UNIDAD EDUCATIVA

“FRANCISCO JOSÉ PÓLIT ORTIZ”

Acuerdo Ministerial 182 del 17 de Octubre del 2012
Coop. Asociación de Comerciantes - Virgen de Fátima -Yaguachi
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ACTIVIDAD-4 DE MAYO

CURRÍCULO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

SUPERIOR DE 8VO, 9NO, 10MO Y BACHILLERATOS
El Ministerio de Educación a través de la dirección Nacional de Currículo propone una
propuesta curricular y esta se denomina educación cultural y artística.

OBJETIVO GENERAL DEL AREA

 Seleccionar y utilizar materiales, herramientas y técnicas de diferente lenguajes
artísticos, valorando sus posibilidades y limitaciones en proceso de interpretación y de
creación de producciones propias
 Valorar y respetar el Patrimonio cultural tangible e intangible propios y de otros
pueblos como resultado de la participación en un procesos de investigación,
observación y análisis de sus características y contribuir a su conservación y
renovación

CONTRIBUCION DEL AREA AL PERFIL

 Centrada en la vida cultural y artística contemporánea
 Las artes y la cultura (música, cine, artes visuales, teatro, danza, fotografía, cocina,
lengua, creencia y artesanías etc.)
 Basada en los trabajo por proyectos
 El arte contemporáneo ponencia las capacidades expresivas y los saberes
Por ello el arte contemporáneo esta como modelo de la educación en las escuelas a través
los maestro y maestras las cuales fomentaran la interdisciplinaridad e interculturalidad en el
ámbito local y universal.

EQUIPO DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE

El equipo docente será mediador en el aprendizaje en el accionar con la ética profesional
desde la guía permitirán los conocimientos del lenguaje artístico así como el pensamiento
crítico, la expresión, la comunicación utilizaran recursos didácticos laborar educativa será
flexible

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS (PROFESIONALES DOCENTES)

 fomentaran la interdisciplinaridad e interculturalidad en el ámbito local y universal.
 Es el mediador del aprendizaje en acciones con ética profesional
 Propicia aprendizajes significativos
 Promueve el pensamiento crítico, la expresión, y la comunicación
Bloques curricular

ACTIVIDAD-5 DE MAYO
PROYECTOS EDUCATIVOS
Los Modelos de Proyectos Escolares compromete a los estudiantes a trabajar activamente
de manera Flexible y Lúdica.
El Aprendizaje Basado en Proyectos puede definirse como una modalidad de enseñanza y
aprendizaje centrada en tareas, estrategias etc. Es un proceso compartido de negociación
entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICA

Proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a través del internet

con todas sus herramientas y recursos tecnológicos, caracterizado por una
modalidad de educación a distancia entre docentes, padres de familia y
estudiantes

El trabajo colaborativo es un proceso en el cual cada individuo aprende

más del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los
integrantes del equipo, este grupo de personas que intervienen aportando
sus ideas y conocimientos con el objetivo de lograr una meta común. Se
diferencia, sin embargo, del trabajo en equipo en que lo que se persigue
en el trabajo colaborativo es la producción de conocimientos, y no tanto la optimización de
resultados.

El Aprendizaje Vivencial es aprender por medio del hacer. Es un proceso a

través del cual los estudiantes construyen su propio conocimiento, adquieren
habilidades y realzan sus valores, directamente desde la experiencia.
Comprende 4 fases: Actividad, Análisis, Conceptualización y Conexión.

Ejemplificar una de estas estrategias para una hora de clase.

Aprendizaje en Línea
Preparamos un video relacionado al tema de clase con los recursos didácticos: diapositivas
(imágenes, texto, audio), Google formas para evaluaciones, rúbricas.

ACTIVIDAD-6 DE MAYO

Teorías del aprendizaje a utilizar en clases

Sin duda que todas las teorías del aprendizaje han visto la luz después de años de profunda
investigación lideradas por referentes de la pedagogía mundial y por la tanto cada una de
dichas hipótesis tienen mucha relevancia de acuerdo a sus respectivos contextos
Es por eso que a la hora de escoger la más apropiadas para aplicarla en la circunstancia
que estamos viviendo a causa del Covid 19, donde las labores educativas deben
trasladarse a un ámbito netamente virtual es esencial el aplicar la teoría del aprendizaje
significativo de David Ausubel psicólogo y pedagogo quien desarrolló una interesante
teoría llamada de aprendizaje significativo en la cual el sujeto que aprende, es decir el
estudiante ya tiene conocimientos previos que son propios de la cultura. En este caso dichos
saberes previos están graficados en las habilidades que los niños y jóvenes tienen para
manejar los dispositivos electrónicos que son los medios por los cuales se les impartirá las
clases.
Aquella fascinación innata que tienen por la tecnología hará que tomen con mucho más
agrado los conocimientos que les trasmita el docente quien cumple el rol escoger e
introducirlos en los saberes significativos, tal y como lo dice la teoría de Ausubel

ACTIVIDAD 7 DE MAYO
Edgar Morin
Observe el siguiente video de Edgar Morin para la UNESCO:
https://www.youtube.com/watch?v=z0VrEitRdr8
Responde a las siguientes preguntas:
 1. ¿Qué entiende Morin por conocimiento ciego?
A la falta de brújula en la educación, a un conocimiento de cantidad pero que por estar
fragmentado no puede ser de calidad, porque afirma que no se enseña hacia dónde va la
humanidad.

2. ¿Quién es Edgar Morin?

Edgar Morin (1921) es un pensador y escritor francés de destacada labor intelectual con una
singular reflexión y un comprometido protagonismo en los debates sobre los acontecimientos
más destacados del siglo XX.

3. ¿Cuál es la importancia de este filósofo en la educación?

Los saberes planteados por Morín son enfoques que aún están en desarrollo y abiertos a la
interpretación multidisciplinar; aportando estos un espacio fértil en ideas donde poder cultivar
nuevos enfoques que fortalezcan la identidad del ser humano en su esencia misma.

4. ¿Qué entendemos por interdisciplinariedad?

La interdisciplina supone la interacción de diferentes enfoques disciplinarios aplicado al
ámbito educativo significa que debe haber sinergia entre todas las asignaturas que se
imparten en el sistema educativo

ACTIVIAD 8 DE MAYO

Lea el siguiente texto: https://es.unesco.org/themes/liderar-ods-4-

educacion-2030
Responde a las siguientes preguntas:
A. ¿Qué son los objetivos del desarrollo sostenido?
El objetivo del desarrollo sostenible es necesario para que todas las personas puedan
alcanzar la educación, los conocimientos, las competencias, la tecnología y los valores
necesarios que les permita vivir con dignidad, construir sus propias vidas y contribuir a
las sociedades en que viven.

B. ¿Qué plantea el objetivo 4?

Constituye las síntesis de las ambiciones de la educación, cuyo objetivo es “Garantizar
una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo las oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos”.

C. ¿Qué podemos entender por educación inclusiva, equitativa y de calidad?

Busca atender las necesidades de aprendizaje (niños/as, jóvenes y adultos/as) con
especial énfasis en aquellas que son vulnerables y vulneradas por la marginación y la
discriminación.
 La migración fenómeno que proviene de la desigualdad social estructural.
 La discriminación desatención a la diferencia.
Para abatir la primera tendríamos que actuar con equidad, para la segunda, con
inclusión.

D. ¿Usted, como maestro, cómo puedo colaborar para que se logre alcanzar el
objetivo 4?
 Incentivar el respeto por las diferencias en sus culturas, lenguas, costumbres, género
y discapacidades evitando así prejuicios y estereotipos.
 Promover un ambiente saludable en el aula.
 Transmitir y fomentar la confianza en cada uno de sus estudiantes.
 Participas con los estudiantes en actividades sociales y culturales.
 EJES a) Contención emocional b) Pedagogía y didáctica c) Formación y d) Acompañamiento a e) Actividades de
reforzamiento de familia y gestión de la coordinación con
DIAS capacidades comunicación entre directivos de las IE
docentes, estudiantes y
padres de familia
Contención emocional  Revisión del currículo del Nro. 1  Tutores de  Reunión diaria
Ingresa al link Facebook: área de Cultura Física Octavo “A” “B” y con
Capacitación en
Brigada de Contención https://educacion.gob. Noveno “A” “B” actividades a
Emocional Zona 5 experiencias
ec/currículo/ (Resumen Flipped con office través de la
LUNES 4/05 en el anexo # 1)  Se mantiene plataforma
364 comunicación en Zoom
 Lectura de la los grupos de (08h00)
presentación sobre las WhatsApp
definiciones de pedagogía
y didáctica dentro del  Se envía
campo educativo: información a los
https://prezi.com/mf6glody estudiantes en
muhp/ diferencia-entre- el grupo de
pedagogía-y-didáctica/ WhatsApp de los
padres
 (Cuadro comparativo en
el anexo #1)

Revisión del Documento de  Anexo #2  Se mantiene

MARTES 5/05 Proyectos Escolares Proyectos escolares comunicación en  Reunión diaria
Planificación de
https://educacion.  Revisión de la Revista los grupos de con autoridades
gob.ec/metodología-de-pe/ digital “Pasa la Voz”, del contenido con WhatsApp a través de la
mes de abril enlace: Microsoft Planner plataforma
https://educacion.gob.ec/ Msteams
wp-content/uploads/downl (08h00)
oads/ 2020
/04/B asica
- Abril-
 2020.pdf

 Seleccione tres
estrategias didácticas
brevemente en qué
consisten: Reunión del
https://observatorio.tec.mx subnivel básica
/edu-news/glosario-de- superior
innovacion-educativa
 Aprendizaje en
línea
 Aprendizaje
colaborativo
 Aprendizaje
vivencial
 Se mantiene
MIERCOLES Revision y análisis de las Capacitación de comunicación en  Reunión diaria
6/05 principales teorías del Selecciona una teoría y explica presentación de los grupos de con autoridades
aprendizaje desde un cómo se puede aplicar dentro del contenido en Sway WhatsApp y se a través de la
enfoque psicológico: aula de clases (Anexos 3) agrega al grupo a plataforma Zoom
https://i0.wp.com/ los docentes que (08h00)
www.imageneseducativas.com/ van a trabajar en
wp-content/uploads/2016/09/C dicho curso
uadrocomparativo-de-las-teor
%C3%ADas-de-aprendizaje.jpg?  Se envía video
ssl=1 de reflexión a los
estudiantes en el
grupo de
WhatsApp de los
padres
JUEVES 7/05  Anexos 4  Talleres y  Se mantiene  Reunión
Observe el siguiente video  Relacionar el video con capacitaciones comunicación en diaria con
de Edgar Morin para la nuestra realidad docente auspiciados por los grupos de autoridades
UNESCO:  Desarrollar las interrogantes SM WhatsApp a través de
https://www.youtube.com/ planteadas  Plataforma la
watch?v=z0VrEitRdr8 teletrabajo por el  plataforma
ministerio de Msteams
Educación (08h00)

VIERNES 8/05 Anexo 5  Se mantiene

Observar video y responder  La importancia del Capacitación en comunicación en Reunión diaria con
interrogantes desarrollo sostenible en Aprendizaje Basado los grupos de autoridades a través
nuestra educación, con el en Proyectos con WhatsApp de la plataforma
fin de lograr nuevos Office 365 Msteams
conocimientos,  Se envía video (08h00)
competencias, logros de reflexión a los
basadas en la tecnología estudiantes en el
 Educación inclusiva, grupo de
equitativa y de calidad WhatsApp de los
padres