Clei 4F Tecn 2023-1

FERRINI
PLANEADOR DE CLASE POR AREA

Área TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Sede ITAGÜÍ
Docente JOHAN ALEJANDRO MESA AGUDELO Año Lectivo 2023-1
Objetivos del Clei 4F - Tecnología e Informática
Utilizar diferentes aplicaciones informáticas como el procesador de texto aprovechando sus características y potencialidades como
herramienta de comunicación y socialización de ideas y conceptos, permitiéndonos de esta forma:
1. Mejorar la presentación de lo escrito e integrar el lenguaje visual utilizando imágenes, composiciones geométricas, diagramas, etc.
2. Permitir la reelaboración y, la mejora de los productos propuestos, permitiendo que esta reelaboración sea más enriquecedora al
integrar el trabajo colaborativo (participación colectiva de varios/as alumnos/as simultánea o consecutivamente).
3. Desarrollar y mejorar los procesos de comunicación al integrar otras herramientas como el correo electrónico, y los blogs o
bitácoras, potenciando así su poder comunicativo.
Competencias Recursos y estrategias didácticas
 La formulación. El tratamiento y la resolución de problemas.  Docente como orientador y facilitador.
 La modelación.  Clase presencial o virtual.
 La comunicación.  Guía de aprendizaje con su unidad de repaso.
 El razonamiento.  Evaluación constante y graduada.
 La formulación, comparación y ejercitación de procedimientos.
Procesos articulación con los Necesidades educativas especiales e

Proceso articulación con otras áreas
proyectos pedagógicos inclusión
Debido a las características propias del área El estudio la comprensión y la Con el fin de atender las necesidades
de tecnología e informática esta se convierte práctica de la constitución, la educativas especiales y favorecer las
en un elemento de apoyo para otras áreas y instrucción cívica y la democracia: capacidades funcionales de las personas,
proyectos, convirtiéndose en un recurso  Diseño, creación e implementación es necesario adecuar el software y el
pedagógico de fácil acceso y actualizado, y en de software para la elección de los hardware de las salas de computo con lo
un eje transformador de ambientes de representantes al gobierno escolar que cuenta la institución apoyando de esta
aprendizaje re-creativos para los estudiantes. y elaboración de encuestas en forma los procesos de inclusión, además de
línea para recoger el sentir de la permitir que dichas salas se conviertan en
En el área de las matemáticas, su integración comunidad. laboratorios dotados con herramientas
se puede dar en torno al pensamiento  Espacios virtuales para la didácticas, de aprendizaje y de
computacional desde la lógica en general, comunicación e interacción con los comunicación generando de esta forma
además se pueden fortalecer el análisis, la organismos democráticos de la entornos de aprendizaje propicios para
interpretación y la inferencia de datos institución educativa como: el minimizar las barreras que limitan el
integrando el manejo de la hoja de cálculo consejo directivo, el consejo aprendizaje de esta población.
Excel. académico, el comité de
En el área de humanidades (español e idioma convivencia y para la divulgación
extranjero), la producción textual se puede de campañas en torno a la
fortalecer utilizando como estrategia la convivencia escolar.
construcción colaborativa de textos  Espacios virtuales de formación
estableciendo diferentes criterios de sobre temas como el manual de
publicación con el fin de garantizar la calidad convivencia, la democracia escolar,
de los escritos y utilizando para ello wikis y la constitución y otros.
blogs.
La enseñanza de la protección del
Las habilidades comunicativas básicas: hablar, ambiente, la ecología y la
escuchar, leer y escribir se pueden preservación de los recursos
potencializar utilizando herramientas como naturales.
powerpoint utilizando información visual como  Campañas de prevención y
videos, imágenes, sonido, animaciones). cuidado del ambiente a partir de
producciones mediáticas de los
Las salas de informáticas se pueden estudiantes.
transformar en verdaderos laboratorios  Divulgación en espacios virtuales
especializados que fortalezcan el idioma (foros, chat, video conferencias,
extranjero o la segunda lengua, utilizando el etc.) del uso correcto de las
software gratuito del que actualmente se medidas de seguridad y los
dispone a través del internet o estableciendo principios de protección de
proyectos colaborativos con escuelas de elementos tecnológicos,
países cuya lengua materna sea el idioma que disponibles en la institución
se quiere aprender. educativa y la comunidad.
 Participación en proyectos
Las ciencias sociales, a través de software colaborativos en otros contextos a
como líneas de tiempo, mapas, vistas desde el nivel local, nacional o internacional
espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros que permitan solucionar en
países y museos, permiten a los estudiantes conjunto problemas del ambiente.
ubicarse en el contexto social, cultural y físico,
interactuando con su entorno y luego Tránsito y seguridad vial
representando esa interacción en la web.  Interpretación de señales, símbolos
gráficos-mapas que ayudan a
El conocimiento de especies y contextos implementar acciones de manera
naturales, la exploración de otros recursos y la adecuada a la movilidad vial.
experimentación a partir de laboratorios  Construir e interpretar mapas
virtuales, es una realidad que se puede vivir en utilizando herramientas digitales de
las aulas a partir de las TIC y de microscopios georeferenciación.
virtuales que permiten la interacción de los  Diseño de propuestas innovadoras
estudiantes con la naturaleza. que apoyen el desarrollo
tecnológico en temas de movilidad.
En el caso de física y la química se cuenta hoy  Realización de campañas
en día con innumerables recursos que actúan mediáticas sobre inteligencia vial.
como simuladores y laboratorios virtuales que
permiten entender los diferentes fenómenos Otros procesos de articulación que
propios de dichas áreas. están ampliamente detallados en el
plan de área son:
 Estudios afro-colombianos (etno
educación)
 Educación sexual
 Aprovechamiento del tiempo libre,
fomento de la práctica de la
educación física, la recreación y el
deporte formativo
Clei 4 Sem 2 Per 1
Indicadores de desempeño
Núcleo temático
 Representa expresiones matemáticas, algébricas, químicas, etc. utilizando la herramienta Editor
de ecuaciones
Microsoft Word y las  Resuelve funciones matemáticas, trigonométricas, estadísticas, ecuaciones, inecuaciones, etc.
matemáticas Utilizando el complemento matemáticas para Word
 Demuestra interés por la utilización de herramientas informáticas para su beneficio y formación
personal
Descripción Actividad de Criterios y estrategias de
Semana Fecha Nombre de la lección
enseñanza y aprendizaje evaluación
ENERO 22 DE
2023 INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN DE LA
PLATAFORMA Q10
Indagación de saberes previos
1 Editor de ecuaciones Explicación por medio de videos e
Solución de actividades a través de Q 10
Participación activa en clases
imágenes
Desarrollo del modulo
Desarrollo de las lecciones del modulo
Retroalimentación se resuelven dudas
ENERO 29 DE INDUCCIÓN Y REINDUCCIÓN DE LA
2023 PLATAFORMA Q10
2 Microsoft Matemáticas Explicación por medio de videos e
imágenes

Explicación por medio de videos e
FEBRERO 5 DE Utilidad de las opciones Listas, imágenes
3 2023 Desarrollo de las lecciones del modulo
Participación activa en clases Desarrollo del
Calcular y Algebra modulo
4 Repasemos Solución de actividades a través de Q 10

FEBRERO 12 DE Participación activa en clases Desarrollo del
Indagación de saberes previos modulo
2023 Explicación por medio de videos e
imágenes
por medio de llamadas y de WhatsApp
Clei 4 Sem 2 Per 2

Núcleo temático
 Reconoce la importancia de normas técnicas como ICONTEC y APA en la elaboración de
trabajos escritos
Enriqueciendo  Utiliza el procesador de texto para definir tablas de contenido, de figuras e imágenes, índices,
nuestros referencias cruzadas, etc.
 Reconoce la importancia de la aplicación de la tecnología y sus múltiples manifestaciones en la
documentos
generación de ideas creativas que promuevan el mejoramiento de los estilos de vida en lo
individual y lo colectivo
FEBRERO 19 DE
2023 Solución de actividades a través de Q 10
Indagación de saberes previos Participación activa en clases
5 Tablas de contenido Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
imágenes
Desarrollo de las lecciones del modulo PRUEBAS SABER INTERNAS DE PERIODO
FEBRERO 26 DE
2023 Indagación de saberes previos
Participación activa en clases virtuales
6 Índices imágenes
mediante la aplicación ZOOM
MARZO 5 DE
2023
Explicación por medio de videos e Solución de actividades a través de Q 10
Otros elementos de
7 imágenes Participación activa en clases
referenciación Desarrollo de las lecciones del modulo Desarrollo del modulo
MARZO 12 DE
8 Repasemos imágenes
Clei 4 Sem 2 Per 3

Núcleo temático
 Describe los procedimientos para definir tablas, modificar su estructura básica, cambiar su
formato y su apariencia.
 Utiliza las diferentes características de las tablas para diagramar la información, ordenar datos,
Tablas realizar cálculos entre datos numéricos, etc.
 Demuestra interés por el manejo adecuado de las herramientas informáticas con el fin de
comunicar sus ideas de forma diversa

imágenes
9 MARZO 19 DE Creando y manipulando tablas Desarrollo de las lecciones del modulo
2022 Desarrollo del modulo
MARZO 26 DE
2023
Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10
10 Aplicar formato a una tabla Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
imágenes Desarrollo del modulo
11 2 DE ABRIL DE Modificar rápidamente la Solución de actividades a través de Q 10
2023 apariencia de una tabla Indagación de saberes previos Participación activa en clases
Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
imágenes
16 DE ABRIL DE
Clei 4 Sem 2 Per 4
Núcleo temático
 Identifica las características de las plantillas, los formularios y la combinación de correspondencia
Otras herramientas  Utiliza el procesador de texto para definir plantillas, formularios y combinación de
para el trabajo con correspondencia
 Toma conciencia de la importancia de automatizar tareas y procesos utilizando el procesador de
documentos
texto

Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10

13 Plantillas Explicación por medio de videos e Participación activa en clases
ABRIL 23 DE imágenes Desarrollo del modulo
2023 Desarrollo de las lecciones del modulo
ABRIL 30 DE
14 Formularios imágenes
15 MAYO 7 DE Combinación de Solución de actividades a través de Q 10
2023 correspondencia Indagación de saberes previos Participación activa en clases virtuales
Explicación por medio de videos e mediante la aplicación ZOOM
imágenes Desarrollo del modulo
MAYO 14 DE
Clei 4 Sem 2 Per 5

Núcleo temático
 Analiza las características y las herramientas disponibles en Google Docs para el procesamiento
de texto
Trabajando en la  Elabora documentos haciendo uso de la herramienta Google Docs
nube  Muestra interés por la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los
diferentes procesos sociales
MAYO 21 DE
Alternativa para la edición de Explicación por medio de videos e
17 imágenes
texto - Google Docs Desarrollo del modulo
18 MAYO 28 DE Formularios en Google Docs Solución de actividades a través de Q 10
2023 Indagación de saberes previos Participación activa en clases
Explicación por medio de videos e Desarrollo del modulo
imágenes
JUNIO 4 DE
Modelado y representación Explicación por medio de videos e
19 imágenes
gráfica de objetos Desarrollo del modulo
JUNIO 11 DE Indagación de saberes previos
2023 Explicación por medio de videos e Solución de actividades a través de Q 10
20 Repasemos imágenes Participación activa en clases
Desarrollo de las lecciones del modulo Desarrollo del modulo
Observaciones:
JOHAN ALEJANDRO MESA AGUDELO FRANCISCO ARANGO CLAVIJO

Firma docente V°B° Coordinación

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Procesos articulación con los Necesidades educativas especiales e

Indagación de saberes previos

4 Repasemos Solución de actividades a través de Q 10

Clei 4 Sem 2 Per 2

Clei 4 Sem 2 Per 3

Indagación de saberes previos

Descripción Actividad de Criterios y estrategias de

Indagación de saberes previos Solución de actividades a través de Q 10

Clei 4 Sem 2 Per 5

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