Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 29 vistas

    Act - Nro1 Octubre Cih

    Cargado por

    NIcolle Medina :3
    Este documento describe una lección sobre la construcción del estado republicano en el Perú. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, actividades como leer textos históricos y crear historietas, y una evaluación final para medir la comprensión de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Act - Nro1 Octubre Cih

    Cargado por

    NIcolle Medina :3
    29 vistas4 páginas
    Este documento describe una lección sobre la construcción del estado republicano en el Perú. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, actividades como leer textos históricos y crear historietas, y una evaluación final para medir la comprensión de los estudiantes.

    Título original

    ACT.NRO1 OCTUBRE CIH (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una lección sobre la construcción del estado republicano en el Perú. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, actividades como leer textos históricos y crear historietas, y una evaluación final para medir la comprensión de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    29 vistas4 páginas

    Act - Nro1 Octubre Cih

    Cargado por

    NIcolle Medina :3
    Este documento describe una lección sobre la construcción del estado republicano en el Perú. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, actividades como leer textos históricos y crear historietas, y una evaluación final para medir la comprensión de los estudiantes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DEL AMOR A DIOS Y EL REENCUENTRO FAMILIAR EN CIRCA”


    EXPERIENCIA INTEGRADA NRO 6“EJECUTAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN EN BÚSQUEDA DE UNA
    CONVIVENCIA SANA”
    ACTIVIDAD NRO : 01
    DISEÑANDO UN MODELO DE ESTADO REPUBLICANO
    I. ÁREA CIENCIAS SOCIALES GRADO Y SECCION TERCERO A-B-C
    II. DOCENTE MARIELA DELGADO DE CHAVEZ
    III. SEMANA 3er bimestre FECHA 03-10 al 07/10/22

    IV. APRENDIZAJES ESPERADOS


    COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
    CAPACIDADES - INTERPRETA CRITICAMENTE FUENTES DIVERSAS
    -COMPRENDE EL TIEMPO HISTORICO
    -ELABORA EXPLICACIONES SOBRE PROCESOS HISTORICOS
    PROPÓSITO Identifican los comportamientos mas importantes en la construcción del nuevo estado y lo
    evalúan.
    CRITERIO
    -Reconocen la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista
    DE -Ordena los hechos o procesos históricos cronológicamente y explican los cambios y permanencias
    EVALUACIÓN que se dan entre ellos
    - Explican cambios y permanencias y simultaneidades que se presentan en la forma de vida de las
    personas como consecuencia de ciertos hechos o procesos históricos del contexto de la época
    -Identifican las ideas, comportamientos y circunstancias que vivieron los personajes históricos o
    grupos sociales en el contexto histórico
    -Elabora explicaciones sobre hechos y procesos históricos estableciendo las múltiples implicancias
    en el presente, así como reconocer que este va construyendo nuestro futuro.

    EVIDENCIA Historietas sobre formas de convivencia en este periodo histórico y sanciones

    V. SECUENCIA DIDÁCTICA
    MOMEN PROCESOS
    Actividades/Estrategias T
    TOS PEDAGÓGICOS
    Problematiza- Las estudiantes de la I.E. “Santa Rosa de Lima”-CIRCA, en la experiencia 1
    ción anterior han elaborado un “plan de acción” sobre las normas de convivencia, 0
    el que han considerado que deberá ejecutarse en la siguiente experiencia,
    INICIO debido a su importancia; es por ello que en la presente, desarrollaremos
    diversas actividades, tanto las planteadas por las estudiantes como aquellas
    que serán formuladas por las docentes, a fin de conseguir como solucionar
    la problemática de convivencia que se dan entre las estudiantes en su
    entorno, al mantener un buen trato con los integrantes de la comunidad
    educativa, practicando las relaciones interpersonales positivas.

    ¿Qué actividades podemos plantear para solucionar los problemas de


    convivencia que se da entre nuestras estudiantes?

    Propósito y Identifican los comportamientos mas importantes en la construcción del


    organización nuevo estado y lo evalúan.

    Motivación LEEMOS EL PRIMER DOCUMENTO DE LA PAGINA 150 Proceso de


    independencia y consolidación de la republica
    Escribimos la idea central
    Saberes previos 1.-Como crees que puedes contribuir a construir el páis que soñaron los
    peruanos y peruanas de ese momento historico?
    2.-Creen que es Bueno el sistema democratico entonces que es lo
    malo.

    DESARRO Gestión y Acompañamiento en el proceso de desarrollo de las competencias


    LLO.-
    ACTIVIDAD NRO.-1 UN PAIS COMPLETAMENTE DISTINTO AL SOÑADO POR LOS
    PROCERES Y PRECURSORES.-

    Leemos el texto pagina 144 y completamos los siguientes cuadros

    PRINCIPIOS QUE PLANTEA EL SISTEMA REPUBLICANO


    1

    2.-Leer y completar

    PODERES DEL ESTADO

    PODER PODER PODER

    EJERCICIO DE LA CIUDADANIA según Constitución de 1823


    1

    PAUSA ACTIVA.- EJERCICIOS PARA RELAJARSE GRATIFICANTEMENTE.-

    4.-COLOCA QUE TIPO DE SANCION SE LE DARIA A UNA PERSONA QUE FALTARA A LAS
    REGLAS DE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD Y EN QUE CASOS

    1.- SI LLEGA TARDE A LA ESCUELA O TRABAJO


    2.- SI COGE COSAS AJENAS
    .3.- SI MIENTE
    4.- SINO CUMPLE CON SUS DEBERES ESCOLARES
    5.- SI REALIZA BULLLIUNG EN CONTRA DE SUS COMPAÑERAS
    6.- SI COPIA TAREAS DE LAS COMPAÑERAS SIN SU AUTOTIZACION
    Socializamos respuestas.-

    ACTIVIDAD NRO.-2 : ELABORO MI HISTORIETA SOBRE LAS FORMAS DE CONVIVENCIA EN ESTE


    MOMENTO HISTORICO.-Emancipacion y republica

    La historieta, también denominada cómic, tira cómica, comiquita, novela gráfica o


    arte secuencial, es un género artístico y periodístico que consiste en una serie de
    viñetas ilustradas, dotadas o no de texto de acompañamiento, que leídas en
    secuencia componen un relato

    El objetivo de la historieta es plasmar por medio del discurso el pensamiento de


    los personajes a través de una serie de historias que pueden funcionar como la
    contextualización de algún tema en estudio, partiendo de la creatividad y
    participación del alumno.en esta oportunidad relacionaremos lo estudiado con la
    forma de una convivencia armoniosa y positiva en estos periodos de la historia
    del Peru. Hasta hoy -Tecnica libre

    Socializamos los productos

    Las estudiantes proceden a socializar y a expresar con sustento sus


    Evaluación/ puntos de vista sobre la etapa bolivariana
    reflexión

    VI. ACTIVIDAD (ES) A REALIZAR EN CASA.- Realizar una reflexión sobre la importancia del fortalecimiento de las formas
    de convivencia armoniosa y positivas.

    VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN .- lista de cotejos


    IX. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN . CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
    LISTA DE COTEJOS
    CRITERIOS DE EVALUACION Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para
    proceso mejorar mis aprendizajes?

    -.Reconocen la validez de las fuentes para


    comprender variados puntos de vista
    Ordena los hechos o procesos históricos
    cronológicamente y explican los cambios
    Explican cambios y permanencias y
    simultaneidades que se presentan en la forma de
    vida de las personas como consecuencia de
    ciertos hechos o procesos históricos del contexto
    de la época
    Identifican las ideas, comportamientos y
    circunstancias que vivieron los personajes
    históricos o grupos sociales en el contexto
    histórico
    Elabora explicaciones sobre hechos y procesos
    históricos estableciendo las múltiples implicancias
    en el presente, así como reconocer que este va
    construyendo nuestro futuro
    VIII. MATERIALES EDUCATIVOS.- texto., video.
    Texto escolar / cuaderno de trabajo.- Historia, geografía y economía

    _____________________________ ___________________________
    Ofelia Jeanett Salas Barletti Prof. Mariela Delgado de Chávez
    Directora

    También podría gustarte