Wuolah Free GUIA TEMA 3

TEMA 3: EXPRESIÓN CORPORAL
1.La necesidad de la expresión corporal

● Define con tus palabras que se entiende por la expresión corporal en la
etapa de Educación Infantil.
Es el lenguaje más natural que el niño emplea desde el primer momento de su vida
para comunicarse y relacionarse con el mundo que le rodea. La expresión corporal
es la manifestación de sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos a
través del cuerpo.
● ¿Existe relación entre psicomotricidad y la expresión corporal? Razona

la respuesta.
Las posibilidades de comunicación mediante el lenguaje corporal dependen del

conocimiento y dominio que el niño y la niña tiene sobre su propio cuerpo, por ello la
expresión corporal está relacionada con la psicomotricidad.
-Explica el porqué es importante desarrollar la expresión corporal en la Escuela
Infantil.
La expresión corporal favorece el desarrollo integral del niño y de la niña.
Fomenta el desarrollo de las capacidades sociales, afectivas, cognitivas y físicas.
● ¿Qué sucede cuando un niño y una niña ejercitan el movimiento?
Cuando se ejercita el movimiento el niño/a: Aprende a conocer las posibilidades y

limitaciones corporales y aprender a controlar su cuerpo (ritmo, posturas, respiración, etc).
Se construye el esquema corporal;
-Toma conciencia del espacio y se desplaza y orienta en él.
-Conoce la relación de los objetos con respeto al cuerpo.
-Construye de forma gradual conocimientos y la propia identidad.
-La experimentación con los recursos expresivos personales y la imitación de los iguales y
de las personas adultas favorecen el establecimiento de relaciones sociales y afectivas y se
desarrolle la creatividad.
● ¿Cuál es el papel que tiene el/la profesional de la Educación Infantil en
la Expresión Corporal?
-Crear un clima de seguridad y confianza para que el niño/a descubra sus posibilidades de
movimiento y desarrolle la autonomía.
-Observar las capacidades y limitaciones expresivas y de comunicación de cada niño/a
mediante la evaluación sistemática (rúbrica).
-Interpretar y responder a las manifestaciones corporales del niño/a.
-Motivar al niño/a para que explore y experimente en el entorno físico y entre en contacto
con otras personas.
-Estimular la creatividad del niño/a para que exprese de forma espontánea con su cuerpo lo
que siente.
-Proporcionar actividades y experiencias que estimulen y enriquezcan las posibilidades
expresivas del niño/a.
-El y la Educadora Infantil debe experimentar a través de ejercicios prácticos que tengan el
juego como estímulo mediante la vivencia personal y grupal, siempre desde el respeto y la
tolerancia.
● ¿Qué beneficios tiene ejercitar la Expresión Corporal en la etapa

Infantil?
-Fomenta la capacidad de expresión y la resolución de situaciones.

-Estimula la necesidad de movimiento y disfrute.
-Potencia capacidades motrices para alcanzar la autonomía.
-Favorece la comprensión y el reconocimiento de las manifestaciones y expresiones
de las demás personas.
2.Diseño de actividades de expresión corporal
● ¿Cuál es la estructura que debemos seguir al diseñar las actividades de

Expresión Corporal? Explica cada fase brevemente.
-Inicio: el educador/a reúne a los niños y niñas para explicarles el tema central de la
actividad que van a desarrollar.
-Desarrollo: comienza y se realiza la actividad.
-Cierre: finalizar con un ejercicio de relajación para eliminar la tensión y activación

generada durante la realización de la actividad.
● ¿Cuáles son las principales actividades que favorecen la Expresión

Corporal en la Escuela Infantil?
Existen diversas actividades que contribuyen al desarrollo de la expresión corporal: las

actividades cotidianas, el juego motor, la imitación de movimientos, el juego simbólico y el
juego dramático.
● Explica y pon un ejemplo de las actividades cotidianas como actividad

favorecedora de la expresión corporal en la etapa infantil.
El educador y la educadora deben aprovechar las situaciones cotidianas para estimular y

favorecer los recursos expresivos del niño y de la niña. La expresión corporal aparece en
las situaciones y rutinas diarias: el saludo y despedida de clase, las expresiones faciales,
etc.
● Explica y pon un ejemplo del juego motor como actividad favorecedora

de la expresión corporal en la etapa infantil.
El juego es una de las actividades principales que el niño y niña realiza durante la infancia.
Son juegos de entrenamiento que contribuyen al desarrollo de la expresión corporal a través
de la acción, el movimiento, el desplazamiento, la observación, la manipulación y la
experimentación.
El juego motor avanza a medida que el niño y la niña crece y se desarrolla, hacia una mayor
complejidad y dificultad.
Las acciones que se pueden realizar en el juego motor están centradas en el cuerpo, los
objetos y las personas.
Ejemplos: juegos de contacto corporal (caricias, cosquillas, masajes), juegos de regazo
(canciones de cuna) y juegos para estimular el desplazamiento.
● Explica y pon un ejemplo de imitación de movimientos como actividad
La imitación de movimientos es la reproducción de la acción observada, puede ser directa

(cuando el modelo está presente) o diferida (en ausencia del modelo).
El educador y la educadora pueden plantear acciones lúdicas dirigidas para que los
participantes imiten acciones expresándolas mediante su cuerpo gestos, posturas y
movimiento.
Ejemplos:
-Desplazarse como bailarines/as al ritmo de la música.

-Expresar emociones: alegría, tristeza y enfado.
-Interpretar emociones que realiza el educador/a.
-Desplazarse por el espacio, imitando la forma de caminar de diferentes animales.
-Imitar acciones de actividades cotidianas.
● Explica y pon un ejemplo del juego simbólico como actividad

El juego simbólico consiste en simular de forma espontánea y sin una finalidad aparente
situaciones, objetos, personajes reales o imaginarios, que no están presentes en el
momento del juego.
Aparece alrededor de los 2 años, inicialmente como juego de imitación y progresivamente,

va aumentando su nivel de complejidad.
A través del movimiento corporal: se descubre el entorno, se expresa y se perciben

sensaciones, se establecen relaciones con las demás personas y se toma conciencia
personal.
El juego simbólico se convierte en un instrumento privilegiado para lograr los objetivos de

forma lúdica y atractiva.
● Explica y pon un ejemplo del juego dramático como actividad
El juego dramático es una técnica expresiva que permite desarrollar la capacidad de

expresión y comunicación a través del cuerpo, representando personajes o situaciones
mediante la acción y el movimiento, y exteriorizando emociones.
Objetivos
1. Fomentar la espontaneidad y creatividad.
2. Potenciar cualidades imaginativas.
3. Facilitar la socialización.
4. Desarrollar la expresión creativa.
5. Fomentar la comunicación.
6. Desarrollar habilidades de relación y resolución de problemas.
7. Iniciar los roles de actor-presentador.
3.Modalidades de representación del juego dramático
● ¿Qué actividades podemos realizar para implementar el juego dramático

en la Escuela Infantil?
Las modalidades del juego dramático más difundidas en Educación Infantil son: la
dramatización de canciones y cuentos, el mimo, las marionetas y los títeres y el
teatro de sombras.
● Explica en qué consiste la dramatización como modalidad de

representación del juego dramático. Pon un ejemplo de cómo la
implementarías en la Escuela Infantil.
Las canciones y los cuentos son recursos muy valorados para ser dramatizados y
favorecer la expresión corporal.
-Las canciones infantiles: sencillas y repetitivas, con temática cercana a los niños, lo
que contribuye a motivar su interés, aprenderlas fácilmente y utilizarlas como
recurso lúdico para introducir el juego dramático.
Es importante que el educador o la educadora creen un clima de seguridad para

favorecer la desinhibición y expresión libre de gestos y movimientos. Algunos
ejemplos de canciones infantiles son: Pin Pon, Saco una manita, Yo tengo una
casita,...
-Los cuentos: introducen al niño y a la niña a través del lenguaje, en el mundo de la

fantasía y la creatividad; cuando el cuento además es dramatizado, les permite
participar de forma activa convirtiéndose en un personaje o elemento más de este.
Los niños deben conocer el cuento e interiorizarlo antes de escenificarlo.
El educador puede realizar con los niños diferentes actividades;

● Indicar las acciones que debe realizar al nombrar determinados personajes.
● Simular gestos y movimientos.
● Representar la expresión de emociones.
● Repartir papeles con pequeñas frases y acciones y representarlas.
● Explica en qué consiste el mimo como modalidad de representación del

juego dramático. Pon un ejemplo de cómo la implementarías en la
Escuela Infantil.
Es una modalidad dramática que emplea el gesto como único instrumento de

expresión.
En el aula de infantil se utiliza para imitar personajes (profesiones, personajes
infantiles conocidos), situaciones (dormir, comer, jugar), emociones (alegría,
tristeza, miedo), etc.
● Explica en qué consisten las marionetas y los títeres como modalidad
de representación del juego dramático. Pon un ejemplo de cómo la
-Marionetas: muñecos articulados y accionados desde arriba por medio de hilos que
a su vez mueven las partes del muñeco, lo que proporciona la sensación de que
tienen vida propia.
Los espectáculos con marionetas suelen ser una de las salidas programadas por la
escuela infantil.
-Títeres: muñecos con solo manos y cabeza, un trozo de tejido hace un cuerpo.
El títere puede utilizarse en el aula para realizar representaciones y también para
comunicarse con los niños y niñas.
● Explica en qué consiste el teatro de guiñol como modalidad de
Representación dramática de los títeres.

-La historia debe de ser sencilla, lineal, con pocos personajes y adaptada a los
intereses y las edades de los/as participantes.
-Fomenta la participación.
-El/la narrador/a puede ser un títere o un personaje real.
-La voz debe ser clara y pronunciación correcta.
-El manejo de los títeres requiere práctica.
● Explica en qué consiste el teatro de sombras como modalidad de

Sobre una pantalla traslúcida se proyecta luz y entre ésta y la pantalla se manipulan
figuras planas que representan los personajes y diferentes elementos de la
dramatización.

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1.La necesidad de la expresión corporal

● ¿Existe relación entre psicomotricidad y la expresión corporal? Razona

Las posibilidades de comunicación mediante el lenguaje corporal dependen del

● ¿Qué sucede cuando un niño y una niña ejercitan el movimiento?

Cuando se ejercita el movimiento el niño/a: Aprende a conocer las posibilidades y

● ¿Qué beneficios tiene ejercitar la Expresión Corporal en la etapa

-Fomenta la capacidad de expresión y la resolución de situaciones.

2.Diseño de actividades de expresión corporal

● ¿Cuál es la estructura que debemos seguir al diseñar las actividades de

-Cierre: finalizar con un ejercicio de relajación para eliminar la tensión y activación

● ¿Cuáles son las principales actividades que favorecen la Expresión

Existen diversas actividades que contribuyen al desarrollo de la expresión corporal: las

● Explica y pon un ejemplo de las actividades cotidianas como actividad

El educador y la educadora deben aprovechar las situaciones cotidianas para estimular y

● Explica y pon un ejemplo del juego motor como actividad favorecedora

La imitación de movimientos es la reproducción de la acción observada, puede ser directa

-Desplazarse como bailarines/as al ritmo de la música.

● Explica y pon un ejemplo del juego simbólico como actividad

Aparece alrededor de los 2 años, inicialmente como juego de imitación y progresivamente,

A través del movimiento corporal: se descubre el entorno, se expresa y se perciben

El juego simbólico se convierte en un instrumento privilegiado para lograr los objetivos de

El juego dramático es una técnica expresiva que permite desarrollar la capacidad de

3.Modalidades de representación del juego dramático

● ¿Qué actividades podemos realizar para implementar el juego dramático

● Explica en qué consiste la dramatización como modalidad de

Es importante que el educador o la educadora creen un clima de seguridad para

-Los cuentos: introducen al niño y a la niña a través del lenguaje, en el mundo de la

El educador puede realizar con los niños diferentes actividades;

● Explica en qué consiste el mimo como modalidad de representación del

Es una modalidad dramática que emplea el gesto como único instrumento de

Representación dramática de los títeres.

● Explica en qué consiste el teatro de sombras como modalidad de

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