SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA” HONORATO TLASECA BARRERA”
JEFATURA DE SECTOR 03 ESTATAL SUPERVISION ESCOLAR ZONA 020
C.C.T. 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, PUE.
PLAN DE TRABAJO EN EL AULA
DOCENTE: MIGUEL AQUINO GARCÌA MATERIA: ESPAÑOL
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “PROFESOR HONORATO 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, CICLO ESCOLAR 2022-2023.
TLASECA BARRERA"
GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1º. “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:

PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: TIEMPO
 CON LA FINALIDAD DE RETOMAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS, SE LES PLANTEAN LAS SIGUIENTES 5 MIN.
PREGUNTAS: ¿QUÉ SUCEDE CUANDO JUEGAS CON TUS AMIGOS DE LA ESCUELA? ¿QUÉ HACE POSIBLE QUE TODOS JUEGUEN EN
ARMONÍA? ¿TODOS ENTIENDEN LAS REGLAS DEL JUEGO? ¿LAS SIGUEN? ¿QUÉ PASARÍA SI EN VEZ DE SEGUIR LAS REGLAS DEL
JUEGO, TODOS HICIERAN LO CONTRARIO?
35MIN.
DESARROLLO:
 ESCRIBIR LA DEFINICIÓN DE REGLAS EN LA LIBRETA.
 ELABORAR EL SIGUIENTE CUADRO EN LA LIBRETA Y CONTESTARLO SEGÚN SE INDICA.
REGLAS QUE HAY EN MI CASA REGLAS QUE ME GUSTARÍA QUE EXISTIERA
1.- 1.-

CIERRE:
COMPARTIR DE MANERA VOLUNTARIA EL CUADRO CON EL GRUPO. Y EXPLICAR EL POR QUÉ NO TE GUSTAN LAS REGLAS QUE PONEN
10 MIN.
TUS PADRES EN CASA.

TAREA: INVESTIGAR LAS CARACTERÍSTICAS DE UN REGLAMENTO ESCOLAR.

EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
  CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
 ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)
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C.C.T. 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, PUE.
PLAN DE TRABAJO EN EL AULA
DOCENTE: MIGUEL AQUINO GARCÌA MATERIA: ESPAÑOL
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “PROFESOR HONORATO 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, CICLO ESCOLAR 2022-2023.
TLASECA BARRERA"
GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1º. “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:

PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: TIEMPO
 MENCIONAR LAS CARACTERÍSTICAS INVESTIGADAS DE UN REGLAMENTO ESCOLAR. 5 MIN.

DESARROLLO:.
 ACTIVIDAD: REDACTAR UN CASO O UNA SITUACIÓN EN DONDE SE HAYAN APLICADO LAS REGLAS Y UNA EN DONDE NO SE HAYA
LLEVADO A CABO. 35MIN.

CIERRE:
 TOMANDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO, REDACTAR DE MANERA INDIVIDUAL
10 REGLAS QUE CONSIDERAS NECESARIAS EN EL SALÓN.

10 MIN.

EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
 CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COHERENCIA DE IDEAS
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
  ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)

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JEFATURA DE SECTOR 03 ESTATAL SUPERVISION ESCOLAR ZONA 020
C.C.T. 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, PUE.
PLAN DE TRABAJO EN EL AULA
DOCENTE:MIGUEL AQUINO GARCÌA. MATERIA: ESPAÑOL
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “PROFESOR HONORATO 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, CICLO ESCOLAR 2022-2023.
TLASECA BARRERA"
GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1o. “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:

PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: TIEMPO
PARA RETROALIMENTAR EL TEMA, MENCIONAR LAS CARACTERÍSTICAS DE UN REGLAMENTO 5 MIN.

DESARROLLO:
ACTIVIDAD NÚM. 1 OBSERVAR LAS IMÁGENES QUE SE ENCUENTRAN EN LA PÁGINA 53 Y POSTERIORMENTE CONTESTAR LAS
PREGUNTAS. 35MIN.

CIERRE:
 ACTIVIDAD: REDACTAR REGLAS QUE TOMEN EN CUENTA SUS DERECHOS COMO ALUMNOS DENTRO DEL SALÓN DE CLASES.
10 MIN.

EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
 CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COHERENCIA DE IDEAS
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
 ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)
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JEFATURA DE SECTOR 03 ESTATAL SUPERVISION ESCOLAR ZONA 020
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PLAN DE TRABAJO EN EL AULA
DOCENTE: MIGUEL AQUINO GARCÌA. MATERIA: ESPAÑOL
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
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GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1º. “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:

PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: TIEMPO
PARA INTRODUCIR A LOS ALUMNOS EN EL TEMA, SE LES PLANTEAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y SE LES DA RESPUESTA DE MANERA 5 MIN.
GRUPAL: ¿EN GENERAL, COMO ME SIENTO ACERCA DE COMPORTARME SEGÚN LAS REGLAS ESTABLECIDAS EN DIVERSOS CONTEXTOS?
¿QUÉ EXPECTATIVAS TENGO ACERCA DEL TRABAJO EN EQUIPO? ¿QUÉ ACTITUDES ME PUEDEN LLEVAR A REALIZAR ESTE PROYECTO
CON ÉXITO?
35MIN.
DESARROLLO:
LEER LA INFORMACIÓN “RECONOCER DIFERENCIAS ENTRE REGLAMENTOS Y OTROS TEXTOS DISCONTINUOS” QUE SE ENCUENTRA EN LA
PÁGINA 54.
ANALIZAR UN EJEMPLO DEL TEXTO DISCONTINUO QUE SE ENCUENTRA EN LA PÁGINA 54.
10 MIN.
ANALIZAR LA INFORMACIÓN “RECONOCER LA FUNCIÓN DE LOS REGLAMENTOS Y SU VALOR PARA REGULAR LA CONVIVENCIA SOCIAL”
Y POSTERIORMENTE EL EJEMPLO QUE SE UBICA EN LA PÁGINA 56.

CIERRE:
DESPUÉS DE ANALIZAR EL EJEMPLO DE UN REGLAMENTO ESCOLAR, CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA PÁGINA 57.
EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
 CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COHERENCIA DE IDEAS
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
 ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)
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DOCENTE: MIGUEL AQUINO GARCÌA. MATERIA: ESPAÑOL
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “PROFESOR HONORATO 21EES0265J HUEHUETLAN EL CHICO, CICLO ESCOLAR 2022-2023.
TLASECA BARRERA"
GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1º “A”

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:

PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: TIEMPO
DE MANERA VOLUNTARIA, MENCIONA LAS CARACTERÍSTICAS DEL REGLAMENTO. 5 MIN.

DESARROLLO:
 COPIAR EL EJEMPLO DE UN REGLAMENTO, QUE SE UBICA EN LA PÁGINA 58 Y ANALIZAR SUS CARACTERÍSTICAS.
 ESCRIBE SUS CARACTERÍSTICAS EN LA LIBRETA. 35MIN.

CIERRE:
 CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS AL AZAR: ¿POR QUÉ HAY LETRAS EN NEGRITAS? ¿ES FORZOSAMENTE ENUMERAR LAS
REGLAS? ¿O SE PUEDE OCUPAR VIÑETAS? ¿APARECEN SANCIONES? ¿CREES QUE ES NECESARIO MENCIONARLO? 10 MIN.

TAREA: TRAER IMPRESO O COPIADO UN REGLAMENTO ESCOLAR

EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
 CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COHERENCIA DE IDEAS
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
 ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR
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ESCUELA SECUNDARIA” HONORATO TLASECA BARRERA”
JEFATURA DE SECTOR 03 ESTATAL SUPERVISION ESCOLAR ZONA 020
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DOCENTE: MIGUEL AQUINO GARCÌA. MATERIA: ESPAÑOL
INSTITUCIÓN: CLAVE: UBICACIÓN:
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TLASECA BARRERA"
GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1º “A”
APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:
PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: TIEMPO
 POR SORTEO SE SELECCIONA A DOS NIÑOS A QUE PASEN AL PIZARRÓN Y COMPAREN LOS REGLAMENTOS INVESTIGADOS DE 5 MIN.
TAREA E IDENTIFIQUEN LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON RESPECTO A CARACTERÍSTICAS Y CONTENIDOS DEL MISMO.

DESARROLLO:
 REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA EN QUE SE REDACTAN LOS REGLAMENTOS 35MIN.
 INFINITIVO
 FUTURO DEL MODO INDICATIVO
 MODO IMPERATIVO
 ACTIVIDAD: REDACTAR 3 ORACIONES EN MODO INFINITIVO, FUTURO DEL MODO INDICATIVO Y 3 DEL MODO IMPERATIVO 10 MIN.
(RELACIONADOS CON REGLAS EN CASA, ESCUELA, COMUNIDAD, IGLESIA, ETC.).

 LEER Y ANALIZAR GRUPALMENTE EL FRAGMENTO DE UN REGLAMENTO QUE SE UBICA EN LA PÁGINA 59 DEL LIBRO DE ESPAÑOL.

CIERRE:
 IDENTIFICAR CON DIFERENTES COLORES LAS FORMAS VERBALES DEL REGLAMENTO ESCOLAR INVESTIGADO DE TAREA.
 CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿QUÉ TIEMPOS SE USAN COMÚNMENTE? ¿CÓMO SE USA Y EN QUÉ CASOS?
EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
 CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COHERENCIA DE IDEAS
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
 ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)
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GRADO Y NOMBRE DEL PROYECTO: PONEMOS LAS BLOQUE: 1 ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
GRUPO: REGLAS
1º “A”
APRENDIZAJES ESPERADOS: RECURSOS DIDÁCTICOS:
PARTICIPA EN LA ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR LIBRO, LIBRETA, PLUMÓN, BORRADOR, LÁPIZ, SACAPUNTAS, ETC.

INICIO: C
 PARA HACER UN RECORDATORIO DE LAS SESIONES ANTERIORES, SE LES PLANTEA A LOS ALUMNOS LAS SIGUIENTES TIEMPO
INTERROGANTES, CON LA FINALIDAD DE FACILITAR LA REDACCIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR: MENCIONA QUE ES Y CUÁL ES 5 MIN.
LA FUNCIÓN DEL REGLAMENTO, CARACTERÍSTICAS Y LA FORMA VERBAL EN QUE ESTÁ REDACTADO.

DESARROLLO:
35MIN.
 SE FORMAN EQUIPOS Y SE SORTEAN LOS ÁMBITOS (OBLIGACIONES, DERECHOS Y SANCIONES) DEL REGLAMENTO.
 CADA EQUIPO SE ORGANIZA PARA REDACTAR LAS REGLAS QUE LE HAYA TOCADO.
 SE REVISA LA REDACCIÓN DA CADA ÁMBITO Y SE REALIZAN LAS CORRECCIONES PERTINENTES.
 CADA EQUIPO CORRIGE SU BORRADOR. 10 MIN.
 EL SECRETARIO DEL SALÓN REGISTRA Y ORDENA LAS REGLAS POR ÁMBITOS SEGÚN LO HAYA ACORDADO EL GRUPO.
 REGISTRAN EL REGLAMENTO TERMINADO EN LA LIBRETA.

CIERRE:
 SE ENTREGA LA VERSIÓN FINAL
 SE IMPRIME Y SE COLOCA EN UN LUGAR VISIBLE PARA TODO EL SALÓN.
EVALUACIÓN:
 PARTICIPACIÓN
 CALIGRAFÍA Y ORTOGRAFÍA
 COHERENCIA DE IDEAS
 COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS
 ACTIVIDADES PRESENTABLES. (SIN MACHAS O BORRONES)