Instituto Superior Particular Incorporado N°9088

“VIRGEN DE LA MERCED”

Profesora: Silvana Pierabella

Curso: 3ero primaria
Alumna: Silvana Schmidt
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“VIRGEN DE LA MERCED”

LITERATURA Y SU DIDÁCTICA I

1) Explicar la relación del cuento tradicional con la literatura infantil.

2) Analizar el valor pedagógico del cuento tradicional.
3) Definir el vínculo entre el cuento tradicional y el cuento de hadas.
4) Exponer las características del cuento tradicional y justificar su
transliteración.
5) Seleccionar un cuento tradicional y una versión cinematográfica del mismo.
6) Consignar los datos del autor del cuento y el director de la película.
7) Comparar el texto y la película en lo que respecta a:
a) Secuencia narrativa
b) Personajes
c) Contexto
8) Detallar funciones (Propp) del cuento elegido presentes en otros cuentos
tradicionales.
9) Proponer el grado de nivel primario para el que el relato seleccionado es
pertinente.
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10) Sugerir tres estrategias didácticas a fin de abordar el cuento en el

grado indicado.

1. El cuento tradicional es un relato breve y anónimo, que forma parte de

la cultura popular y cuyo origen es tan remoto como desconocido. Son
historias transmitidas de boca en boca entre familias y comunidades
remotas, esa es la razón por la cual hay varias versiones de un mismo
cuento. La literatura ha sido la responsable de inmortalizar estas
historias de la tradición oral que pretendían educar a los niños como
miembro de un entorno con normas y convenciones sociales.
Los cuentos tradicionales contribuyen a desarrollar la imaginación y la
fantasía en los niños, a crear sus propias opiniones y criterios y hasta
superar sus propios conflictos.
La literatura es una manifestación artística basada en el uso de la
palabra y del lenguaje tanto escrito como oral, el cuento estimula a
través de mundos abiertos a lo maravilloso, la descarga de emociones
y la formación de un pensamiento independiente capaz de adaptarse a
circunstancias imprevistas, se convierte en un medio para mejorar la
sociedad. Es por eso que muchos autores consideran a la literatura
infantil como más compleja de lo que aparenta.
2. Los cuentos tradicionales ofrecen un productivo punto de partida para
un aprendizaje intercultural con un amplio potencial interpretativo y un
alto valor cultural, promueven infinidades de valores amor,respeto,
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lealtad, amistad, superación entre otros, hacen nacer la sensibilidad

hacia la belleza y la expresión.
3. Al igual que el cuento tradicional el cuento de hadas es transmitido de
forma oral y vinculado a civilizaciones milenarias, ambos se fueron
adaptando a los intereses de quienes los escribían.
Los cuentos de hadas tienen como elementos de atracción la
intemporalidad que nos remite a un mundo lejano con su “Había una
vez…”, la indeterminación espacial que nos da idea de que sucedió en
un lugar desconocido, indefinido como “ El país de las maravillas” o el
“El país del nunca jamás” que hace que los niños se entusiasmen y
vuelen con su imaginación, lo maravilloso es un rasgo fundamental en
el cuento de hadas por ejemplo las brujas, hadas madrinas, elfos,
hechizos, etc , animales humanizados ya que poseen características
humanas y sirven para ayudar a los personajes.
Se los llama cuentos maravillosos porque no se pueden dar en la vida
real, la mayoría de veces el mal es castigado y el bien es premiado.
Los cuentos de hadas son una obra de arte que conmueve en su
calidad de obra artística y está lleno de significado y contenidos
sociales, antropológicos, culturales y psicológicos.
4. Las características del cuento tradicional son: se transmiten de forma
oral, su autor es desconocido, hay varias versiones de un mismo
cuento, son breves ya que la introducción, el desarrollo y el cierre del
cuento se suceden en un breve espacio de tiempo, la sencillez de la
historia entretienen a los niños que se concentran en el relato de
principio a fin, los personajes poseen rasgos propios, cada uno
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desempeña un rol diferente dentro de la historia. Algunos son nobles

mientras que otros por lo contrario ejemplifican acciones que se
distancian del buen obrar.
Se reflejan valores en las acciones, los ingredientes de la historia
transmiten valores que educan al lector en esta etapa de su vida,
valores universales como la familia, la generosidad, la protección de la
naturaleza, la búsqueda de la felicidad o la amistad son temas
recurrentes en este tipo de historias.
Y un desenlace cerrado, en la literatura no todos los finales concretan
los detalles definitivos del fin de una historia, pero en los cuentos
tradicionales el lector acompaña al protagonista en su evolución desde
el inicio hasta el fin del relato, momento en el que ha cumplido su
misión y superado un desafío concreto.
La transliteración de los cuentos tradicionales es importante porque de
lo contrario se hubieran perdido.
5. El cuento tradicional La bella durmiente Jacob y Wilhelm Grimm
adaptación de Fernando de Vedia.
Versión cinematográfica Maléfica dirigida por Robert Stromberg.
6.
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Nació en Buenos Aires en 1961. A los ocho años empezó a escribir y

dibujar historietas, siguió con cuentos y una obra de teatro, y desde
entonces no paró. Años más tarde, inventaba historias para sus
sobrinos y luego, al nacer su hija Clara, sintió deseos de publicarlas.
Con el apoyo de María, su mujer, pudo dedicarse a la escritura y hoy
cuenta con más de setenta títulos publicados. Después nació Joaquín,
quien con su hermana se convirtieron en fuente permanente de
inspiración. Cuentos, novelas, manuales de texto y adaptaciones de
clásicos forman parte de su obra, repleta de humor, terror y emoción.

Robert Stromberg (nacido en 1965) es un artista estadounidense

especializado en efectos especiales, diseñador de producción y
director de cine. En los extensos créditos de Stromberg, se incluyen
grandes éxitos de taquilla como Avatar, de James Cameron, Alicia en
el país de las maravillas de Tim Burton y, más recientemente, Oz the
Great and Powerful de Sam Raimi, tiene dos Premios Óscar por su
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dirección de arte. Por primera vez, hizo su debut como director en el

2014 en la película de Disney, interpretada por Angelina Jolie;
Maléfica, una reinvención de la icónica villana de Disney, de la película
animada La bella durmiente.
7.

La Bella Durmiente Maléfica

secuencia Narrativa ● Deseo de la ● Maléfica es un

reina y el rey hada que vive
de tener un en el bosque
hijo. encantado y
● La reina se se enamora de
encuentra con un joven,
una rana que Stefan.
le dice que su ● Stefan y
deseo será Maléfica se
realizado. alejan cuando
● Cuando la esta tenía
niña nació el dieciséis años
rey invitó a por la
doce de las ambición
trece hadas desmedida de
del reino. Stefan.
● El hada que ● Henry el
no fue invitada entonces Rey
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se enfureció y del castillo,

echó un decide
hechizo sobre conquistar el
la niña. Páramo,
(cuando esta Maléfica lo
cumpla quince protege y
años, se derrota al Rey.
pinchará con ● El Rey decide
una aguja y conquistar el
morirá). Reino
● Otra de las encantado
Hadas suavizó donde vive
el hechizo Maléfica.
diciendo que ● Ofrece
la niña no recompensa a
moriría sino quien logre
que dormirá matar a
por cien años. Maléfica.
● El Rey mandó ● Stefan decide
destruir todas volver a
las ruecas del encontrarse
reino. con Maléfica y
● La princesa asesinarla, no
cumple quince pudo hacerlo
años, queda pero le corta
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sola en el sus preciadas

palacio, sube alas.
a una torre ● El Rey
donde había recompesa a
una anciana Stefan
cosiendo. casandolo con
● La princesa se su única hija y
pincha el dedo heredando el
con la aguja y trono.
entra en un ● Maléfica sin
profundo sus alas y con
sueño. el corazón roto
● Todo el por la traición
palacio de Stefan se
también se convierte en
durmió. una bruja
● Plantas con malvada y
espinas siniestra
rodearon el protectora del
palacio. Páramo(Reino
● La historia de oscuro y
la princesa se encantado de
propagó y Maléfica) toma
miles de a un cuervo
príncipes como su único
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intentaron compañero y
entrar, pero lo llama Diaval
fracasaron. para que la
● Pasaron ayude a vigilar
noventa y el Reino.
nueve años ● Años más
cuando por fin tardes Stefan
se cumplió el y la Reina
tiempo del tienen una
hechizo y un hija, Aurora,
príncipe pudo Maléfica por
ingresar. venganza la
● Beso a la maldice
princesa en la durante su
frente y se bautizo.( La
despertó. princesa se
● El príncipe le pinchara el
ofreció dedo a sus
matrimonio y dieciséis años
la princesa y dormirá
aceptó. eternamente.
Solo un beso
de amor
verdadero la
podrá
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despertar)
● Por seguridad
el Rey envía a
Aurora a vivir
con tres hadas
en una cabaña
en medio del
bosque.
● Mientras tanto
el odio del Rey
hacia Maléfica
siguió
aumentando.
● Maléfica vigila
de cerca a la
pequeña
Aurora y a
medida que
crece forjan
una amistad.
● Maléfica por
su gran cariño
hacia Aurora
intenta
deshacer el
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hechizo, pero
es demasiado
tarde.
● El día de su
cumpleaños
Aurora vuelve
al castillo y se
pincha el dedo
con una rueca,
como lo
predijo quien
ella
consideraba
su hada
madrina.
● Maléfica
intenta
salvarla con la
ayuda de un
príncipe,
Philip, pero no
funciona.
● Maléfica
llorando le
pide perdón a
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la princesa
que yace
dormida y se
despide con
un beso en la
frente.
● La princesa
logra
despertar del
hechizo,
demostrando
los
sentimientos
de Maléfica
hacia la
princesa.
● Maléfica se
enfrenta al
Rey y su
desmedido
rencor ,
convirtiendo a
su compañero
Diaval en
dragón para
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que la ayude
en su lucha.
● Aurora ayuda
a Maléfica
devolviéndole
sus alas que
encontró en
una torre.
● El Rey muere
en el
enfrentamiento
.
● Aurora es
nombrada por
Maléfica como
Reina de los
humanos y
también Reina
del Páramo,
consiguiendo
la unificación
de los dos
Reinos.

personajes ● Rey ● Maléfica

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● Reina ● El Rey Henry

● Princesa ● Stefan
● Hadas ● La Reina
● Hada malvada ● La princesa
● Príncipe Aurora
● Las hadas
● Diaval, su
confidente.
● El príncipe
Philip

contexto ● El cuento está ● La película

escrito en un está filmada
contexto en un contexto
monárquico de de la Edad
la Edad Media. Media por sus
castillos, por el
poder que la
Monarquía
tenía en ese
momento y por
las creencias
en Hadas,
magia,
hechizos, etc.
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8. Funciones del cuento tradicional según Propp:

Funciones de Introducción
● Alejamiento:
La bella Durmiente: cuando la princesa es mandada al bosque
al cuidado de las hadas.
La cenicienta: cuando el papá de Cenicienta muere y queda al
cuidado de su malvada madrastra.
● Prohibición:
La Bella Durmiente: el Rey prohibió que se cosiera en su reino y
mandó a destruir todas las agujas.
Caperucita Roja: Cuando su madre le prohíbe pasar por el
bosque.
● Transgresión:
La Bella Durmiente: La princesa sube a la vieja torre y se
encuentra con una anciana cosiendo,
Rapunzel: Deja subir al príncipe a la torre cuando su madre no
está, arrojando su larga cabellera.
● Engaño:

La Bella Durmiente: La anciana le dice a Aurora que está

cosiendo los calzones, pero le pide que no diga nada porque en
el reino está prohibido coser.
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Blancanieves: cuando Blancanieves está sola y la malvada

reina le ofreció una manzana envenenada haciéndose pasar por
una anciana dulce y Blancanieves dio el primer bocado y cayó
desmayada.
Funciones de Nudo
● Complicidad:
La Bella Durmiente: La princesa se acercó con curiosidad,sin
querer se pincha el dedo y cae dormida.
Caperucita Roja: cuando Caperucita le cree al lobo y toma el
camino más largo.
● Fechoría:
La Bella Durmiente: Es el hechizo del hada, “ Te pincharás con
una aguja y dormirás por cien años”.
Rapunzel: Cuando la malvada madre se da cuenta que
Rapunzel recibió la visita del príncipe la lleva a un lugar
apartado.
● Prueba:
La Bella Durmiente: La princesa solo se despertará con un beso
de su amor verdadero. El príncipe debe poder atravesar las
plantas con espinas que rodean el castillo.
Funciones de Desenlace:
● Victoria:
La Bella Durmiente: El príncipe besa a la princesa en la frente y
la princesa se despierta.
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Blancanieves: cuando el príncipe ve a Blancanieves dormida, la

besa y rompe el hechizo de la malvada madrastra.
9. Utilizaré el cuento: “La bella durmiente” para un quinto grado como
disparador para trabajar la comprensión de texto.
10. Estrategia didáctica:
Leer, escuchar y escribir son acciones que los alumnos necesitan
para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. La
narración de cuentos contribuye a la activación de la creatividad y la
vivencia de experiencias fantásticas.
Es fundamental que los alumnos se acerquen y conozcan cuentos
clásicos, que fueron transmitidos por muchos años, de generación en
generación, hasta llegar a ser el relato que todos conocemos
actualmente.
Los cuentos tradicionales no sólo ayudan a crecer en lo literario y
lingüístico, sino que también, dejan una enseñanza e introducen al
lector en mundo de imaginación, historias con conflictos, finales felices
y mezclas entre realidad y fantasía.
Contenido: Comprensión lectora a través del cuento tradicional.
Grado:5°
Actividades para la lectura y escritura
Antes de leer:
1. Mostrando la tapa del cuento,hacer preguntas como: ¿conocen
el cuento o vieron alguna película con esta historia? ¿ De qué
creen que se trata el cuento? ¿Por qué se llamará “La bella
durmiente”?
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2. La docente da las fotocopias del cuento a cada alumno, luego lo

lee en voz alta.
❖ Buscamos entre todos las palabras que no conocen.
❖ Sugerir preguntas no como cuestionario, sino como
conversación:
¿Por Qué el Rey celebraron con una fiesta e invitaron a las
hadas al castillo?
¿Qué regalos le hicieron las hadas buenas a la princesa?
¿Por qué se enojó el hada número 13?
¿Cuál fue el hechizo del hada sobre la princesa?
¿Qué hizo el Rey para evitar el hechizo del hada?
¿Qué pasó en el castillo cuando la princesa se durmió?
¿Cómo se rompió el hechizo?
3. Actividades para el cuaderno:
ordena la secuencia según aparezca en el cuento:

El príncipe El Rey y la El hada

besó a la Reina número trece
princesa en la deseaban se enoja con el
frente y todo el tener un hijo. Rey y lanza un
reino despertó. Un día, se hechizo sobre
El príncipe y la encontró con la pequeña
princesa se una rana que princesa.
enamoran. le dijo que su
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deseo se
realizaría.

4. Formar grupos y modificar la historia, teniendo en cuenta como

guía estas preguntas:
❖ ¿Qué podemos cambiarle al cuento?
❖ ¿Y agregarle?
❖ Se pueden introducir personajes nuevos, cambiar el lugar
en el que transcurre la historia, cambiar el final.