Este documento presenta una guía para el área de castellano del grado noveno. Incluye información sobre la crónica como género periodístico, sus características, estructura e intención. También proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren su propia crónica y respondan preguntas evaluativas sobre los temas tratados en la guía.
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Este documento presenta una guía para el área de castellano del grado noveno. Incluye información sobre la crónica como género periodístico, sus características, estructura e intención. También proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren su propia crónica y respondan preguntas evaluativas sobre los temas tratados en la guía.
Este documento presenta una guía para el área de castellano del grado noveno. Incluye información sobre la crónica como género periodístico, sus características, estructura e intención. También proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren su propia crónica y respondan preguntas evaluativas sobre los temas tratados en la guía.
Este documento presenta una guía para el área de castellano del grado noveno. Incluye información sobre la crónica como género periodístico, sus características, estructura e intención. También proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren su propia crónica y respondan preguntas evaluativas sobre los temas tratados en la guía.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL - INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE FUSAGASUGÁ
Resolución de Aprobación No. 0559 del 16/08/2013 - Secretaría de Educación de Fusagasugá
GUIA 2. PERIODO 1 GRADO NOVENO J.M 2021
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino
como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” Albert Einstein
AREA: CASTELLANO
DOCENTE: CARMEN HELENA AMADOR NARANJO
ESTUDIANTE : ___________________________________________ GRADO _______
1. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
Elabora crónicas respetando su estructura básica.
2. TÓPICOS GENERATIVOS
La Crónica
¿QUÉ ES LA CRÓNICA?
La crónica es una secuencia narrativa en la que se relatan, de manera cronológica situaciones relacionadas con un hecho de interés público. En esta narración el autor es un conocedor de los hechos y al relatarlos añade su interpretación por medio de valoraciones referentes a lo sucedido.
CARACTERÍSTICAS DE UNA CRÓNICA
• Narra hechos de actualidad combinando un lenguaje objetivo y preciso, con algunas expresiones de carácter subjetivo que corresponden a las interpretaciones o valoraciones del autor sobre la situación que narra. Por lo tanto, en la crónica que integran, por una parte, palabras y frases que nombran con exactitud los hechos y sus características, y por otra, términos que expresan la visión del autor.
• Este tipo de texto suele responder a las mismas preguntas que la noticia: ¿Qué sucedió? (los hechos), ¿Quién lo hizo? (los participantes), ¿Dónde? (el lugar), ¿Cuándo? (el tiempo), ¿Cómo? (el modo) ¿Por qué sucedió? (las causas). Sin embargo, puede obviar algunas de ellas y darles mayor importancia a otras. Además, se diferencia de la noticia porque expresa la opinión del autor.
• Existen crónicas culturales, políticas, de viajes, deportivas, sociales, de sucesos, entre otras.
ESTRUCTURA DE LA CRÓNICA
La estructura formal de la crónica es libre, ya que depende del estilo de cada autor; sin embargo, suele distinguirse tres partes: INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL - INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE FUSAGASUGÁ Resolución de Aprobación No. 0559 del 16/08/2013 - Secretaría de Educación de Fusagasugá
Planteamiento. Se presenta el suceso sobre el que tratará la crónica. En esta parte se exponen los actores, el lugar y el momento en que sucede el acontecimiento.
Desarrollo. Presenta los hechos relevantes en el orden temporal en que acontecieron y las opiniones que sobre ellos hace el autor.
Situación final. Describe la manera en que termina el suceso y en ocasiones incluye un comentario general al respecto.
INTENCIÓN DE LA CRÓNICA
La intención de la crónica es narrar acontecimientos del presente inmediato, informar sobre el proceso y formar opinión, ya que los cronistas expresan su punto de vista para que los lectores acojan esta opinión y la compartan.
CÓMO HACER UNA CRÓNICA
• Elegir el tema de la crónica. La mayoría de crónicas tienen como punto de partida un
acontecimiento de actualidad.
• Recoger información sobre el tema elegido, consultado la prensa y otros medios de comunicación y entrevistando a personas implicadas o conocedoras del tema.
• Redactar la crónica presentando los hechos y además los comentarios y reflexiones personales. Es útil empezar por la información objetiva sobre los hechos, como si se tratara de una noticia y luego, hacer evidente la propia versión del cronista.
3. ACTIVIDADES PARA EVALUAR TUS DESEMPEÑOS
TODAS las actividades DE EVALUACIÓN que encuentras a continuación, debes desarrollarlas A MANO CON UN ESFERO NEGRO, NO A LAPIZ, NI EN COMPUTADOR. Debe ir pregunta y respuesta. Recuerda el orden, excelente caligrafía y ortografía. POR FAVOR TRAZAR LOS CUADROS DE RESPUESTAS EN HOJA BLANCA O CUADRICULADA Y AMPLIAR LAS CASILLAS, PUES EL TAMAÑO QUE TIENEN EN LA GUÍA ES MUY PEQUEÑO.
PRE-ESCRITURA: PLANEA Y ESCRIBE
• Relata a manera de crónica, lo sucedido a los padres de Samuel Sotomayor en el capítulo 1 del libro Cobro de Sangre del escritor colombiano Mario Mendoza, teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:
✓ Organiza la información según el esquema de la crónica. Esto te ayudará a tener claridad
sobre los diferentes aspectos que relatarás en tu crónica y el orden en que los presentarás
LA CRÓNICA
PLANTEAMIENTO DESARROLLO CRONOLÓGICO SITUACIÓN FINAL
✓ Identifica los elementos de la narración que emplearás para hacer más atractivo tu relato. Esto te ayudará a especificar la forma en que escribirás tu narración INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL - INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE FUSAGASUGÁ Resolución de Aprobación No. 0559 del 16/08/2013 - Secretaría de Educación de Fusagasugá
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN (Diálogos, comparaciones, descripciones, etc.).
ESCRITURA FINAL
Teniendo en cuenta el esquema en el que organizaste tus ideas, escribe tu crónica presentando los hechos y añadiendo tu interpretación sobre ellos. No olvides escribir un título y utilizar frases coherentes para que tu texto tenga sentido.
4. EVALUACIÓN
Contestar muy bien las preguntas sobre los tópicos generativos de la guía. La letra debe ser clara, ordenada y con las normas de ortografía. La siguiente matriz le permitirá conocer la manera como será evaluado
NIVEL DE DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN
Desarrolla a cabalidad el trabajo académico asignado de acuerdo con las SUPERIOR orientaciones, en términos de oportunidad y calidad, alcanzando los desempeños propuestos con un nivel óptimo sin dificultades y ampliando su aprendizaje. Además, entrega las evaluaciones en las fechas indicadas, participa en las clases virtuales y prende la cámara durante la clase por meet. Desarrolla el trabajo académico asignado de acuerdo con las orientaciones, en ALTO términos de oportunidad y calidad, alcanzando los desempeños propuestos con un nivel satisfactorio sin dificultades. Además, entrega las evaluaciones en las fechas indicadas. Desarrolla el trabajo académico asignado de acuerdo con las orientaciones, en BÁSICO términos de oportunidad y calidad, alcanzando los desempeños propuestos con un nivel aceptable y con algunas dificultades. O entrega las evaluaciones completas, pero, después de las fechas indicadas. No entrega las evaluaciones, o desarrolla el trabajo académico asignado, pero, no BAJO alcanza los desempeños propuestos.
