, si sería una buena idea usar sólo un poco y
esperar que nadie se dé cuenta, y si sería una buena idea usarlo y luego decir que no vimos la nota.
5. Observe sus reacciones. Esperamos que reconozcan que esto sería mentir. Aunque no lo
reconozcan, el maestro mencionará sus reacciones durante la lección.
6. Después de escuchar la opinión de cada estudiante, llame al director de Descúbrelo (o a su
coordinador) y pida permiso para usar el yogur. El director debe darles permiso para usar el yogur.
7. Permita que se sirvan el yogur y que coman su refrigerio.
Materiales:
• Platos de poliestireno (Recorte cada plato en varias secciones.)
• Marcadores permanentes de 4 colores (Escriba una de las palabras de Levítico 19:11 en cada
sección de plato. Haga 4 juegos completos – 1 de cada color. Coloque las secciones en el agua.)
• Conos de 4 colores, que correspondan a los colores de los marcadores
• Una línea de salida para cada equipo
• 4 bandejas (en las cuales los equipos puedan organizar sus secciones de platos)
• Un cartel de Levítico 19:11 (recurso imprimible) «No hurtaréis,
• Billetes bíblicos y no engañaréis

ni mentiréis
• Un actor que los estudiantes no conozcan el uno al otro.»
Levítico 19:11

1. Divida a la clase en cuatro equipos, y asigne un color para cada equipo. (Si su clase es muy grande,
divida a los estudiantes en equipos de cinco personas, y provea juegos adicionales de materiales.)
2. Desafíe a los equipos a participar en una carrera de relevos. Muéstreles el cartel. Luego, explique
que tomarán turnos corriendo al agua y sacando una sección de plato que contenga palabras de su
color asignado. Al volver con su equipo, deben poner la palabra en el lugar correcto en la bandeja.
El primer equipo que tenga las palabras del versículo en el orden correcto será el ganador.
3. Instrúyales que aplaudan cuando terminen para que todos sepan que tienen las palabras en orden.
4. Mientras hacen la actividad, cuando sólo faltan tres o cuatro piezas en los versículos, un actor debe
entrar. El actor debe susurrar a los equipos y sugerir que aplaudan para distraer a los otros equipos.
5. El maestro debe observar sus reacciones. Esperamos que reconozcan que esto sería una mentira.
Aunque no reconozcan esto, sus reacciones se deben mencionar durante la lección.
6. Cuando un equipo aplauda (honestamente o no), anuncia que hay un ganador.
7. Si el equipo fue deshonesto, anuncie que este equipo no ha ganado; fue deshonesto y está
descalificado. Siga la competencia con los equipos que quedan.
8. Si el equipo fue honesto, dele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Oración: Pida que Dios ayude a nuestros estudiantes a estar sensibles al pecado, rápidos para
reconocerlo, y listos para alejarse de ello.
Lea: Hechos 4:32 – 5:11
Después de la resurrección y la ascensión de Jesús, la Iglesia cristiana comenzó. Los seguidores de
Jesús vivían vidas de devoción, predicando el evangelio con valentía y compartiendo generosamente
sus bienes entre sí. Su unidad nos da un ejemplo maravilloso de la vida centrada en Cristo. Una
excepción fue el ejemplo de Ananías y Safira, un marido y su mujer de entre los primeros cristianos.
Ellos pusieron a prueba al Espíritu Santo, conspirando para contribuir de sus riquezas de manera
fraudulenta. Su castigo fue inmediato y severo. ¡Y ahora nos dan un ejemplo impactante que nos
recuerda decir la verdad!

recursos para ministerios con niños): página 1134 («La historia de la Iglesia primitiva»); página
1381 (Lección: «Ananías y Safira mienten a Dios»); página 1431 («La obra del Espíritu Santo»).
• Esta lección cubre un pasaje breve de la Escritura que se puede leer dramática en voz alta.
Incluya comentarios, preguntas y respuestas entre medio de los versículos.

1. Traiga dinero de juguete (o use los billetes bíblicos) y préstele una cantidad diferente a cada
estudiante cuando entran en el aula. Durante la lección, pretendan que son miembros de la iglesia
del primer siglo d.C. Instrúyales a que donen dinero de manera generosa, como la familia de la
iglesia, porque Dios ha provisto todo lo que necesitaban. Luego escoja a dos estudiantes para
representar a Ananías y Safira; deles dinero adicional para representar sus ganancias financieras.
2. Convierta la lección en un misterio. Antes de la reunión, use tiza o cinta adhesiva
para trazar dos «cuerpos» en el piso de su aula, y disperse monedas plásticas en
el piso, para que los estudiantes vean la escena al entrar en el aula. Dígales que
dos personas han muerto, y el desafío de hoy es resolver el misterio antes del
final de la clase. ¿Quién lo hizo? ¿Qué pasó, dónde y por qué?
Hoy fueron tentados a mentir durante su actividad del tiempo para descubrir. ¿Pensaron en mentir, o
reconocieron inmediatamente que mentir es malo, y decidieron no hacerlo? ¿Cómo de importante es ser
honesto? ¡Ahorita vamos a descubrir la respuesta! Alguien vino y les tentó a ser deshonestos. Ése fue
un actor. Él nos estaba ayudando a enseñarles a ustedes sobre la honestidad.
Puesto de misiones: En todas partes del mundo, las personas se sienten tentadas a cometer el pecado
de mentir. ¿Cómo de importante es ser honesto? ¡Ahorita vamos a descubrir a respuesta!
Oración: Pida que un estudiante guíe a los demás en oración. Recuérdeles a todos que deberían de
enfocar sus mentes en la oración mientras su compañero ora en voz alta.
Encuéntralo: ¿En qué parte de la Biblia aprendemos de la Iglesia, que comenzó después de que
Jesús volvió al Cielo? (En el Nuevo Testamento, en el libro de Hechos) Instruya a los estudiantes a abrir
sus Biblias a Hechos 4:32.
Línea cronológica: Vea a continuación.
Introducción a la lección bíblica: Use su línea cronológica mientras presenta esta información.
Hace unas semanas celebramos la pascua, el día de la resurrección, porque Jesús resucitó después de
ser crucificado por nuestro pecado. ¡Ése fue un día maravilloso que cambió todo el mundo! Ahora las
personas pueden estar seguras de que Dios les da la vida eterna, y que su salvación es segura si creen
en Jesús, el Hijo de Dios.
Después de resucitar, Jesús se quedó en la tierra durante cuarenta días. Luego fue al Cielo para estar
con Su Padre. Después de eso, en el día de pentecostés, Jesús envió al Espíritu Santo para que viviera
dentro de cada persona que cree en Jesús. El Espíritu Santo ayudaba a los apóstoles a que hicieran
milagros y compartieran con otros sobre Jesús. Más y más personas creyeron en Jesús y se unieron a
lo que se llama la Iglesia cristiana. Éste fue un tiempo muy importante. Durante esta época, el
cristianismo – la fe en Jesucristo – empezó a extenderse por todo el mundo. Hoy vamos a aprender
sobre algo espantoso que pasó en la iglesia primitiva. ¿Están listos?
Hechos 4:32 – 5:11
La iglesia está unida
Lea Hechos 4:32-37.
Resumen: De seguro fue maravilloso ser creyente en esa época. Los creyentes
amaban a Jesús y se amaban los unos a los otros. Compartían todo lo que tenían. ¿Qué
estaban haciendo los discípulos de Jesús? (Compartían con otros sobre Jesucristo.)
Los discípulos estaban ocupados compartiendo sobre Jesús; por eso no estaban
ganando dinero en otros trabajos. Cuando necesitaban dinero, un creyente vendía algo
– un terreno o aun su casa – para asegurarse de que los discípulos tuvieran todo lo que
necesitaban mientras compartían con otros sobre Jesús. Es un plan fantástico, ¿no?
¿Cómo se llamaba uno de los primeros creyentes - el que vendió un campo y les dio el
dinero a los apóstoles? (Bernabé) Bernabé amaba a Dios y apoyaba mucho a la Iglesia
primitiva. A todo les iba muy bien por un tiempo, pero luego hubo un problema.
Ananías y Safira hacen un plan
Lea Hechos 5:1-2.
Resumen: ¿Qué hicieron Ananías y Safira? (Vendieron un terreno, guardaron parte del
dinero para sí mismos y dieron el resto a los discípulos.) ¿Saben qué? Ananías y Safira
querían que la gente pensara que ellos eran tan generosos como Bernabé. Querían que
Dios y los hermanos de la iglesia creyeran algo que no fuera la verdad. ¿Cómo se llama
eso? (Mentira) Durante la actividad del tiempo para descubrir, ustedes fueron tentados
a mentir. ¿Sobre qué cosas mentiría un niño? Permita que respondan. Y mentir es un…
¿qué? (Pecado) Sostenga la página oscura del Libro sin palabras. ¿Creen que Ananías
y Safira salieron con la suya? Vamos a ver.
La mentira de Ananías es revelada
Lea Hechos 5:3-4.
Resumen: ¡Guau! ¿Cómo supo Pedro de que Ananías y Safira habían mentido? Pues,
piénsenlo bien. ¿Hay algo que se puede esconder de Dios? (No) ¿Eso quiere decir que
Dios lo sabe todo sobre nosotros? (Sí) Dios sabía que Ananías y Safira estaban
mintiendo. Él dejó saber a Pedro por medio del Espíritu Santo. ¡De seguro eso
sorprendió a Ananías y Safira! ¿Quién quería que Ananías y Safira mintieran? (Satanás)
En vez de hacer las cosas a la manera de Dios, Ananías y Safira hicieron las cosas a
la manera de Satanás. Satanás quiere que todos hagamos cosas malas como lo
hicieron Ananías y Safira.
Es importante que entendamos el gran panorama de esta historia. ¿Habría sido
aceptable que Ananías y Safira guardaran para sí mismos parte del dinero de la venta
del terreno? (Sí. Quedarse con su dinero no fue pecado.) ¿Cuál fue el pecado? (¡Le
mintieron a Dios!) ¿En alguna ocasión es aceptable mentirle a Dios? (No) Si le mentimos
a Dios, ¿Él lo sabe? (Si, Dios lo sabe todo.) Me pregunto: ¿Qué pasó después de eso?
Ananías es castigado
Lea Hechos 5:5-6.
Resumen: ¡Qué castigo más severo, ¿no? Vamos a ver qué le pasó a Safira.
La mentira de Safira es revelada
Lea Hechos 5:7-8.
Resumen: ¡Ay, no! ¿Safira también le mintió a Dios? (Sí) ¿Qué le iba a pasar?
Safira es castigada
Lea Hechos 5:9-11.
Resumen: ¿Creían que Safira también moriría? Permita que respondan. ¿Cómo se
sintieron los miembros de la iglesia y otras personas cuando supieron lo que les había
pasado a Ananías y Safira? (Temieron.) ¿Debemos temer a Dios? Salmos 111:10 dice
que «el principio de la sabiduría es el temor de Jehová.» Necesitamos entender que
Dios sabe exactamente lo que está en nuestros corazones. Tal vez engañamos a las
personas, pero nunca engañamos a Dios. Imaginen si Dios no hubiera castigado a
Ananías y a Safira de ese modo. Luego la gente habría pensado que es aceptable
mentirle a la iglesia y hacer trampas así. Si la gente de la iglesia miente y hace trampas
entre sí, ¿va a ser capaz de ayudar a los demás a que se acerquen a Jesús para ser
salvos de sus pecados? (No) Dios usó la cosa mala que hicieron Ananías y Safira. Lo
usó para enseñar a los miembros de la iglesia a ser honestos y a confiar en Dios.
¿Recuerdan nuestro versículo para «pensar bien»? Recitémoslo. Anime a los
estudiantes a que reciten Levítico 19:11.
Conclusión: Después de que pasó todo esto con Ananías y Safira, Dios siguió ayudando a las
personas que confiaban en Él. Los discípulos hicieron muchos milagros, y compartieron con muchas
personas sobre Jesús. Más y más personas creyeron en Jesús para que las salvara de su pecado. La
Iglesia continuó creciendo. ¡Nuestro Dios siempre hace lo bueno!
Hacer lo bueno y sentirse bien: Ananías y Safira no dijeron la verdad. Decidieron decir una
mentira. Dios usó su deshonestidad tonta para enseñarnos que necesitamos ser honestos y decir la
verdad en todo momento. Al hacer esto, podemos sentir que somos confiables. ¿Cómo son de honestos
ustedes? Nadie es totalmente honesto sin que dependa de Jesús para ayudarle. ¿Han confiado en Jesús
como Su Salvador? ¿Él es el líder de sus vidas? ¿Quieren aprender cómo pedirle que les perdone el
pecado? Esta es una oportunidad para compartir el evangelio usando el Libro sin palabras.

1. ¿Cómo ayudaban los miembros de la Iglesia primitiva a los discípulos? (Los miembros vendían
terrenos y casas, y daban el dinero a los discípulos para que compraran lo que necesitaban mientras
compartían con otros sobre Jesús.)
2. Cuando Ananías y Safira vendieron su propiedad, ¿qué hicieron con el dinero? (Guardaron parte
del dinero para sí mismos, y les dieron la otra parte a los discípulos.)
3. ¿Qué querían Ananías y Safira que la gente pensara? (Que habían dado todo el dinero a los
discípulos.)
4. ¿Fue un pecado que Ananías y Safira se quedaran con parte del dinero? (No)
5. ¿Cuál fue el pecado que cometieron Ananías y Safira? (Le mintieron a Dios.)
6. ¿Qué les pasó a Ananías y Safira? (Murieron.)
7. ¿Qué les pasó a los discípulos y a la Iglesia? (Los discípulos hicieron muchos milagros.
Compartieron con muchas personas sobre Jesús. Más personas creyeron en Jesús, y la Iglesia
creció.)
8. ¿Se comprometen a decir la verdad en toda situación?
Hechos 6:1 – 8:3
Pensar bien: «Así que, hermanos míos amados, estad firmes y constantes, creciendo en la
obra del Señor siempre, sabiendo que vuestro trabajo en el Señor no es en
vano.» 1 Corintios 15:58
Hacer lo bueno: Estaré firme y constante para Jesús.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy valiente cuando esté firme y constante para Jesús.
Esta semana estamos aprendiendo sobre Esteban, el primer mártir de la iglesia

primitiva. Él permaneció firme y constante para Jesús, y nos da un ejemplo de cómo
vivir según 1 Corintios 15:58. Mientras estudiamos esta lección, oremos para que
estemos firmes y constantes para Jesús a lo largo de nuestras vidas.
Tiempo para descubrir: El gran panorama

Meta: Repasar la cronología bíblica – el gran panorama del plan de Dios para salvarnos
del pecado – como lo hizo Esteban cuando los enemigos de Jesús le interrogaron.
Nota: Es importante que esta actividad sea un repaso divertido, no un sermón. Pida que un estudiante
que asista regularmente ayude a cada visitante.

Materiales:
• Arena en un recipiente grande
• 7 tarjetas laminadas de la línea cronológica (Entiérrelas en la arena.) (recurso imprimible)
o Abraham y Sara mirando el cielo y las estrellas
o Jacob con sus doce hijos
o La túnica colorida de José
o Moisés y su cayado
o Josué y las murallas de Jericó
o David matando a Goliat
o Jesús (esta ilustración es más grande que las demás.)
• Una cuerda
• Ganchos para ropa, para colgar los dibujos de la cuerda
• Un cronómetro (para crear suspenso)
• Una campana
Nota: Si la clase es muy grande, divida a los estudiantes en dos equipos. Será necesario dividir la arena
en dos secciones y proveer dos juegos de materiales.
1. Informe a los estudiantes que van a formar una línea cronológica de Abraham hasta Jesús, y que
vamos a ver cómo de rápido lo pueden hacer. La meta es establecer un nuevo récord. Los
estudiantes cavarán en la arena para encontrar las tarjetas de la línea cronológica que están
enterradas ahí. Tan pronto como encuentran una tarjeta, deben colgarla de la cuerda (en cualquier
orden). Luego, usted les dará indicaciones para ayudarles a ponerlas en el orden correcto.
2. Comience la actividad, y empiece el cronómetro.
3. A lo largo de la actividad, mencione con frecuencia el tiempo.
4. Tan pronto como los estudiantes hayan colgado los siete dibujos, usted les dará indicaciones para
que pongan las tarjetas en el orden correcto.
5. Deles las siguientes indicaciones, una por una. Permita que escojan la tarjeta correcta y que las
cuelguen en orden según las indicaciones.
• Dios le prometió a un hombre llamado Abraham que tendría tantos descendientes como hay
estrellas en el cielo, aunque Abraham estaba viejo y no tenía hijos. Cuando Abraham tenía 100
años y su esposa, Sara, tenía 90, se cumplió la promesa de Dios. Tuvieron un hijo, y le pusieron
por nombre Isaac.
• Isaac tuvo un hijo llamado Jacob. Jacob creció, y tuvo doce hijos varones.
• Jacob tuvo un hijo llamado José. Jacob le dio a José un regalo especial. Los hermanos de José
se pusieron celosos, y vendieron a José para que fuera esclavizado en Egipto.
• La familia de Jacob se fue a vivir a Egipto. La familia siguió creciendo. Se llamaban «israelitas».
La familia llegó a ser tan grande que los egipcios le tenían miedo, y los esclavizaron a todos.
Dios envió a Moisés para que les ayudara a escapar. Luego, Dios partió el mar Rojo para que
se escaparan.
• Después de Moisés, Josué guio a los israelitas hacia la tierra prometida. Josué siguió el plan de
Dios, y las murallas de Jericó cayeron.
• El rey David fue conocido por amar a Dios. Cuando era joven, mató a un gigante llamado Goliat.
• El rey David era importante porque alguien muy especial nació en su familia. Esta persona muy
especial era el Salvador del mundo, quien vino a salvarnos de nuestro pecado. ¡Su nombre es
Jesús!
6. Cuando tengan las tarjetas en el orden correcto. Suene la campana y aplaudan.
7. Dígales a los estudiantes que este es el gran panorama del plan de Dios para salvarnos, para que
algún día vivamos con Él para siempre.
Opción 2: Puesto de arte El gran panorama del plan de dios

1 2 3 4
Materiales:
• Hojas de actividades divididas en siete secciones como una tira cómica
(recurso imprimible)
• 6 ilustraciones de la línea cronológica (Cuélguelas en la pared para que 5 6 7
los estudiantes puedan verlas mientras dibujan.) (recurso imprimible)

o Abraham y Sara mirando el cielo y las estrellas
o La túnica colorida de José
o Moisés y su cayado
o Josué y las murallas de Jericó
o David matando a Goliat
o Jesús (esta ilustración es más grande que las demás.)
• Plumones, crayones y/o lápices de color
Nota: Para ayudar a los estudiantes a saber cómo hacer los dibujos, el ayudante puede hacer un dibujo
en el pizarrón de cada ilustración impresa.
1. Dele una hoja de actividades a cada estudiante, e instrúyales a escribir sus nombres en el dorso.
2. Pregúnteles si alguna vez han hecho una tira cómica.
3. Dígales que hoy van a hacer una tira cómica que ilustra el gran panorama del plan de Dios. Usted
describirá escenas, y ellos van a dibujar las escenas en su tira cómica.
4. Describa estas escenas en el orden correcto, permitiendo que hagan un dibujo sencillo de cada una.
• #1: Dios le prometió a un hombre llamado Abraham que tendría tantos descendientes como hay
estrellas en el cielo, aunque Abraham estaba viejo y no tenía hijos. Cuando Abraham tenía 100
años y su esposa, Sara, tenía 90, se cumplió la promesa de Dios. Tuvieron un hijo, y le pusieron
por nombre Isaac. (Un dibujo sencillo podría incluir un hombre con el número 100 sobre la
cabeza, una mujer con el número 90 sobre la cabeza, un bebé y estrellas en el cielo.)
• #2: Isaac tuvo un hijo llamado Jacob. Jacob tuvo un hijo llamado José. Jacob le dio a José un
regalo especial – una túnica colorida. Los hermanos de José se pusieron celosos, y vendieron
a José para ser esclavizado en Egipto. (Dibujo sencillo: un hombre con una túnica colorida)
• #3: La familia de Jacob se fue a vivir a Egipto. La familia siguió creciendo. Se llamaban
«israelitas». La familia llegó a ser tan grande que los egipcios le tenían miedo, y los esclavizaron
a todos. Dios envió a Moisés para que les ayudara a escapar. Luego, Dios partió el mar Rojo
para que se escaparan. (Dibujo sencillo: muchas personas cruzando el mar partido.)
• #4: Después de Moisés, Josué guio a los israelitas hacia la tierra prometida. Josué siguió el plan
de Dios, y las murallas de Jericó cayeron. (Dibujo sencillo: hombre al lado de una muralla)
• #5: El rey David fue conocido por amar a Dios. Cuando era joven, mató a un gigante llamado
Goliat. (Dibujo sencillo: un muchacho pequeño y un hombre muy alto; una honda y una piedra)
• #6: El rey David era importante porque alguien muy especial nació en su familia. Esta persona
muy especial era el Salvador del mundo, quien vino a salvarnos de nuestro pecado. ¡Su nombre
es Jesús! (Dibujo sencillo: hombre con corona, flecha apuntando hacia un bebé en un pesebre)
5. Dígales que lo que han dibujado es el plan de Dios para salvar a cada uno de nosotros de su pecado.
En el último cuadrado, cada estudiante debe hacer un dibujo de sí mismo. Si ha confiado en Jesús
como su Salvador, el estudiante debe dibujar una cruz al lado de sí mismo.
6. Instrúyales a llevar su tira cómica al aula para usarla durante la lección y luego llevarlas a sus casas.
Opción 3: Puesto de comida El gran El gran El gran
Materiales:  
panorama panorama panorama

• Los ingredientes para hacer una ensalada de frutas (Asegúrese
del plan de que haya
del plan del plan
siete ingredientes diferentes. Colóquelos en tazones de
en Dios
la mesa.) de Dios de Dios
• 7 tarjetas con descripciones de ilustraciones de la línea cronológica (Pegue
Tarjeta 3 Tarjeta 2 Tarjeta 1
cada tarjeta a uno de los ingredientes.) (recurso imprimible)

o Tarjeta 1: Dios prometió que este hombre viejitoEltuviera
gran una familia
El gran muy grande – tantos
El gran
descendientes como hay estrellas en el cielo – aunque no tenía hijos. Este hombre y su
del plan
esposa, Sara, tuvieron un hijo llamado Isaac cuando eran muydel plan
viejos, del plan
así como Dios les
de Dios de Dios de Dios
prometió. (Abraham) Tarjeta 6 Tarjeta 5 Tarjeta 4
o Tarjeta 2: Este hombre era el hijo de Isaac, y tenía doce hijos. (Jacob)
o Tarjeta 3: Este hombre era uno de los doce hijos de Jacob. Sus hermanos le tuvieron celos
y lo vendieron para que fuera esclavizado en Egipto. (José)
o Tarjeta 4: Dios envió a este hombre para que guiara a los israelitas mientras salían de Egipto
y mientras cruzaban el mar Rojo en tierra seca. (Moisés)
o Tarjeta 5: Este hombre guio a los israelitas hacia la tierra prometida. Siguió el plan de Dios
para hacer caer las murallas de Jericó. (Josué)
o Tarjeta 6: Éste era un rey muy importante en Israel. Fue conocido por amar a Dios. Cuando
era joven, mató a un hombre muy alto llamado Goliat. (David)
o Tarjeta 7: Él es un descendiente del rey David. Nació para salvarnos del pecado. (Jesús)
• 2 pizarras pequeñas
• 2 marcadores para las pizarras

1. Divida a los estudiantes en dos equipos. Asigne a un líder (el maestro principal o el ayudante) para
que sea el capitán de cada equipo.
2. Explique a los estudiantes que los dos equipos van a tener la oportunidad de ganar una ensalada
de frutas a través de responder correctamente las preguntas. Por cada respuesta correcta, ganarán
uno de los ingredientes.
3. Infórmeles que la Biblia es como una ensalada de frutas. Cada libro de la Biblia es como un
ingrediente que tiene un propósito. Todos juntos, los libros nos muestran el plan de Dios.
4. Lea la indicación de la primera tarjeta, que está pegada a un tazón de ingredientes. Cada equipo
debe reunirse y hablar de la respuesta. El capitán debe ayudarles a identificar la respuesta correcta.
Luego, alguien debe escribirla en la pizarra.
5. A la voz de tres, los equipos deben levantar sus pizarras. Si la respuesta es correcta, ganan el primer
ingrediente.
6. Repita con las otras indicaciones e ingredientes. Al final de la actividad, permita que coman la
ensalada de frutas.

El gran El gran El gran
Materiales:  

• 7 tarjetas con descripciones de ilustraciones de la línea cronológica
del plan del plan del plan
(Consulte la lista de materiales de la Opción 2.) (recurso
de Diosimprimible)de Dios de Dios
• Una cámara Tarjeta 3 Tarjeta 2 Tarjeta 1

El gran El gran El gran
1. Divida a los estudiantes en siete equipos. panorama panorama panorama
2. Infórmeles que vamos a colaborar para hacer una líneadel cronológica
plan dedellaplan
Biblia usando plastilina.
del plan
Ilustrará el gran panorama del plan de Dios para salvarnos de nuestro pecado.
3. Dele una tarjeta a cada equipo. Tarjeta 6 Tarjeta 5 Tarjeta 4
4. Desafíe a los equipos a leer la tarjeta. Luego van a formar la persona o la escena usando plastilina.
5. Los líderes pueden dar sugerencias a los estudiantes, pero ahora no es el tiempo para enseñar
sobre la línea cronológica.
6. Asegúrese de que los estudiantes sepan cuánto tiempo tienen para hacer las escenas. Luego,
permita que empiecen.
7. Cuando se acaba el tiempo, pida que cada equipo, en el orden correcto, coloque su escena en la
mesa. Así formarán el gran panorama del plan de Dios para rescatarnos de nuestro pecado. Explique
cada escena brevemente.
8. Pida que los estudiantes se paren detrás de la mesa, y saque una foto. Opción: Imprimir la foto y
darle una copia a cada estudiante la próxima semana, o compartir la foto con los padres por correo
electrónico/redes sociales.

Materiales:
• 4 platos de poliestireno (Recorte cada plato en 7 piezas, formando 4 juegos de 7 piezas.)
• 4 marcadores permanentes de diferentes colores (Escriba uno de los siguientes nombres en
cada sección de plato, formando cuatro juegos completos de colores distintos: Abraham, Jacob,
José, Moisés, Josué, el rey David. Coloque todas las piezas en el agua.)
• Una línea de salida a 10 metros de distancia del agua
• 4 túneles (Hágalos usando cajas grandes o sábanas y sillas, entre medio del agua y la línea de
salida. Los estudiantes tendrán que atravesar los túneles.)
• 4 conos, de los colores de los marcadores (Colóquelos en la línea de salida.)
• 4 patinetas (Coloque cada una al lado de un cono en la línea de salida.) Desafío de
• 4 toallas pequeñas (Coloque cada una al lado de un cono en la línea de salida.) La línea
CronolÓgica
• Un cartel en la pared: «Desafío de la línea cronológica» (recurso imprimible)
1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos.
2. Asigne un color a cada equipo (que corresponda a los colores de los marcadores/conos).
3. Desafíelos a participar en una carrera de relevos. Deben correr al agua, sacar una sección de plato,
ponerla en la toalla de su equipo. Luego, el siguiente miembro del equipo tomará su turno mientras
los demás deciden en qué orden poner las piezas. (¡Los lideres no deben darles indicaciones!)
4. El primer equipo que ponga sus piezas en el orden correcto (vea arriba) será el ganador.
5. Prémiele dos billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
6. Repita el desafío si hay tiempo.
Opción 6: Puesto de bloques LEGO El gran El gran El gran

Materiales:
 

• Bloques LEGO del plan del plan del plan
• Tablas verdes LEGO Tarjeta 3 Tarjeta 2 Tarjeta 1
• 7 tarjetas de la línea cronológica (iguales a las de la Opción 3) (recurso imprimible)

• Una cámara El gran El gran El gran
• Opción: una mesa en que poner las creaciones (para que los padres las vean después del culto)
del plan del plan del plan
Instrucciones para el líder del tiempo para descubrir: Tarjeta 6 Tarjeta 5 Tarjeta 4
1. Divida a la clase en siete equipos.

2. Dígales que vamos a crear una línea cronológica de bloques LEGO. Va a representar el gran
panorama del plan de Dios para salvarnos de nuestros pecados.
3. Dele a cada equipo una tarjeta con una descripción.
4. Instrúyales a los equipos a que lean sus tarjetas. Luego van a crear esa escena o esa persona con
los bloques, usando una tabla verde como base.
5. Dígales cuánto tiempo van a tener en que hacer su creación de bloques, e instrúyales a empezar.
6. Cuando se acabe el tiempo, llame a cada equipo, empezando con el equipo con la tarjeta número
uno y terminando con el número siete. Instrúyales a que pongan sus creaciones en la mesa en el
orden correcto, formando el gran panorama del plan de Dios para salvarnos de nuestros pecados.
Comparta un resumen breve de cada creación.
7. Instruya a los estudiantes a que se paren detrás de la mesa, y saque una foto de la clase con su
cronología bíblica hecha de bloques LEGO.
8. Opción: Imprimir una copia de la foto para cada estudiante durante la semana y dársela la próxima
semana, o compartir la foto con los padres por correo electrónico/redes sociales.
Oración: Los estudiantes sienten una presión extrema que los tienta a pecar. Ore para que sus
estudiantes piensen con una cosmovisión bíblica: saber lo bueno, pensar bien, hacer lo bueno y sentirse
bien. Luego pida que Dios les ayude a tomar decisiones correctas, sin importar las consecuencias.
Lea: Hechos 6:1 – 8:3
La verdad del evangelio continuó extendiéndose, y la Iglesia primitiva creció rápidamente. Este
crecimiento requirió que los doce apóstoles buscaran ayuda para proveer para las necesidades diarias
de los seguidores de Jesús. Los doce eligieron a siete hombres fieles para que fueran sus ayudantes.
Uno de ellos se llamaba Esteban. Esteban hizo señales milagrosas como testimonio de la presencia de
Dios, y esto atrajo oposición fuerte de los enemigos de Jesús. Cuando acusaron a Esteban falsamente,
Esteban recontó con valentía la historia de Israel. Confrontó a sus acusadores porque habían asesinado
a su Salvador. Como respuesta, apedrearon a Esteban, quien se convirtió en el primer mártir cristiano.
La muerte de Esteban nos reveló el costo alto de permanecer firmes para Cristo.
Nota para el maestro principal:

recursos para ministerios con niños): página 1120 («La historia de Israel: el pueblo, la tierra, el
reino y el remanente»); página 1131 («La historia de Israel: el remnante/conectando los
Testamentos»); página 1414 («Introducción a la historia de la Iglesia: Hechos»); página 1645
(Definición de blasfemia: palabras o acciones fuertes, usadas para demostrar una falta de
respeto a Dios).
• Esta lección nos proporciona una oportunidad perfecta para usar nuestra línea cronológica de
la Biblia para demostrar el gran panorama del plan soberano de Dios para salvarnos de nuestro
pecado. Esteban nos lleva de regreso a la época de Abraham, Jacob y sus doce hijos, al
cautiverio en Egipto y a la liberación de Israel, realizado por Dios por medio de Moisés.
Finalmente, el discurso de Esteban llega a su punto climático: el rechazo de Jesús por los judíos.

1. Haga flechas de papel de antemano. Colóquelas en la línea cronológica en los momentos
apropiados durante la lección.
2. Mientras enseña la lección, anime a los estudiantes a que imaginen que ellos son Esteban. ¿Cómo
se siente Esteban? Utilice el Cartel de «sentirse bien» para darles ideas.
3. Escolares mayores: Haga una lápida sepulcral y colóquelo en su aula. Prepare un ambiente sombrío.
Cuando los estudiantes entran, diga: «Quisiera contarles lo que le pasó a este buen hombre,
Esteban.» Al final de la clase, pregunte: «Si Esteban tuviera la oportunidad de escribir un versículo
bíblico en su lápida, ¿qué escribiría?»
¿Qué hicieron durante el tiempo para descubrir? (Una línea cronológica de la Biblia – el gran panorama
del plan de Dios para salvarnos de nuestro pecado.) Desde el momento en que creó el mundo y el
tiempo, Dios tenía un plan para salvarnos de nuestro pecado. Usó a muchas personas durante miles de
años (apunte a la línea cronológica en la pared) para traer a nuestro Salvador a esta tierra, para que
muriera por nuestro pecado. Esto es lo que Él hizo por nosotros. Así que la pregunta que tengo para
ustedes es ésta: ¿Van a permanecer firmes para Jesús?
Oración: Pida que un estudiante ore en voz alta para comenzar la clase. Permita que ore desde su
corazón por la iglesia, por sus compañeros y por ustedes, los líderes.
Encuéntralo: Nuestra lección hoy se encuentra en el libro de Hechos, capítulo 6, comenzando con el
primer versículo. Hechos está en el Nuevo Testamento, y nos enseña sobre la Iglesia.
Línea cronológica:¿Pueden encontrar «La época de la iglesia» en la línea cronológica?
Después de que Jesús resucitó y ascendió al Cielo, la Iglesia cristiana empezó. Los seguidores de Jesús
recibieron al Espíritu Santo y tuvieron la habilidad de hacer milagros maravillosos. Con valentía les
decían a otros cómo ser salvados de sus pecados. Muchos judíos creyeron en Jesús y se convirtieron
en miembros de la Iglesia, pero la mayoría no creía. Al contrario, atormentaban a los discípulos de Jesús,
y les dijeron que dejaran de hablar de Jesús. «Atormentar» es tratar mal y ser cruel con otros. Algunos
de los discípulos de Jesús hasta fueron encarcelados, pero los discípulos se comprometieron con
obedecerle a Dios, sin importar las consecuencias. Este fue un tiempo muy emocionante para la Iglesia
cristiana. La Iglesia estaba creciendo muy rápidamente, pero los miembros estaban en peligro. Hoy
vamos a aprender exactamente cuán peligroso fue para los cristianos en esos tiempos. Oremos, y
pidamos que Dios nos enseñe de Su Palabra.
Hechos 6:1 – 8:3
Los discípulos necesitan ayuda
La iglesia estaba creciendo tan rápidamente que los discípulos necesitaban ayuda.
Escogieron a siete hombres para que distribuyeran comida a las viudas de la iglesia.
Así los discípulos pudieron enfocarse en decirles a otros sobre Jesús. Uno de los siete
ayudantes se llamaba Esteban. Descubramos qué le pasó a Esteban.
Acusan a Esteban de blasfemia
Parafrasee Hechos 6:8 – 7:1.
Esteban amaba a Dios y con valentía decía la verdad sobre Jesús. Algunos de los judíos
dijeron que Esteban Le faltaba respeto a Dios. ¿Creen que Esteban permaneció firme?
Vamos a ver.
Esteban les recuerda a los judíos la historia de Israel, empezando con Abraham
Parafrasee Hechos 7:2-8. Use su línea cronológica mientras enseña.
Esteban les recordó a los judíos el plan especial que Dios tenía desde antes de la creación
del mundo. Esteban empezó con Abraham. ¿Recuerdan a Abraham? Dios tenía un plan
muy especial para la familia de Abraham. Muchos años antes del nacimiento de Jesús,
Dios ordenó que Abraham dejara el país donde vivía y que fuera a vivir en otro país. Dios
le hizo una promesa muy especial a Abraham. Dios le dijo a Abraham que iba a tener una
familia enorme, y que Dios le daría este nuevo país a su familia. Apunte a la ilustración
en la línea cronológica. Pero había un gran problema. ¡Abraham ya tenía 75 años, y no
tenía hijos! ¿Creen que eso fue un problema para Dios? (No) Cuando Abraham tenía 100
años, su primer hijo, llamado Isaac, nació. Apunte a la ilustración en la línea cronológica.
Dios le dijo otra cosa importante a Abraham. Dios le dijo que la familia de Abraham sería
esclavizada y maltratada durante 400 años en un país extranjero. Abraham tuvo un hijo
llamado Isaac, Isaac tuvo un hijo llamado Jacob, y luego Jacob tuvo doce hijos varones.
Apunte a la ilustración correspondiente. Jacob y sus doce hijos se llamaban los israelitas.
Los israelitas son esclavizados en Egipto
¿Recuerdan el nombre de uno de los doce hijos de Jacob, el de la túnica colorida? (José)
Apunte a la ilustración en la línea cronológica. Los hermanos de José lo vendieron para
que fuera esclavizado en Egipto. Aunque sus hermanos intentaron hacerle daño a José,
Dios estaba con él y lo cuidó. Cuando había una hambruna, toda la familia de José fue a
vivir a Egipto. La familia de Jacob siguió creciendo, pero les pasó algo malo. Los egipcios
los esclavizaron durante 400 anos, así como Dios le había dicho a Abraham. Apunte a la
ilustración en la línea cronológica. Los egipcios eran muy crueles con los israelitas, así
que los israelitas clamaron a Dios, pidiéndole ayuda.
Dios envía a Moisés para rescatar a los israelitas

¿Recuerdan al hombre que Dios escogió para rescatar a los Israelitas de Egipto?
(Moisés.) ¿Cómo protegió Dios a Moisés cuando Moisés era un bebe? (El faraón ordenó
que mataran a todos los bebes, pero la madre de Moisés lo puso en una canasta en el
rio. La hija del faraón lo encontró y lo crio como si fuera su hijo.) Cuando Moisés era
adulto, los israelitas no creyeron que Dios lo había enviado para guiarlos fuera de Egipto.
Por lo tanto, fueron esclavizados durante cuarenta años más. ¿Saben qué pasó después
de eso? (Dios le apareció a Moisés en una zarza ardiente, y le dijo que guiara a los
Israelitas fuera de Egipto.) ¿Qué pasó cuando el faraón no quiso dejarlos ir? (Dios castigó
a los egipcios con diez plagas.) Apunte a la ilustración en la línea cronológica. Finalmente,
el faraón los libró y los dejó irse. Cruzaron el mar Rojo en tierra seca, y fueron a la montaña
llamada Sinaí.
Israel rechaza a Dios

¿Recuerdan lo que Dios les dio a Moisés y a los israelitas en el Monte Sinaí? Apunte a la
ilustración en la línea cronológica. (Los diez mandamientos) ¿Qué hicieron los israelitas
cuando Moisés estaba en el monte con Dios? (Hicieron un ídolo – un becerro de oro –
para adorarlo y servirlo.) ¿Pueden creer que, después de todo lo que Dios hizo por ellos,
no quisieron confiar en Él? Decidieron que sería mejor confiar en un becerro de oro que
ellos mismos habían hecho.
Pero Dios todavía estaba con ellos. Moisés les dijo a los israelitas que algún día Dios les
iba a enviar a alguien muy especial. Esta persona especial iba a ser un profeta, e iba a
venir de su propia familia. Dios dijo que los israelitas necesitaban escuchar todo lo que
les diría este profeta especial. ¿Saben quién era este profeta especial? Si lo saben, no lo
digan todavía. Vamos a ver si están correctos.
Esteban declara que los judíos traicionaron y asesinaron al profeta especial

Por fin los israelitas llegaron a vivir en la tierra que Dios les había prometido, pero no
siempre confiaron en Dios. Entonces comenzó el tiempo de los jueces, como Sansón
(apunte a la ilustración en la línea cronológica), y los reyes, como el rey David (apunte a
la ilustración en la línea cronológica). Eventualmente los israelitas fueron conquistados y
llevados a vivir en otros países. Pero Dios siempre estaba con ellos. Dios se quedó con
ellos porque la persona más especial de todas iba a nacer en su familia. Más de 400 años
más tarde (apunte a la ilustración en la línea cronológica), finalmente nació (apunte a la
ilustración en la línea cronológica).
Lea Hechos 7:51-53.

Resumen: ¿Quién era ese profeta especial, traicionado y asesinado por los israelitas –
los judíos? (Jesús) Apunte a la ilustración en la línea cronológica. ¿Creen que les gustó
a los judíos escuchar esta acusación? ¿Qué le harían a Esteban?
Apedrean y matan a Esteban

Lea Hechos 7:54-60. Parafrasee Hechos 8:1-3.
Resumen: ¡Mataron a Esteban! Y después de matar a Esteban , mataron a muchas otras
personas de la Iglesia. Fue horrible lo que le hicieron. Pero ¿a donde fue Esteban después
de morir? (¡Al Cielo!) ¡Fue a vivir con Jesús por siempre! ¿Qué Le dijo Esteban a Dios
justo antes de morir? (Pidió que Dios les perdonara por haberlo apedreado.)
¿Recuerdan nuestro versículo para «pensar bien» esta semana? Recitémoslo juntos.
Reciten 1 Corintios 15:58.) ¿Permaneció firme Esteban, y se dedicó a la obra del Señor?
(¡Sí, dio su vida a la obra del Señor!)
Conclusión:
Esteban fue muy valiente, ¿no? Permaneció firme, y les dijo a los judíos del plan especial de Dios y de
la verdad sobre Jesús. ¡Ellos habían traicionado y asesinado al profeta especial que Dios envió! Jesús
vino para salvarlos de su pecado, pero no quisieron creer en Él. Decidieron que sería mejor crucificarlo.
Esteban quería que entendieran la cosa horrible que habían hecho, para que creyeran en Jesús y para
que fueran salvados. Pero en vez de creer, se enojaron tanto que asesinaron a Esteban.

Muchísimas personas necesitan aprender de Jesús. Algunas de esas personas creerán, y otras no.
Algunas personas aun pueden enojarse con ustedes si les hablan de Jesús. Pero nunca necesitamos
tener miedo. Dios está con nosotros. Nos ha dado Su Espíritu Santo para ayudarnos a permanecer
firmes y a decirles a otros la verdad sobre Jesús. Nos ayudará a hacerlo con valentía, como lo hizo
Esteban. Dios nos quiere usar para ayudar a más personas a ser salvadas e ir al Cielo. La próxima
semana vamos a aprender de alguien más que fue usado por Dios. Esta semana, sean valientes,
permanezcan firmes, y díganle a alguien sobre Jesús.
¿Qué tal los de ustedes que todavía no han creído en Jesús? ¿Quieren escuchar más sobre cómo Él
puede perdonar sus pecados? Ésta es una oportunidad para compartir el evangelio usando el Libro sin
palabras. Asegúrese de darles la oportunidad de recibir a Jesús como su Salvador.

1. ¿Quién era Esteban? (Uno de los siete ayudantes de los discípulos)
2. ¿Por qué necesitaban ayuda los discípulos? (La Iglesia estaba creciendo muy rápidamente.)
3. Según los judíos, ¿qué había hecho Esteban? (Le acusaron de blasfemia; dijeron que Le había
faltado respeto a Dios.)
4. ¿Qué les explicó Esteban a los judíos? (Les explicó el plan especial de Dios y la verdad sobre lo
que los judíos le hicieron a Jesús, el Hijo de Dios.)
5. ¿Qué le hicieron los judíos a Esteban después de que Esteban les dijo la verdad sobre Jesús? (Lo
apedrearon y lo mataron.)
6. ¿Qué Le dijo Esteban a Dios antes de morir? (Pidió que Dios perdonara a los judíos por su pecado
de apedrearlo.)
7. ¿A dónde fue Esteban cuando murió? (Al Cielo)
8. ¿Están listos ustedes para permanecer firmes, ser valientes y decirles otros la verdad sobre Jesús?
Hechos 8:1-5, 8:26-40
Saber lo bueno: Felipe comparte con el etíope sobre Jesús.
Pensar bien: «Porque por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no de vosotros, pues
es don de Dios; no por obras, para que nadie se gloríe. Porque somos hechura
suya, creados en Cristo Jesús para buenas obras, las cuales Dios preparó de
antemano para que anduviésemos en ellas.» Efesios 2:8-10
Hacer lo bueno: Serviré a Dios.
Sentirse bien: Puedo sentirme emocionado porque Dios permite que yo Le sirva.
Esta semana nuestra meta es animar a los estudiantes a pensar en cómo ellos
pueden servir a Dios. Muchos de ellos pueden tener la oportunidad de discipular a
niños en el futuro, como lo hace usted. Es una llamada alta y santa. Está usando
sus dones para compartir el evangelio con niños y enseñarles el significado de
seguir a Jesús.
Tiempo para descubrir: ¡Sirvamos a Dios!

Meta: Desafiar a los estudiantes a pensar en los diferentes las habilidades que ellos
tienen y las maneras en que Dios puede usarlos para el bien de la iglesia.
Opción 1: Puesto de arte ¡Dios puede usar lo
que me gusta hacer!
Materiales:
 
• Hoja de actividades con la silueta de un estudiante y la inscripción: «¡Dios

puede usar lo que me gusta hacer!» (recurso imprimible)
• Crayones, plumones y/o lápices de color
1. Anime a los estudiantes a que piensen en lo que les gusta hacer. Luego, pida
que piensen en las maneras en que pueden usar esos pasatiempos en el servicio de Dios. Haga las
siguientes preguntas para ayudarles a pensar en el tema:
• «¿Qué les gusta hacer?»
• «¿Cómo puede Dios usar esto para que otros aprendan sobre Él?»
• «Puede ser que les gusta dibujar. ¿Cómo pueden usar eso para enseñar a otros sobre Jesús?»
• «Si les gusta hacer juegos de video, ¿cómo puede Dios usar eso?»
• «Si les gustan los aviones, ¿podría Dios usarlos como pilotos misioneros, volando para entregar
comida o materiales necesarios en países lejanos?»
• «¿Y si quieren ser negociantes ricos? Dios los podría usar para donar mucho dinero a los
proyectos misioneros o a la construcción de nuevas iglesias.»
2. Reparta las hojas de actividades. Anuncie que vamos a competir, a ver quién hace el mejor dibujo
ilustrando cómo Dios puede usar lo que les gusta hacer a ellos. El estudiante con el mejor dibujo
ganará diez billetes bíblicos.
3. Los líderes deben conversar con los estudiantes mientras dibujan, animándolos a soñar grandes
sueños… sueños de dimensiones divinas.
4. Escoja a un ganador. Luego, cuelgue los dibujos en la pared cerca del Puesto de Artes, para que
otros los vean.
 
Materiales:
• 2 juegos de 25 cajas (Una de cada juego tendrá la inscripción: «Dios puede Los aviones
usar lo que me gusta hacer.» Las tienen dibujos que representan cosas que
les gusta hacer a los niños: los aviones, el arte, los coches, las
computadoras, el baloncesto, el fútbol, las matemáticas, los libros, la escritura, la costura,
cocinar, construir, correr, la música, tocar el piano, andar en bicicleta, cuidar a los bebés.
Imprima los juegos en diferentes colores de papel, y péguelos a las cajas.) (recurso imprimible)
• Cinta adhesiva (Haga una línea de cinta para dividir el área en dos secciones. Coloque un juego
de cajas en cada lado de la línea.)
1. Divida a los estudiantes en dos equipos. Pregúnteles qué tipo de actividades les gustan, y permita
que compartan brevemente.
2. Desafíe a los estudiantes a que apilen las cajas hasta que lleguen al techo, colocando en la parte
superior la caja con la inscripción: «Dios puede usar lo que me gusta hacer.»
3. Mientras los estudiantes forman las torres de cajas, los líderes deben hablar con ellos sobre las
maneras en que Dios puede usar estos intereses y las maneras en que ellos pueden servirle.
4. El primer equipo que haga una torre con todas sus cajas será el ganador.

Materiales:
• Plastilina  
• Tarjetas con ilustraciones de los siguientes objetos o acciones: un avión,

crayones, un coche, una computadora, una pelota de baloncesto, una
pelota de futbol, las matemáticas, un lápiz (la escritura), la costura, la
cocina, herramientas (la construcción), una persona corriendo, notas
musicales (cantar), un piano, una bicicleta, un bebé (cuidar a los niños)
• Un pizarrón y un marcador (o papel y un lápiz) para marcar los puntos
1. Divida a los estudiantes en varios equipos pequeños.
2. Escoja a un estudiante de cada equipo. Dígales a estos estudiantes que vengan con usted.
Muéstreles una tarjeta. Cuando la hayan visto, deben volver con sus equipos y moldear ese objeto
usando plastilina. No se permite que hablen. Los miembros de su equipo tienen que adivinar qué
están moldeando. El primer equipo que adivine correctamente gana cinco puntos.
3. Luego pregunte: «¿Cómo puede Dios usar esto en el ministerio (o para ayudar a otros a aprender
de Dios)?» El primer equipo que responda correctamente recibirá cinco puntos.
4. Repita con las otras tarjetas hasta que se acabe el tiempo.
5. Sume los puntos y prémiele 2 billetes bíblicos a cada miembro del equipo ganador.
Opción 5: Puesto de bloques LEGO Dios puede
Materiales: usar lo que
• Bloques LEGO me gusta
• Un letrero con la inscripción: «Dios puede usar lo que me gusta hacer.» hacer
• Una mesa en que colocar las creaciones, para que todos las vean después de la reunión

1. Diga a los estudiantes que van a crear obras de arte usando bloques LEGO. Sus obras de arte
deben representar las maneras en que Dios puede usar lo que les gusta hacer para que otras
personas aprendan de Jesús.
2. Desafíelos a pensar en lo que les gusta hacer. Luego, desafíelos a pensar en cómo pueden usar
esa habilidad, ese deseo o esa pasión para servir a Jesús.
3. Deles diez minutos para hacer la actividad. Luego, divida la clase en tres grupos pequeños, y asigne
a un líder (el maestro principal, el líder del TD o el ayudante) para que sea el juez de cada grupo.
4. En cada grupo, el juez escuchará las explicaciones y escogerá el mejor proyecto de bloques LEGO.
5. El ganador de cada grupo recibirá cinco billetes bíblicos.
6. Coloquen las obras de arte en la mesa de manera atractiva. También coloque en la mesa el letrero
con la inscripción: «Dios puede usar lo que me gusta hacer.»
7. Anime a los estudiantes a que les muestren sus obras de arte a sus padres después de la reunión.

Materiales:
• Arena húmeda
• Baldes
• Palas
• 100 «personas» hechas de pinzas de madera o palitos de manualidades (Dibuje una cara en
cada una. Colóquelas en el centro de la arena.)

1. Lea a sus estudiantes esta situación, y pida que escuchen bien: «La iglesia acaba de decidir que
nuestra clase va a ir en un viaje misionero a un pueblo muy remoto. Hay 100 personas en este
pueblo – 50 adultos y 50 niños. Señale las personas de piezas. Ellos quieren aprender sobre Jesús.
Las personas están muy emocionadas porque nuestro equipo viene a trabajar con ellos y porque
estamos dispuestos a colaborar con ellos para mejorar su pueblo de formas muy importantes. Aparte
de decirles sobre Jesús, vamos a ayudarles con la construcción de nuevas calles y edificios, con la
distribución de comida, con el cuidado médico, etc.»
2. Después de explicar la situación, anime a los estudiantes a compartir ideas sobre cómo ayudar a
las personas a aprender de Jesús y Su amor. Deben crear un plan basado en lo que se necesita
para proveer para las necesidades de las personas y para mostrarles el amor de Jesús. Los
proyectos pueden incluir la construcción de una iglesia en el centro, calles que dirigen hacia la
iglesia, un pozo, jardines para cultivar comida, un campo de fútbol para el ministerio deportivo, un
cuadrado de Awana para que los niños vengan al club, una escuela, una clínica médica, etc.
3. Ayude a los estudiantes a pensar profundamente en lo que comunique mejor el amor de Jesús a los
residentes del pueblo. En el ministerio regular, les preguntaríamos a las personas qué cosas
necesitan y cómo podemos ayudarles. Nos enfocaríamos en los dones y talentos de las personas
locales y también de los seguidores de Jesús que han venido para servirles.
4. Pregunte: «¿Dónde irán las personas para aprender sobre Jesús? ¿De dónde van a obtener agua
limpia? ¿Qué cosas necesitan los niños? ¿Cómo podemos asegurarnos de que todos tengan
suficiente comida nutritiva? ¿Dónde pasarán su tiempo libre? ¿Qué tipo de transportación habrá?»
5. Asegúrese de que cada estudiante tenga un trabajo. Luego desafíe a los estudiantes a pensar en
su proyecto específico y en su ubicación ideal para que sea de mayor beneficio para el pueblo y el
ministerio.
6. Permita que construyan mientras usted coloca a las 100 personas en diferentes partes del pueblo.
7. Admire su pasión por servir, y recuérdeles que Dios les dio habilidades e intereses para que los
usen para extender las buenas nuevas de Jesús. ¡Dios puede usar lo que a ellos les gusta hacer!
Nota para el maestro principal: Observe a los estudiantes mientras trabajan, a ver si puede identificar
sus dones y talentos. Piense en las siguientes preguntas, que le ayudarán a enseñar a los estudiantes
cómo Dios puede usar sus intereses en el ministerio.
• ¿Quiénes son los líderes naturales?
• ¿Quién quiere construir los edificios – las casas, las iglesias, etc.?
• ¿Quién está pensando en cavar pozos?
• ¿Quién se quiere encargar de las necesidades físicas de la gente?
• ¿Quién quiere enseñar a las personas?
• ¿Quién quiere diseñar las calles?
Opción: Divida a los estudiantes en dos grupos. Provea un rollo grande de papel y crayones o
marcadores para dibujar el pueblo. O permita que construyan el pueblo usando cajas, palitos, y otros
materiales de arte o materiales reciclados.
Oración: Dios sabe quién está sentado en su aula, y también sabe cómo va a ser su futuro. Ore para
que, como resultado de esta lección, los estudiantes deseen permitir que Dios use sus vidas, sus dones
y sus talentos para Sus propósitos y para Su gloria.
Lea: Hechos 8:1-5, 8:26-40

Saber lo bueno: Felipe comparte con el Etíope sobre Jesús.
La muerte de Esteban fue seguida por una gran persecución de los seguidores de Jesús. Un resultado
de esta persecución fue la dispersión de los discípulos al norte y al sur de Israel. Por lo tanto, el mensaje
del evangelio fue extendido, y el cuerpo de creyentes se expandió. Dios estaba obrando, y Su plan no
iba a fallar. Incluido en este plan fue un encuentro entre el apóstol Felipe y un oficial de la reina de
Etiopia. El etíope buscaba la verdad, y estaba regresando a casa después de un viaje a Jerusalén para
adorar a Dios. Este encuentro divinamente ordenado logró su propósito cuando Dios usó a Felipe para
guiar a este buscador a la salvación en Cristo. Esta historia nos enseña la importancia de estar listos,
en cualquier situación, para servir a Dios.

• Para los propósitos de esta lección, diremos que un eunuco es un tipo de ayudante u oficial
especial que trabaja en el palacio.
• Esta lección cubre un pasaje breve de la Escritura que se puede leer dramáticamente en voz
alta. Incluya comentarios, preguntas y respuestas entre medio de los versículos. Los maestros
siempre deben tener sus Biblias abiertas a lo largo de la lección, para que los estudiantes sepan
que la historia viene de la Biblia. Todos los estudiantes deben abrir sus Biblias al pasaje de la
Escritura indicada en la lección. Puede ser necesario ayudar a los escolares menores, a los
visitantes y a los que no leen bien.
1. Haga un camino en su aula usando un rollo de papel. Instruya a los estudiantes a sentarse en los
dos lados del camino (con sus Biblias) mientras usted les enseña la lección. Enfatice los varios
eventos que tomaron lugar en al pasaje de la Escritura.
2. Use muñecos LEGO (u otros muñecos), un carruaje de juguete (hágalo de cartón si no encuentra
uno), un pequeño rollo de pergamino y un camino de papel para interpretar la lección.
¿Puede Dios usar lo que les gusta hacer a ustedes, para que otros aprendan sobre Jesús? ¿Es posible?
¿Qué les gusta hacer? ¿Creen que Dios puede usar a un niño con la habilidad de jugar bien al futbol
para fundar un campamento cristiano, donde los niños aprenden de futbol y también del evangelio? ¿O
puede usar a un niño con la habilidad de construir cosas interesantes con bloques LEGO para diseñar
un hospital para las personas con necesidades físicas
Oración: Pida que un estudiante ore específicamente para que Dios anime a los estudiantes - la Iglesia
- a que usen sus dones para servir a Dios.
Encuéntralo: Abramos nuestras Biblias al libro de Hechos, capítulo 8. Está en el Nuevo Testamento.
Línea cronológica: Refiérase a la cronología en los momentos indicados en la lección.

Antes de ir al Cielo, Jesús les dio a Sus discípulos una instrucción muy importante. En Mateo 28:19-20
les dijo: «Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre,
y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he
aquí yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo. Amén.» Esta instrucción se llama la
«gran comisión». Dios quiere usarnos para compartir con otros que Jesús puede salvarlos de su pecado.
Estamos agradecidos con los discípulos porque obedecieron Su instrucción, ¿no?
La semana pasada aprendimos que Esteban fue valiente y dijo la verdad sobre Jesús. Señálelo en la
línea cronológica. Pero por eso fue atormentado, apedreado y hasta asesinado. Hoy vamos a aprender
de algo que pasó no mucho tiempo después de que Esteban murió y fue al Cielo.
Hechos 8:1-5, 8:26-40
La iglesia es atormentada y dispersada
Lea Hechos 8:1-5.
Resumen: De seguro fue muy difícil para los discípulos cuando fueron atormentados.
Pero ¡nuestro Dios es maravilloso! Aunque fue muy difícil esta persecución, Dios la usó
para el bien. Usó a los discípulos dispersados para decirles sobre Jesús a las personas
de lugares lejanos. Vamos a aprender de uno de ellos ahora.
Un ángel envía a Felipe a un camino en el desierto
¿Recuerdan que los discípulos de Jesús escogieron a siete hombres para ayudarles?
Esteban fue uno de esos hombres. Aprendimos de él la semana pasada. Otro de esos
siete hombres se llamaba Felipe. Dios tenía un trabajo especial planeado para Felipe.
¿Recuerdan nuestro versículo para pensar bien, Efesios 2:8-9? Recitémoslo juntos.
Instruya a los estudiantes a recitar Efesios 2:8-9. Luego lea Efesios 2:10 – «Porque
somos hechura suya, creados en Cristo Jesús para buenas obras, las cuales Dios
preparó de antemano para que anduviésemos en ellas.») Vamos a descubrir qué buena
obra Dios planeó para Felipe.
Lea Hechos 8:26.

Resumen: Un ángel de Dios le dijo a Felipe que viajara por cierto camino en el desierto.
¿Por qué quería un ángel que Felipe hiciera esto? Me pregunto si Felipe obedeció al
ángel. Piénsenlo bien. Apenas habían apedreado a su amigo Esteban por haber servido
a Dios y por haberles dicho a otros sobre Jesús. ¿Creen que Felipe estaba listo para
servir a Dios después de eso? Vamos a ver...
Felipe encuentra al etíope

Lea Hechos 8:27-30a.
Resumen: ¿A quién encontró Felipe en el camino? (A un hombre de Etiopia) El país de
Etiopia está muy lejos de Jerusalén. La reina de Etiopia se llamaba Candace. Este
hombre etíope era un oficial especial, y estaba encargado de todas las pertenencias de
la reina Candace. ¿Por qué había ido este hombre a Jerusalén? (Para adorar a Dios)
Aunque vivía en otro país, viajaba a Jerusalén para adorar a Dios, como lo hacían los
judíos. ¿Qué estaba leyendo este hombre cuando Felipe se acercó al carro? (La Palabra
de Dios – el libro del profeta Isaías) ¿Está el libro de Isaías en el Nuevo Testamento o
el Antiguo Testamento? (El Antiguo Testamento) Vamos a ver por qué el hombre de
Etiopia estaba leyendo el libro de Isaías.
El etíope es un «buscador»
Lea Hechos 8:30b-31.
Resumen: ¿Entendía el etíope lo que leía en la Biblia? (No) ¿Qué necesitaba?
(Necesitaba que alguien se lo explicara.) ¿Es bueno que el etíope quería que alguien le
explicara la Palabra de Dios? (¡Sí!) Las personas que desean saber la verdad sobre
Dios y Su Palabra se llaman «buscadores» porque están buscando la verdad. ¿Creen
que Dios quería que Felipe Le sirviera a través de ayudar al buscador etíope? (Sí)
¿Parece que Felipe estaba listo para servir a Dios? (Sí) Vamos a leer de lo que el etíope
quería entender.
El etíope lee las profecías sobre Jesús

Lea Hechos 8:32-33.
Resumen: Recuerden que Isaías era un profeta de Dios. Isaías compartía con la gente
los mensajes de Dios acerca de lo que iba a pasar en el futuro. Sigamos leyendo.
Felipe comparte con el etíope sobre Jesús

Lea Hechos 8:34.
Resumen: El etíope quería saber quién era el hombre mencionado en las profecías.
¿Saben quién era? ¿Habrían podido ayudar al etíope a entender la Palabra de Dios?
¿De quién habla esta profecía? Lea el pasaje de Isaías otra vez si es necesario. Permita
que los estudiantes respondan.
Vamos a ver qué le dijo Felipe, a ver si la respuesta de ustedes es correcta.
La respuesta es… ¡Jesús!

Lea Hechos 8:35.
Resumen: ¡Tienen razón! ¡La profecía habla de Jesús! Felipe compartió con el etíope
las buenas nuevas - que Jesús podía salvarlo de su pecado.
Evangelio ¿Y ustedes? ¿Han creído en estas buenas nuevas? Refiérase a las páginas oscura,
roja y limpia del Libro sin palabras.
¿Creen que el etíope decidió creer en Jesús para ser salvado de su pecado? Vamos a
ver.
¡El etíope es salvado de sus pecados!

Lea Hechos 8:36-40.
Resumen: ¿Creyó el etíope en Jesús para ser salvado de su pecado? (Sí) Y, ¿qué hizo
para demostrarlo? (Le pidió a Felipe que lo bautizara en agua.) ¿Creen que Felipe
estaba listo para seguir sirviendo a Dios? (Sí) ¿Cómo lo saben? (Siguió viajando y
diciéndoles a otras personas sobre Jesús.) Pensemos un rato en todo lo que acabamos
de aprender.
Conclusión:
Aunque fue malo que los judíos apedrearan a Esteban, ¿pudo Dios usarlo para el bien? (Sí) ¿Cómo lo
hizo? (Los discípulos se dispersaron y empezaron a hablar de Jesús con las personas en otros lugares
lejanos.) Aunque fue un tiempo muy difícil, y de seguro los cristianos tenían miedo, ¿estaba listo Felipe
para servir a Dios? (Sí) ¿Cómo usó Dios a Felipe? (Lo usó para compartir con el etíope y con otros que
Jesús los podía salvar de su pecado.)

Si Dios les pide que usen sus dones (refiérase al tiempo para descubrir) para servirle, ¿están listos para
hacerlo? Efesios 2:10 lo hace muy claro: Dios tiene un plan para ustedes y para sus habilidades. Es un
plan grande que Él formó de antemano para que ustedes lo hicieran. ¡Servir a Dios es un honor y una
aventura emocionante!

1. ¿Qué les paso a los discípulos de Jesús después de que Esteban fue apedreado? (Fueron
dispersados a otros lugares.)
2. ¿Con quien Dios quería que Felipe se encontrara? (El hombre de Etiopia)
3. ¿Creía el etíope en Dios? (Sí) ¿Cómo lo saben? (Fue a Jerusalén para alabar a Dios, y estaba
leyendo la Palabra de Dios.)
4. ¿Cuál problema tenía el etíope? (No entendía la Palabra de Dios.)
5. ¿Qué quería Dios que Felipe hiciera para el etíope? (Quería que le dijera que Jesús podía salvarlo
de su pecado.)
6. ¿Qué pasó cuando Felipe compartió con el etíope sobre Jesús? (El etíope creyó y fue bautizado.)
7. ¿Por qué quiso el etíope ser bautizado? (Quiso demostrar que creía en Jesús.)
8. ¿Están listos para servir a Dios?
Lección 12 – 21 de Mayo, 2023
Día de repaso
Saber lo bueno: Repasamos lo que hemos aprendido.
Pensar bien: «Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y

Salvador Jesucristo.» 2 Pedro 3:18a (12 VP de Descúbrelo)
Hacer lo bueno: Recordaré la Palabra de Dios.
Sentirse bien: Puedo sentir que soy sabio cuando recuerde la Palabra de Dios.
Este tema recurre con frecuencia en la Escritura: Dios instruye a Su pueblo a que
apartan tiempo para recordar lo que Él ha hecho. Cada trimestre, lo hacemos.
Interrumpimos el patrón usual y nos damos tiempo para repasar y celebrar lo que
Él nos ha enseñado sobre Sí mismo por medio de Su Palabra. Mientras usted se
prepara esta semana, dese unos minutos para repasar las lecciones y darle gracias
a Dios por lo que le ha enseñado a usted y por el crecimiento que ha tenido lugar
en sus estudiantes. Luego, ¡disfrute su tiempo de recordar y celebrar con sus
estudiantes!
Tiempo para descubrir

En lugar del tiempo para descubrir, habrá una actividad interactiva en el aula hoy.
Oración: Pida que Dios les ayude a sus estudiantes a que recuerden fácilmente lo que han aprendido
y a que lo apliquen a sus vidas.
Lea: Hechos 4:32 – 5:11
Saber lo bueno: Repasamos lo que hemos aprendido.

Nuestro estudio del Nuevo Testamento concluye ahora mientras apartamos un día para recordar las
verdades importantes que hemos estudiado. Estas verdades nos ayudarán a crecer en la gracia y el
conocimiento de nuestro Señor y Salvador. Pronto volveremos al estudio de los tiempos emocionantes
del Antiguo Testamento. Aprenderemos de las obras poderosas que Dios hizo en las vidas de varias
personas. Hasta entonces, que sea nuestra meta recordar la Palabra de Dios y aplicarla a nuestras vidas
diariamente.
Oración: Pida que un estudiante guíe a los demás en oración. Esto le enseñará a orar en público, a
crecer en confianza y a desarrollar sus habilidades de liderazgo espiritual.
Actividad de repaso: Carrera alrededor del aula
Materiales y preparación:
• Hojas de papel de varios colores (Péguelos al piso al estilo de un juego de mesa enorme
alrededor del aula. Escriba «salida» en la primera hoja y «fin» en la última.)
• Opción: Formar un juego de mesa en el pizarrón en lugar de hacerlo en el piso.
• Una ruleta con cinco secciones: «1», «2», «3», «4», «5», «Vuelve 3 espacios hacia atrás»
• Conos (1 por equipo, para usarlos como fichas)
• Preguntas para repasar las lecciones y preguntas de repaso de la Guía del camino (consulte el
apéndice)
• Tarjetas pequeñas (1 por estudiante)
• Lápices regulares, lápices de color o marcadores delgados
• Una «tiendita» con premios (Prepare una mesa con premios y bocadillos que los estudiantes
puedan escoger cuando ganen una ronda del juego. Asegúrese de proveer bastantes premios
pequeños – lápices, calcomanías, dulces, etc. Es posible que los estudiantes tengan varias
oportunidades de escoger un premio. Si hay varias aulas de escolares, prepare sólo una mesa
de premios en un lugar central.)
Instrucciones:
1. Divida a los estudiantes en cuatro equipos.
2. Asigne responsabilidades a los otros líderes: mover los conos, hacer las preguntas, acompañar a
los estudiantes a la tiendita, etc.
3. Coloque los conos en la hoja de papel que dice «salida».
4. Permita que un miembro de cada equipo gire la ruleta para determinar qué equipo va primero. El
equipo con el número más grande va primero.
5. Haga la primera pregunta. Si el equipo responde correctamente, pueden girar la ruleta y mover su
cono el número de espacios indicado en la ruleta. Si responden incorrectamente, su turno terminó.
6. La próxima pregunta es para el siguiente equipo. Si responden correctamente, pueden girar la ruleta.
Si no, su turno terminó.
7. El juego sigue hasta que un equipo llegue a la hoja que dice «fin». En ese momento, el equipo que
llegó al fin puede ir corriendo a la tiendita y cada miembro puede escoger un premio.
8. El juego debe ser rápido y lleno de energía. Mientras un equipo va corriendo a la tiendita, el jugo no
pausa. Los otros equipos siguen respondiendo preguntas y moviendo su cono.
9. Cuando el próximo equipo llegue al fin, el equipo entero puede ir corriendo hacia la tiendita.
10. Recuerde a los equipos ir rápidamente a la tiendita y regresar pronto, para que continúen jugando y
tengan más oportunidades de ganar.
11. Continúe el juego hasta que queden diez minutos de la reunión.
12. Reparta las tarjetas pequeñas. Pida que los escolares mayores escriban lo que aprendieron durante
el trimestre y cómo lo van a aplicar a sus vidas; pida que los escolares menores hagan un dibujo de
su lección favorita. También pida que todos los estudiantes escriban un motivo de oración, para que
los líderes oren por ellos durante el trimestre venidero. Asegúrese de que todos escriban sus
nombres en sus tarjetas.
13. Mientras los padres recojan a sus hijos, recolecte las tarjetas.
Opción: Durante la semana, escriba una nota animadora en el dorso de cada tarjeta, y devuélveselas a
los estudiantes la próxima semana.
Apéndice
Lección de la Guía del camino

¡Buenas nuevas!
Saber lo bueno: ¡Jesús está vivo!
Pensar bien: «Mas gracias sean dadas a Dios, que nos da la victoria por medio de nuestro
Señor Jesucristo.» 1 Corintios 15:57
Hacer lo bueno: Sabré que Jesús tiene victoria sobre la muerte. ¡Está vivo!
El día de la resurrección es un tiempo para celebrar la verdad: ¡Jesús está vivo!
Tuvo victoria sobre la muerte. Qué pensamiento más grandioso: el que murió por
nuestro pecado hoy mismo está vivo. ¡Celebremos con gozo esta victoria increíble
y poderosa!
Tiempo para descubrir: Fábrica de dulces
Meta: Introducir el Libro sin palabras a los visitantes y desafiar a los estudiantes que
asisten regularmente a que usen el Libro sin palabras como herramienta para compartir
con sus familias el significado verdadero de la Pascua.
Todas las clases: Un salón grande
Materiales:
• Boletos dorados para la «fábrica de dulces» (recurso imprimible)
• Dulces pequeños de los colores del Libro sin palabras (5 de cada
color por estudiante) (Prepare porciones de antemano, pero manténgalas en
EES,
DEFINICIONES DE LOS TÉRMINOS:
un lugar donde los estudiantes no puedan verlos.) ¿LO CRO?
Admitir — Decir: “Soy culpable.”
• Bolsas pequeñas (1 por estudiante) ON

Creer — Sentir con confianza que Jesús es la Verdad.
Biblia — La Verdad absoluta de Dios, en forma escrita.
Vida Eterna (El Cielo) — El lugar perfecto donde

vivirán para siempre Dios y los que han aceptado a
• Marcadores (Escriba el nombre de cada estudiante en una bolsa.)

Jesús como Salvador.
Pecado — Cualquier cosa que pienses, que digas o que

hagas, que desagrada a Dios. No hacer lo que Dios dice
en la Biblia que debemos hacer.
Muerte Eterna (El Infierno) — Un lugar de castigo
y de separación eterna de Dios, donde Satanás,
los demonios y las personas no salvas vivirán
para siempre.
• Tratados ¿Lo crees, o no? (1 por estudiante)

Salvador (Jesús) — El que nos salva.
Salvo — Librado para siempre del castigo del pecado.
Perdonar — Cancelar una deuda o un castigo.
• Hojas grandes del Libro sin palabras (1 de cada color) (Péguelas a ¡la
Entregarte — Abandonar tu propio estilo de vida para
pared
vivir a la manera de Dios.
Descúbrelo!
¡ Descúbrelo!
en diferentes partes del salón. Opción: Incluir adornos adicionales de los
Derechos Reservados. Copyright 09/2017 Appleton Alliance Church.
www.discoverylandglobal.org
colores correspondientes, como globos, conos, banderas, cintas, etc.)

• La «dulcería»
o Prepare un espacio donde dulces pequeños de los colores del Libro sin palabras se puedan
tirar por tubos transparentes, y los estudiantes puedan recolectarlos en vasos.
o Use tubos transparentes para crear el efecto de una fábrica de dulces al estilo de Charlie y
la fábrica de chocolate. Durante el juego, cuando un estudiante gana, colocará su vaso
debajo de la parte inferior de un tubo, y un «obrero» dejará que una porción de dulces se
baje por el tubo.
o Prepare una campana con un hilo para que el estudiante puede notificar al «obrero» cuando
ha ganado y está listo para recibir sus dulces.
o Opción: Preparar esto con dos semanas de anticipación, para que los estudiantes lo vean
el fin de semana antes de que se use, así fomentando su entusiasmo por el día de la
resurrección.
Instrucciones para el líder del TD:
1. Instrúyales a los estudiantes a que se sienten en el piso en el centro del salón.
2. Infórmeles que vamos a hacer un juego en que pueden ganar un boleto dorado que les permite ir a
la «fábrica de dulces».
3. Diga: «Miren los cinco colores en las paredes de nuestro salón. En Descúbrelo, con frecuencia
hablamos de estos cinco colores especiales. Cada color tiene un significado diferente. Hagamos un
repaso breve.»
• Dorado = el amor de Dios y el Cielo
• Oscuro = el pecado
• Rojo = Jesús murió por nosotros (sangre)
• Blanco = Limpio/perdonado
• Verde = Crecer y hacernos más como Jesús
4. Explique las reglas del juego:
• «Yo voy a decir una palabra, y ustedes tienen que ir corriendo al color correspondiente. Los
últimos cinco estudiantes que lleguen al color correcto serán descalificados.» (Dependiendo del
número de estudiantes en su iglesia, puede ser necesario ajustar estos números.)
• «La meta es quedarse en el juego. Los últimos cinco estudiantes que quedan jugando van a
ganar los boletos dorados para que vayan a la fábrica de dulces.»
• «Si se descalifican, ¡no se preocupen! Vamos a seguir haciendo más ronda hasta que todos
hayan tenido la oportunidad de ir a la fábrica de dulces.»
• «Durante las próximas rondas, los que ya ganaron pueden seguir jugando. Si ganan otra vez,
recibirán billetes bíblicos en lugar de dulces.»
5. Anuncie una palabra, y espere que los estudiantes vayan al color correcto. Pida que los cinco
estudiantes a llegar se sienten a un lado y esperen la siguiente ronda.
6. Siga de esta manera hasta que queden sólo cinco estudiantes. Deles los boletos dorados, y permita
que vayan a la fábrica para recibir sus dulces. El estudiante recibirá una bolsa con su nombre, jalará
el hilo para que suene la campana, y un «obrero» dejará que una porción de dulces caiga en la
bolsa.
7. Comience la segunda ronda. Siga de esta manera hasta que todos hayan recibido dulces, o hasta
que se acabe el tiempo. Si quedan estudiantes que no ganaron, deles un boleto en este momento y
permita que vayan a la fábrica de dulces.
8. No permita que coman los dulces en este momento. Los dulces se van a usar como ayuda visual
durante la lección bíblica.
Oración: Ore por cada estudiante que estará presente en su aula. Pida que Dios les dé la valentía que
necesitan para compartir con sus parientes el verdadero significado de la pascua – el día de la
resurrección.
Lea: Marcos 15:13-14
Saber lo bueno: ¡Jesús está vivo!

• Durante la semana santa, normalmente tenemos visitantes. Utilice esta lección para comunicar
claramente el verdadero significado de la pascua – el día de la resurrección y el evangelio.
• Desafíe a los estudiantes regulares a que se aprovechen de esta oportunidad de compartir las buenas
nuevas con sus padres y otros parientes esta semana.

Utilice los accesorios notados a continuación para mejorar su lección. Cuando más grande es el
accesorio, ¡mejor es! Cada vez que usted menciona un color durante la lección, permita que los
estudiantes coman un dulce del color mencionado.
• Un corazón dorado con la inscripción: «Dios te ama»
• Letras negras y tridimensionales que se mantengan paradas, que formen la palabra «pecado»
(Utilice cartón o espuma de poliestireno, o pinte las letras en cajas.)
• Letras rojas y tridimensionales que se mantengan paradas, que formen la palabra «Jesús»
(Utilice cartón o espuma de poliestireno, o pinte las letras en cajas.)
• Un pizarrón blanco, un borrador y un marcador negro
• Letras grandes y verdes que formen la palabra «crecer»; una planta sana con flores
Maestros principales ~ Conectando el TD con la lección:
¿De qué color son sus dulces? ¿Alguien me puede decir qué le recuerda cada color? Permita que un
estudiante comparta el significado de los colores. Mientras enseño la lección, quiero que todos
mantengan sus bolsas de dulces en frente de sí mismo hasta el final de la lección.
Oración: Permita que un estudiante ore en voz alta para comenzar la clase. Esto le ayuda a aprender
a ser un líder espiritual. Recuérdeles a los estudiantes que, cuando oramos, estamos hablando con Dios.
Encuéntralo: Abramos nuestras Biblias al libro de Marcos, capítulo 15. Marcos se encuentra en el
Nuevo Testamento.
Línea cronológica: Siga las instrucciones incluidas en el «Resumen de la Escritura» y haga

referencia a la línea cronológica en los momentos indicados.

Hoy es la Pascua. ¿Por qué es tan especial la Pascua? Voy a decirles. Luego, la meta de ustedes será
decírselo a sus padres, abuelos o amigos usando sus dulces como ayuda visual.
Varias Escrituras
Dios te ama
Lea Juan 3:16a.
Resumen: Cuando miran el color amarillo o dorado (señale el corazón dorado), quiero
que recuerden que Dios los ama mucho. Este versículo nos dice que Dios amó al
mundo. ¿Saben qué? ¡Ustedes forman parte del mundo! ¿Cuánto los ama Dios? Los
ama tanto que envió a Su único y perfecto Hijo a vivir en la tierra. ¿Por qué lo hizo?
Dios envió a Su Hijo para rescatarnos. Les voy a decir más sobre este gran rescate en
un momento. Celebramos al nacimiento de Su Hijo, Jesús, en la navidad. Señale la
palabra «Jesús». Jesús nació en un pueblo llamado Belén, creció en un pueblo cercano
llamado Nazaret, y vivió una vida normal como la de cada uno de nosotros. Era un niño
regular que jugaba, trabajaba, comía y dormía. Pero había una gran diferencia entre Él
y nosotros: Jesús es Dios. Es completamente perfecto, santo y bueno. Nunca pecó ni
hizo nada malo. Por eso sólo Jesús pudo rescatarnos de algo muy grave. Nota:
Volveremos a hacer referencia al Cielo al final de la lección.
Pues, ¿de qué necesitamos ser rescatados? (El castigo de nuestro pecado) Señale la
palabra «pecado». ¿Qué es el pecado? Y ¿qué es el castigo del pecado? (El pecado
es cualquier cosa que pensamos, decimos o hacemos, que va en contra de Dios.) La
Biblia describe muy claramente cómo uno debe vivir. Pero es pecado cuando decimos:
«No quiero hacerlo a la manera de Dios; quiero hacerlo a mi manera.» El pecado causa
dolor y tristeza. Puede ser que no se nota en el principio, pero poco a poco el pecado
destruye a la persona. El castigo del pecado es estar separado de Dios por siempre –
el cual significa no tener una relación con Él ni ir al Cielo.
Lea Romanos 3:23.
Resumen: Este versículo nos dice que el pecado nos separa de Dios. Aleje la palabra
«pecado» del corazón dorado. Éstas son malas noticias. ¿recuerdan que les dije que
Dios envió a Jesús para que nos rescatara? Vino a rescatarnos de la consecuencia de
nuestro pecado.
Jesús Jesús vivió una vida perfecta aquí en la tierra. Nadie más ha podido hacerlo. La Biblia
nos enseña que las personas comenzaron a acusar a Jesús de haber hecho cosas
malas. Eventualmente decidieron que querían asesinarlo, aunque el gobernante,
llamado Pilato, dijo que Jesús fue inocente.
Lea Marcos 15:13-14.
Resumen: Jesús murió. Murió para rescatarnos de nuestro pecado.
Lea Hebreos 9:22b.
Resumen: La Biblia nos enseña que sólo hay una manera de ser rescatado de los
pecados: una persona perfecta tuvo que morir en nuestro lugar. Jesús lo hizo. Cuando
Dios envió a Su Hijo, Jesús, a este mundo como un bebé, Jesús iba a morir para que
nosotros fuéramos rescatados. La lección no termina ahí. Jesús no quedó muerto.
Jesús tuvo victoria sobre la muerte, y resucitó. ¡Está vivo!
Lea 1 Corintios 15:3b-6a.
Resumen: Jesús resucitó y apareció a muchas personas. Por eso celebramos la
pascua – el día de la resurrección. ¡Jesús está vivo!
Limpio
Lea Hechos 16:31.
Resumen: ¡Qué buenas noticias! Si uno cree en Jesús, Jesús lo salva de sus pecados.
Miremos el pizarrón. El pecado invade nuestra vida. Escriba varios pecados, por
ejemplo: mentir, robar, faltar respeto, ser egoísta. Pero Jesús nos puede rescatar del
castigo de estos pecados porque Él ya sufrió las consecuencias en la cruz. Borre los
pecados y limpie el pizarrón. Cuando aceptamos a Jesús como nuestro Salvador, el nos
limpia de nuestros pecados y los olvida por siempre.
Sólo Jesús es capaz de perdonar nuestro pecado. Pero cada uno necesita tomar la
decisión de permitir que Él los perdone. Jesús no obliga a nadie a que tome esta
decisión. El permite que cada uno decida si quiere creer o no. ¿Quieren que Jesús los
rescate? ¿Le han pedido que perdone sus pecados? Tomemos un momento para
pensar en esto.
1. ¿Admiten que a veces pecan?
2. ¿Quieren que Jesús los salve de la consecuencia de sus pecados?
3. ¿Quieren que Jesús sea el Líder de sus vidas?
Si respondieron «sí», pausemos un momento para hablar con Él.
«Querido Dios, yo admito que soy pecador. Necesito a un Salvador. Yo creo que Tu
Hijo perfecto, Jesús, murió en la cruz para tomar el castigo de mi pecado. Por favor
perdona mi pecado y sé el líder de mi vida. En el nombre de Jesús, Amén.»
Verde y dorado
Lea 2 Pedro 3:18a.
Resumen: El color verde nos recuerda crecer como las plantas. Muéstreles una planta
viva. No estoy hablando del crecimiento físico, sino del crecimiento espiritual: crecemos
espiritualmente a través de conocer más a Jesús y vivir para Él. Lo hacemos a través
de leer la Biblia, asistir a las reuniones de Descúbrelo en la iglesia y orar. Si ya Le han
pedido a Jesús que les perdone el pecado, pueden estar muy felices, sabiendo que son
miembros de la familia de Dios ahora y por siempre. Por eso nos encanta el color
dorado. Apunte al corazón. Nos recuerda que Dios nos ama tanto que ha preparado un
lugar donde viviremos por toda la eternidad - ¡el Cielo! ¡Qué emocionante!
Conclusión:
Saquemos nuestros dulces. Hagamos un repaso mientras comemos los dulces de los colores correctos.
Repase el Libro sin palabras, incluyendo los puntos clave y los colores, permitiendo que los estudiantes
coman un dulce cuando se menciona el color correspondiente. Si hay tiempo, repita.

¿Están emocionados porque Jesús está vivo? Usemos los dulces que quedan para decirle a otra
persona hoy estas noticias buenas y emocionantes.

1. ¿Cómo sabemos que Dios nos ama? (Juan 3:16 dice: «Porque de tal manera amó Dios al mundo,
que ha dado a su Hijo unigénito…»)
2. Dios envió a Su único y perfecto Hijo para morir por nuestro pecado. ¿Cómo se llamaba? (Jesús)
3. ¿Está Jesús muerto en la cruz actualmente? (No, actualmente está vivo.)
4. ¿Han pecado ustedes? Mencionen unos pecados que, para los niños, son difíciles de vencer.
5. ¿Le han pedido a Jesús que les perdone el pecado y que sea el verdadero líder de sus vidas?
6. ¿Cómo podemos crecer y hacernos más como Jesús? (Asistir a los cultos, leer la Biblia, orar, etc.)
Lección de la Guía del camino
El Cielo
Saber lo bueno: Jesús está preparando en lugar llamado el Cielo para los que creen en Él como su
Salvador.
Pensar bien: «En la casa de mi Padre muchas moradas hay; si así no fuera, yo os lo hubiera dicho;
voy, pues, a preparar lugar para vosotros, y si me fuere y os preparare lugar, vendré
otra vez, y os tomaré a mí mismo, para que donde yo estoy, vosotros también estéis.»
Juan 14:2-3
Hacer lo bueno: Creeré que puedo vivir en el Cielo por siempre.
Sentirse bien: Puedo sentirme entusiasmado porque puedo vivir en el Cielo por siempre.
Esta lección fue diseñada para presentar a los estudiantes el concepto de un lugar
perfecto llamado el Cielo. Queremos que comprendan que el Cielo es un lugar que
esperamos con anticipación, porque estaremos en la presencia de Dios por
siempre. El Cielo es lo contrario del infierno, un lugar real donde hay separación
eterna de Dios. En el infierno no hay nada de bondad, ni belleza ni amor. Pero en el
Cielo no absolutamente nada malo, ni dañino ni espantoso. En el Cielo no existe ni
la tentación de pecar. ¡El Cielo es maravilloso! ¡Por eso los que han confiado en
Jesús como su Salvador lo esperan con anticipación!
Tiempo para descubrir: ¡Dibújalo!

Meta: Hacer que los estudiantes piensen en cómo es el Cielo.
Lugar: Puesto de arte

Materiales
• Papel
• Crayones, lápices de color y/o marcadores
Instrucciones para el líder del TD:

1. Dele a cada estudiante una hoja de papel y crayones, lápices o marcadores.
2. Pregunte a los estudiantes: «¿Alguna vez han pensado en cómo va a ser el Cielo?»
3. Instrúyales a que hagan un dibujo del Cielo. Asegúreles que usted no está buscando una «respuesta
correcta». Esta actividad es una oportunidad para que expresen lo que han aprendido anteriormente
y lo que han escuchado sobre el Cielo.
4. Instruya a los estudiantes a llevar sus dibujos al aula.
Oración: Ore para que Dios ayude a sus estudiantes a comprender un poco sobre cómo es el Cielo.
Ore para que salgan del aula llenos de esperanza, aunque hay muchos detalles sobre el Cielo que no
sabemos.
Lea: Juan 14:2-3; Apocalipsis 21; Mateo 25:31-46; Juan 3:36; Filipenses 3:21; 1 Corintios 15:52b
Saber lo bueno: Jesús está preparando en lugar llamado el Cielo para los que creen
en Él como su Salvador.
• Los estudiantes pueden tener preguntas sobre el Cielo a las cuales no tenemos respuestas.
Cuando preguntan, está bien decir que no sabemos. Sin embargo, en esta lección vamos a
enseñar sobre tres preguntas comunes:
o ¿Cómo es el Cielo?
o ¿Van todos al Cielo?
o ¿Cómo llega uno al Cielo?
Las respuestas a estas preguntas pueden estimular más preguntas. ¡Las preguntas indican que
sus estudiantes están pensando y están comprendiendo lo que usted está presentando!
• Cuando ayudamos a los estudiantes a aprender cómo es el Cielo, y cuando hablamos libremente
sobre el tema, su pasión espiritual puede ser renovada. Las frustraciones, los dolores y los
desafíos de este mundo se van a acabar, y vamos a tener el placer de estar en la presencia de
Dios por siempre. Mientras esperamos aquí en este mundo, Dios nos llama a vivir vidas
redimidas, a modelar para el mundo cómo es Cristo y a darles a otros la oportunidad de ir al
Cielo. Es un tema urgente, porque ya cuando nos hayamos ido de este mundo, jamás tendremos
la oportunidad de presentar el evangelio, de ayudar a una persona necesitada en el nombre de
Jesús, o de consolar a alguien que está sufriendo la pérdida de un ser amado. Tenemos que
comprometernos nuevamente con la crianza de estudiantes que tengan sus ojos fijos en la
eternidad y entrenarlos a ver la potencial de que cada persona que encuentran puede estar con
ellos en el lugar que Jesús está preparando.

1. Prepare ayudas visuales para cada pregunta mencionada en la lección. Prepare un «museo»
alrededor del aula, o coloque las ayudas visuales en una mesa en frente de los estudiantes.
o ¿Cómo es el Cielo?: Brillantina dorada, ejemplos hermosos de la creación (fotos de animales,
plantas, etc.), accesorios para representar el color oscuro del Libro sin palabras, accesorios para
representar la enfermedad y la muerte (muletas, pañuelos, botiquines de primero auxilio, etc.),
el Cartel de «sentirse bien» para indicar emociones que no experimentaremos en el Cielo (enojo,
tristeza, preocupación, etc.)
o ¿Van todos al Cielo?: Ovejas y cabras (de juguete o fotos), una bola grande de hilo para ilustrar
la eternidad (un estudiante puede agarrar un extremo del hilo y desenrollarlo – parece que el
hilo nunca va a terminar – ¡la eternidad es así, pero en realidad nunca termina!)
o ¿Cómo llega uno al Cielo?: Artículo de los colores del Libro sin palabras
2. Haga un cartel o use su pizarrón mientras enseña. ¡Cree suspenso mientras enseña! Haga una lista
de las cosas que van a estar en el Cielo (Jesús, las calles doradas, no pecado, no lágrimas, etc.) y
de adjetivos que describan al Cielo (asombroso, perfecto, hermoso, feliz, eterno, etc.)
3. Dele a cada estudiante una hoja de papel dorado y una hoja de papel oscuro. Cada vez que usted
describe algo que va a estar en el Cielo, deben levantar la hoja dorada rápidamente (puede darle un
billete bíblico al primer estudiante que lo levante). Cada vez que menciona algo que no va a estar
en el Cielo, deben levantar la hoja oscura.
Maestros principales ~ Conectando el TD con la lección:
Miren sus dibujos del Cielo. ¿Qué dibujaron? Permita que cuatro o cinco estudiantes compartan lo que
incluyeron en sus dibujos del Cielo. En nuestros dibujos, solamente pudimos dibujar las cosas físicas
que esperamos ver en el Cielo. Mencione unas cosas físicas que los estudiantes dibujaron: edificios,
árboles, nubes, calles, etc. El Cielo es un lugar real que Dios creó. Es un lugar hermoso y perfecto donde
estaremos con Dios por siempre. Hoy vamos a aprender más sobre cómo es el Cielo.
Oración: Anime a un estudiante a guiar a los demás en oración. Antes de orar, recuérdeles que están
hablando con el Creador del universo.
Encuéntralo: Nuestro versículo para pensar bien es Juan 14:2-3. El primer versículo es uno de los
12 versículos principales de Descúbrelo, y muchos de ustedes lo han memorizado. ¿Se encuentra este
versículo en el AT o el NT? (NT) Abramos nuestras Biblias y encontrémoslo.

Tenemos muchas preguntas sobre el Cielo. En realidad, no tenemos respuestas a todas nuestras
preguntas porque la Biblia no nos dice mucho sobre el Cielo. Pero nos dice lo suficiente para responder
a las siguientes tres preguntas:
1. ¿Cómo es el Cielo?
2. ¿Van todos al Cielo?
3. ¿Cómo llega uno al Cielo?
Vamos a colaborar para contestar estas preguntas ahora.
Pregunta #1: ¿Cómo es el Cielo?
El Cielo es un lugar real. No es un sueño ni un lugar imaginario.
Lea Juan 14:2-3.
Jesús dijo que es un lugar que Él está preparando para nosotros.
Dios está en el Cielo. Lo mejor del Cielo es que Dios vive ahí. En Apocalipsis 21:3,
dice que Dios vive en el Cielo, y que algún día vamos a estar ahí con Él. ¿Lo pueden
imaginar? Si ya confiaron en Jesús como su Salvador, algún día van a ir al Cielo y ver
a Jesús por primera vez. ¿Qué creen que va a decir Jesús? Permita que respondan:
¡Bienvenido! He estado preparando tu lugar. ¡Me alegra verte! Quiero que piensen en
cómo se sienten al llegar a la casa después de un día largo y difícil – felices de ver a su
familia y estar en su hogar. Se siente muy bien, ¿no? Se sienten confortados, seguros
y bienvenidos. Ahora piensen en ese sentimiento, y multiplíquenlo mil veces. Llegar al
¡Cielo va a ser aún mejor que eso!
El Cielo es hermoso. El Cielo es mejor que cualquier lugar que hemos visto en la tierra.
Hay cosas hermosas en esta tierra, y esas cosas nos encantan. No podemos imaginar
estar sin esas cosas. Pero el Cielo va a ser mejor que cualquier cosa que hay aquí. De
hecho, va a ser perfecto. Nos encanta la creación hermosa de Dios en la tierra.
Apreciamos a las personas que nos aman y nos cuidan. Pero esas cosas no se
comparan con el Cielo. ¡El Cielo es mucho mejor!
Cierren los ojos y escuchen mientras leo unos versículos que describen la hermosura
del Cielo.
Lea Apocalipsis 21:11, 21:21b y 22:12a.

Estos versículos describen calles hermosas de oro, el trono de Dios y un río lindo. Y
esas cosas sólo nos dan una imagen pequeña de lo asombroso que va a ser el Cielo.
En el Cielo vamos a adorar a Dios. El Cielo va a ser muy hermoso. También va a estar
lleno de gozo y adoración. Será como una gran celebración alegre. Vamos a estar
emocionados por adorar y servir a Dios juntos. En el Cielo, vamos a tener oportunidades
de servir a Dios haciendo las actividades que nos encantan. ¿Qué actividades les
encantan? Permita que respondan.
El Cielo es perfecto. Quisiera leerles otro versículo.

Lea Apocalipsis 21:5. En este versículo, Dios dice que Él va a hacer nuevas todas las
cosas. Esto es muy importante. En el Cielo, no va a haber nada de pecado.
¿Qué es el pecado? (Cualquier cosa que pensamos, decimos o hacemos, que va en

contra de Dios.) Cuando Dios creó nuestro mundo, el mundo era perfecto. Pero, cuando
Adán y Eva decidieron desobedecerle, el pecado comenzó a cambiar el mundo. Cuando
el pecado entró en el mundo, la enfermedad, el aislamiento y la tristeza también
entraron. Pero en el Cielo no va a haber pecado porque Dios está ahí. Él es perfecto y
no puede estar cerca del pecado.
¿Qué cosas no van a existir en el Cielo?

Sabiendo que el pecado no va a estar en el Cielo, también sabemos con seguridad que
ciertas otras cosas no pueden estar en el Cielo. Voy a leerles un versículo.
Lea Apocalipsis 21:3-4. Cuando estamos con Dios en el Cielo, estas cosas ya no
existirán:
• No habrá enfermedad. Imaginen un montón de bastones, sillas de rueda y
medicamentos fuera de la entrada al Cielo. Todas las personas tendrán cuerpos
nuevos, y nadie se enfermará.
• No habrá ni muerte ni tristeza.
• No habrá miedo. Todo lo que causa el miedo dejará de existir.
• No habrá llanto. Nadie dirá cosas dañinas. No habrá accidentes. Las cosas que les
hacen llorar no estarán en el Cielo.
• No habrá enojo ni peleas. Nadie gritará. ¡Imagínense – las guerras dejarán de
existir!
• No habrá odio. No habrá acoso. Todos amarán a los demás, así como están. El
odio horrible que separa a las personas dejará de existir.
• Nadie se sentirá aislado. En el Cielo, estaremos rodeados por las personas que
aman a Dios. ¡Estarán por todos lados!
• Nadie estará aburrido. Algunas personas piensan que en el Cielo todos están
sentados tocando arpas, y no hacen nada interesante. Piensen en todos los
pasatiempos interesantes que tenemos en este mundo. ¡El Cielo va a ser mejor!
Dios, el Creador, está creando el Cielo, y será mucho más fantástico que cualquier
cosa de este mundo. ¡Será una celebración, y las celebraciones no son aburridas!
Estaremos transformados en el Cielo. Cuando llegamos al Cielo, ¡estaremos
transformados! ¿Recuerdan cuando leí Apocalipsis 21:5? Dios está haciendo nuevas
todas las cosas – y eso nos incluye a nosotros.
Lea Filipenses 3:20-21 y 1 Corintios 15:51-52.

Todavía vamos a ser quiénes somos, pero vamos a tener cuerpos glorificados, como el
de Jesús. Nuestros cuerpos van a ser hechos perfectos. Vamos a poder ver, oír,
saborear y movernos perfectamente. Vamos a vivir eternamente con Jesús.
Pregunta #2: ¿Van todos al Cielo?

La respuesta sencilla es «no». Pero ¿quién va al Cielo? Esta respuesta también es
sencilla.
En Mateo 25, Jesús respondió esta pregunta. Dijo que Él iba a ser como el pastor que
separa a las ovejas de las cabras. El pastor manda a las ovejas al lado derecho y las
cabras al lado izquierdo. Jesús va a separar a las personas en dos grupos: los que
creyeron en Él y sirvieron a otros en Su nombre, y los que no creyeron en Él y a los
quienes no les importaban las personas a su alrededor. Sostenga la página limpia del
Libro sin palabras. Las personas que siguieron a Jesús pasarán la eternidad con Él en
el Cielo. Los que no Le siguieron pasarán la eternidad separados de Dios en el infierno.
Sostenga la página oscura del Libro sin palabras. Los que no aceptaron a Jesús van a
pasar la eternidad separados de Dios, en el infierno.
Lea Juan 3:36.

Si creemos en Jesús como nuestro Salvador, Él nos salva eternamente. Esto quiere
decir que podemos saber con seguridad que vamos a tener la vida eterna en el Cielo
con Jesús. Todas las personas que ya creyeron en Jesús como su Salvador van a estar
en el Cielo.
¿Sabían que vamos a reconocer a otros en el Cielo? Si nuestros seres queridos

aceptaron a Jesús como su Salvador, vamos a reconocerlos cuando los vemos en el
Cielo. ¡Qué emocionante!
Pregunta #3: ¿Cómo llega uno al Cielo?

Todos los que están en el Cielo van a tener algo en común. Cuando estaban en la tierra,
pusieron su fe en Jesús, Quien fue enviado por Dios para ser su Salvador. Admitieron
su pecado y creen que Jesús tomó el castigo de su pecado. Le pidieron perdón a Dios.
Todos los que han hecho esto serán miembros de la familia de Dios en el Cielo.
Algunas personas no creen que Jesús es el Hijo de Dios, ni que murió por su pecado,
ni que demostró Su poder al salir vivo de la tumba. Estas personas serán castigadas
por su pecado: no van a vivir en el Cielo. Es difícil imaginar la vida sin Dios, en el infierno.
Muchas personas creen que, si hacen suficientes buenas obras, van a ir al Cielo. Creen
que Dios va a estar contento si son amables, si dan dinero o si ayudan a otros. Esta
creencia implica que uno llega al Cielo por lo que hace para Dios. Pero están olvidando
algo muy importante. Vamos a ir al Cielo porque creemos en Jesús. Y, porque creemos
en Él, queremos hacer buenas obras. Vamos a vivir en el Cielo por lo que Él hizo por
nosotros, no por lo que hacemos nosotros por Él. Ésta es una oportunidad para
compartir el evangelio usando el Libro sin palabras.
Pueden saber con seguridad que van a ir al Cielo si ya admitieron su pecado – cualquier
cosa que pensamos, decimos o hacemos, que va en contra de Dios y si creen que Jesús
es el Hijo perfecto de Dios, y que Jesús dio Su vida para pagar por lo que nosotros
hicimos en contra de Él. Cuando uno hace esto, algo cambia dentro de él. Quiere vivir
cada momento para honrar a Dios. Y Dios le promete un lugar en el Cielo. Si ustedes
ya confiaron en Jesús como su Salvador, pueden estar seguros de que algún día van a
estar con Dios en el Cielo. Su nombre ya se escribió en el Libro de la Vida del Cordero.
Eso quiere decir que su eternidad es segura – ciertamente van a estar en el Cielo algún
día.
Si nunca oraron para entregarle su vida a Jesús, su Salvador, y quieren hablar con un
líder, pueden hacerlo ahora mismo. Invite a los estudiantes a que reciban la salvación,
y provea una oportunidad para que hablen con un líder.
Conclusión: Es emocionante aprender de las promesas que Dios nos da. Sabemos que, si creemos
en Jesús como nuestro Salvador, algún día vamos a pasar la eternidad en el Cielo con Él. ¡Y el Cielo va
a ser asombroso!

¿Qué hacemos ahora, mientras todavía estamos en la tierra? No podemos ir al Cielo inmediatamente.
Sólo Dios sabe cuándo va a ser nuestro día para ir al Cielo.
Mientras todavía estamos aquí en la tierra, podemos aprender más sobre Jesús y esperar con
anticipación vivir con Él en el Cielo. También tenemos la oportunidad de tener una relación con Él ahora.
Sostenga la página verde del Libro sin palabras. Podemos crecer y conocer mejor a Jesús a través de
leer Su Palabra (la Biblia), adorarlo, servirle, y hablar con Él en oración. Nos ama tanto que nos está
preparando un hogar eterno y hermoso para nosotros en el Cielo. ¡Y también quiere tener una relación
con nosotros ahora!
Es muy importante que usemos nuestro tiempo aquí en la tierra para compartir las buenas nuevas de
Jesús con todos. Queremos que todo el mundo tenga la oportunidad de creer en Jesús como su
Salvador. Podemos servir a Dios ahora usando los talentos que Él nos dio para ayudar a otros a
conocerlo.
Oremos y digámosle gracias a Dios por prometernos un hogar eterno y hermoso en el Cielo.
Opción para escolares mayores: Aparte tiempo al fina lde la lección para que sus estudiantes puedan
hacer preguntas. Si hacen preguntas difíciles y usted no está preparado para contestarlas, escríbalas y
pregúntele a su pastor después de la clase.

1. Verdadero o falso: Las personas se convierten en ángeles al llegar al Cielo. (Falso)
2. ¿Qué quiere decir «la eternidad»? («Por siempre»)
3. Si uno se porta muy, muy bien, ¿eso le gana un lugar en el Cielo? (No)
4. ¿Quiénes van a estar en el Cielo? (Todas las personas que creyeron en Jesús como su Salvador
cuando estaban en la tierra.)
5. ¿Cuáles son los dos grupos en los que Jesús va a dividir a las personas? (Los que creen en Él y los
que no creen en Él.)
6. ¿Cuál es el castigo del pecado? (La muerte; estar separado de Dios por siempre)
Preguntas para repasar
las lecciones
Nota para líderes: Parafrasee las preguntas para adaptarlas al nivel de desarrollo de sus estudiantes o
para que correspondan mejor al juego o a la actividad. Pueden ser revisadas para hacerlas «opción
múltiple», «verdadero o falso» o «llena el espacio en blanco». El propósito de las preguntas de repaso
es reforzar lo que los estudiantes han aprendido, no confundirlos. Las respuestas incorrectas siempre
se deben corregir de manera bondadosa y positiva; asegúrese de que todos los estudiantes escuchen
la respuesta correcta.
Lección 1
1. ¿Por qué fueron tantas personas a ver a Jesús? (Para escucharlo predicar y para ser sanadas.)
2. ¿Por qué llevaron los cuatros hombres a su amigo para ver a Jesús? (Para que Jesús lo sanara de
su parálisis.)
3. Cuando no pudieron llegar a Jesús por la muchedumbre, ¿qué hicieron los cuatro amigos? (Llevaron
a su amigo paralizado al techo, hicieron una abertura, y lo bajaron para que viera a Jesús.)
4. ¿Cuándo perdonó Jesús el pecado del hombre paralizado? (Cuando Jesús vio la fe de él y de sus
cuatro amigos)
5. Cuando los líderes judíos no creyeron que Jesús era Dios, ¿qué hizo Jesús? (Sanó al hombre
paralizado para que pudiera caminar.)
6. ¿Es más importante ser sanado físicamente de un problema en el cuerpo, o ser perdonado por los
pecados y sanado espiritualmente? (Ser perdonado y sanado espiritualmente.)
7. ¿Qué nos enseña el buen ejemplo que los cuatro amigos? (La importancia y la urgencia de traer a
otros a Jesús)
8. ¿Cómo pueden ustedes traer a sus amigos a Jesús? (Orar por ellos, invitarlos a la iglesia, compartir
el evangelio usando el Libro sin palabras, etc.)
Lección 2
1. ¿Quién era Jairo? (Era un líder judío.)
2. ¿Por qué buscó Jairo a Jesús? (Quería que Jesús sanara a su hija que estaba al punto de morir.)
3. ¿Qué pasó cuando Jesús estaba en camino a la casa de Jairo? (Jesús paró para hablar con una
mujer. El gran poder de Jesús sanó a la mujer por causa de su fe.)
4. ¿Cómo animó Jesús a Jairo después de la muerte de su hija? (Le dijo: «No tengas miedo, solamente
cree.»)
5. ¿Qué hicieron las personas en la casa de Jairo cuando Jesús dijo que la niña no estaba muerta sino
dormida? (Se rieron.)
6. ¿Qué hizo Jesús por la hija muerta de Jairo? (Le dijo que se levantara. Ella se levantó, y empezó a
caminar.)
7. ¿Dependió Jairo del gran poder de Jesús? (Sí)
8. Mencionen unas situaciones en las que ustedes pueden depender del gran poder de Jesús.
Lección 3
1. ¿Qué es una tradición? (Una regla hecha por las personas o una manera especial a que uno siempre
hace las cosas)
2. Si seguimos las tradiciones con mucho cuidado, ¿nos ayuda a llegar al Cielo? (No)
3. ¿Qué palabra describe el resultado de crecer para ser como Jesús? (Santo)
4. ¿Qué significa ser hipócrita? (Pretender que uno está viviendo a la manera de Dios cuando en
realidad no lo está haciendo.)
5. ¿Qué tipo de actitud quiere Dios que tengamos mientras aprendemos a ser más como Jesús?
(Humilde)
6. Cuando las personas a nuestro alrededor no están siguiendo nuestras tradiciones, o cuando están
pecando, ¿debemos mencionar todos sus errores? (No, debemos demostrar compasión y el amor
de Jesús.)
7. ¿Cuáles son algunas tradiciones buenas que nos ayuden a crecer en santidad? (Leer la Biblia, orar
antes de comer, asistir a la iglesia todas las semanas, etc.)
Lección 4
1. Cuando Jesús se enteró de que Lázaro estaba enfermo, ¿cuántos días esperó Jesús antes de ir a
verlo? (Dos días)
2. ¿Qué le pasó a Lázaro antes de que llegara Jesús? (Lázaro murió.)
3. ¿Cómo se sentía Jesús acerca de Marta, María y Lázaro? (Los amaba.)
4. Aunque éste fue un tiempo malo para Marta y María, ¿qué hicieron? (Confiaron en Jesús.)
5. ¿Cuánto tiempo había estado Lázaro en la tumba cuando Jesús llegó? (Cuatro días)
6. ¿Qué hizo Jesús cuando llegó a la tumba? (Resucito a Lázaro.)
7. Mencionen unas situaciones difíciles en sus vidas. ¿Confían en Jesús, sin importar la situación?
8. Si ya aceptaron a Jesús como su Salvador, ¿sienten esperanza, sabiendo que Jesús los ama, y
aunque mueran, vivirán otra vez con Él por siempre?
Lección 5
1. En la lección de hoy, Jesús sabía dos cosas importantes. ¿Qué son? (Casi había llegado la hora de
Su muerte, y Judas Le iba a traicionar.)
2. Aunque Dios Le había dado a Jesús el poder sobre todo, ¿qué hizo Jesús? (Lavó los pies de Sus
discípulos.)
3. Al principio, ¿cuál de los discípulos no quiso que Jesús le lavara los pies? (Pedro)
4. Cuando Jesús dijo que una persona limpia todavía necesita lavarse los pies, quiso decir que una
persona salvada todavía necesita _____________. (Admitirlo humildemente cuando peca.)
5. Cuando Jesús lavó los pies de Sus discípulos, ¿qué les estaba enseñando a hacer? (Servir
humildemente a otros)
6. Mencionen unas maneras en que ustedes puedan servir humildemente a otros.
7. ¿Por qué debemos servir a otros? (1 Corintios 15:58)
Lección 6
1. Según Jesús, ¿qué iban a hacer los discípulos? (Alejarse de Él y dejarlo sólo.)
2. Según Jesús, ¿qué iba a hacer Pedro? (Iba a mentir tres veces, diciendo que no conocía a Jesús,
3. ¿Qué hicieron los discípulos cuando Jesús fue llevado preso? (Huyeron y Lo dejaron solo.)
4. ¿Qué hizo Pedro cuando la gente dijo que él era uno de los discípulos de Jesús? (Mintió tres veces
5. ¿Qué hizo Jesús para ayudar a Pedro? (Oró para que la fe de Pedro no falleciera, y que cuando
volviera a Jesús, fortalecería a los otros discípulos.)
6. ¿Cómo se sintió Pedro después de haber mentido sobre Jesús? (Estaba muy triste. Salió corriendo
y lloró amargamente.)
7. ¿Serán valientes, y les dirán a otros que creen en Jesús? ¿Por qué, o por qué no?
Lección 7
1. Según Jesús, ¿qué iba a pasar en el tercer día después de Su muerte? (Resucitaría de entre los
muertos.)
2. ¿Qué hizo Jesús en el tercer día después de Su muerte? (Resucitó.)
3. ¿Quién vio a Jesús después de que resucitó? (Pedro, los discípulos y más de 500 otros creyentes.)
4. ¿Qué evidencia dio Jesús para comprobar que físicamente resucitó? (Comió pescado, habló con
Sus discípulos, la tumba estaba vacía, les mostró a Sus discípulos Sus heridas e hizo milagros.)
5. ¿Creen ustedes que Jesús está vivo hoy?
6. ¿Cómo pueden compartir con otros estas buenas nuevas?
Lección 8
1. ¿Qué cosas hizo Jesús con los discípulos antes de ascender al Cielo? (Les mostró evidencia que
Él está vivo y les enseñó.)
2. ¿Qué les prometió Jesús a los discípulos antes de vovler al Cielo? (Que ellos iban a recibir al
Espeiritu Santo)
3. ¿A dónde fue Jesús? (Al Cielo)
4. ¿Qué les dijo los ángeles a los discípulos? (Qué Jesús iba a regresar algún día de la misma forma
en la que se fue.)
5. ¿Qué hicieron los discípulos después de que Jesús volvió al Cielo? (Oraron y se prepararon para
ser Sus testigos.)
6. ¿Cómo equipó Dios a los discípulos para que fueran testigos? (Les dio al Espíritu Santo.)
7. ¿Qué es la época de la iglesia? (El tiempo entre el día de Pentecostés y la vuelta de Jesús)
Lección 9
1. ¿Cómo ayudaban los miembros de la Iglesia primitiva a los discípulos? (Los miembros vendían
terrenos y casas, y daban el dinero a los discípulos para que compraran lo que necesitaban mientras
compartían con otros sobre Jesús.)
2. Cuando Ananías y Safira vendieron su propiedad, ¿qué hicieron con el dinero? (Guardaron parte
del dinero para sí mismos, y les dieron la otra parte a los discípulos.)
3. ¿Qué querían Ananías y Safira que la gente pensara? (Que habían dado todo el dinero a los
discípulos.)
4. ¿Fue un pecado que Ananías y Safira se quedaran con parte del dinero? (No)
5. ¿Cuál fue el pecado que cometieron Ananías y Safira? (Le mintieron a Dios.)
6. ¿Qué les pasó a Ananías y Safira? (Murieron.)
7. ¿Qué les pasó a los discípulos y a la Iglesia? (Los discípulos hicieron muchos milagros.
Compartieron con muchas personas sobre Jesús. Más personas creyeron en Jesús, y la Iglesia
creció.)
8. ¿Se comprometen a decir la verdad en toda situación?
Lección 10
1. ¿Quién era Esteban? (Uno de los siete ayudantes de los discípulos)
2. ¿Por qué necesitaban ayuda los discípulos? (La Iglesia estaba creciendo muy rápidamente.)
3. Según los judíos, ¿qué había hecho Esteban? (Le acusaron de blasfemia; dijeron que Le había
faltado respeto a Dios.)
4. ¿Qué les explicó Esteban a los judíos? (Les explicó el plan especial de Dios y la verdad sobre lo
que los judíos le hicieron a Jesús, el Hijo de Dios.)
5. ¿Qué le hicieron los judíos a Esteban después de que Esteban les dijo la verdad sobre Jesús? (Lo
apedrearon y lo mataron.)
6. ¿Qué Le dijo Esteban a Dios antes de morir? (Pidió que Dios perdonara a los judíos por su pecado
de apedrearlo.)
7. ¿A dónde fue Esteban cuando murió? (Al Cielo)
8. ¿Están listos ustedes para permanecer firmes, ser valientes y decirles otros la verdad sobre Jesús?
Lección 11
1. ¿Qué les paso a los discípulos de Jesús después de que Esteban fue apedreado? (Fueron
dispersados a otros lugares.)
2. ¿Con quien Dios quería que Felipe se encontrara? (El hombre de Etiopia)
3. ¿Creía el etíope en Dios? (Sí) ¿Cómo lo saben? (Fue a Jerusalén para alabar a Dios, y estaba
leyendo la Palabra de Dios.)
4. ¿Cuál problema tenía el etíope? (No entendía la Palabra de Dios.)
5. ¿Qué quería Dios que Felipe hiciera para el etíope? (Quería que le dijera que Jesús podía salvarlo
de su pecado.)
6. ¿Qué pasó cuando Felipe compartió con el etíope sobre Jesús? (El etíope creyó y fue bautizado.)
7. ¿Por qué quiso el etíope ser bautizado? (Quiso demostrar que creía en Jesús.)
8. ¿Están listos para servir a Dios?
Lección 12
Día de repaso: No hay preguntas nuevas.
Preguntas de la Guía del camino
Trimestre 3
Marzo – Mayo
Misiones
Propósito: Desafiar a los estudiantes a pensar globalmente; repasar las lecciones misioneras del año.
Preguntas sugeridas:
• ¿Por cuál país o cuál gente han orado esta semana?
• ¿Por qué son importantes los misioneros?
• Mencionen algunos desafíos que enfrentan los misioneros.
• Mencionen tres cosas que podemos hacer para ayudar con las misiones. (Orar, dar, ir)
• ¿Cuáles países se han mencionado en las noticias esta semana? ¿Cómo podemos orar por ellos?
(Al final del tiempo de repaso, oren por estos países.)
¿AT o NT? – Personajes y eventos de la Biblia

Propósito: Enseñar a los estudiantes dónde se encuentran ciertos personajes en la Biblia: Antiguo o
Nuevo Testamento.
Ejemplos:
• Moisés: AT
• Pedro: NT
• María, la madre de Jesús: NT
• Noé: AT
• Adán y Eva: AT
• El nacimiento de Jesús: NT
• Abraham: AT
• Los milagros de Jesús: NT
• Mencione una persona del Antiguo Testamento que nos ha dado un ejemplo de cómo permanecer
firme. (Daniel, José, Noé, Rut, Ester, etc.)
• Mencione una persona del Antiguo Testamento que nos ha dado un ejemplo de cómo permanecer
firme. (Juan, el Bautista; Esteban, Pablo, José, María, etc.)
12 VP de Descúbrelo – Saber y aplicar
Propósito: Solidificar en las mentes de los estudiantes los doce versículos completos con sus citas
bíblicas; enseñarles cómo aplicarlos a sus vidas.
1. ¿Cuál versículo nos instruya a amar a nuestro prójimo? (Marcos 12:30-31 «Y amarás al Señor tu
Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas tus fuerzas. Este es
el principal mandamiento. Y el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo como a ti mismo. No hay
otro mandamiento mayor que éstos.»)
2. ¿Qué versículo nos desafía a permanecer firme? (1 Corintios 15:58 «Así que, hermanos míos
amados, estad firmes y constantes, creciendo en la obra del Señor siempre, sabiendo que vuestro
trabajo en el Señor no es en vano.»)
3. ¿Qué versículo nos explica que no es posible llegar al Cielo por medio de nuestras propias buenas
obras? (Efesios 2:8-9 «Porque por gracia sois salvos por medio de la fe; y esto no de vosotros, pues
es don de Dios; no por obras, para que nadie se gloríe.»)
4. ¿Qué versículo nos dice que el Cielo es un lugar real? (Juan 14:2 «En la casa de mi Padre muchas
moradas hay; si así no fuera, yo os lo hubiera dicho; voy, pues, a preparar lugar para vosotros.»)
5. ¿Qué versículo nos dice que Dios nos ama? (Juan 3:16 «Porque de tal manera amó Dios al mundo,
que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida
eterna.»)
6. ¿Qué versículo nos dice que todos han pecado? (Romanos 3:23 «…por cuanto todos pecaron, y
están destituidos de la gloria de Dios.»)
7. ¿Qué versículo explica por qué Jesús tuvo que derramar Su sangre para que nuestro pecado fuera
perdonado? (Hebreos 9:22b «…y sin derramamiento de sangre no se hace remisión.»)
8. ¿Qué versículo nos dice por qué debemos asistir las reuniones de Descúbrelo? (2 Pedro 3:18a
«Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo.»)
9. ¿Qué versículo nos dice que Jesús es el único camino al Cielo? (John 14:6 «Jesús le dijo: Yo soy el
camino, y la verdad, y la vida; nadie viene al Padre, sino por mí.»)
10. ¿Qué versículo nos dice que debemos confiar en Dios? (Proverbios 3:5-6 «Fíate de Jehová de todo
tu corazón, Y no te apoyes en tu propia prudencia. Reconócelo en todos tus caminos, Y el
enderezará tus veredas.»)
11. ¿Qué versículo debería de recitar cuando tengo miedo? (Josué 1:9 «Mira que te mando que te
esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios estará contigo en
dondequiera que vayas.»)
12. ¿Qué versículo explica cómo una persona puede ser salvada? (Hechos 16:31 «Ellos dijeron: Cree
en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa.»)
Preguntas para repasar las lecciones

Propósito: Repasar lecciones anteriores y desafiar a los estudiantes a darse tiempo durante la semana
para pensar en lo que han aprendido; ayudar a los estudiantes que no asisten a las clases regularmente
a familiarizarse con las lecciones anteriores.
Sugerencia: Incluir preguntas de la lección anterior y de los Tesoros de Tracker de la semana pasada
(incluyendo los chistes, la información sobre las misiones, etc.) para animar a los estudiantes a usar los
Tesoros de Tracker.
Juego de repaso inicial
Año 3 – Trimestre 3
Opción 1: «Plinko»
Idea general: Los estudiantes harán un juego divertido de Plinko. En vez de adivinar precios,
responderán a preguntas de repaso. El equipo con más puntos gana. Video de Plinko en El precio justo:
https://www.youtube.com/watch?v=tYQYDPP37zE
Materiales:
• Un juego de Plinko - Instrucciones básicas se encuentran aquí: https://es.howtodowell.com/71291-
Make-a-Plinko-prize-board-or-costume--36 (Las opciones en la parte inferior del juego deben
incluir una variedad de puntos y premios especiales.)
• Fichas para el juego
• Premios especiales, como dulces o billetes bíblicos
• Un pizarrón y tiza (o una cartulina y un marcador) para marcar los puntos
Instrucciones para el líder de alabanza:
1. Empiece el juego quince minutos antes de la hora del culto, o tan pronto como lleguen cuatro
estudiantes – dos por equipo.
2. Divide a los estudiantes en dos equipos: por ejemplo, niños vs. niñas.
3. Haga una pregunta de repaso de las lecciones o de la Guía del camino (consulte el apéndice).
Permita que uno de los estudiantes que levante la mano responda a la pregunta. Si responde
correctamente, gana una ficha para el juego de Plinko. El estudiante se acerca al juego, coloca la
ficha en la parte superior del juego y la deja caer. Gana un premio o puntos para su equipo,
dependiendo de dónde cae la ficha. Si responde incorrectamente, permita que un estudiante del otro
equipo responda. Si el otro equipo responde correctamente, ellos ganan la ficha. Si los dos equipos
responden incorrectamente, anuncie la respuesta correcta y siga con la próxima pregunta.
4. Cuando el tiempo se acaba, el equipo con más puntos gana el juego.
Opción 1: Lanzamiento de bolas de malabares

Idea general: Los estudiantes responderán preguntas de repaso mientras hacen un juego de lanzar
bolas de malabares. Al final del tiempo programado, el equipo con más puntos es el ganador.
Materiales:
• 20 bolas de malabares (2 colores / 10 de cada color)
• Un balde
• Una pizarra y tiza para marcar los puntos
• Cinta adhesiva (Haga en el piso una línea larga detrás de la cual deben pararse para lanzar la
bola de malabares.)
Instrucciones para el líder de alabanza:
1. Divida a los estudiantes en dos equipos
2. Haga una pregunta de repaso para uno de los equipos. El estudiante que responde correctamente
debe recibir una bola de malabares del color de su equipo.
3. Siga de esta manera hasta que haya repartido todas las bolas de malabares.
4. En este momento, pida que todos los estudiantes que tengan bolas de malabares se paren detrás
de la línea.
5. Permita que todos lancen sus bolas de malabares al mismo tiempo.
6. Cuente las bolas que cayeron dentro del balde, y marque los puntos en la pizarra.
7. Repita mientras el tiempo lo permite.
Juegos de Repaso Final
Nada o naufraga
2. Instruya a todos los estudiantes a levantarse.
3. Haga una pregunta a un estudiante que esté parado.
4. SI el estudiante responde correctamente a la pregunta, tiene dos opciones: Puede «naufragar» a un estudiante del
equipo opuesto, quien se tendría que sentar, o puede «salvar» a un estudiante de su propio equipo que haya sido
previamente «naufragado». Cuando un estudiante se naufraga, se tiene que quedar sentado hasta que alguien lo
«salve» o hasta que se termine el juego.
5. Cuando un equipo haya «naufragado» a todos los miembros del equipo opuesto, ha ganado el juego.
Cascada (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

1. Prepare de antemano una lista de preguntas de repaso, y haga una copia para cada estudiante.
2. Divida la clase en dos equipos (o más).
3. Entregue a cada estudiante una lista de preguntas.
4. Deles 15 segundos para escribir las respuestas a todas las preguntas que puedan.
5. Después de 15 segundos, diga, ¡Cascada! Los estudiantes deben pasar sus hojas al compañero de equipo que
esté sentado a su lado.
6. Después de 2 minutos, el equipo con más respuestas correctas gana la ronda.
7. Repita, usando varias listas de preguntas sobre diferentes temas. (Los 12 VP de Descúbrelo, el Libro sin palabras,
las preguntas de repaso de los manuales, etc.)
La gran carrera
2. Pida que un estudiante de cada equipo le preste un zapato para usarlo como la ficha del equipo.
3. Coloque los zapatos contra una pared o en un lado de una mesa.
4. Cuando un estudiante responde correctamente a una pregunta, el zapato de su equipo toma un paso hacia
adelante.
5. Cuando un zapato llegue a la pared opuesto, o al otro lado de la mesa, el equipo al cual pertenece el zapato gana
el juego.
X-O
2. Dibuje una tabla de X-O en el pizarrón o en un papel grande.
3. Haga una pregunta de repaso.
4. Cuando un estudiante responda correctamente, permita que dibuje una X o una O en la tabla.
5. El primer equipo que haga una línea de tres letras gana el juego.
Girar y ganar
3. Si el estudiante responde correctamente a la pregunta, gira la rueda y gana para su equipo la cantidad
correspondiente de puntos.
4. El equipo con más puntos al final del juego es el ganador.
Nota: Si tiene un pizarrón magnético, recomendamos la aguja giratoria «SpinZone® Magnetic Whiteboard
Spinner». Alternativamente, se puede usar una aguja giratoria de cualquier juego de mesa, o se puede hacer
una. Busque «DIY Game Spinner» en Google para encontrar muchas ideas.
Todos juntos (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)
1. Anteriormente, pegue sobres numerados al tablero de anuncios o a una pared. Escriba diferentes números de
puntos en papelitos, y colóquelos en los sobres.
4. Cuando un estudiante contesta correctamente, puede escoger un sobre. Su equipo gana el número de puntos
indicado en el papelito.
5. Al final del juego, el equipo con más puntos es el ganador.
Puntos grandes (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

1. Anteriormente, asigne un número de puntos a cada pregunta de repaso, asignando más puntos a las preguntas
difíciles. Difícil = 20 puntos, Mediano = 15 puntos, Fácil = 10 puntos.
3. Permita que el equipo escoja la dificultad de su pregunta nombrando el número de puntos que intentarán ganar.
4. Si el equipo responde correctamente, recibirá los puntos para su equipo.
5. El primer equipo que marque 100 puntos será el ganador.
Baloncesto en el tacho
1. No divida a los estudiantes en equipos.
2. Escoja a un estudiante para responder a una pregunta de repaso.
3. Si contesta correctamente, dele un pedazo de papel (cualquier papelito usado que se puede tirar al tacho) y
permita que lo tire al tacho desde lejos.
4. Si el papel cae en el tacho, dele dos billetes bíblicos al estudiante.
Flexiones de brazos
1. En este juego, los estudiantes juegan contra los líderes.
2. No hay ganador.
3. Haga una pregunta de repaso a los estudiantes.
4. Si los estudiantes responden correctamente, el líder tiene que hacer diez flexiones de brazos.
5. Si los estudiantes responden incorrectamente, ellos tienen que hacer diez flexiones de brazos.
Tazas de bondad (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

1. Anteriormente, escriba en palitos de manualidades un número de puntos - escriba números positivos y también
negativos. Coloque los palitos en una taza atractiva. Asegúrese de colocarlos con el número en la parte inferior,
para que los estudiantes no puedan ver los números de puntos.
3. Haga una pregunta de repaso a un estudiante.
4. Si un estudiante responde correctamente a la pregunta, permita que escoja un palito de la taza, y marque los
puntos correspondientes para su equipo.
Cuatro esquinas (Requiere un mínimo de preparación de antemano.)

2. Anteriormente, marque las esquinas de su aula: 1, 2, 3 y 4.
3. Escriba los números de 1 a 4 en papelitos y colóquelos en un sombrero u otro recipiente.
4. Grite, Cuatro Esquinas, e instruya a los estudiantes a que corran a la esquina que quieran.
5. Saque un número del sombrero, y haga una pregunta de repaso a los estudiantes en la esquina correspondiente.
6. Si los estudiantes responden exitosamente a la pregunta, pueden seguir jugando. Si responden incorrectamente,
se tienen que sentar en sus sillas.
7. Repita los pasos 4-6.
8. El último estudiante que queda en el juego es el ganador.
La silla caliente
2. Pida que un estudiante se siente en la «silla caliente» frente a la clase, con un pizarrón detrás de él.
3. Detrás de la «silla caliente», escriba en el pizarrón el nombre de un personaje de una lección bíblica pasada.
4. Los estudiantes pueden levantar la mano si quieren participar, y el estudiante en la «silla caliente» escoge a tres de
ellos para darle indicaciones sobre el personaje nombrado en el pizarrón.
5. Si el estudiante adivina el personaje correcto, recibe un billete bíblico.
6. La persona que dio la mejor indicación gana un turno para sentarse en la «silla caliente». Repita.
Pelota de playa
2. En una pelota de playa blanca, escriba una variedad de preguntas de repaso, que se puedan aplicar a varias
lecciones. Por ejemplo: «¿Quién es el personaje principal de la lección de hoy? ¿Qué aprendimos durante el
Tiempo para Descubrir? ¿Cuál versículo nos va a ayudar a «pensar bien» está semana? ¿En qué libro de la Biblia
se encuentra la lección de hoy?»
3. Permita que los estudiantes voleen la pelota mientras usted toca alabanzas.
4. Cuando se apague la música, el estudiante que tenga la pelota debe contestar la pregunta que toque de su dedo
pulgar derecho.
5. Dele un billete bíblico al estudiante si contesta correctamente.
Simplemente marcar puntos

3. Permita que responda a la pregunta el primer estudiante que levante la mano. Si responde correctamente, marque
un punto para su equipo.
4. Si responde incorrectamente, dé al otro equipo una oportunidad de responder.
5. Marque los puntos en el pizarrón.
Alrededor del mundo

2. Escoja a dos estudiantes para competir primero. Deben levantarse.
4. El estudiante que responda primero gana la ronda. El otro estudiante se sienta.
5. El ganador se para al lado del siguiente estudiante, quien se levanta.
6. La meta es ganar cada ronda hasta regresar a su propia silla. En cada ronda, el estudiante que gana se queda
parado, y el otro se sienta en la silla.
7. El estudiante que «viaja alrededor del mundo» y regresa a su propia silla es el ganador.
8. Si el tiempo se acaba antes de que haya un ganador, el estudiante que viajó más lejos es el ganador.
Matamoscas
2. Escriba varias respuestas opcionales de una pregunta de repaso en el pizarrón.
3. Escoge a un estudiante para acercarse al pizarrón; préstele un matamoscas.
5. El estudiante debe golpear la respuesta correcta con el matamoscas.
6. Repita hasta que se acabe el tiempo.
7. Este juego no tiene ganador.
Rodar dados
1. Divida la clase en dos equipos (o más), y haga una pregunta de repaso.
2. Si el estudiante responde correctamente a una pregunta, rueda el dado. Su equipo recibe el número de puntos
indicado en el dado.
3. Al final del juego, el equipo que ha marcado más puntos es el ganador.
Nota: Se puede usar un dado regular, o se puede hacer un dado enorme usando una caja de cartón cuadrada.
Lección misionera
Opción 1: Dios está obrando en Ucrania

Meta: Ayudar a los estudiantes a entender cómo Dios está obrando a través de los cristianos en Ucrania.
Ora por ucrania
Materiales: Oremos por las iglesias y los
cristianos de Ucrania.
• Cartel «Ora por Ucrania» (recurso imprimible)

Ora por: seguridad, generosidad, y
la habilidad de seguir adorando
y aprendiendo sobre
Jesús.
• Tarjetas «Ora por Ucrania» (1 por estudiante) (recurso imprimible)

• Un mapa del mundo
Oremos por los niños que
tuvieron que huir de Ucrania. Oremos por los
Ora por: nuevos amigos, pastores en Ucrania.
seguridad, esperanza, y Ora por: sabiduría,
para que sigan perseverancia,
• Cartel con el país de Ucrania, el país de Italia y el estado de Texas

aprendiendo sobre Jesús. seguridad y la
fuerza de Dios.
.
(para demostrar el tamaño de Ucrania – es dos veces el tamaño de

Ora por ucrania Ora por ucrania
Italia y un poco más pequeño que Texas) (recurso imprimible) Oremos por las iglesias
y los cristianos en Ucrania.
Oremos por las iglesias
• Cartel con el número 40,000,000 (recurso imprimible)

y aprendiendo y aprendiendo
sobre sobre
Jesús. Jesús.
• Un florero con girasoles Oremos por los niños que

tuvieron que huir de Ucrania.
Ora por: nuevos amigos,
seguridad, esperanza, y
para que sigan aprendiendo
Oremos por los
pastores en Ucrania.
Ora por: sabiduría,
perseverancia,
seguridad, esperanza, y
para que sigan aprendiendo
Oremos por los
Ora por: sabiduría,
perseverancia,
• Semillas de girasoles (para que los estudiantes puedan probarlas)

sobre Jesús. seguridad y la sobre Jesús. seguridad y la
fuerza de Dios. fuerza de Dios.
Ora por ucrania Ora por ucrania

• Presentación PowerPoint (recurso imprimible) Oremos por las iglesias
¿Qué tan grande
Oremos por las iglesias
y aprendiendo
sobre
es Ucrania? la habilidad de seguir adorando
y aprendiendo
sobre
Jesús. Jesús.
Preparación del aula: Oremos por los niños que

Oremos por los
Oremos por los
Divida su espacio en dos secciones:

seguridad, esperanza, y Ora por: sabiduría, seguridad, esperanza, y Ora por: sabiduría,
para que sigan aprendiendo perseverancia, para que sigan aprendiendo perseverancia,
sobre Jesús. seguridad y la sobre Jesús. seguridad y la
fuerza de Dios. ITALIA UCRANIA TEXAS
fuerza de Dios.
• Decore una mitad con colores brillantes: la bandera de Ucrania, los colores azul
y amarillo, y girasoles (la flor nacional de Ucrania).
• Decore la otra mitad del espacio con cajas dañadas, cortinas oscuras, papel
cubriendo las paredes, y maletas (para representar la guerra: la oscuridad, las 40,000,000
personas huyendo de sus hogares, y los edificios dañados).
• Coloque una Biblia en los dos lados del espacio para ilustrar que el evangelio y
la iglesia perduran durante lo bueno y lo malo.
¿Sobre qué país vamos a aprender?
Notas para los líderes:

• Antes de enseñar esta lección, asegúrese de que sepa cuántas personas viven
en su país y su ciudad.
• Debido al progreso rápido de los eventos, hemos dejado que esta lección sea de
amplio alcance. Cuando se prepara para enseñar esta lección a sus estudiantes, asegúrese de investigar
la situación actual en Ucrania. Los siguientes recursos pueden ser de ayuda:
o Blog de Awana Internacional: https://awanalatinoamerica.org/nuevo-blog/cmo-hablar-
con-los-nios-sobre-el-conflicto-en-ucrania
o Operation World (en inglés): https://operationworld.org/locations/ukraine/
o Puertas abiertas: https://puertasabiertasal.org/cristianos-perseguidos-noticias/cinco-
motivos-para-orar-por-los-cristianos-de-ucrania-y-rusia
Lección
¡Bienvenidos, todos! Miren nuestros adornos. ¿Pueden adivinar sobre qué país vamos a aprender hoy?
Permita que adivinen.
Hoy vamos a aprender sobre los pastores y las iglesias en el país de Ucrania. Busquemos Ucrania en
el mapa del mundo. Permita que unos estudiantes le ayuden a buscar Ucrania en el mapa.
Quisiera compartir con ustedes un poco sobre Ucrania:
1. Ucrania es el segundo país más grande de Europa. (Rusia es el país más grande.) Ucrania es dos veces
el tamaño de Italia, y es un poco más pequeño que el estado de Texas en los Estados Unidos. Muéstreles
el cartel que compara los tamaños de estos lugares.
2. Más de 40 millones de personas viven en el país de Ucrania. Muéstreles el cartel con el número
40,000,000. Este cartel contiene 800 puntos. Cada punto representa a una persona. Necesitamos 50,000
hojas de papel así para demostrar cuántas personas vivían en Ucrania antes de la guerra. ¿Sabían que
______ personas viven en nuestro país? Casi tres millones viven en Kiev, la ciudad capital. ¿Saben
cuántas personas viven en nuestra ciudad? Permita que adivinen. Luego, dígales la respuesta correcta.
3. Muéstreles el florero con los girasoles. La flor nacional de Ucrania es el girasol. Estas flores alegres
crecen en los campos por todo el país.
4. ¿Les gustaría probar las semillas de girasol? Ésta es una merienda favorita en el país de Ucrania.
Reparta las semillas de girasol para que todos puedan probarlas.
Durante el año pasado, pasaron muchas cosas tristes en Ucrania. El gobierno de Rusia envió a muchos
soldados, y les quitaron los hogares a muchas personas en Ucrania. También muchas personas se han
lastimado en el proceso. Algunas personas hasta murieron. La gente de Ucrania se está defendiendo,
así que hay una guerra entre Ucrania y Rusia. Los tiempos de las guerras pueden muy oscuros y tristes.
Para los escolares mayores: Comparta una actualización breve de los eventos en Ucrania. Estas
noticias deben ser breves y apropiados para las edades de los estudiantes.
Aun cuando pasan cosas muy malas y cuando parece que no hay esperanza, sabemos que Dios siempre
está obrando. Durante lo bueno y lo malo, Dios está con nosotros. Hay cristianos en Ucrania que están
demostrando el amor de Cristo donde sea que vayan. Hoy quisiera compartir con ustedes algunas de
sus historias.
Actividad: Comparta cada historia a continuación. Si tiene poco tiempo, comparta sólo una de las
historias. Si es así, recomendamos la Historia 1 o 2 para los escolares menores y la Historia 3 para los
escolares mayores.
Para los escolares menores: Después de compartir la historia, invite a un estudiante a que se pare y
que ore en voz alta por el grupo mencionado (los pastores, las iglesias o los refugiados). Dele
sugerencias sobre qué decir si es necesario.
Para los escolares mayores: Después de compartir la historia, divida a los estudiantes en grupos
pequeños e instrúyales a orar juntos por el grupo mencionado (los pastores, las iglesias o los refugiados).
Deles sugerencias sobre qué decir si es necesario.
Historia 1: Los pastores en el este de Ucrania

En el este de Ucrania, donde han ocurrido muchas de las batallas, muchas personas han tenido que
huir. Esto quiere decir que tuvieron que dejar sus hogares y sus ciudades; tuvieron que moverse a un
lugar más seguro. Aun los pastores en el este de Ucrania tuvieron que huir. ¿Qué es un pastor? Permita
que respondan. Un pastor es el hombre que dirige la iglesia. Él tiene la responsabilidad importante de
cuidar a las personas en su iglesia, enseñarles sobre Dios, y ayudarles a crecer. Cuando los pastores
ucranianos dejaron los edificios donde sus iglesias se reunían, ¡no dejaron de ser pastores! Donde sea
que vayan, continúan cuidando a las personas, ayudándoles a mantenerse seguros, compartiendo el
evangelio con ellos, guiando a las personas hacia Cristo, y bautizando a los nuevos creyentes.
Oremos por los pastores en Ucrania. ¿Por qué motivos podemos orar? Permita que compartan ideas.
(La seguridad, la sabiduría, la perseverancia, la fuerza de Dios, etc.) Oren por los pastores en Ucrania.
Historia 2: La iglesia del centro de Ucrania

En el centro de Ucrania, cuando las batallas eran muy fuertes y las personas tuvieron que esconderse,
una iglesia se convirtió en un hogar seguro para la gente. Cuando las casas de las personas se dañaron,
esas personas pudieron ir a la iglesia para encontrar comida, hospedaje y cuidado médico. La iglesia
aun hizo cultos especiales cada día para los niños que vivieron ahí, para que pudieran aprender sobre
Jesús y crecer. Los cristianos en esta iglesia estaban demostrando el amor de Jesús a las personas a
través de proveer para sus necesidades y mantenerlas seguras. Oremos para las iglesias y los cristianos
en Ucrania. ¿Por qué motivos podemos orar? Permita que compartan ideas. (La seguridad, la
creatividad, la generosidad, la fuerza, etc.) Oren por las iglesias y los cristianos en Ucrania.
Historia 3: Los refugiados de Ucrania en Polonia

¿Saben ustedes qué es un refugiado? Permita que adivinen. Un refugiado es una persona que necesita
dejar atrás su país de origen para escaparse de la guerra, la persecución o un desastre natural. Por
causa de la guerra, millones de personas en Ucrania no pudieron quedarse en sus hogares. En cambio,
tuvieron que viajar a otros países de Europa como refugiados. Fueron a varios países, incluyendo
Polonia, Alemania y Hungría. Señale estos países en el mapa.
¿Sabían ustedes que, si ya Le pidieron a Jesús que los salve y sea su líder, son parte de la iglesia
global? La iglesia global se compone de todas las personas alrededor del mundo que han aceptado a
Jesús como su Salvador. Juntas, estas personas forman la familia de Dios. Todos los cristianos en
Ucrania son parte de la iglesia global, aun cuando no pueden quedarse en sus hogares o llegar a los
edificios donde sus iglesias se reunían.
Una pareja cristiana en Ucrania que no pudo quedarse en su hogar se fue a Polonia como refugiados.
Al llegar, decidieron plantar una nueva iglesia para los refugiados ucranianos, para que más personas
pudieran aprender sobre Jesús y crecer en su fe.
Oremos por las personas que han tenido que dejar sus hogares en Ucrania. ¿Por qué motivos podemos
orar? Permita que compartan ideas. (La seguridad, la fidelidad, la esperanza, las oportunidades para
compartir el evangelio, la comunidad, etc.) Oren por los refugiados ucranianos.
Conclusión:
Son increíbles estas historias, ¿no? Dios está usando a los cristianos en Ucrania para cuidar a las
personas y ayudarlas a conocer a Jesús. Por medio de estos pastores y estas iglesias, vemos que Dios
usa a Su pueblo para dar esperanza durante los tiempos oscuros.
Los pastores en Ucrania dicen que se sienten muy animados, sabiendo que hay personas alrededor del
mundo que están orando por ellos. ¡Las oraciones son poderosas! Dios siempre nos escucha cuando
oramos, y está obrando en Ucrania. Animemos a los pastores y a las iglesias en Ucrania a través de
enviarles un mensaje de video.
Concluye la actividad haciendo un video (o una foto) de los estudiantes sonriendo, saludando y
diciendo «¡Estamos orando por ustedes!» Suba los videos a esta carpeta de Google Drive, y la
compartiremos con nuestro contacto en Ucrania:
https://drive.google.com/drive/folders/1HUvA3wcG2pnqYfXy4PrefzSQHG8fStDl?usp=share_link
Reparta las tarjetas para llevar a la casa, y anime a los estudiantes a que continúen orando por los
pastores y las iglesias en Ucrania.
Opción 2: Desafío «alrededor del mundo»
Materiales:
• Mapas del mundo (1 por equipo)
• Palitos de manualidades (Opción: Substituir con formas magnéticas o de madera, mondadientes
o bloques LEGO.)
Introducción:
1. Divida a los estudiantes en equipos.
2. Dele un mapa del mundo a cada equipo.
3. Diga: «¿Cuántos países hay actualmente en el mundo?» (195) Dele un billete bíblico al niño con la
respuesta más cercana.
4. Diga: «¿Sabían que Dios ama a cada una de las personas en esos países? Aún sabe cuántos
cabellos tienen en la cabeza. Ama tanto a las personas que envió a Su único Hijo, Jesús, para que
muriera por ellos. ¿Cómo lo sabemos?» (Juan 3:16 y Mateo 10:30 lo dicen.) Dele tres billetes bíblicos
a cualquier estudiante que mencione las dos citas.
5. Diga: «Esto quiere decir que, en donde sea que vayamos en este mundo, Jesús murió por las
personas en ese lugar. ¿Todas esas personas han escuchado las buenas nuevas sobre Jesús?
Tomemos un momento para pensar en los países del mundo. Para hacerlo, vamos a hacer un
desafío llamado “alrededor del mundo”. La meta de cada equipo es escribir con palitos de
manualidades los nombres de todos los países que puedan. Van a tener diez minutos en que
hacerlo.» Recomiende que escojan países con nombres cortos.
6. Permita que empiecen. Después de diez minutos, dele tres billetes bíblicos a cada miembro del
equipo ganador.
7. Después de anunciar el ganador, instruya a los estudiantes a escoger un país para orar por ello.
Oren para que Dios proteja a los cristianos en el país escogido y para que el evangelio sea
proclamado claramente a todas las personas.
Opción: Imprima una hoja de banderas de varios países para cada equipo. En vez de formar nombres
de países, usen bloques LEGO para formar banderas usando los colores correctos.
Tableros de anuncios
Tablero de grafiti
Usando letras grandes y fuertes, escriba en su tablero de anuncios: «¿Qué descubrí hoy?» Después de
cada lección, mientras los padres recogen a sus hijos, permita que los estudiantes compartan lo que
aprendieron. Si un estudiante comparte una buena respuesta, permita que la escriba en el tablero de
anuncios. Al final del trimestre, el tablero de anuncios estará lleno de verdades bíblicos que los
estudiantes han aprendido.
Foto del grupo

En la parte superior del tablero de anuncios, escriba con letras grandes, «Nuestra familia eterna». Saque
varias fotos de los estudiantes en su clase y péguelas al tablero de anuncios. Anime a los estudiantes a
que escriban al lado de su foto la fecha o el año de su salvación.
Contenidos de la línea cronológica
Antiguo Testamento Nuevo Testamento
(26 ilustraciones - 13 hojas A3) (17 ilustraciones - 17 hojas A3)
En el principio 4000 a. C. El nacimiento de Jesús 4 a. C.

Caín y Abel sin fecha Jesús en el Templo 8 d. C.
Noé y el diluvio 3128 a. C. Juan, el bautista 26 d. C.
La torre de Babel sin fecha Jesús es bautizado 26 d. C.
Abraham y Sara 2091 a. C. La tentación en el desierto 26 d. C.
Job sin fecha Jesús cuida del pueblo 26-29 d. C.
Isaac, Agar e Ismael sin fecha Jesús enseña 26-29 d. C.
Jacob y sus 12 hijos 1915 a. C. Jesús hace milagros 26-29 d. C.
José 1898 a. C. Semana santa 29 d. C.
Moisés 1498 a. C. La muerte y la resurrección
Josué 1405 a. C. de Jesús 29 d. C.
Rut sin fecha El principio de la Iglesia 29 d. C.
Jueces 1382-1055 a. C. Ananías y Safira 29 d. C.
Ana sin fecha Esteban, el primer mártir 30 d. C.
Samuel 1108 a. C. Felipe y el etíope 30 d. C.
Rey Saúl 1050 a. C. La conversión de Saulo a
Rey David 1020 a. C. Pablo 30 d. C.
Rey Salomón 950 a. C. El ministerio de Pablo 50 d. C.
El profeta Elías 870 a. C. Apocalipsis: ¡Jesús regresará!
El profeta Eliseo 845 a. C. ¿Lo crees, o no? ? d. C.
El profeta Jonás 775 a. C.
Rey Ezequías 700 a. C.
Rey Josías 641 a. C.
Rey Nabucodonosor 586 a. C.
El profeta Daniel 580 a. C.
Esdras/Nehemías 450 a. C.
Tamaño aproximado: 13 metros
Biblia abierta – 400 años de silencio
¡ Descúbrelo! Un ministerio de Discovery Land Global • 2693 W Grand Chute Blvd., Appleton, WI 54913 • 920-968-0700 • DLGlobal.org
Antiguo
Testamento
1. 2. 3. 4. 5. 6.
7. 8. 9. 10. 11. 12.
Nuevo
Testamento
13. 14. 15. 16. 17.
18. 19. 20. 21. 22. 23.
24. 25. 26. 27. 28. 29.
Línea cronológica
de Descúbrelo
Copyright 2022 — Appleton Alliance Association
30. 31. 32. 33.
Alabanza para escolares
«Canción», Artista, Álbum
«Atráeme a Ti»; Luigi Castro; Recopilación
«Dile al mundo»; Hillsong United; Look to you
«Grandes tus obras»; Phil Wickham; Living Hope (Deluxe)
«Levanto un aleluya»; Aliento; Bethel music publishing
«Nada es imposible»; Planetshakers en español; Nada es imposible
«No hay otro nombre»; Hillsong worship; En esto creo
«Jesús es el camino»; Rey de reyes; Rey de reyes kids
«Jesús mi Salvador»; Generación 12 kids, Pequeños héroes
«Romanos 16:19»; Su presencia (Éxodo 33:14); En el secreto
«Tu nombre levantaré»; Cedarmont kids, Cedarmont worship for kids, volume 1
«Yo amo a Cristo»; Música cristiana para niños, Fiesta de alabanza para niños – álbum verde
Lección Canción 1 Canción 2 Canción 3
1 «Nada es imposible» «Dile al mundo» «Grandes tus obras»
2 «Dile al mundo» «Jesús mi Salvador» «Adiós al temor»
3 «Nada es imposible» «Yo amo a Cristo» «No hay otro nombre»
4 «Tu nombre levantaré» «Dile al mundo» «Grandes tus obras»
5 «Tu nombre levantaré» «Dile al mundo» «Tu nombre levantaré»
6 «Romanos 16:19» «Adiós al temor» «Grandes tus obras»
GDC Lección de la Guía del camino: «¡Buenas nuevas!»

(El líder de alabanza escoge las canciones.)
7 «Jesús mi Salvador» «Nada es imposible» «Tu nombre levantaré»
8 «Nada es imposible» «Yo amo a Cristo» «Levanto un aleluya»
9 «Dile al mundo» «Romanos 16:19» «No hay otro nombre»
10 «Romanos 16:19» «Jesús es el camino» «Grandes tus obras»
11 « Jesús es el camino » «Jesús mi Salvador» «Levanto un aleluya»
12 «Dile al mundo» «Romanos 16:19» «Grandes tus obras»
GDC Lección de la Guía del camino: «El Cielo»

(El líder de alabanza escoge las canciones.)
EL LIBRO SIN PALABRAS -
Presentando el evangelio a los niños
El Libro sin palabras es la herramienta principal que se usa para compartir el evangelio con los niños de Descúbrelo. Al utilizar
este currículo, usted notará que hacemos referencia al Libro sin palabras semanalmente al compartir el evangelio.
Cada color tiene un significado sencillo y un versículo clave que ayudará a los niños a comprender el significado verdadero del
amor de Dios y la manera en que pueden tener una relación personal con Él – ahora y por la eternidad.
El Libro sin palabras es una herramienta que resume claramente el mensaje del evangelio. Puede ser que esta herramienta le
parezca demasiado repetitiva para los niños grandes; pero, después de evaluar los resultados de nuestros exámenes,
descubrimos que nuestros niños grandes saben la palabra clave, el color y el versículo, pero frecuentemente no saben usarlo
como herramienta para compartir y defender su fe. Recuerde esto mientras comparte el evangelio con sus niños cada semana.
De vez en cuando, comparta del evangelio sin mencionar los colores. Al terminar, pregunte a los niños qué les recuerda; o,
comience su presentación del evangelio expresando el gozo que le da el ser limpiado (salvado) del pecado en su vida.
Es importante mencionar el gozo de hacerse miembro de la familia de Dios. Cuando uno se hace cristiano, Dios es su Padre
celestial, y el nuevo creyente se une a todos los cristianos, siendo miembro de la familia de la Iglesia.
Utilizando el Libro sin palabras 16:31 dice: «Cree en el Señor Jesucristo y serás salvo – tú
y tu casa.» Cree, y serás salvo de la pena y el castigo de tu
Dorado – La página dorada nos recuerda el amor de Dios
pecado. Tu pecado puede ser perdonado, y puedes ser
por nosotros, y la confianza que los cristianos podemos
limpiado. Pero, es una decisión individual.
tener, sabiendo que algún día iremos al Cielo. Juan 14:2
dice: «En la casa de mi Padre muchas moradas hay; si así Verde – La página verde nos recuerda que, si has pedido
no fuera, yo os lo hubiera dicho; voy, pues, a preparar lugar que Jesús perdone tu pecado, Él quiere que crezcas en tu
para vosotros.» El Cielo es real, y es un lugar perfecto y relación con Él. Es una relación, no una religión. Jesús se
literal. Está lleno de alegría, gozo, calles doradas, una hace el líder de tu vida. Con Jesús como líder, vas a querer
familia perfecta y la presencia de Dios mismo. Pero, hay crecer… como un jardín en el verano (verde). 2 Pedro 3:18a
algo que no puede estar en el Cielo… dice: «Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de
nuestro Señor y Salvador Jesucristo …» Nos acercamos a
Oscuro – La página oscura representa el pecado. El pecado
Él por medio de leer la Biblia, orar y obedecer Su Palabra.
es cualquier cosa que pensamos, decimos o hacemos que
va en contra de Dios. Ejemplos del pecado son robar, Todo esto suena genial, ¿no? Sin importar tu edad, eres tú
chismear y hacer trampas. Estas cosas desagradan a Dios quien tomas esta decisión personal. Puedes escoger hoy
y no existen en el Cielo. Romanos 3:23 dice: «Por cuanto mismo aceptar esta verdad asombrosa. Si quieres escoger
todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios.» La pedir que Jesús sea tu Salvador y Señor, necesitas orar –
pena del pecado es la muerte eterna – la exclusión del Cielo. hablar con Dios – sobre tu decisión. Dios es real, y te
Pero, hay esperanza… escucha cuando oras. Si quieres tomar esta decisión,
puedes orar ahorita mismo:
Rojo – La página roja nos recuerda a Jesús. Jesús es el
único y perfecto Hijo de Dios, y vino a esta Tierra para vivir 1. Admite que eres pecador. Habla con Dios sobre
una vida perfecta. Por causa de Su vida perfecta, sólo Él los pecados con los cuales batallas, y dile que
pudo tomar el castigo de nuestro pecado. Hebreos 9:22b sabes que le desagradan. (Oscuro)
dice: «…y sin derramamiento de sangre no se hace 2. Dile que crees que Jesús murió y tomó el castigo
remisión.» Jesús derramó Su sangre, y por eso Él es el de tus pecados. (Rojo)
único camino al Cielo. No es por buenas obras (Efesios 2:8- 3. Pídele personalmente a Jesús que te perdone el
9); es únicamente por el don de Jesús. Aceptar este don pecado y que sea el líder de tu vida. (Limpio)
gratuito de Jesús es una decisión personal. Y, hay buenas 4. Agradécele por haber perdonado tu pecado y por
noticias: ¡Jesús no permaneció muerto! ¡Fue resucitado, y ser el nuevo líder de tu vida.
ganó la victoria sobre el pecado!
Si realmente le has pedido a Jesús que te salve y que sea
Limpio - La página limpia nos recuerda que, si creemos el líder de tu vida, puedes saber que tu pecado es
estas verdades, nuestro pecado es perdonado. Hechos perdonado y que eres hijo de Dios
Sugerencias adicionales
Para ayudarle a guiar a los niños hacia la salvación, Descúbrelo provee el tratado Ayudando al niño a recibir la salvación.
Para facilitar su presentación del evangelio y el principio de su discipulado de los niños, Descúbrelo provee dos folletos
evangelísticos - ¿Lo crees, o no? y Ahora… ¿Qué sigue? - y el marcador de libros «Yo creo».
El tratado ¿Lo crees, o no? Explica el evangelio usando Si un niño decide confiar en Jesús como Señor y
Escrituras y definiciones apropiadas para niños, sobre Salvador, el tratado Ahora, ¿Qué sigue? es una
la base del Libro sin palabras. Es una herramienta introducción excelente al significado de la vida
excelente para explicar el evangelio a un niño cristiana. Cubre brevemente temas como la identidad
interesado y/o para enviar a la casa de un niño que está en Cristo, las disciplinas espirituales como la alabanza
pensando en confiar en Jesús como Señor y Salvador. y la oración, y la membresía en la familia de Dios.
Cuando un niño decide confiar en Cristo como Salvador, el marcador de libros «Yo creo» se puede rellenar como
recuerdo de esta decisión importante. El niño se queda con el marcador de libros, y la lengüeta al final se rellena y
se entrega al equipo directivo de Descúbrelo para que nos regocijemos con el niño.
Reconocimientos y Permisos
Le agradecemos sinceramente a Shawn Thornton, pastor de la iglesia Calvary Community Church en
Westlake Village, California, EE. UU., por permitirnos usar el concepto de «pensar bien», «hacer lo
bueno» y «sentirse bien». Esta idea, con la adición de «saber lo bueno», ha formado la estructura de
cada lección bíblica de Descúbrelo. Le agradecemos mucho por permitir que esta idea permaneciera en
este currículo, para que otros puedan estar preparados para enseñar a los niños a saber lo bueno,
pensar bien, hacer lo bueno y sentirse bien.
Le agradecemos a OANSA por permitir que nos refiriéramos a los programas de OANSA dentro de este
currículo. Creemos firmemente que Dios está utilizando la relación integral entre el programa de escuela
dominical Descúbrelo y los ministerios de OANSA para crear un impacto fuerte y permanente para los
niños de la Iglesia ACyM de Appleton. Es un privilegio proveer recursos para que otros hagan lo mismo.
OANSA es una marca registrada de Awana Clubs International. Se usa aquí con permiso. Appleton
Alliance Association, Inc., no está afiliado con Awana Clubs Internacional, y es únicamente responsable
por el contenido de este currículo.
«LEGO» es una marca registrada de LEGO Group. Todos los derechos reservados.
A menos que se indique otra cosa, el texto bíblico ha sido tomado de la versión Reina-Valera © 1960
Sociedades Bíblicas en América Latina © renovado 1988 Sociedades Bíblicas Unidas. Utilizado con
permiso.

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Año 3 - Trimestre 3

Marzo – Mayo 2023

El currículo de Descúbrelo fue desarrollado para enseñar a los estudiantes:

Las lecciones para escolares están basadas en una estructura de:

Hacer lo bueno: El desafío de vivir según la Palabra de Dios - Santiago 1:22

Maestro principal: Tiene la responsabilidad de enseñar una lección bíblica

Tiempo para descubrir

Lea: Lea estos versículos de su Biblia en voz alta.

Pasos sugeridos para la preparación de su lección bíblica:

Juego de repaso final

Lección 8 – 23 de abril, 2023

Lección 9 – 30 de abril, 2023

Lección 10 – 7 de mayo, 2023

Lección 11 – 14 de mayo, 2023

Lección 12 – 21 de mayo, 2023

Después de la resurrección y la ascensión de Jesús, la Iglesia cristiana comenzó. Los seguidores de

Pensar bien: «Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu

Hacer lo bueno: Traeré a otros a Jesús.

Sentirse bien: Puedo sentirme intrépido cuando traiga a otros a Jesús.

Hay muchas personas perdidas; no tienen la esperanza y la gracia que se encuentra

Tiempo para descubrir: ¡Es una emergencia!

Opción 1: Puesto de bloques LEGO®

Instrucciones para el líder del tiempo para descubrir:

Opción 3: Puesto de cajas (o un espacio al aire libre)

Instrucciones para el líder del tiempo para descubrir:

Opción 5: Puesto de misiones – La lección misionera se encuentra en el apéndice.

Preparación de la lección bíblica

Lea: Marcos 2:1-12

Ideas creativas para la lección:

Introducción a la lección bíblica

Introducción a la lección bíblica:

Jesús todavía hace milagros

Preguntas de repaso: ¿Qué descubrieron hoy?

Pensar bien: «Grande es el Señor nuestro, y de mucho poder; Y su entendimiento es

Hacer lo bueno: Dependeré del gran poder de Dios.

Tiempo para descubrir: Depende…

Opción 1: Puesto de arena

Opción 3: Puesto de comida

• Un pizarrón y tiza (o papel y lápiz) para marcar los puntos

• Un juez (el ayudante, el maestro principal, un padre o una madre) Jarius

• Una mesa y silla para el juez

2. Dele una lista y una tabla a cada equipo.

Opción 5: Un salón grande o un espacio al aire libre

Opción 6: Puesto de bloques LEGO

Preparación de la lección bíblica

Lea: Marcos 5:21-43

Notas para el maestro principal:

Introducción a la lección bíblica

Introducción a la lección bíblica:

Jesús le ayuda a Jairo

Una mujer se acerca a Jesús con otro problema grave

Jesús para y habla con la mujer

Jairo descubre que su hija ya está muerta

Jesús anima a Jairo

La gente se burla de Jesús

Jesús resucita a la hija muerta de Jairo

Hacer lo bueno y sentirse bien:

Preguntas de repaso: ¿Qué descubrieron hoy?

• Crayones, marcadores finos y/o lápices de color amar misericordia, y