MATEMÁTICA PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

PPT Clase N°1

17 MAYO, 2022
CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE:

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Plantea todas tus dudas o consultas Participa activamente en todos los momentos de la clase
PRESENTACIÓN DE LA CLASE:

APRENDIZAJE ESPERADO:
• Aplican operaciones básicas de números enteros en la resolución de operaciones y expresiones matemáticas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.1.-Clasifica números que forman el conjunto de los números enteros para dar significado a las operaciones.
1.2.-Aplica regla de signos, en suma, resta, multiplicación y división de números enteros.
1.5.-Realiza las tareas asignadas respetando normas, protocolos y necesidades en el contexto de su quehacer. (R)

CONTENIDOS:
Números Enteros (ℤ):
• Definición del conjunto ℤ.
• Orden en ℤ.
• Operaciones básicas en ℤ.
MOMENTO PARA RECORDAR:

Ejercicio:

Al desarrollar el ejercicio 𝟐𝟓 ∶ 𝟓 − 𝟑 + 𝟒 ∙ 𝟐 − 𝟔 resulta:

a) 22
b) 6
c) 4
d) 10
MOMENTO PARA RECORDAR:

Ejercicio:

Al desarrollar el ejercicio 𝟐𝟓 ∶ 𝟓 − 𝟑 + 𝟒 ∙ 𝟐 − 𝟔 resulta:

SOLUCION:

a) 22 𝟐𝟓 ∶ 𝟓 − 𝟑 + 𝟒 ∙ 𝟐 − 𝟔 = 𝟓 − 𝟑 + 𝟖 − 𝟔
b) 6
c) 4 = 𝟏𝟑 − 𝟗
d) 10
=𝟒
MOMENTO PARA CONOCER:

Definición de conjunto de los números Enteros ℤ:

Los números enteros están formados por los números positivos, los números
negativos y el cero.

Observación:

Es importante
mencionar que los
números enteros se
ℤ− ℤ+ pueden ordenar ,
Enteros Enteros comparar y operar
Negativos positivos
MOMENTO PARA CONOCER:

Ejemplo 1:

Ordena los siguientes números de manera creciente. 7, -2, 3, -1, -5, 6, 1, 0, -6

Ejemplo 2:
Compara los siguientes números con los símbolos <, >, = según corresponda

a) −3_____3 e) −9_____0
b) −5_____2 f) −1_____ − 1.000
c) 6_____ + 6 g) | − 3|_____|3|
d) 0_____| + 8| h) −6_____ − 1
MOMENTO PARA CONOCER:

Ejemplo 1:

Ordena los siguientes números de manera creciente. 7, -2, 3, -1, -5, 6, 1, 0, -6

Ejemplo 2:
Compara los siguientes números con los símbolos <, >, = según corresponda

a) −3__ < ___3 e) −9__ < ___0

b) −5__ < ___2 f) −1__ > ___ − 1.000
c) 6___ = __ + 6 g) | − 3|__ = ___|3|
d) 0__ < ___| + 8| h) −6__ < ___ − 1
MOMENTO PARA CONOCER:

Multiplicación

Operaciones en el conjunto de los

Adición Sustracción
números enteros.

División
MOMENTO PARA CONOCER:

Suma de números
enteros

De igual signo De diferente signo

Restamos sus valores

Sumamos sus valores
absolutos y el resultado
absolutos y el resultado
mantiene el signo del
mantiene el signo de
número que tenga el
ambos
mayor valor absoluto
MOMENTO PARA CONOCER:

Observación:

Ejemplo: resuelve las siguientes operaciones:

a) −36 + 18 =
b) −41 + 12 =
c) −19 − 26 =
d) 5 + 132 =
MOMENTO PARA CONOCER:

Observación:

Ejemplo: resuelve las siguientes operaciones:

a) −36 + 18 = −18
b) −41 + 12 = − 29
c) −19 − 26 = −45
d) 5 + 132 = 137
MOMENTO PARA CONOCER:

Multiplicación y División de números enteros

Si bien la operación es diferente, debemos considerar

lo siguiente respecto al signo del resultado

Ejemplo:
Efectuar las siguientes operaciones considerando la regla de los signos para la multiplicación.

a) +5 ∙ +4 =
b) −12 ∶ (−3) =
c) −6 ∙ 12 =
d) 7 ∙ −2 ∙ +4 =
e) −2 ∙ 12 ∙ −3 ∙ 4 =
f) −32 ∶ 4 =
MOMENTO PARA CONOCER:

Multiplicación y División de números enteros

Si bien la operación es diferente, debemos considerar

lo siguiente respecto al signo del resultado

Ejemplo:
Efectuar las siguientes operaciones considerando la regla de los signos para la multiplicación.

a) +5 ∙ +4 = 20
b) −12 ∶ (−3) =4
c) −6 ∙ 12 = − 72
d) 7 ∙ −2 ∙ +4 = −56
e) −2 ∙ 12 ∙ −3 ∙ 4 =288
f) −32 ∶ 4 = −8
MOMENTO PARA APLICAR: 1. A continuación ubica los siguientes números en el
conjunto que corresponde

2, 4, -1, 0, -6, 7, 18, -25, -4

ℤ
ℕ
MOMENTO PARA APLICAR: 1. A continuación ubica los siguientes números en el
conjunto que corresponde

2, 4, -1, 0, -6, 7, 18, -25, -4

ℤ -6
-4

-1

0
ℕ
2
18

-25 4
7
MOMENTO PARA APLICAR:

2. Determinar el valor de: −𝟐𝟑 − 𝟓 − 𝟏𝟓 − 𝟕 − 𝟏

a) −35
b) −5
c) −51
d) −23
MOMENTO PARA APLICAR:

2. Determinar el valor de: −𝟐𝟑 − 𝟓 − 𝟏𝟓 − 𝟕 − 𝟏

SOLUCION:
a) −35
b) −5 −𝟐𝟑 − 𝟓 − 𝟏𝟓 − 𝟕 − 𝟏 = − 51
c) −51
d) −23
MOMENTO PARA APLICAR:

3. Determinar el valor de: 𝟏𝟗 − 𝟐𝟖 − 𝟒𝟓 − 𝟕

a) −61
b) −12
c) −85
d) −99
MOMENTO PARA APLICAR:

3. Determinar el valor de: 𝟏𝟗 − 𝟐𝟖 − 𝟒𝟓 − 𝟕

SOLUCION:
a) −61
b) −12
c) −85 𝟏𝟗 − 𝟐𝟖 − 𝟒𝟓 − 𝟕 = 𝟏𝟗 − 𝟖𝟎
d) −99
= −𝟔𝟏
MOMENTO PARA APLICAR:

4. Determinar el valor de −𝟓 ∙ 𝟔 ∙ −𝟐

a) 60
b) −28
c) −60
d) 18
MOMENTO PARA APLICAR:

4. Determinar el valor de −𝟓 ∙ 𝟔 ∙ −𝟐

SOLUCION:
a) 60
b) −28
c) −60 −𝟓 ∙ 𝟔 ∙ −𝟐 = −𝟑𝟎 ∙ −𝟐
d) 18
= 𝟔𝟎
MOMENTO PARA APLICAR:

5. Una empresa define los ingresos como cantidades positivas y los gastos como cantidades negativas.
Diariamente registra el saldo entre ingresos y gastos, así tenemos que:
 Lunes $250
 Martes −$150
 Miércoles −$250
 Jueves $550
 Viernes −$100
¿Cuál fue el saldo final de la empresa durante la semana?
a) $300
b) $200
c) −$200
d) −$500
MOMENTO PARA APLICAR:

5. Una empresa define los ingresos como cantidades positivas y los gastos como cantidades negativas.
Diariamente registra el saldo entre ingresos y gastos, así tenemos que:
 Lunes $250
 Martes −$150
 Miércoles −$250
 Jueves $550
 Viernes −$100
¿Cuál fue el saldo final de la empresa durante la semana?
a) $300 SOLUCION:
b) $200
c) −$200 𝟐𝟓𝟎 − 𝟏𝟓𝟎 − 𝟐𝟓𝟎 + 𝟓𝟓𝟎 − 𝟏𝟎𝟎 = 𝟖𝟎𝟎 − 𝟓𝟎𝟎
d) −$500 = 𝟑𝟎𝟎
MOMENTO PARA APLICAR:

6. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál de ellas NO es posible relacionar con el número −𝟏𝟓?

a) Marta perdió 15 monedas de su alcancía.

b) La temperatura más baja del año fue 15° 𝐶 bajo cero.
c) De su colección de 125 estampillas, Mariana perdió 15 en la escuela.
d) El goleador del campeonato fue Nicolás, con 15 anotaciones en 10 partidos
MOMENTO PARA APLICAR:

6. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál de ellas NO es posible relacionar con el número −𝟏𝟓?

a) Marta perdió 15 monedas de su alcancía.

b) La temperatura más baja del año fue 15° 𝐶 bajo cero.
c) De su colección de 125 estampillas, Mariana perdió 15 en la escuela.
d) El goleador del campeonato fue Nicolás, con 15 anotaciones en 10 partidos
MOMENTO PARA APLICAR:

7. Una nueva especie de peces azules se ha encontrado a −𝟖𝟎 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 respecto del nivel del mar. Un buzo
desciende para capturar un ejemplar, pero por un desperfecto técnico sólo alcanza a sumergirse 𝟓𝟔 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔.
¿Cuántos metros le faltaron por recorrer?

a) 24 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
b) 34 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
c) 44 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
d) 76 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
MOMENTO PARA APLICAR:

7. Una nueva especie de peces azules se ha encontrado a −𝟖𝟎 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 respecto del nivel del mar. Un buzo
desciende para capturar un ejemplar, pero por un desperfecto técnico sólo alcanza a sumergirse 𝟓𝟔 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔.
¿Cuántos metros le faltaron por recorrer?

SOLUCION:
a) 24 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
b) 34 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 −𝟖𝟎 − −𝟓𝟔 = 𝟖𝟎 − 56
c) 44 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 = 𝟐𝟒
d) 76 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
MOMENTO PARA RETROALIMENTAR:

Rodolfo tiene $ 30.000 en efectivo, gasta $ 4.500 el fin de semana, luego saca de su
cuenta corriente $ 60.000 y compra sus útiles escolares por un valor de $ 55.000. ¿Cuál de
las siguientes expresiones permite calcular el dinero que le queda a Rodolfo?

a) $ (30.000 - 4.500 + 60.000)

b) $ (30.000 + (-4.500) + 60.000 - 55.000)
c) $ (30.000 + (-4.500) + 60.000 - (-55.000))
d) $ (30.000 - (4.500) + 60.000 - 55.000)

¿Cuánto dinero le queda a Rodolfo?

MOMENTO PARA RETROALIMENTAR:

Rodolfo tiene $ 30.000 en efectivo, gasta $ 4.500 el fin de semana, luego saca de su
cuenta corriente $ 60.000 y compra sus útiles escolares por un valor de $ 55.000. ¿Cuál de
las siguientes expresiones permite calcular el dinero que le queda a Rodolfo?

a) $ (30.000 - 4.500 + 60.000)

b) $ (30.000 + (-4.500) + 60.000 - 55.000)
c) $ (30.000 + (-4.500) + 60.000 - (-55.000))
d) $ (30.000 - (4.500) + 60.000 - 55.000)

¿Cuánto dinero le queda a Rodolfo?

SOLUCION:

$ (30.000 - (4.500) + 60.000 - 55.000) = $ 30.500

MUCHAS GRACIAS