PRACTICA CALIFICADA i DE RAZONAMIENTO VERBAL –

1RA UNIDAD
Apellidos y nombres: __________________________________________________________
Grado:_________________________________________________

 TEXTO I

Algunos decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que era una lunática por efecto del estudio
exagerado, otros simplemente decían es la mejor. Quise formarme un juicio propio así que un día decidí
ingresar a su clase. Observé que todos los alumnos estaban trabajando llenado una hoja de cuaderno con
pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: “no puedo llegar temprano al colegio”. Leí el del otro
compañero y decía: “no puedo lograr usar las palabras en vez de los puños”, “no puedo ser sincero”. Caminé
presuroso viendo lo que hacían uno por uno, todos describían oraciones describiendo cosas que no podían
hacer. Entonces decidí hablar con la maestra para ver que pasaba, al acercarme note que ella también hacia
lo mismo. Estaba apunto de perder la paciencia cuando se escucho: “entreguen sus hojas”. Una vez recogida
las hojas de todos los alumnos la maestra añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió al patio y los
alumnos la siguieron en procesión. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y
enterraron en el la caja. Entonces escuché decir a la maestra: “amigos, estamos aquí reunidos para honrar la
memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afectó la vida de todos, algunos más que otros. Acabamos
de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos “puedo”, “quiero” y “lo haré yo mismo”, no son
tan famosos como su pariente, pero serán fuerte y poderosos con su ayuda amigos”.

1. El texto argumenta a favor de:

a) la maestra ideal
b) la noción de la maestra
c) la importancia del optimismo
d) una didáctica peculiar
e) la excentricidad de la maestra

2. La ceremonia encabezada por la maestra se caracteriza por ser:

a) símbolo de la demencia
b) principalmente académica
c) alegórica aunque innecesaria
d) peculiar y un tanto entretenida
e) simbólica y de contendió orientador

3. Posiblemente la ceremonia observada hizo que el autor:

a) confirme su juicio sobre la maestra
b) aprenda a ser más comprensivo
c) ratifique las especulaciones de los padres
d) conciba a la maestra como inepta para su hijo
e) se forme un concepto favorable de la maestra

4. El autor quiso emplazar en algún momento a la maestra porque:

a) suponía la deficiencia del contenido
b) deseaba corregir su método explicativo
c) estaba disconforme con la inscripción de las oraciones
d) pensaba que estaba infundiendo el pesimismo
e) no entendía su método totalmente improductivo

5. La maestra aludida destaca principalmente por:

a) su gran dinamismo
b) sus actitudes misteriosas
c) la profundidad de sus contenidos
d) su estilo peculiar de enseñar
e) ser cuestionada por los padres
 TEXTO 2  TEXTO 3

La familia conserva en nuestros días la La sustitución del trabajo humano por el de

importancia vital de siempre, sin embargo, la máquina, plantea problemas que no son
debido a la adquisición de nuevas nada nuevos, y que tal vez agudicen en un
costumbres, la vida ciudadana actual está futuro no muy lejano. Comenzó con la
siendo afectada notablemente. De manera revolución industrial, y su desarrollo
similar, el núcleo de la sociedad humana (la arruinó a numerosos artesanos, hábiles e
familia) está siendo afectado por la ingeniosos, condenándolos a privaciones
adquisición de distintos valores, como que, quizás, no habrían merecido.
consecuencia lógica de los cambios que se Ese hecho originó amargos resentimientos
vienen dando en todas partes. y múltiples trastornos en los artesanos.
La familia tradicional amplia, ha quedado Felizmente esos sentimientos fueron
reducida a su mínima expresión nuclear –a transitorios, ya que al morir esos
padres e hijos- y aún así, sufre los artesanos, sus hijos buscaron ocupaciones
embates de las circunstancias históricas distintas.
que experimentamos modernamente. Las víctimas, carentes de poder político,
fueron incapaces de oponer resistencia
alguna al “progreso” de entonces. Hoy, la
situación es distinta en países
democráticos, de modo que no es de
1. El título más adecuado para el texto es: esperar que los asalariados se sometan
a) La familia y la sociedad tradicional. fácilmente al problema del hambre.
b) Los embates de la familia actual.
c) La desunión familiar.
d) La familia frente al futuro. 5. El título más adecuado para el texto es:
e) La familia tradicional a) La humanidad amenazada por la
ciencia.
2. El tema del texto es: b) La influencia de la tecnología en la
a) La economía familiar. industrialización.
b) La estabilidad familiar. c) El progreso científico de los países
c) Los hijos. democráticos.
d) Los cambios sociales. d) La máquina y sus consecuencias
e) La familia. sociales.
e) El resentimiento de artesanos
3. De la familia Nuclear se dice que: pobres.
a) Se ha reducido sólo a padres e hijos.
b) Revolucionó la historia del país. 6. El maquinismo con el fin de aplastar una
c) Es importante para la comunidad. posible resistencia, se valía del poder:
d) Afecta a la vida ciudadana.
e) Ha perdido su importancia actual. a) Político b) Castrense c)
Religioso
4. En nuestros días la familia: d) Social e) Económico
a) Se mantiene con las mismas
costumbres. 7. ¿Qué consecuencias ha generado el
b) Cada vez aumenta en integrantes. maquinismo con respecto al trabajo?
c) Sufre por causas inexplicables. a) Está mermando los recursos
d) A cambiado notablemente. económicos
e) Vive de la agricultura. b) Propicia el mal uso de las materias
primas.
c) Ha originado la desocupación masiva.
 d) Esta resolviendo los conflictos
sociales.
e) Ha progresado con el avance
científico.

8. La Revolución Industrial produjo

resentimiento en:
a) Los comerciantes 10. El tema del texto es:
b) La clase alta
c) La clase media …………………………………………………………………………
d) La industria fabril …
e) Los artesanos
11. El título del texto es:
9. Inicialmente el trabajo humano fue
sustituido por la máquina durante la …………………………………………………………………………
Revolución: …

a) Inglesa b) Científica c) 12. La Idea Principal del texto es:

Francesa
d) Industrial e) Rusa …………………………………………………………………………
…

13. La palabra Supresoras significa:

 TEXTO 4
…………………………………………………………………………

El SIDA es una enfermedad causada por el

…
virus de Inmuno Deficiencia Humana (HIV),
el cual destruye el sistema inmunológico
…………………………………………………………………………
del hombre dejándolo a merced de
contraer enfermedades de infecciones.
…

Un sistema inmunológico sano contiene

diferentes tipos de glóbulos blancos; entre
14. El sistema inmunológico de una persona
estos se encuentran los linfocitos B y T.
con SIDA.
Las células T ayudan a las células B y
a) Las células supresoras ayudan a
producen anticuerpos que combaten a los
combatir con éxito el HIV.
organismos causantes de la enfermedad.
b) Las células asistentes están en una
Estas células T se denominan “asistentes”.
proporción de 2 a 1 con respecto a
las supresoras.
Otras células T, conocidas como
c) Las células supresoras son más
“supresoras”, trabajan para detener esta
abundantes que las asistentes.
lucha contra la invasión de gérmenes. En
d) Las células supresoras son del tipo
una persona sana las células asistentes
de los linfocitos B.
están presentes en una proporción de 2 a 1,
e) Todas las células T trabajan para
mientras que en una persona con SIDA las
detener la lucha contra la invasión de
células supresoras sobrepasan a las
los gérmenes.
asistentes.

15. Una persona que tiene SIDA, y no sólo

Se pueden detectar anticuerpos del virus
VIH.
en la sangre por medio de las pruebas de
a) Puede recién ser sometida a las
ELISA y Estern Blot. Un resultado
pruebas conocidas.
positivo significa que la persona ha sido
b) Puede o no tener algún síntoma de la
infectada con el virus y puede tener o no
enfermedad.
síntomas de la enfermedad, pudiendo
c) Evidencia un comportamiento sexual
contagiar a otras personas por vía sexual,
anormal.
compartiendo agujas hipodérmicas o
donando sangre.
Tener SIDA significa que la persona ha
desarrollado la forma completa de la
enfermedad.
 d) Ha desarrollado la forma completa
de la enfermedad.
e) Recién entonces puede contagiar a
otras personas.

TEXTO 5

El capitalismo del mundo desarrollado manipula el concepto globalización para mejor impulsar sus políticas
imperiales: promover la creación de zonas “de libre comercio”, conseguir la desprotección aún mayor de las
economías nacionales de los países pobres y defender su dogma del “libre mercado”. Sin embargo sus
propios impulsores, se cuidan mucho de aplicarse a sí mismos tales recetas. Europa, Japón y los EE. UU.
Mantienen políticas fuertemente proteccionistas, al tiempo que se preparan para escalar en la guerra
comercial entre ellos. Mientras tanto, nos inundan de mercancías, capitales especulativos y plantas
industriales se quita y pon. “Abrir la economía”, “suprimir los aranceles” o “insertarse en la globalización”,
son fórmulas para ser aplicadas por las naciones que dependen de los préstamos del exterior y que acepten
estar sometidas al dictado del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional.

1. El tema del texto es :

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2. El título del texto es :

__________________________________________________

3. La idea principal del texto es:

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4. En el contexto, la guerra comercial está asociada a:

a) Las potencias asiáticas
b) Los bancos internacionales
c) La conquista de nuevos mercados
d) La lucha contra la globalización
e) La mejora económica de las naciones

5. A las potencias capitalistas les conviene que los países pobres:

a) Eliminen la exportación
b) Luchen contra el libre comercio
c) Eliminen pretensiones imperialistas
d) Luchen contra la globalización
e) Eliminen el proteccionismo económico

6. Según el texto las potencias capitalistas utilizan la globalización para:

a) Crear zonas de Libre Comercio
b) Favorecer al Banco Mundial
c) Encubrir la guerra comercial
d) Satisfacer sus intereses económicos
e) Luchar contra el dogma del libre mercado

7. ¿Quién fue Sebastián de Covarrubias?

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8. ¿Por qué el Rey Felipe V aprobó la constitución de la RAE?

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9. ¿Cuándo se fundió la Academia Peruana de la Lengua y quiénes la integraron?

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