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    Reporte Laboratorio 3

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    La práctica 3 de microscopía tuvo como objetivos el uso correcto del microscopio para visualizar estructuras vegetales y protozoarios. Se realizaron dibujos de la epidermis de cebolla, planta CAM y Elodea identificando 5 estructuras cada uno. También se dibujó la observación de protozoos identificando los organismos. Las conclusiones indicaron que se usó el microscopio de forma eficaz para identificar estructuras y relacionarlos con contenidos previos.

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    La práctica 3 de microscopía tuvo como objetivos el uso correcto del microscopio para visualizar estructuras vegetales y protozoarios. Se realizaron dibujos de la epidermis de cebolla, planta CAM y Elodea identificando 5 estructuras cada uno. También se dibujó la observación de protozoos identificando los organismos. Las conclusiones indicaron que se usó el microscopio de forma eficaz para identificar estructuras y relacionarlos con contenidos previos.

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    La práctica 3 de microscopía tuvo como objetivos el uso correcto del microscopio para visualizar estructuras vegetales y protozoarios. Se realizaron dibujos de la epidermis de cebolla, planta CAM y Elodea identificando 5 estructuras cada uno. También se dibujó la observación de protozoos identificando los organismos. Las conclusiones indicaron que se usó el microscopio de forma eficaz para identificar estructuras y relacionarlos con contenidos previos.

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    La práctica 3 de microscopía tuvo como objetivos el uso correcto del microscopio para visualizar estructuras vegetales y protozoarios. Se realizaron dibujos de la epidermis de cebolla, planta CAM y Elodea identificando 5 estructuras cada uno. También se dibujó la observación de protozoos identificando los organismos. Las conclusiones indicaron que se usó el microscopio de forma eficaz para identificar estructuras y relacionarlos con contenidos previos.

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    Nombre: Mateo Valencia Fecha: 16/06/2022

    Código: 00330116 Reporte Práctica 3

    Práctica 3: Microscopia Parte 1

    Objetivos:

     Saber utilizar de manera correcta un microscopio óptico con todas sus funciones

    y partes; visualizando en diferentes niveles de aumentos estructuras vegetales.

     Reconocer las diferentes partes de las estructuras vegetales utilizadas en clase e

    inclusive analizar protozoarios encontrados en agua.

     Realizar de manera correcta placas para si estudio en el microscopio con

    diferentes compuestos añadidos.

    Ejercicio 2: Enfoque, Resolución de imagen y Profundidad de campo. Explique:

     ¿Por qué la imagen se observa volteada?

    Este efecto también llamado imagen “real” es causado principalmente por la luz y los

    lentes que internamente tiene el microscopio y los usados en el revolver del mismo; tanto el lente

    ocular como el objetivo al ser convergentes crean este efecto. Principalmente se crea dicho

    efecto cuando la luz ha pasado ya por el lente objetivo y crea esta imagen invertida. (Loaiza,

    2019, p. 6)

     Cuándo se mueve el micrométrico, ¿cómo cambia la imagen al enfocar una muestra

    gruesa?

    La perilla macrométrica y micrométrica son muy importantes a la hora de enfocar las

    diferentes imágenes que vemos en el lente ocular, mientas que el macrométrico sirve para darnos

    un enfoque aproximado, mientras que al usar el micrométrico estamos generando un enfoque


    casi imperceptible con la ayuda del paso de luz así haciendo que la imagen sea mucho más

    exacta; es recomendable que cuando estamos usando un aumento más potente (40x o 100x) y se

    tenga una imagen de muestra muy amplia solamente se utilice la perilla micrométrica ya que sus

    pequeños movimientos hacen que la imagen cambie mucho y el resultado sea mucho mas claro y

    preciso. (Lazcano, 2018, p. 1)

    Ejercicio 3.1 Montajes Húmedos

     Dibuje la epidermis de cebolla dentro de campo óptico con 40X y rotule 5 estructuras

    observadas.

    Dibujo No.1 Epidermis cebolla 40X

    Fuente: Laboratorio de Biología General USFQ 2022

    Descripción: Epidermis de la cebolla en resolución 400X en total, rotulada con sus partes.

    Ejercicio 3.2 Montajes Húmedos

     Dibuje la epidermis de planta CAM dentro de campo óptico con 40X y rotule 5
    estructuras observadas.

    Dibujo No.2 Epidermis planta CAM 40X

    Fuente: Laboratorio de Biología General USFQ 2022

    Descripción: Epidermis de la planta CAM en resolución 400X en total, rotulada con sus partes.

     Explique cuál es la función de las estomas.

    Las estomas son estructuras muy importantes sobre todo en la parte aérea de la planta ya

    que se encargan de el intercambio gaseoso e hídrico con la atmosfera. Esto quiere decir que un

    deber muy importante de las estomas es ser quien permite la entrada de CO2 para la fotosíntesis

    que al mismo tiempo permite la salida del agua, similar al sudor esta se evapora y hace que las

    hojas se enfríen. (Namuth, 2022). Las estomas son sensibles con los cambios al medio ambiente

    esto hace que con la temperatura y la luz solar se abra o se cierre en ausencia de esta.

    Ejercicio 3.3 Montajes Húmedos


     Dibuje la observación de Elodea, dentro de campo óptico con 40X y rotule 5

    estructuras observadas.

    Dibujo No.3 Elodea-Agua 40X

    Fuente: Laboratorio de Biología General USFQ 2022

    Descripción: Elodea en agua en resolución 400X en total, rotulada con sus partes.

    Ejercicio 3.4 Montajes Húmedos

     Dibuje la observación de Protozoos y rotule los organismos observados.

    Dibujo No.4 Observación Protozoos 40X


    Fuente: Laboratorio de Biología General USFQ 2022

    Descripción: Observación de protozoos en resolución 400X en total, identificando al especimen.

     ¿Qué características comparten estos organismos con los animales y plantas?

    Los tres pertenecen al dominio Eucaria, pero más internamente tienen similitudes que no se

    logran ver a simple vista.

     Animales: Los protozoarios, así como las células animales son heterótrofos y

    con capacidad de moverse. Inclusive en su estructura se pueden ver los mismos

    orgánulos que en células animales como lo son: Núcleo, mitocondria, ribosomas,

    aparato de Golgi, entre otros. Inclusive se piensa que son los antepasados de los

    animales. (CK-12 FlexBook, 2021).

     Plantas: En el caso de las plantas se pueden ver similitudes como, por ejemplo:

    Ambas están compuestas de células eucariotas y al igual que con los animales

    comparten orgánulos similares en su composición como: Núcleo, citoplasma,

    vacuolas, entre otros. (Ramos, 2022, p.117).

    Conclusiones:

     Se logró usar el microscopio de manera eficaz, identificando todas sus partes y

    sus funciones para emplearlas con placas realizadas en su momento, logrando así

    identificar estructuras de diferentes individuos.

     Se analizó los diferentes individuos sometidos al microscopio con la finalidad de

    profundizar en sus partes y funciones, así mismo relacionándolo con contenido

    estudiado anteriormente.
    Referencias

    Loaiza, R. (2019). Aprendiendo a usar el microscopio y micropipetas. Accelerating the world's research.

    https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/58781320/Informe_Biocel_1-with-cover-page-v2.pdf?

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    Lazcano, E. (2018). El microscopio óptico. UNO Sapiens Boletín Científico de la Escuela Preparatoria, No.

    1, 1-2. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa1/issue/archive

    Namuth, D. (2022). La Transpiración - Movimiento del Agua a Través de las Plantas. CenUSA

    Bioenergy Online Peer Network. https://passel-old.unl.edu/communities/index.php?

    idinformationmodule=1123617035&topicorder=5&maxto=8&minto=1&idcollectionmod

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    %20oclusivas%20conforman%20cada%20estoma.

    CK-12 FlexBook. (2021). Protozoos. CK-12 Conceptos Biología.

    https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos-biologia/section/8.4/primary/lesson/

    protozoos/

    Ramos, A. (2022). Clasificación de los seres vivos II, hongos, protistas y moneras. Biología y

    Geología. No.1, 112-139.

    https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844860766X.pdf

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