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    2º Comunic. - Semana 4 PDF

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    Las tres oraciones resumen lo siguiente: 1) El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la ciudadanía y la participación democrática. 2) El objetivo es profundizar en el significado de la ciudadanía y su ejercicio, a través de la lectura y discusión de textos. 3) Se propone como reto para las estudiantes cómo promover la participación democrática y la convivencia en la diversidad en su familia y comunidad.

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    Sesión EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

    SEMANA 04 “Promovemos la participación democrática y la convivencia en


    Del 05 al 09-4-2021 la diversidad”

    Área: COMUNICACIÓN RESPONSABLES:


    Lic. AYLAS LEÓN Zenón Martín. Cel. 943211474
    2° A-B-C-D-E-F-G-H-I-J Mg. GALARZA FLORES Rosario. Cel. 954911373

    I. TITULO: “Leemos y opinamos sobre la ciudadanía y la formación de ciudadanas y ciudadanos”

    II. PROPÓSITO: Profundizar en aspectos relacionados con el significado de la ciudadanía y su ejercicio

    COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMEN


    APRENDIZAJE TO DE
    EVALUACIÓN
    Lee diversos tipos de textos ➢ Identifica información explícita, el
    escritos en su lengua materna. tema y el propósito del texto leído Organizador gráfico
    • Obtiene información del texto. sobre la diversidad cultural y la Listas de propuestas Ficha de
    • Infiere e interpreta información del participación democrática observación
    texto. ➢ Deduce información implícita del
    • Reflexiona y evalúa la forma, el texto leído.
    contenido y contexto del texto. ➢ Reflexiona y opina sobre el contenido
    del texto y la pertinencia de los
    recursos utilizados.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS •Navega en diversos entornos virtuales. Control de grupo Lista de cotejo
    VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. WhatsApp, asistencia
    a clases
    GESTIONA SU AUTONOMIA …… •Administra su tiempo en forma autónoma Espacio de estudio Lista de cotejo
    para lograr sus aprendizajes. adecuado
    ENFOQUE TRANSVERSAL De derecho

    ¿QUÉ NECESITAMOS?
    • Busca un lugar tranquilo en tu casa, este será nuestro espacio de trabajo.
    • Tener a la mano un celular inteligente, un cuaderno u hojas (¡si son reciclados, mejor!)
    • Lapiceros de colores y algunos materiales que creas conveniente.

    ¿CUÁL SERÁ NUESTRA ACTITUD FRECUENTEMENTE?


    ➢ Practicar la escucha activa y reflexiva durante el proceso de aprendizaje
    ➢ Participar activamente en las diversas actividades programadas
    ➢ Leer los textos que nos proporciona el o la docente
    ➢ Reflexión sobre nuestras experiencias de aprendizaje.

    RECUERDA SIEMPRE: Usar mascarilla y protector facial cuando sales fuera de casa y cuando subes al bus
    III. SITUACIÓN SINIFICATIVA

    Nos encontramos este 2021 en un contexto de elecciones generales, y es una


    oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia
    de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de
    organización, entre otros aspectos. Todo ello a pesar de la incertidumbre producto de
    la pandemia que aún estamos viviendo, y por las diversas problemáticas y tensiones
    que afectan la convivencia en la diversidad. Asimismo, observamos que, en los
    diversos espacios y escenarios de nuestro entorno, muchos ciudadanos y ciudadanas
    muestran, en la vida diaria, desinterés por la participación activa y democrática, así
    como por los procesos que se desarrollan cada cierto tiempo y en los que se ejerce el
    derecho a elegir a nuestros representantes.
    Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos las
    adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática
    y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?

    IV. ACTIVIDAD 2 “Opinamos sobre la ciudadanía y la formación de las ciudadanas


    ✓ Predicciones sobre lo que tratan los textos 1 y 2.
    ✓ Leeremos el texto utilizando estrategias de lectura.
    ✓ Nos haremos preguntas a partir de los textos leídos.
    ✓ Completaremos por cada lectura el cuadro sugerido.
    ✓ Expresaremos nuestras opiniones a través de preguntas abiertas.
    ✓ Reflexionaremos y evaluaremos nuestros avances
    ✓ Como producto, elaboraremos un organizador gráfico para sintetizar las ideas del texto.
    ✓ Como producto, elaboraremos un listado de propuestas que debemos aprender para desarrollarnos
    como ciudadanos y ciudadanas

    Reto: ¿Cómo las adolescentes podemos promover la participación democrática y la convivencia en la diversidad en
    nuestra familia y comunidad?
    Antes de la lectura

    ¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA?

    ➢ ¿Qué te sugiere el título?........................................................................................................................


    ➢ ¿De qué crees que trata el texto?..........................................................................................................
    ➢ ¿Cuál será el final del texto?...................................................................................................................

    Lee con mucha atención los siguientes textos


    ➢ Subraya la idea principal y las ideas secundarias en cada párrafo.
    ➢ Subraya las palabras desconocidas y busca el significado de las mismas (5 palabras)

    Durante la lectura
    1.-LA CIUDADANÍA
    Si bien el concepto de “ciudadanía” aparece en la antigua Grecia y fue muy importante en Roma, fue gracias a la
    Revolución francesa que dicho concepto integró la idea de que las personas tenían los mismos derechos por
    nacimiento, y que todos adquirían esos mismos derechos y deberes frente al Estado por nacer en su territorio.
    Anteriormente, en las monarquías, los habitantes del territorio eran considerados súbditos del rey.

    La ciudadanía es un proceso en construcción permanente por el que la persona, desde su nacimiento, se va


    constituyendo como sujeto con derechos y deberes. En dicho proceso va sintiéndose parte de una comunidad
    política (desde lo local a lo nacional y lo global) y aprende a ser ciudadana en su experiencia diaria, que es social por
    definición. Además, en nuestro país, la ciudadanía es una condición legal adquirida. Gracias a ella, se reconoce que
    toda persona, en tanto miembro de un Estado, es libre por nacimiento e igual que las y los demás miembros ante la
    ley. Por ello, se le atribuyen derechos y deberes (participar en las elecciones o pagar impuestos, etc.).

    A partir de esta definición, podemos entender que la ciudadanía toma en cuenta lo siguiente:
    1. La existencia de personas libres, con sentido de pertenencia y con capacidad de decisión sobre la marcha de su
    sociedad.
    2. Esta sociedad de personas libres forma el Estado y este, a su vez, garantiza los derechos de todas las personas y
    exige el cumplimiento de deberes.
    3. La condición de ciudadanía, además, permite participar activamente en los asuntos públicos con la finalidad de
    buscar el bienestar común.
    GLOSARIO:
    Derechos: son normas de carácter general y universal que orientan las acciones de un ser humano.
    Deberes: responsabilidades que adquiere toda y todo ciudadano con el objetivo de mantener un espacio de
    convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo sostienen.

    2.-LA FORMACIÓN DE CUIDADANOS Y CIUDADANAS

    ¿Qué debemos aprender para desarrollarnos como ciudadanas y ciudadanos?


    Ser ciudadana o ciudadano exige centralmente asumir responsabilidades: exigir y ejercer derechos y cumplir con los
    deberes que contribuyen a una convivencia que respeta los derechos de las personas.
    Asumir estas responsabilidades exige desarrollar habilidades que se logran plenamente mediante el ejercicio
    constante, como las siguientes:
    • Reconocer al otro u otra como una persona legítima e igual a ti. Es decir, reconocer que las y los demás tienen los
    mismos derechos que tú.
    • Dialogar, para escuchar atentamente y encontrar formas de organizarnos como colectivos; reflexionar sobre los
    asuntos que afectan a todos y todas (limpieza de espacios públicos, corrupción, seguridad ciudadana, etc.), lo que
    implica observar lo que sucede en tu comunidad (local, regional, nacional y global), sensibilizarte e informarte para
    tomar una posición frente a estos problemas.
    • Saber cómo actuar para buscar el bien común, reconociendo límites y posibilidades y exigiendo la atención de las
    autoridades correspondientes.
    ¿De qué trata los textos y a quién está dirigido?...........................................................................................................
    ➢ Culminada la lectura de ambos textos, completamos por cada lectura el siguiente cuadro

    LECTURAS TEMA DEL TEXTO IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

    TEXTO 1

    TEXTO 2
    Respondemos a partir de los textos leídos
    a. ¿Qué idea ha llamada más tu atención? ¿Por qué?...........................................................................................................
    b. ¿Cuál es la intención de los autores de los textos? ¿Con qué finalidad crees que lo escribieron?......................................
    c. En tus propias palabras ¿qué es ciudadanía? ¿Qué implica ser ciudadana o ciudadano?.................................................
    d. Según los textos, ¿por qué debemos aprender para desarrollarnos como ciudadanas y ciudadanos?.............................
    e. ¿Cómo podemos desarrollar la ciudadanía?.....................................................................................................................

    Expresamos nuestra opinión y momento de reflexión


    Lee esta cita, que corresponde a uno de los textos leídos:
    “Ser ciudadana o ciudadano exige centralmente asumir responsabilidades: exigir y ejercer
    derechos y cumplir con los deberes.”
    Ahora, responde las siguientes preguntas:
    a. ¿Qué opinas sobre el ejercicio ciudadano en tu comunidad?.........................................................................
    b. ¿Qué acciones podrías realizar para promover la participación ciudadana reflexiva y responsable en tu
    comunidad?.....................................................................................................................................................
    c. Las épocas electorales son nuevas oportunidades para elegir a nuestras autoridades; ¿cuál sería tu
    reflexión respecto a este evento, tomando en cuenta el contexto actual y las lecturas que leíste? Si pudieras
    escribir la historia de tu ciudad, ¿te gustaría hacerlo en un cuento, una novela, un poema o quizá como un
    testimonio? ¿Cómo realizarás tus propuestas?................................................................................................
    Si deseas, puedes compartir tus propuestas con tus amistades y familiares. Tus aportes pueden ser muy
    importantes para ellos, sobre todo para quienes ejercerán su deber cívico en estas elecciones generales.

    Después de la lectura
    PRODUCTO: Elabora un organizador gráfico con tus ideas importantes sobre la ciudadanía
    PRODUCTO: Elabora una lista de propuestas con las cuales crees que podrías aportar en la mejora de tu cuidad y
    de esta manera aprender, para desarrollarnos como ciudadanas y ciudadanos.
    Si deseas, puedes compartir tus propuestas con tus amistades y familiares. Tus aportes pueden ser muy
    importantes para ellos, sobre todo para quienes ejercerán su deber cívico en estas elecciones generales

    Evaluamos nuestros avances


    Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
    Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
    aprendizaje.
    Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
    V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN : FICHA DE OBSERVACIÓN
    N° CRITERIOS DE EVALUACÍÓN Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
    proceso de para mejorar mis
    lograrlo aprendizajes?
    1 Identifiqué el tema, las ideas principales y secundarias de los
    textos leídos sobre la ciudadanía y la formación de ciudadanas
    y ciudadanos.
    2 Deduje la intención de los autores de los textos leídos.
    3 Relacioné la información del texto para dar respuesta al
    problema presentado en la situación significativa.
    4 Interpreté la información contenida en los textos leídos sobre
    la ciudadanía y la formación de ciudadanas y ciudadanos para
    dar respuesta a las preguntas planteadas.
    5 Fundamenté mi opinión basándome en el contenido de los
    textos leídos.
    6 Elaboré la lista de propuestas con las cuales podría aportar en
    la mejora de mi cuidad.
    Apreciación del o de la docente

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