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    El resumen del documento en 3 oraciones es: Un grupo de niños aprendió una lección sobre cuidar el medio ambiente después de que varios elementos de la naturaleza como un pino, un riachuelo, el mar y un gorrión los cuestionaron sobre basura que habían dejado. El cuento enseña que todos debemos ser responsables de no contaminar el planeta y que si cada persona cuida su entorno, el mundo sería un lugar más limpio para vivir. Los niños comprendieron que deben reciclar y no dejar desperdicios para proteger la

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     Grado y sección:2° G- Prof.

    PATRICIA SOTELO

     Fecha: 27 de junio del 2022

    ÁREA: COMUNICACIÓN

    1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Instrumento
    Competencias y
    Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
    capacidades
    evaluación
    Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
    C Plan lector Lee diversos tipos de - Identifica información - Ubica información - Escala de
    textos escritos en su explícita que se encuentra explicita en el texto valoración
    lengua materna. en distintas partes del texto. escrito.
    - Obtiene información del Distingue esta información - Señala de qué trata el
    texto escrito. de otra semejante Establece texto leído.
    - Infiere e interpreta la secuencia de los textos
    - Explica para que fue
    información del texto. que lee (instrucciones,
    escrito el texto.
    historias, noticias).
    - Reflexiona y evalúa la - Opina dando razones
    forma, el contenido y - Deduce características
    según el texto leído.
    contexto del texto. implícitas de personajes,
    animales, objetos y lugares;
    determina el significado de
    palabras según el contexto y
    hace comparaciones;
    asimismo, establece
    relaciones lógicas de causa-
    efecto, semejanza-diferencia
    y enseñanza y propósito, a
    partir de información
    explícita del texto.
    - Predice de qué tratará el
    texto y cuál es su propósito
    comunicativo, a partir de
    algunos indicios, como título,
    ilustraciones, silueta,
    formato, palabras, frases y
    expresiones que se
    encuentran en los textos que
    le leen o que lee por sí
    mismo.
    - Explica el tema y el propósito
    de los textos que lee por sí
    mismo, así como las
    relaciones texto-ilustración.
    - Opina acerca de personas,
    personajes y hechos
    expresando sus
    preferencias. Elige o
    recomienda textos a partir de
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Instrumento
    Competencias y
    Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación de
    capacidades
    evaluación
    Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
    su experiencia, necesidades
    e intereses, con el fin de
    reflexionar sobre los textos
    que lee.

    2. ESTRATEGIAS:

    INICIO

     Escucha el video La Tierra es la casa de todos


    https://www.youtube.com/watch?v=nyI0iJRFCVk
     Responde: ¿Por qué dice que la tierra es la casa de todos?
     Dibuja algún personaje de la canción que escuchaste en tu cuaderno de comunicación.
     El reto a lograr el día de hoy es:

    Analizarán y responderán preguntas sobre textos que lee.

    DESARROLLO

    ANTES DE LA LECTURA

     Lee

     Responde: ¿Qué te sugiere el título de la lectura?


     Observa la imagen
     Responde: ¿De qué crees qué tratará el tema?

    DURANTE LA LECTURA

     Lee la lectura en forma silenciosa .

    En cierta ocasión un grupo de niños


    hicieron una excursión al bosque y,
    después de comer, cuando ya se iban a
    marchar, un pino los sorprendió y les dijo:
    -¿Quién ha tirado esa botella?
    Todos, asombrados y callados, esperaron
    que contestará quien la había arrojado.
    Al no hacerlo, el pino lo señaló con sus
    ramas y le dijo:
    -¡Tú has sido!
    Sus amigos lo miraron sorprendidos y el joven se disculpó diciendo:
    - Sí, yo he sido. Quizá no debí hacerlo… Pero, bueno, es una simple botella de
    plástico.
    - Una simple botella de plástico –replicó el pino- que unida a otras, a papeles,
    botes, bolsas y desperdicios perjudican el bosque. Si todos hicieran lo mismo, el
    bosque sería un basurero.
    -Tienes razón, señor pino-le respondió uno de los jóvenes.
    De regreso a casa, cruzaron un riachuelo, quien les cuestionó:
    -¿Quién ha arrojado esta lata de gaseosa a mis aguas?
    Todos callaron de nuevo, pero enseguida uno de ellos dijo:
    -El domingo pasado yo arrojé una lata de refresco. No debí hacerlo, desde
    luego, pero…
    Y el riachuelo murmuró:
    -Si todos hicieran lo mismo, sería un chiquero.
    Luego, al pasar cerca del mar, este les dijo:
    -¿Quién ha enterrado en las playas estas mondaduras de naranja y esta bolsa
    de plástico?
    Nadie contestó. Pero como el mar insistió tanto, uno de ellos dijo:
    -Yo lo he hecho alguna vez en la arena –dijo
    otro-En las peladuras de un melocotón.
    - Mondaduras de naranja, peladuras de
    melocotón, bolsas de plástico –replicó el mar-. Si
    todos hicieran lo mismo, la playa sería un
    basurero.
    Finalmente, cuando llegaron a la ciudad, al
    pasar por la plaza mayor, un gorrión que estaba
    en la rama de un arbusto les dijo:
    -¿Quién ha arrojado ese papel al suelo?
    -¿Ese? -preguntó un joven-, pero si es un papel muy pequeño.
    - Da igual – replicó el gorrión-, quien arroja un papel pequeño es capaz de
    arrojar otro mayor.
    - El mundo es la gran casa de todos. La sala son las ciudades, el jardín de la
    casa son las selvas y los bosques y el baño son los ríos de mar. Si cada uno de
    nosotros cuidáramos el lugar donde estamos, todo el mundo estaría limpio y
    sería un lugar agradable para vivir.

    Chiquero: Establo para cerdos, sucio y maloliente.


    Vocabulario

    Excursión: Viaje hacia algún paraje para estudio, recreo o ejercicio.


    Peladura: Corteza o cubierta exterior de varias frutas y otras, cáscara.
    Pino: Árbol de madera fibrosa y bastante dura que alcanza hasta 40m
    de altura.

    DESPUES DE LA LECTURA
     Responde las preguntas después de haber leído la lectura.
     No olvides si no puedes responder una pregunta relee el texto y puedes subrayar la
    respuesta con colores.
    1. Marca con un aspa (x) el recuadro de la alternativa correcta.
    a. Preguntó ¿Quién tiró la botella al bosque?

    b. Preguntó ¿Quién arrojó una lata de gaseosa?


    c. ¿Alguna vez has enterrado algún desperdicio en la arena de la playa?

    ______________________________________________________________________
    __________

    2. Escribe qué dejaron


    a. En la playa:
    _______________________________________________________________

    b. En el bosque:
    _____________________________________________________________

    c. En el riachuelo:
    ____________________________________________________________

    3. Lee atentamente y escribe V (verdadero) o F (falso).


    a) Las botellas de plástico se deben reciclar. (
    )

    b) Las latas de aluminio no se oxidan en el agua. (


    )

    c) Debemos cuidar el uso de papel, porque se hace de los árboles. (


    )

    d) Todos somos responsables de cuidar nuestro planeta. (


    )

    4. ¿Qué defendían todos los elementos de la Naturaleza?

    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    __________________

    5. ¿Está bien que los niños hayan dejado desperdicios por dónde
    caminaron?
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    __________________

    6. ¿Qué sucedería si no cuidáramos el agua de nuestro planeta?


    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    __________________

    7. Escribe un consejo para cuidar los árboles de nuestros bosques.


    ________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________________________________
    ________________________

    8. Observa los tachos, y pégalos donde correspondan.


    CIERRE

     Comparte su propuesta con sus compañeros.


     FICHA
    Realiza una lectura de imágenes y responde las preguntas.
    1. Observa las siguientes imágenes:

    2. Marca con un aspa (x) la alternativa correcta.


    a. Lo que observas son:

    carteles lecturas tarjetas


    b. ¿De qué nos quieren informar?

    No tirar los papeles al suelo.

    El Día del Robot.

    El cuidado del medio ambiente.

    ¿Qué hacen los niños?

    Recogen _______________________________________ para ser reciclados.


    3. Después de recolectar todo lo que puede ser reciclado debemos lavarnos las
    manos con:

    _____________________________________________________________________
    ___________
    _____________________________________________________________________
    ___________
    _____________________________________________________________________
    ___________

    4. ¿Por qué es importante reciclar?


    _____________________________________________________________________
    ___________
    _____________________________________________________________________
    ___________
    _____________________________________________________________________
    ___________
    NOS DIVERTIMOS LEYENDO
    Leemos el título del texto

    Dialogamos a partir de las preguntas.


    • ¿Qué creen que sucederá con los animales que salen en la imagen?

    • ¿Para qué leerán este texto?


    • ¿De qué creen que tratará el texto?

    Leo el texto en silencio.


    En un corral vivían muchos pollitos y un pavo
    grande.
    Cuando los pollitos encontraban una rama
    para jugar, el pavo llegaba y la rompía.
    Si los pollitos se acercaban a tomar agua, el
    pavo los empujaba para beber primero.
    Si los pollitos encontraban una lombriz sabrosa,
    el pavo se las quitaba, se las comía y, además,
    los picoteaba.
    Los pollitos decidieron darle una lección.
    Enterraron una larga soga y dejaron fuera de
    la tierra solo un pedacito de ella. ¡Parecía una
    lombriz!
    Uno de los pollitos invitó al pavo:
    — Sírvase, por favor.
    Y vaya la sorpresa que se llevó el pavo cuando jaló la soga. Dio un tirón tan
    fuerte que terminó todo enredado. Era extraño ver al pavo tan grande
    pidiendo ayuda para desenredarse.
    Los pollitos lo ayudaron y le dijeron que no les gustaba que los tratara mal.
    El pavo dijo que quería ser su amigo, pero no sabía cómo. Los pollitos le
    enseñaron algunas frases mágicas: "permiso”, "por favor" y "gracias”. El pavo las
    aprendió a usar y ahora son amigos.
    Nunca olvides ser amable y cortés.
    Adaptado de
    http://ricardinogiral.blogspot.com/2014_04_01_archive.html
    Responde las siguientes preguntas.
    a. ¿Cómo era el pavo antes de picotear la soga?, ¿por qué?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________
    b. ¿Por qué los pollitos enterraron una soga?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________
    Marco con X la respuesta
    En esta fábula.
    a. Se cuenta una historia.
    b. Se describe a los pollitos.
    c. Se opina sobre los animales.
    ¿Qué otro título le pondrías a esta fábula?
    a. El pavo alegre y los pollos mal educados.
    b. El pavo abusivo y los pollitos unidos.
    c. El corral de los animales amables.

    ¿Por qué los pollitos decidieron darle una lección al pavo?


    a. Porque era educado.
    b. Porque era abusivo.
    c. Porque era estudioso

    Escribo mi respuesta. ¿Qué sucedió al final de la fábula?


    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________
    Dibujo lo que más me gustó de la fábula

    Escribo qué parte de la fábula he representado en mi dibujo


    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

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