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Guía de trabajo autónomo
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Liceo de Cariari Febrero
Educador/a: Seidy Méndez Solano, Juan González Ureña.
Nivel: Noveno GTA #1 Diagnóstico
Asignatura: Estudios Sociales
Estudiante: Sección 9-
1. Me preparo para hacer la guía

 Utilizo los recursos que tengo en casa para elaborar la GTA. Puedes utilizar internet, libros de texto o
diccionario.
2. Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
• Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o lápices

Materiales o recursos que voy a de color, etc.
necesitar. • Materiales: Diccionario
• Incluye los recursos por utilizar como teléfono, computadora,
tableta etc.
Condiciones que debe tener el lugar Recomendaciones importantes: ubicarse en un lugar tranquilo, sin
donde voy a trabajar. ruidos, mesa o escritorio.
Tiempo en que se espera que realice la
El tiempo proyectado para completar la guía: 4 lecciones
guía.
 Trabajo de forma ordenada lo solicitado en la GTA
 No olvide pedir ayuda a su familia cuando tenga dudas o hacer uso de internet para ampliar
sus conocimientos.
 No debemos olvidar practicar el diálogo la tolerancia religiosa y cultural, relacionando la

Indicaciones
situación que estamos viviendo de pandemia y muchas personas requieren que seamos
solidarios en todo momento.
Actividades para retomar o

introducir el nuevo conocimiento.
Indicaciones
Indicaciones,
preguntas o matrices
a) Leo las indicaciones y las tareas solicitadas. o Subrayo las palabras que no
conozco y busco su significado.
b) Me “devuelvo” a alguna indicación en caso de que no haya comprendido
qué hacer.
c) Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó resolver alguna actividad.
para autorregularse y
evaluarse.
 Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como:
a) ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?
b) ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? o ¿Cómo le puedo explicar a otra
persona lo que aprendí?
3. Pongo en práctica lo aprendido
Actividad #1 Para trabajar en el cuaderno

1. Defina los siguientes conceptos sobre temas desarrollados el año anterior: (puedes utilizar los
conocimientos adquiridos, internet, libros de texto o diccionario.
 Población: Placa Tectónica:

 Mitigación: Actividad Sísmica:
 Adaptación: Dinámica Terrestre:
 Vulnerabilidad: Paisaje Volcánico:
 Sismicidad: Actividad Volcánica:
 Tsunamis: Complejo Volcánico:
 Recurso Hídrico Cambio Climático:
Actividad # 2 Para trabajar en el cuaderno

Conteste de forma clara y ordenada las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué importancia tiene el agua para la vida? ¿Podremos vivir sin ella?
2. ¿Es equitativa la distribución, acceso y consumo del recurso hídrico en diversas regiones del planeta?
3. ¿Cuáles son los principales retos o desafíos que enfrentamos como sociedad para hacer uso sostenible del
recurso hídrico?
Matriz de autorregulación y evaluación:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
¿Busque en diversas fuentes la información solicitada?
¿Respondí cada una de las preguntas planteadas?
¿Cite, anote, escribí el número de argumentos solicitados en las diversas preguntas?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.
Niveles de desempeño
Indicadores del Inicial Intermedio Avanzado
aprendizaje esperado
Define los conceptos básicos, Identifica los conceptos Reconoce los conceptos Explica los conceptos básicos,
sobre la actividad sísmica y la básicos, sobre la actividad básicos, sobre la actividad sobre la actividad sísmica y la
vulnerabilidad de la población. sísmica y la vulnerabilidad de sísmica y la vulnerabilidad de la vulnerabilidad de la población.
la población. población.
( ) ( ) ( )

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1. Me preparo para hacer la guía

2. Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

• Materiales generales como cuaderno, borrador, lápiz o lápices

 Trabajo de forma ordenada lo solicitado en la GTA

 No debemos olvidar practicar el diálogo la tolerancia religiosa y cultural, relacionando la

Actividades para retomar o

3. Pongo en práctica lo aprendido

Actividad #1 Para trabajar en el cuaderno

 Población: Placa Tectónica:

Actividad # 2 Para trabajar en el cuaderno

Matriz de autorregulación y evaluación:

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

¿Busque en diversas fuentes la información solicitada?

¿Respondí cada una de las preguntas planteadas?

¿Cite, anote, escribí el número de argumentos solicitados en las diversas preguntas?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

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