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    Evi1 FSC2 XX

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    Estefany Rodriguez
    El documento presenta información sobre mapas conceptuales, incluyendo sus características como la jerarquía, conceptos, palabras de enlace y pregunta de enfoque. También describe el diagrama de Gantt y los beneficios de usar mapas conceptuales como herramienta para organizar conocimiento de manera visual y facilitar el aprendizaje. Finalmente, incluye una conclusión sobre equipos de trabajo y una bibliografía.

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    El documento presenta información sobre mapas conceptuales, incluyendo sus características como la jerarquía, conceptos, palabras de enlace y pregunta de enfoque. También describe el diagrama de Gantt y los beneficios de usar mapas conceptuales como herramienta para organizar conocimiento de manera visual y facilitar el aprendizaje. Finalmente, incluye una conclusión sobre equipos de trabajo y una bibliografía.

    Título original

    Evi1-FSC2-XX

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    El documento presenta información sobre mapas conceptuales, incluyendo sus características como la jerarquía, conceptos, palabras de enlace y pregunta de enfoque. También describe el diagrama de Gantt y los beneficios de usar mapas conceptuales como herramienta para organizar conocimiento de manera visual y facilitar el aprendizaje. Finalmente, incluye una conclusión sobre equipos de trabajo y una bibliografía.

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    El documento presenta información sobre mapas conceptuales, incluyendo sus características como la jerarquía, conceptos, palabras de enlace y pregunta de enfoque. También describe el diagrama de Gantt y los beneficios de usar mapas conceptuales como herramienta para organizar conocimiento de manera visual y facilitar el aprendizaje. Finalmente, incluye una conclusión sobre equipos de trabajo y una bibliografía.

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    Formación Sociocultural II

    Evidencia 1

    Nombre:Fernando Javier martinez rodriguez


    Matricula:19679
    INTRODUCCION

    En este trabajo se hablara del diagrama de grantt y se elaborara


    Investigaciones de mapas conceptuales y grupos de trabajo
    Equipos de trabajo conductas y etapas y mucho mas
    aprendizaje
    CARACTERISTICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL

    Los mapas conceptuales también se llaman "diagramas conceptuales". Si bien otros tipos de diagramas lucen
    similares, los mapas conceptuales tienen características específicas que los diferencian de otras herramientas
    visuales.
    Conceptos
    Los conceptos se definen como "patrones o regularidades percibidas en eventos u objetos, o registros de
    eventos u objetos, designados por una etiqueta" y se representan con figuras en el diagrama.
    Frases/palabras de enlace
    Las frases o palabras de enlace se ubican en las líneas que conectan objetos en un mapa conceptual, y estas
    palabras describen la relación entre dos conceptos. Son lo más concisas posibles y, por lo general, contienen
    un verbo. Algunos ejemplos son "causa", "incluye" y "requiere".
    Estructura proposicional
    Las proposiciones son declaraciones significativas que contienen dos o más conceptos conectados mediante
    palabras de enlace. Estas declaraciones también se conocen como "unidades semánticas" o "unidades de
    significado". Los conceptos y las proposiciones son las bases de la creación de conocimiento nuevo en un
    dominio. En esencia, un mapa conceptual expresa visualmente un conjunto de proposiciones sobre un tema
    determinado.
    Estructura jerárquica
    Un elemento clave del mapa conceptual es su estructura jerárquica. Los conceptos más generales e
    inclusivos se ubican en el sector superior del mapa conceptual y los conceptos más específicos y exclusivos
    se disponen de forma jerárquica más abajo. De este modo, los mapas conceptuales se diseñan para ser leídos
    de arriba abajo.
    Pregunta de enfoque
    Una pregunta de enfoque define el problema que el mapa conceptual debe resolver. El desarrollo de una
    pregunta de enfoque te permite realizar el diseño con un contexto en mente, y así te ayuda a guiar y mantener
    la dirección de tu mapa conceptual. Dentro de la estructura jerárquica, la pregunta de enfoque debería estar
    en la parte superior del mapa conceptual y actuar como punto de referencia.
    Estacionamiento
    Antes de comenzar tu mapa conceptual, puede resultar útil crear una lista que identifique los conceptos clave
    que deben incluirse. Establece una lista ordenada por categorías, desde el concepto más general hasta el más
    específico. Esta lista se denomina "estacionamiento", ya que moverás los elementos al mapa a medida que
    descubras su ubicación apropiada. 
    Enlaces cruzados
    Los enlaces cruzados son relaciones entre conceptos que pertenecen a diferentes dominios del mapa
    conceptual, permitiéndote visualizar cómo se conectan las ideas dentro de estos dominios diferentes. Tanto
    los enlaces cruzados como la estructura jerárquica facilitan el pensamiento creativo, y estos enlaces cruzados
    a menudo indican momentos de creatividad.
    ¿Por qué usar un mapa conceptual?
    El cerebro procesa elementos visuales 60.000 veces más rápido de lo que procesa texto. Diseñados como una
    herramienta para organizar y representar conocimiento, los mapas conceptuales pueden ayudarte a visualizar
    las relaciones entre diversos conceptos y probar tu comprensión sobre temas complejos. Estudiar
    detenidamente y representar visualmente las relaciones entre las ideas crea conexiones mentales que
    permiten una mayor retención del conocimiento. Este diagrama es una forma popular de capturar el
    entendimiento de un tema para el trabajo, la escuela o el estudio personal. Se usa con más frecuencia en
    entornos académicos, pero el proceso se puede aplicar fácilmente en otros campos.
    Los mapas conceptuales ofrecen beneficios para cualquier proceso de aprendizaje:
     Facilitan la comprensión gracias a su formato visual.
     Resumen la información mediante la integración de conceptos nuevos y antiguos para comprender
    mejor el panorama general.
     Fomentan la lluvia de ideas y la capacidad de pensamiento complejo.
     Promueven el descubrimiento de nuevos conceptos y sus conexiones.
     Ofrecen una comunicación clara de ideas complejas.
     Fomentan el aprendizaje colaborativo.
     Dan rienda suelta a la creatividad.
     Plasman tu conocimiento actual para evaluar la comprensión.
     Identifican áreas que necesitan un mayor conocimiento o revisión.
    DIAGRAMA DE GRANTT
    CONCLUSION

    En este tema vimos sobre los equipos de trabajo y mas ramas sobre el tema ya
    mencionado también elaboramos un diagrama que es importante en su
    elaboración es un tema muy interesante y que aborda mucha información muy
    importante e interesante
    BIBLIOGRAFIA

    https://asana.com/es/resources/gantt-chart-basics

    https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual

    Rubrica de evaluación
    Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
    Utilización y La evidencia La evidencia La evidencia La evidencia no
    análisis de refleja una muestra cierto contiene contiene
    conceptos. compresión y manejo y conceptos del conceptos.
    análisis profundo conexión de los tema pero no
    de los conceptos conceptos pero están conectados
    del tema. carece de un y carece de
    análisis. coherencia.

    3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos


    Expresión de La evidencia Contiene ideas Se reflejan ideas La evidencia no
    ideas contiene una principales y principales y contiene ideas
    principales y correcta secundarias, secundarias. principales ni
    secundarias, así expresión de pero solo conectores.
    como uso de ideas principales algunas están
    conectores y secundarias, relacionadas
    entre además estas entre si.
    conceptos. son relacionadas
    mediante
    conectores.
    3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
    Diagrama de El diagrama El diagrama El diagrama no La evidencia
    Gantt contiene todos contiene contiene todos carece del
    sus requisitos únicamente los los pasos para diagrama.
    formales y pasos para desarrollar un
    describe los desarrollar un grupo o estos no
    pasos para grupo, pero no están en orden y
    desarrollar un especifica tiempo.
    grupo. tiempo.
    3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
    Introducción, 1 punto 0 puntos
    conclusión y
    bibliografía.

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